Libro ilustrado de términos solares de verano
El último período solar de la primavera de este año coincide con un día lluvioso, por lo que es "una taza de té aromático durante el Festival Qingming y Guyu". Junto con una taza de té, también está el proyecto. Aprendizaje basado en el apoyo de nuestra organización benéfica Match". Reunión de comunicación en línea sobre las actividades de investigación del término solar "Gu Yu".
El primer seminario online fue en el Equinoccio de Primavera, pero lamentablemente no pude asistir. Me emocionó mucho ver muchas obras de profesores y alumnos, como poemas antiguos, poemas con imágenes, pequeños diarios de observación, encuestas folclóricas, salidas de campo, etc.
Durante la capacitación de 2015, escuché una conferencia de un profesor de la Universidad He Normal y estuve expuesto al aprendizaje basado en proyectos. Pensé que era genial, pero como nadie a mi alrededor lo hacía, me di por vencido. Ahora dos profesores de Match Charity están liderando a todos en este proyecto. Querían aprender, pero finalmente se dieron cuenta esta noche.
Otro motivo es que he participado en cursos impartidos por partidos anteriormente y son bastante reconocidos. Tomé cinco cursos y seguí con ellos. Escucho atentamente, tomo notas y hago mis deberes.
Especialmente el Maestro Xu, cuando se trata de inteligencia artificial, no tiene aires de experto en absoluto. Parecía estar charlando con cada uno de sus amigos sobre el mismo tema. Leyó atentamente la tarea de todos y dio comentarios o respuestas sinceras y positivas. La interacción es buena y el efecto en el aula es bueno. Con su comprensión del aprendizaje automático, las funciones de adaptación y la poderosa inteligencia artificial, las personas a veces necesitan pararse ahora y mirar más allá para obtener más motivación para seguir adelante. Espero tener la oportunidad de participar en eventos de partidos en el futuro.
También estoy deseando que llegue el evento de esta noche.
La fenología icónica de Guyu.
¿Qué se discutirá esta noche?
El seminario en línea fue organizado por Feng Haiyan de la provincia de Shaanxi. Después de presentar el contenido y el proceso de esta reunión, el Sr. Zhu de Wenzhou, provincia de Zhejiang, proporcionó una escala de evaluación para el aprendizaje basado en la investigación y la interpretó desde el punto de entrada de la actividad, el contenido de la actividad, la forma organizativa, la escala de evaluación del proceso y los resultados. Los métodos de presentación y otros aspectos fueron explicados completamente.
La explicación del profesor Zhu dio a los profesores una comprensión más profunda de este método de aprendizaje. Durante esta actividad de observación y exploración a largo plazo, se promovió la comprensión de los estudiantes de conceptos interdisciplinarios como el movimiento celeste, las leyes naturales, el tiempo, la vida, la cultura china y las relaciones causales. , y luego los propios estudiantes y sus equipos desarrollan sus propios métodos de aprendizaje, capacidad de resolución de problemas, espíritu realista, herencia humanista, concepto del tiempo, etc. y, en última instancia, desarrollar sus habilidades y hábitos de aprendizaje permanente.
Luego todos plantearon preguntas u opiniones, y el Maestro Feng y el Maestro Zhu las respondieron, lo que también fue una discusión grupal. Los profesores del grupo proceden de todo el país, como Henan, Hebei, Zhejiang, Heilongjiang, Hainan, Jiangsu, Sichuan, etc. , se puede decir que cubre todos los rincones del mundo. La fenología presentada en el evento en aquel momento también era muy diferente y bastante interesante.
El resumen de la reunión elaborado por el Sr. Feng (es de gran valor de referencia y se utilizará en el futuro. En el pasado, eran principalmente resúmenes verbales, que se pueden organizar y guardar mejor mediante texto)
Hora: 18 de abril de 2020, 19:30-20:40 (***70 minutos)
El número de participantes es 22.
Profesor Zhu de Wenzhou, Zhejiang
Profesor Feng Haiyan que presidió Baoji, Shaanxi
El objetivo de esta reunión es: discutir cómo llevar a cabo un proyecto. -Proyecto basado en el estudio del término solar "Grain Rain". ¿Hacer lo?
Proceso de reunión:
(1) El maestro Zhu guió el uso del kit de herramientas de aprendizaje basado en proyectos. (2) ¿Qué puede hacer el Maestro Zhu durante el período solar "Lluvia de granos"? (Lluvia, agua, plantas, animales, agricultura, poesía, comida, leyendas, sol, luna, estrellas, clima...) (3) El maestro Feng Haiyan resumió brevemente los dos aspectos anteriores y agregó que cada actividad del término solar El período de tiempo son 14 días, que son dos semanas después del feriado.
Comunicación interactiva
1. Chen Shengxia: profesor de chino de secundaria. La escuela es una escuela secundaria y los estudiantes también son estudiantes internos. Planea explorar algunas de las materias chinas que enseña: poesía, poesía y pintura, caligrafía, observaciones de fin de semana, etc.
2. Zhang Bin: Cada miércoles por la tarde se designa como tiempo de "aprendizaje del plan de estudios local". Primero, permita que los estudiantes vean un video sobre los 24 términos solares y luego demuestre su comprensión de los 24 términos solares en forma de periódicos escritos a mano. Este está previsto como el próximo proyecto.
3. Ren Wangqing: Este tipo de aprendizaje basado en proyectos se puede integrar en muchas disciplinas. ¿No sería mejor si más profesores trabajaran juntos? (El profesor Zhu recomendó un libro "Aprendizaje basado en la investigación...")
4. Wang Huihui: Pregunta, ¿qué deberían hacer los jardines de infancia? El maestro Zhu sugirió: Cree libros ilustrados, poemas antiguos y refranes, y los padres deben guiar a sus hijos a observar y explorar. Y encontré un caso de jardín de infantes para compartir con el grupo)
5. Wang Jun: ¿Cómo se puede combinar nuestra investigación en términos solares con la investigación disciplinaria? ¿Cómo cortar?
6. Tang Xiaofeng: ① ¿Es este tipo de aprendizaje basado en proyectos muy similar a la investigación y exploración en las actividades prácticas integrales diarias? ②¿Existen más formas de presentar los resultados de las actividades? ③¿Existe una presentación completa en línea de la evaluación? ④¿Pueden brindarnos algún apoyo? Por ejemplo, un profesor realiza una transmisión en vivo de un evento.
7. Zhu Hongyan: ¿Se pueden transmitir en vivo en grupos las reuniones de comunicación habituales? Es conveniente que los docentes que no participaron miren hacia atrás.
(5) Resumen y suplementos
1. Se recomienda unirse al círculo "Investigación de términos solares" del subprograma Match Home para compartir el proceso de actividad y los sentimientos para que todos puedan. Ahorra y disfruta de recursos.
2. Guarde el documento del kit de herramientas, ya que se utilizará en todos los términos solares en el futuro.
3. Una vez completado el formulario del kit de herramientas, compártelo con el grupo para que todos puedan discutir, mejorar y aprender unos de otros.
¡Gracias a dos profesores por su arduo trabajo! ¡Gracias por tu participación!
Después de la reunión, revisé los registros de actividades de otros maestros y descubrí que esta actividad se puede realizar incluso en los jardines de infancia.
De repente pensé en el conocimiento sobre los términos solares en la medicina tradicional china que vi hoy, así que te envié una papilla y una sopa saludables durante la temporada de lluvia de cereales.
Esta noche, bajo la lluvia Guyu, tuvimos el "encuentro" más hermoso.
Los "términos solares", considerados por el mundo como "el quinto mayor invento de China", tienen su origen en la sabiduría de hace miles de años. También se "encontrarán" con los niños en actividades repetidas, recordando, buscando. , Herencia...
(Algunas palabras fueron compiladas por otros maestros, elimínelas si infringen las normas).