Plan de lección de arte para la primera clase: Bosques otoñales
Plan de lección de arte para la primera clase: 1. Objetivos de las actividades en el bosque de otoño
1. Siente el impacto visual de los colores cálidos y fríos.
2. Utiliza tiza al agua para expresar los colores de los bosques otoñales.
3. Consolidar la comprensión de los colores cálidos y fríos.
4. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
5. Animar a los niños a descubrir la belleza de la vida y cultivar su amor por el arte.
Puntos clave y dificultades de la actividad
1. Puntos clave: Utiliza tiza de agua para expresar los colores de los bosques otoñales.
2. Dificultad: Mantener la postura de sujetar el bolígrafo de la pintura al pastel y pintar obras contrastantes de frío y calor.
Actividades para preparar
Algo de gouache, pintura, portalápices, rueda cromática, cuenco de agua, vídeo de Qiulin.
Proceso de la actividad
Primero, presenta la conversación.
¿Qué estación es ahora? ¿Qué colores encontrarás en otoño? ¿Dónde se esconden?
En segundo lugar, disfruta de los colores del otoño.
1. Disfruta del vídeo "Autumn Woods".
2. Pregunta: ¿Qué color viste? Utilice una palabra para describir el color que ve (hermoso, colorido, colorido, etc.)
3. ¿Qué son los colores cálidos? ¿Qué aportan los colores fríos y cálidos a las personas?
4. Transición: Además de tomar fotografías y vídeos, ¿hay otras formas de preservar el maravilloso otoño? (Pintura, etc.)
En tercer lugar, utilice colores fríos y cálidos para completar trabajos de puntillismo.
1. ¿Qué herramientas de pintura has utilizado?
2. Conoce la nueva herramienta de pintura: el gouache.
3. Mira atentamente el mapa y habla de a qué debes prestar atención a la hora de iluminar el bosque en otoño. La posición del árbol es delante y detrás, con la parte delantera cubriendo la parte trasera. Puedes colorear los árboles del frente primero y luego los árboles de atrás. )
4. Revise las habilidades existentes para pintar con los dedos y demuéstrelas colectivamente.
5. Distribuya los materiales de tarea en grupos y los niños podrán tomar sus propias copias y practicar la pintura en color. Consejo: solo tenga un bolígrafo. ¿Qué puedo hacer para cambiar el color? (Guíe a los niños para que observen los materiales existentes y dígales que al cambiar de color y puntear, primero lave la punta del gouache en el recipiente con agua).
6. etc. según las necesidades de los niños) para observar y ayudar. )
Cuarto, comentarios y conclusiones.
1. Después de completar la pintura, los niños primero colocan la pintura en la posición establecida para que se seque y luego vuelven a las pinceladas familiares para mostrar el paisaje otoñal.
2. Comentario colectivo: ¿Qué colores utilizamos hoy en nuestras obras? ¿Cómo se llama el bolígrafo que usas? ¿Cuáles son las técnicas para pintar punteado? ¿Cómo te sientes cuando miras tus obras?
3. Conclusión: Hay muchos colores y paisajes hermosos en la naturaleza, y puedes usar tus habilidades de pintura para preservarlos en el futuro.
Enseñar reflexión
1. El diseño del enlace está básicamente en línea con la base de la cognición y el desarrollo de habilidades de la pintura de los niños.
2. Después de revisar las habilidades para pintar con los dedos, haga que dos niños hagan una demostración con tiza en el lugar.
3. Algunos niños utilizan creativamente la superposición de colores en ejercicios de pintura de puntos y el efecto tridimensional de sus pinturas es bueno.
4. La velocidad del habla en la enseñanza organizada puede ser más lenta.
Plan de lección de arte para la primera clase: Bosque otoñal 2 Objetivos de la actividad:
1 Apreciar las características cambiantes de los colores del bosque otoñal y sentir los maravillosos colores del bosque otoñal y la combinación de ellos. Varios colores. Ricas variaciones de color.
2. Intente utilizar gouache para expresar los bosques otoñales, utilice el puntillismo para expresar los cambios de color de las hojas y organice la imagen razonablemente de acuerdo con las características del fondo del papel.
3. Podrás compartir materiales operativos y espacio con tu pareja, y experimentar la diversión de pintar juntos.
Preparación de la actividad:
1. Presentación de diapositivas: fotografías y pinturas de bosques otoñales.
2. Materiales: pintura gouache, paleta, tizas, papel de dibujo con fondo.
3. Experiencia: Los niños observaron los cambios en otoño y tuvieron una experiencia preliminar en el uso de tiza y pintura.
Proceso de la actividad:
1. Mira las imágenes y siente los cambios de color de los árboles en otoño.
(1) Aprecia las imágenes de las hojas de otoño y siente los cambios de color de las hojas.
Explicación: ¿Qué estación es ahora?
¿Qué pasará con los grandes árboles en otoño?
Mira más de cerca. Aparte de algunas hojas amarillas marchitas, ¿qué otros colores hay? Algunas hojas son de color amarillo limón, otras son de color amarillo oscuro y algunas hojas se vuelven rojas, oscuras y claras, muy hermosas.
(2) Aprecia las imágenes de árboles otoñales y siente los magníficos colores de los árboles otoñales.
Explicación: Hay tantos colores de hojas de otoño, ¿cómo serán los bosques de otoño?
¿Qué se siente cuando estos diferentes tonos de amarillo y rojo se mezclan?
¿Dónde crecen estos bosques? ¿Se parece a esto?
Resumen: El otoño está aquí, las hojas de los árboles se vuelven amarillas y rojas, oscuras y claras, muy hermosas cuando caminas hacia el bosque en otoño, hay amarillo dorado, amarillo anaranjado y rojo anaranjado por todas partes; , dando a la gente una sensación muy cálida.
2. Aprecia las pinturas y amplía tu experiencia estética.
(1) Siente la riqueza y diversidad de los paisajes otoñales en tus obras.
Explicación: ¿Qué es el bosque otoñal descrito por el artista?
¿Qué pasó con el color de las hojas?
¿Cómo están dispuestos los árboles del bosque?
(2) Hablar sobre pintura y composición.
Explicación: ¿Cómo dibujar el tronco y las hojas? ¿Usas el mismo método?
En este Qiulin, ¿qué debo pintar primero y qué debo pintar a continuación?
Resumen: Al dibujar un bosque, puedes fijarte en la ubicación. Primero dibuja los troncos y ramas de algunos árboles, luego las hojas. Las hojas punteadas se pueden puntear con un color y luego reemplazarlas con otro color, de modo que las hojas tengan una sensación de capas y sean muy densas.
3. Las pinturas infantiles muestran los ricos paisajes y colores de los bosques otoñales.
(1) Discusión creativa
Instrucciones: Hoy vamos a dibujar un bosque otoñal y ver cómo luce el papel. ¿Dónde podemos dibujar el bosque? ¿Qué dibujar primero? ¿Qué más dibujar?
(2) Pintura infantil y orientación docente.
Anima a los niños a intentar expresar los ricos cambios de color de los bosques otoñales utilizando pinturas planas y pinturas de puntos.
Guía a los niños para que cooperen con sus compañeros, * * * compartan ideas y expresiones y utilicen materiales de dibujo con cuidado.
4. Apreciar las obras e intercambiar sentimientos.
Explicación: ¿Cuáles son los hermosos colores de los bosques otoñales? ¿Cómo lo dibujas?
Plan de lección de arte para la primera clase: Bosques de otoño 3 1. Organice a los niños para que disfruten de las pinturas encáusticas raspables.
1. Maestro: Hoy el maestro te contará una historia. vamos a ver.
2. Reproduzca el software educativo.
3. Preguntas:
(1) ¿Qué está pintado arriba? ¿Es este cuadro el mismo que dibujamos habitualmente? ¿Por qué?
(2) ¿Cómo se dibujó este cuadro?
4. Resumen del profesor: Este tipo de pintura se llama "pintura con crayón raspador" y hay un bolígrafo especial llamado "crayón raspador". Cuando lo rascas con un lápiz raspador, aparece un arcoíris de colores.
En segundo lugar, explique y demuestre.
1. La maestra mostró una pintura de demostración: Hoy la maestra también les trajo una "pintura de cera para raspar".
2.Maestra: ¿Cuáles son las diferencias entre los árboles del bosque?
3. Resumen del profesor: Estos árboles son grandes y pequeños, altos y bajos, y sus ramas se cruzan entre sí.
4. El profesor explica y demuestra: Hoy vamos a dibujar el bosque de otoño. Antes de pintar, debemos considerar la disposición del bosque. Algunos árboles son altos, otros bajos, algunos son grandes y otros pequeños, algunos están al frente, otros detrás y algunos solo pueden ver la mitad del árbol.
5. La maestra pide a cada niño que haga una demostración. Maestro: Ahora déjame pedirle a un niño que se acerque y lo pruebe.
En tercer lugar, guíe a los niños para operar.
1. La maestra preguntó: Cuando dibujes bosques otoñales, piensa en la disposición de los bosques antes de pintar. Algunos árboles son altos, otros bajos, algunos son grandes y otros pequeños, algunos están al frente, otros detrás y algunos solo pueden ver la mitad del árbol.
2. El maestro guía a los niños y ayuda a los niños con dificultades.
Cuarto, comentarios.
1. Profesor: ¿Qué bosque te gusta más? ¿Por qué?
2. El profesor hace un resumen.
Plan de lección de arte para una clase grande: Bosques otoñales 4 objetivos de la actividad:
1. Revisar y consolidar la composición de varios árboles y aprender a usar impresiones en papel para expresar bosques otoñales.
2. Intente comprender diversas formas de métodos de composición de árboles, como tocar el violín, y cree con valentía "Bosque de otoño".
3. Experimenta la belleza única y la diversión del grabado.
Preparación de la actividad:
Papel plástico de colores, papel para bocetos, pintura, tizas, toallas, crayones, troncos de árboles de diferentes formas y tamaños, pinturas de modelos del profesor.
Proceso de la actividad:
1. Introducir la conversación para estimular el interés de los niños por los árboles otoñales.
1. El otoño está aquí y muchos árboles a nuestro alrededor están muriendo.
2. ¿Te gustan los árboles otoñales?
En segundo lugar, el niño intenta posar y fijarse.
1. Revisa muchas composiciones de árboles basadas en imágenes existentes e intenta posar con troncos de árboles.
Maestro: Todos sabemos que Xiaoshu tiene su forma favorita de hacer cola.
(1) Muestra la primera imagen.
Profe: Mire, ¿cómo están ordenados?
Están alineados y la distancia entre los árboles es aproximadamente la misma. Se ven muy prolijos. Ahora, saca la pequeña caja que está sobre la mesa e intenta ponértela tú mismo. (Guía turístico) (2) Muestra la segunda imagen.
Profe: Veamos cómo está ordenado el siguiente dibujo.
Profe: En esta imagen, los árboles pequeños están dispuestos en racimos, ¿verdad? Entonces, ¿puedes intentar usarlo? (Los niños intentan posar nuevamente, la maestra guía la visita) (3) Muestra la tercera imagen.
Maestro: También sabemos que muchos árboles pequeños cambiarán hacia adelante y hacia atrás cuando están juntos. El arbolito del frente parece muy grande y el arbolito de atrás es más pequeño. Entonces, ¿qué debemos hacer? (El niño respondió que la maleta grande debía colocarse al frente y la maleta pequeña atrás). La maestra también pidió a los niños que lo intentaran.
2. El profesor combina las diferentes formas anteriores para crear una combinación de árboles un poco más difícil.
Maestra: Ahora quiero probar a los niños para ver quién tiene los ojos más brillantes y cómo están dispuestos los árboles pequeños en el dibujo de la maestra. Finalmente, la maestra pegó las cajas colocadas al cartón.
3. Colocaciones y pegatinas para niños: Niños, sabéis que los árboles pequeños tienen muchísimos arreglos bonitos. Ahora, elige tu forma favorita para colocarla, ¿de acuerdo? Maestra: Después de colocar tu cajita, fíjala en el cartón.
En tercer lugar, impresión y teñido en color.
Profe: Ahora vamos a agregar colores bonitos al baúl. sígame por favor.
(1)Demostración de colorear e imprimir por parte del profesor.
(2) Los niños practican colorear e imprimir. Cuarto, agregue un poco más y haga un dibujo.
Profe: Es genial que los niños hayan dominado el método tan rápido. Sin embargo, la maestra descubrió que en el bosque otoñal no sólo había árboles desnudos, sino también algunos árboles frutales fructíferos, algunos hermosos campos de trigo, etc. Enriquezcamos nuestras imágenes juntos, ¿de acuerdo?
(1) El profesor demuestra cómo dibujar algunos elementos otoñales con crayones.
(2) Los niños completan el trabajo solos.
Verbo (abreviatura de verbo) Exposición y valoración de trabajos.
Desde las características de modelado de la ubicación del bosque, la riqueza del contenido de la imagen y la combinación de colores de los niños.
Reflexión de la actividad:
La actividad de pintura de hoy es muy seria para los niños. Debido a las actividades de otoño anteriores, los niños tuvieron una impresión más profunda del otoño, por lo que las imágenes de árboles que dibujaron fueron mejores y los colores utilizados más realistas.
Plan de lección de arte para la primera clase: Autumn Woods 5 Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de apreciar activamente las actividades artísticas y sentir la belleza de los colores en las pinturas encáusticas raspadas.
2. Intenta aprender la técnica de la pintura con cera raspada para expresar el bosque otoñal y organiza la pintura de manera densa y densa.
3. Percibir el contraste entre el color y la luz y estimular la sensibilidad de los niños al color.
Preparación de la actividad:
Aprenda a utilizar la técnica de raspado de pintura encáustica para expresar los bosques otoñales y organizar las imágenes de manera densa y densa.
Proceso de la actividad:
Apreciar pinturas raspadas con cera.
En primer lugar, la maestra hizo una demostración de pintura:
Maestra: "Niños, la maestra trajo hoy un trozo de papel de dibujo. Vengan y echen un vistazo".
Maestro: "¿Cuál es la diferencia entre este papel de dibujo y el papel de dibujo normal?" ¡Era completamente negro y tenía pasteles al óleo! )
Tengo un bolígrafo mágico que puede atravesar la noche y convertirla en un bosque otoñal. Maestra: Estuve rascando con un cepillo toda la noche, y salió un arbolito, y luego salió un arbolito y un sol. .....
Maestra: Niños, ¿creen que mi bolígrafo mágico es poderoso? ¿Quieres saber qué tipo de bolígrafo mágico es? (Muestra un lápiz sin sentido) ¡Ah! ¡Resultó ser un lápiz pequeño sin punta! ¿Cómo puede un lápiz pequeño sin punta crear cuadros tan bellos? Resulta que mi papel de dibujo también es un poco especial, dibujé con pasteles al óleo. Este tipo de pintura se llama "pintura con cera para raspar".
Profe: Hoy vamos a aprender este nuevo método de pintura "pintar con cera rayada". Antes de aprender a rayar pinturas de cera, primero juguemos al juego "Flores de siete colores". ¿Has oído la historia de las flores de colores? ¿Quieres un pétalo de una flor de siete colores?
Cómo jugar: nombro dos colores, juzga cuál es oscuro y cuál es brillante. Si tienes razón te daré un pequeño pétalo.
Las flores de siete colores giran y son coloridas. Quieres un pétalo pequeño, oscuro y brillante. Tú juzgas: ahora que sabes qué colores son oscuros y cuáles son claros, comienza a aprender este nuevo método de pintura, "pintura encáustica scratch". La diferencia entre scratch paint y otras pinturas es que antes de pintar, se debe tratar el papel de pintar: se debe aplicar uniformemente una capa de color claro sobre el papel de pintar. Pinte el color oscuro sobre el color claro dos veces: primero horizontalmente y segundo verticalmente.
Maestro: Si tuvieras un bolígrafo mágico volador, ¿dónde te gustaría montarlo? (Woods) ¿Podrías usar cera raspadora para dibujar dónde quieres ir y dibujar los bosques otoñales? ¡Deja que los niños saquen el bolígrafo mágico que te dio la maestra y empiecen a entrar!
Profesora de pintura infantil orienta y realiza solicitudes.
1. Aplicar primero los colores claros y luego los oscuros. Cuando aplique colores oscuros, aplíquelos de manera uniforme y completa, y trabaje rápidamente.
3. Después de pensar en el tema, raspa la pintura para crear el bosque otoñal. Si está mal, usa el mismo crayón oscuro y cúbrelo con uno nuevo.
5. Los niños cuentan sus propias obras.
6. Fin de la actividad: los niños aprecian los trabajos de los demás.
Reflexión de la actividad:
La actividad de pintura de hoy es muy seria para los niños. Debido a las actividades de otoño anteriores, los niños tuvieron una impresión más profunda del otoño, por lo que las imágenes de árboles que dibujaron fueron mejores y los colores utilizados más realistas.
Plan de lección de arte para la primera clase: Autumn Woods 6 Objetivos de la actividad:
1 Dominar la estructura básica de los árboles y las formas de los troncos, ramas y hojas, y dibujar diferentes características. .
2. Cultivar los sentimientos de los niños de proteger los árboles y amar la naturaleza.
Preparación de la actividad: bolígrafos de colores, crayones y un árbol genealógico.
Proceso de actividad:
1. Imagen de demostración:
P: ¿Qué es este lugar? (Este es el bosque en otoño) ¿Por qué este lugar se llama bosque? (Hay muchos árboles aquí) Este es el hogar del árbol bebé. Descubra dónde está el árbol bebé. (Baby Tree es el árbol más pequeño de la imagen): Baby Tree vive con sus padres y muchos tíos y tías. Tienen diferentes ramas, ramas, coronas y hojas, al igual que las personas son altas, bajas, gordas y delgadas, y su ropa está vestida de diferentes colores y patrones. Los árboles más altos de este bosque son el árbol del padre (encuéntrelo para los niños), el árbol de la madre con un tronco gris claro y el árbol de la tía con un tronco negro. Cada uno de los tres tíos tiene varias ramas. Deje que los niños encuentren la respuesta en la imagen.
(Reflexión: Utilice factores ambientales como situaciones y conversaciones para dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los niños. Dejo que mis hijos aprecien y observen varios árboles y adquieran experiencia relacionada con los árboles.
Hágales saber a los niños las diferencias entre varios árboles, pero tienen las mismas reglas.
2. Argumento y pensamiento
(1) Por favor, deja que Baby Tree se haga amigo de nosotros. La maestra dibujó un personaje. Pida a los niños que digan qué parte del árbol bebé es esta.
(2) Torso: igual que nuestro cuerpo.
Ramitas, como nuestras manos.
Corona C: como nuestra ropa.
Los estampados en forma de hojas en nuestra ropa.
(Reflexión: La imaginación y la creación en actividades artísticas requieren ciertas habilidades de pintura. Deje que los niños dominen primero la forma básica del árbol y luego deje que expresen más los objetos compuestos de partes familiares.)
3. La creación requiere que todos planten árboles y planten bosques más grandes y hermosos.
4. Puntos clave para la orientación de los docentes en la pintura infantil
(1) Distinguir entre raíces, troncos, ramas y ramas, y no omitir ninguna parte.
(2) Piensa en cambiar la forma de varios árboles y distingue la altura, el grosor, el número de ramas y la forma de las hojas.
(3) Pinta las hojas, copa y tronco con diferentes tonalidades de color.
5. Asistente
(1) Descubre si hay dos árboles idénticos. )Los árboles son como las personas, no hay dos exactamente iguales, de lo contrario no podrían distinguirlos. )
(2)¿Cómo hacer que cada árbol sea hermoso? Elige dos o tres colores para cada árbol y dale otros colores a otros árboles. Todos somos diferentes juntos, por lo que es agradable verlo. Si cada árbol estuviera vestido de todos los colores, se convertiría en ropa del mismo color. )
(Reflexión: La creación de arte es personalizada y subjetiva. Entre ellas, hay muchas cosas que vale la pena tomar prestadas de los niños. Por eso, es muy importante orientar a los niños para que aprendan de sus compañeros. Los maestros deben Todos se exhiben obras para guiar a los niños a descubrir bien la creatividad y las habilidades de otras personas, para que puedan aprender unos de otros y mejorarse unos a otros.
Plan de lección de arte para clases numerosas: Autumn Woods 7 Objetivos de la actividad:
1. Dominar la estructura básica de los árboles y las formas de los troncos, ramas y hojas, y dibujar diferentes características.
2 Cultivar los sentimientos de los niños de proteger los árboles y amar la naturaleza.
3. Intenta hacerlos más bellos. Resume las partes básicas de los objetos observados en gráficos y expresa con audacia sus diferentes características.
4. y cultivar su amor por el arte.
Preparación de la actividad:
Plumas estilográficas de colores, crayones, familia de árboles.
Proceso de la actividad:
P: ¿Aquí es dónde? (Este es el bosque en otoño) ¿Por qué este lugar se llama bosque (Hay muchos árboles aquí) Este es el hogar del árbol bebé? (El árbol bebé es el árbol más pequeño de la imagen) Resumen: El árbol bebé Viven con mamá y papá y muchos tíos y tías. Tienen diferentes ramas, ramas, copas y hojas, al igual que las personas son altas, bajas. , gordo y delgado, y usa ropa de diferentes colores y estampados. Es el árbol padre (encuéntrelo para los niños), el árbol madre con un tronco gris claro, el árbol tía con un tronco negro y cuántas ramas. cada uno de los tres tíos tiene.
2. Demostración y pensamiento
(1) Pídele al árbol bebé que se haga amigo de nosotros. La maestra dibuja un personaje y pide a los niños que lo cuenten. qué parte del árbol bebé es. 2) El tronco, como nuestro cuerpo.
Las ramas, como nuestras manos.
Los patrones en forma de hojas en nuestra ropa. p>
3. La creación requiere que todos planten árboles y planten bosques más grandes y hermosos.
4. Puntos clave para la orientación de los maestros sobre la pintura infantil. Distingue las raíces, troncos, ramas y ramas sin perder ninguna parte.
(2) Piensa en cambiar las formas de varios árboles y distingue la altura, el grosor y la altura de los árboles. y la forma de las hojas
(3) Pintar las hojas, copa y tronco en diferentes tonalidades de color
5 Evaluación guiada.
(1) ) para saber si hay dos árboles idénticos.
)Los árboles son como las personas, no hay dos exactamente iguales, de lo contrario no podrían distinguirlos. )
(2)¿Cómo hacer que cada árbol sea hermoso? Elige dos o tres colores para cada árbol y dale otros colores a otros árboles. Todos somos diferentes juntos, por lo que es agradable verlo. Si cada árbol estuviera vestido de todos los colores, se convertiría en ropa del mismo color. )
Reflexión de la actividad:
1. Utilice factores ambientales como escenas y diálogos para dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los niños. Dejo que mis hijos aprecien y observen una variedad de árboles y adquieran experiencia relacionada con los árboles. Deje que los niños comprendan las diferencias entre varios árboles, pero tienen las mismas reglas.
2. La imaginación y la creación en las actividades artísticas requieren ciertas habilidades pictóricas. Deje que el niño domine primero la forma básica de un árbol y luego deje que exprese más objetos compuestos de partes familiares.
3. La creación artística es personalizada y subjetiva. Entre ellos, hay muchos lugares que vale la pena pedir prestados para los niños. Por eso, es muy importante orientar a los niños para que aprendan de sus compañeros. Los maestros deben exhibir todos los trabajos de los niños, guiarlos para que sean buenos en el descubrimiento de las características de los demás y evaluar la creatividad y las habilidades de otras personas, para que los niños puedan aprender unos de otros y mejorarse unos a otros.
Enciclopedia: Un bosque de muchos árboles que crecen en grupos, generalmente más grandes que un arbusto y más pequeños que un bosque.
Plan de lección de arte para clases numerosas: Análisis del material didáctico "Qiulin 8"
(Puntos clave y dificultades)
Esta lección trata sobre raspar pintura con cera . Los niños deben aprender sobre las características de la pintura encáustica scratch para ayudarlos a comprender otra forma de obra de arte. Los puntos clave y las dificultades son aprender las técnicas de pintura con cera raspada, comprender las características de la pintura con cera raspada, dominar el método de raspar cera para expresar la madera otoñal y comprender la relación entre el color y el entorno de vida.
Análisis básico del niño
(Base de habilidad y experiencia)
El niño tiene: En las actividades didácticas anteriores, el niño tiene la base de experiencia de dibujar con crayones. .
Ignorancia de los niños: el niño nunca ha estado expuesto a rascarse con cera y no está muy familiarizado con el rascado con cera en términos de habilidades de uso o capacidad de apreciación, y no tiene bases para la capacidad de usar el rascado con cera.
Objetivos de la actividad
1. Comprender las características del raspado de pinturas en cera, y dominar inicialmente las técnicas de raspado de pinturas en cera para expresar bosques otoñales.
2. Me gusta la actividad artística de raspar figuras de cera y les tengo un profundo cariño.
Actividades a preparar
(Materiales, ambiente, preparación de conocimientos)
Materiales: crayones, papel blanco, pajitas, PPT.
1. Introducción de escenas para estimular el interés
Muéstrenme los bosques de otoño
Pregunta: Niños, la maestra trajo hoy algunas imágenes de paisajes. Cuéntame lo que viste.
2. Apreciar el raspado de pinturas en cera y comprender las habilidades básicas del raspado de pinturas en cera.
Transición: Maestra, aquí tenéis unos bosques otoñales dibujados por niños. Disfrutémoslos juntos. ¿En qué se diferencia de tus pinturas habituales?
1. Me encanta raspar cera y pintar bosques otoñales.
Pregunta: ¿Cuál es la diferencia?
2.Comprender las técnicas básicas del raspado de pinturas en cera.
Muéstrame el dibujo en cera raspado
Pregunta: ¿Crees que este papel es igual al papel en el que dibujamos habitualmente? ¿Puedes adivinar qué herramienta se utilizó para dibujar esto?
En tercer lugar, explique los requisitos, pintura de los niños, guía del recorrido del maestro.
Resumen: lo dibujé con lápiz.
Transición: ¿Hacemos un dibujo ahora?
1. Requisitos de explicación: El bosque otoñal debe cubrirse con todo el papel y no dibujarse demasiado pequeño. Al pintar, debes pensar claramente en el contenido de la pintura, porque no puedes usar un borrador para raspar la cera, por lo que debes hacerlo de inmediato.
2. Los niños dibujan sobre papel encerado y la maestra los guía.
Cuarto, comentarios del profesor
El nuevo método de pintura que estamos aprendiendo hoy se llama "pintura con cera raspada". Déjame ver cómo lo dibujas.
Evaluar trabajos infantiles.
Plan de lección de arte de gran clase: Autumn Woods 9 Objetivos de la actividad:
1. Apreciar y sentir la belleza de los cambios de color en los trabajos de degradado de color.
2. Intente utilizar degradados de color para expresar los bosques otoñales y preste atención a la disposición densa y densa de la imagen.
3. Siente la diversión de pintar y la alegría de la creación.
4. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico PPT.
2. Papel de dibujo, pasteles al óleo, etc.
Enfoque de actividad:
Poder sentir los cambios de color en el degradado de color.
Dificultad de la actividad:
Las pantallas se pueden organizar de forma dispersa y en secreto.
Proceso de la actividad:
Primero, disfruta de los bosques otoñales y siente la belleza del paisaje.
Reproducir PPT: Niños, miren, ¿dónde está este lugar? Sí, esto es un bosque. ¿En qué estación crees que estamos ahora? (Otoño) ¿Qué color de hojas ves? (Verde, amarillo, rojo)
En segundo lugar, presente a los niños la plantilla de pintura de degradado de color y aprenda a dibujar pintura de degradado.
1. ¡Los bosques de otoño son realmente hermosos! ¿Te gusta eso? A la maestra también le gustó mucho y lo pintó. (PPT) ¿Qué ves en esta imagen? . ¿En qué se diferencia de los colores de las imágenes que solemos ver? ¿Cuál crees que es la diferencia? Resumen: El otoño ya está aquí, las hojas pasan del verde al amarillo y algunas se vuelven rojas. Este método de pintura se llama degradado de color. Nunca antes habíamos aprendido este tipo de pintura. ¡Hoy aprendamos sobre esto!
2. ¿Puedes adivinar cómo se dibujó este cuadro? Por favor, venga y trate de guiar a sus hijos para que hagan conjeturas audaces y anímelos a verificar sus conjeturas. )
3. El profesor explica las técnicas de pintura con degradados de color basándose en las operaciones de los niños.
Primero dibuja el contorno de la hoja, píntala de un color, luego de otro color. (Por ejemplo, cuando dibujes hojas, puedes dibujar primero el verde, luego el amarillo o el rojo).
4.
Maestra: Niños, por favor observen atentamente: ¿son estos árboles iguales? Los niños descubrieron que los árboles eran grandes y pequeños, altos y bajos, con ramas que se cruzaban entre sí. Algunos árboles sólo son visibles a medias. )
En tercer lugar, cuando el niño comience a dibujar, el maestro inspeccionará y dará sugerencias razonables de manera oportuna.
1. Los niños conciben la disposición del bosque que quieren mostrar, y se requiere que los colores sean bellos y ricos.
2. Recuerde a los niños que presten atención a las líneas principales gruesas y a la disposición de la imagen general.
3. Cuando los niños están dibujando, la maestra les recuerda que mantengan limpios sus escritorios y su ropa.
Cuarto, exposición de obras.
1. Exhibir obras infantiles.
2. Apreciarnos y evaluarnos unos a otros.
Enseñar la reflexión:
Las actividades artísticas de los niños son actividades operativas que requieren que usen sus manos, ojos y cerebro para transformar su propia imaginación y la información que perciben del mundo exterior. tu propia imagen mental y expresarla utilizando ciertos medios artísticos.
Plan de lección de arte para la primera clase: objetivos de 10 actividades en el bosque otoñal
1. Aprende a pintar hojas de otoño con gouache.
2. Intenta utilizar varios colores para expresar los bosques otoñales.
3. Cultivar las buenas habilidades operativas y cooperativas de los niños.
4. Experimente la diversión de pintar en colaboración con sus compañeros de diferentes maneras.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Actividades destacadas
Aprende a pintar hojas de otoño con gouache.
Dificultad de la actividad
Usa varios colores para expresar los bosques otoñales.
Actividades a preparar
Ppts en los bosques de otoño, pinturas gouache (roja, amarilla, azul y blanca), pinceladas, papel de dibujo, platos pequeños varios, trapos y periódicos usados .
Proceso de la actividad
1. Organiza a los niños para que disfruten de los árboles en otoño.
(1) Discusión e intercambio: ¿Cuáles son los colores de las hojas de otoño?
(2) Aprecia los poemas en prosa; este artículo percibe además los colores de las hojas de otoño.
2. Los niños pueden explorar libremente el método de pintura gouache punteado.
3. La maestra guía a los niños para que aprendan a pintar con gouache.
4. Resumen del profesor.
5. Actividades mejoradas.
Los niños colaboran para exhibir los bosques otoñales.
6. Exhibe y comenta las obras, y siente la belleza de los bosques otoñales.
7. Ampliación de actividades
En las actividades regionales, continúe explorando cómo expresar la belleza de los bosques otoñales.
Enseñar la reflexión:
Los niños están muy motivados para aprender. Pero cuando empezaron a dibujar, un número considerable de niños no se atrevieron a escribir. Sólo empezaron a dibujar con el estímulo y la guía del maestro. Analizando los motivos, suele deberse a la falta de oportunidades de ejercicio, falta de confianza en uno mismo y todo el mundo piensa que el tiempo de actividad es demasiado largo. En esta actividad, los procedimientos de actividad del maestro fueron claros y ordenados, el proceso fue animado e interesante y el método fue apropiado. La actitud, el lenguaje y el tono de enseñanza del maestro, inspiradores, exploratorios y, lo que es más importante, siempre son contagiosos y atraen profundamente a los niños a participar activamente en las actividades con un humor feliz. Por tanto, todo el proceso de actividad es animado y el efecto es ideal.