Cómo ver la clase de historia como una clase de historia
Cuatro elementos en los que debes prestar atención a la hora de elegir una historia
(1) Autenticidad.
La autenticidad del relato es exigida por la disciplina de la historia. Buscar la verdad a partir de los hechos es el requisito mínimo que debe implementarse en la enseñanza de la historia. El límite inferior de la autenticidad no puede superarse en ningún momento.
(2) Vívido y conmovedor.
La razón original por la que se introducen cuentos en la enseñanza en el aula es probablemente que son interesantes y pueden desempeñar un muy buen papel a la hora de atraer la atención de los estudiantes. Pero, ¿qué tipo de historia es vívida y conmovedora? Además de una historia coherente con giros y vueltas, la historia debería poder tocar el corazón de las personas.
Debe ser vívido y conmovedor, y las historias elegidas también deben despertar resonancia y simpatía entre los estudiantes. Estas historias son consistentes con su experiencia del mundo viviente, y el contenido de las historias puede verse como una proyección de las experiencias de vida individuales de los estudiantes.
(3) Tiene valor histórico.
Es difícil tener un estándar claro y unificado para juzgar si una historia tiene valor histórico, pero creemos que se debe cumplir al menos una de las siguientes condiciones:
(1 ) La ocurrencia y el desarrollo de la historia Ha recibido amplia atención, como la historia del encarcelamiento de Zou Rong por el caso Su Bao.
(2) Las historias pueden evocar asociaciones históricas y adquirir nuevas experiencias, como la historia de la quema de libros y la humillación de los confucianos. Se pueden establecer analogías para comprender la inquisición literaria durante las dinastías Ming y Qing, así como el control del discurso por parte de algunos países o gobiernos en la era totalitaria.
(3) Las historias tienen implicaciones históricas de gran alcance que pueden ser difíciles de sacudir o eliminar del pasado al futuro. Por ejemplo, los chinos afirman ser descendientes del pueblo chino. Aunque la historia del pueblo chino puede confirmarse parcialmente a través de algunos descubrimientos arqueológicos, la evidencia no es suficiente después de todo, pero su impacto es que los chinos de todo el mundo están unidos en las raíces de una cultura.
(4) Las historias pueden reflejar ciertos aspectos de una determinada época. Por ejemplo, durante el Festival de Primavera, se colocaron pancartas con las palabras "Cielo, Tierra, Patria y Maestro" en el salón principal, lo que reflejaba la realidad de que el concepto de "rey" había sido reemplazado por el de "país" después del derrocamiento. de la dinastía Qing, por otro lado, también mostró los cambios ideológicos y culturales.
(4) El espacio es apropiado.
Los cuentos son un medio, no un fin, de la enseñanza de historia en el aula, por lo que al elegir cuentos, se debe cuidar la extensión de la historia y organizar la extensión de la historia de manera razonable de acuerdo con las tareas que se realicen. la historia puede soportar. El principio general es "cuanto más breve, mejor". Intente contar una historia maravillosa en el tiempo limitado, en lugar de perder el tiempo en los detalles y la riqueza de la historia.