Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria en el próximo semestre
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Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria en el próximo semestre (1)
Conforme va pasando el tiempo, un semestre intenso, enriquecedor, ordenado y emprendedor está llegando a su fin. Durante el último semestre, todos los docentes de nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas se han propuesto como objetivo promover de manera integral una educación de calidad, centrada en la reforma curricular y enfocada en la reforma de la enseñanza en el aula. Han implementado concienzudamente la estrategia de “investigación científica para desarrollar la enseñanza”. investigación científica para fortalecer a los docentes, e investigación científica para desarrollar las escuelas” y realizar investigaciones en profundidad. Con el fuerte apoyo y ayuda de los líderes escolares, hemos fortalecido nuestros esfuerzos de enseñanza e investigación y adoptado estrategias de impacto del proyecto. Tomando la reforma de la enseñanza en el aula como punto de partida y promoviendo el aprendizaje vívido de los estudiantes como dirección principal, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Los siguientes aspectos se resumen a continuación:
Primero, fortalecer la construcción del equipo docente y crear un equipo docente de aprendizaje e innovación.
1. Organizar a los docentes para que estudien seriamente los nuevos estándares curriculares, comprender mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares y transformar aún más los conceptos de enseñanza de los docentes bajo la guía de nuevos conceptos de reforma de la educación básica.
2. Crear una cultura de aprendizaje en el campus donde los maestros se preocupan unos por otros, se ayudan, aprenden unos de otros y se comunican entre sí.
3. Incrementar la formación de docentes jóvenes y de mediana edad, y alentar a los docentes jóvenes y de mediana edad a estudiar conscientemente las teorías educativas y de enseñanza, la tecnología de la información moderna, la investigación científica educativa y la salud mental. Al mismo tiempo, proporciona una plataforma para el crecimiento de los docentes jóvenes.
4. Fortalecer la capacitación en tecnología de redes de los docentes, cambiar efectivamente los métodos de enseñanza de los docentes y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la integración de la tecnología de la información y los cursos, y mejorar aún más el conocimiento de la información de los docentes y el nivel de aplicación de la tecnología moderna. . Este semestre, todos los profesores de nuestro grupo han adoptado la enseñanza asistida por multimedia y la mayoría de los profesores pueden crear su propio material didáctico y operarlo con habilidad. Al mismo tiempo, también podemos utilizar consciente y frecuentemente la enseñanza multimedia en nuestra enseñanza diaria. Y puede utilizar la tecnología de red para acceder a Internet y obtener información sobre enseñanza y nuevas tendencias en la reforma curricular. Este semestre, el profesor Dai Huatang llevó a cabo cuatro o cinco capacitaciones sobre operación de computadoras para profesores de matemáticas de educación a distancia. De esta manera, muchos docentes veteranos también pueden utilizar los recursos de educación a distancia al servicio del aula.
En segundo lugar, reforzar la gestión rutinaria y optimizar la docencia en el aula.
Este semestre, el equipo docente e investigador ha fortalecido la gestión regular de la docencia presencial y ha cooperado con la Secretaría de Docencia para continuar fortaleciendo la supervisión y evaluación de las "seis seriedades" de la docencia, a fin de preparar lecciones, escuchar lecciones, inspección de calidad, corregir tareas, dar tutoría a los estudiantes y organizar actividades extracurriculares. Todos los aspectos, incluidas las actividades, cumplen con los requisitos de enseñanza estandarizados.
1. Implementar estrictamente el plan curricular y todos los profesores deben organizar suficiente tiempo de clase desde la perspectiva de una educación de calidad.
2. Evaluación de conocimientos culturales: inspeccionar las unidades dentro del grupo en horarios normales y realizar un análisis de calidad de cada calificación durante el semestre, al final del semestre, la clase puede aprobar la prueba de manera uniforme. comparar entre sí, comparar las brechas y deficiencias y dar la bienvenida al examen final de todo el distrito Pruebas de muestreo.
3. En el último semestre, los profesores han preparado lecciones según sea necesario. La mayoría de los profesores jóvenes han escrito casos detallados y también pueden escribir suplementos y reflexiones personales de manera oportuna después de la enseñanza.
4. Durante este semestre, bajo las disposiciones de la Sección de Docencia e Investigación y la Secretaría de Docencia, los docentes participaron activamente en diversas actividades de docencia e investigación. Los maestros Zhang Shuxiang, Shang y Zhang participaron en las actividades de clase del concurso municipal de clases de maestros excelentes. El maestro Zhang Shuxiang participó en el evento de evaluación de la calidad de las clases a nivel de distrito.
5. Este semestre, todos los profesores de matemáticas utilizan la investigación especial de la Sección de Enseñanza e Investigación del Distrito de Guye como criterio de enseñanza e implementan concienzudamente la "enseñanza eficaz" en el aula.
En tercer lugar, fortalecer las operaciones del proyecto y realizar sólidas actividades de docencia e investigación.
1. Con el fin de reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza. Mejorar los estándares de enseñanza de los docentes en el aula. Mejorar la eficiencia docente en el aula. Insistimos en escuchar, hablar y evaluar. Y considerar este evento como una importante actividad docente e investigadora. Las conferencias unitarias se imparten cada semestre.
Es decir, los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de esta unidad, la relación entre los materiales didácticos, las medidas para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, y las reglas, métodos y técnicas que los estudiantes de esta unidad deben dominar al resolver problemas. Se realizan sesiones de escucha y evaluación cada semestre. Los profesores de nuestro grupo dan gran importancia a escuchar y evaluar las clases y preparan las lecciones cuidadosamente antes de la clase. Diseñar planes de lecciones y aprender unos de otros. Evalúe la lección cuidadosamente después de clase. Si los contenidos didácticos están ordenados adecuadamente. Si se superan las dificultades, si los métodos de enseñanza son apropiados, la aplicación de los métodos de enseñanza y la penetración de las ideas y métodos de enseñanza. Si cumple con los requisitos de una educación de calidad, las habilidades docentes básicas de los docentes, etc. , para comentarios y debates pertinentes y completos. Las actividades de escucha y evaluación en clase favorecen la mejora del nivel docente.
2. Llevar a cabo vigorosamente la enseñanza y la investigación "en la escuela" y aprovechar al máximo la fuerza docente e investigadora del equipo docente e investigador. Este semestre, nos centraremos en la preparación colectiva de lecciones, los esfuerzos colectivos y la sabiduría colectiva. Este semestre, nuestro grupo de docencia e investigación ha llevado a cabo una preparación de lecciones de docencia e investigación centralizada a gran escala una vez por semana, y prepara lecciones en grupos cada año, para que haya registros y materiales en clase. y los profesores en clase también pueden escribir notas de clase a tiempo.
3. Para implementar mejor las "Opiniones orientativas sobre el fortalecimiento de la gestión de la enseñanza escolar" emitidas por la Oficina de Educación y realmente implementar una "enseñanza efectiva" en el aula, todos los profesores de matemáticas del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas. discutió y formuló un modelo de enseñanza en el aula "basado en" centrado en problemas ".
En cuarto lugar, promover vigorosamente la nueva reforma curricular y continuar profundizando la reforma de la enseñanza en el aula.
1. Establecer firmemente la idea de que la “enseñanza en el aula” es el eje principal de una educación de calidad, y construir activamente conceptos, métodos y sistemas de evaluación de la enseñanza en el aula que se adapten a los tiempos y al desarrollo físico y mental de los niños. nuevos estándares curriculares. Todo profesor considera "tratar de hacer un buen trabajo en cada lección" como el requisito mínimo para su trabajo y mejora efectivamente la eficiencia de la clase de 40 minutos. Realmente implementar e implementar la "enseñanza efectiva" en el aula.
2. Cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Este semestre continuará cambiando el estilo de aprendizaje receptivo único de los estudiantes, abogará por el aprendizaje por investigación, el aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje participativo, el aprendizaje experiencial y el aprendizaje práctico, realizará la transformación diversificada de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cambiará lo que quiero aprender por mí. Lo que quiero aprender, lo que puedo aprender y lo que aprenderé promoverá el desarrollo integral de los conocimientos, habilidades, emociones, actitudes y valores de los estudiantes, y sentará las bases para cultivar los talentos necesarios en el futuro.
3. Fortalecer la investigación sobre reforma curricular. Se lanzó la actividad “Caminando con el Nuevo Currículo y Creciendo con los Estudiantes” y se organizó a los docentes para publicar comentarios o subir trabajos en el sitio web del campus.
4. Establecer y mejorar gradualmente un sistema de evaluación adecuado para la educación moderna, estimulando así el entusiasmo de los docentes por participar en la reforma curricular. La evaluación de los estudiantes no sólo debe centrarse en su rendimiento académico, sino también en descubrir y desarrollar sus diversas fortalezas y potencialidades, comprender sus necesidades de desarrollo, ayudarlos a comprenderse a sí mismos y desarrollar la confianza en sí mismos.
La reforma educativa y la investigación docente son temas eternos en el desarrollo educativo. Exploraremos e innovaremos con valentía en el futuro trabajo docente para llevar nuestro trabajo docente y de investigación científica a un nivel superior.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria para el próximo semestre (2)
Nuestra escuela implementa concienzudamente los puntos clave del trabajo de la Oficina de Educación y la escuela Bajo la dirección del plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, con el "35 Basado en la investigación sobre la enseñanza en clases "minutas", con el objetivo de implementar la reforma curricular y la calidad general de la enseñanza, centrándose en mejorar la calidad general de los docentes. , y enfocados en mejorar la eficiencia docente en el aula, realizamos actividades educativas y docentes de manera integral.
El trabajo realizado este semestre se resume en:
Primero, fortalecer la construcción del equipo docente y crear un equipo docente de aprendizaje e innovación.
1. Centrándose en el desarrollo del “aula de 35 minutos” de la escuela y los proyectos docentes, organizar a los docentes para que estudien los “nuevos estándares curriculares” y estudien por su cuenta algunos libros y publicaciones periódicas educativas y didácticas, para comprender mejor el espíritu de los nuevos estándares curriculares y esforzarse por instar a los maestros a practicar las matemáticas en la vida diaria. Fortalecer la experiencia práctica en la enseñanza y cambiar efectivamente los conceptos educativos y las conductas docentes. Completo el "Resumen educativo" y "Mi clase favorita" a tiempo todos los meses, con un extracto de 500 palabras.
2. Combinar dos ensayos educativos y docentes cada semestre para fortalecer la reflexión docente. Escriba cuidadosamente el caso, "La clase más orgullosa" y organícese para participar en la selección de casos distritales y "La clase más orgullosa". "Las clases de matemáticas en la escuela primaria deben basarse en "temas centrales" - Dos notas de la lección sobre "Comprender el RMB"" de Li Chaopin ganó el tercer premio en la evaluación de casos del distrito.
En segundo lugar, fortalecer la gestión diaria y optimizar la enseñanza en el aula
1 Este semestre, nuestro grupo se adhiere a la enseñanza como centro, fortalece la gestión, estandariza aún más el comportamiento docente y se esfuerza por combinar orgánicamente. Se combinan rutina e innovación. Cada docente tiene un estilo de enseñanza riguroso, sólido y eficiente, y se esfuerza por cultivar la diligencia, el pragmatismo y la sed de conocimiento de los estudiantes.
Debemos esforzarnos por encarnar el concepto orientado a las personas. Los profesores pueden preparar lecciones cuidadosamente, explorar cuidadosamente la profundidad y amplitud de los materiales didácticos, prestar atención a las orientaciones de los métodos de enseñanza y aprendizaje, estudiar oportunamente los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza en el aula y elaborar posdatas de enseñanza basadas en su propia experiencia docente. Los profesores aprenden unos de otros, se promocionan unos a otros, realizan un trabajo regular, hacen todo lo posible en la enseñanza, realizan la aprobación de unidades y la inspección de calidad a mitad de período, verifican omisiones y cubren vacantes, capacitan a los buenos y compensan a los malos, y promueven los seguir mejorando la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
2. Centrándose en el concurso de trabajos estudiantiles "Matemáticas y vida" de la ciudad y el distrito, organice cuidadosamente a los estudiantes para que participen en actividades, de modo que puedan sentir la conexión entre las matemáticas y la vida y estimular su interés en aprender. matemáticas. Gracias a los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes, cada clase a nivel del distrito finalmente logró algo. A nivel municipal, Li Chaopin y Liu Fang fueron calificados como "consejeros destacados" en el distrito.
3. Organizar activamente a todos los estudiantes de tercer y cuarto grado para que tomen el examen de nivel "Habilidad de aplicación matemática", que enriquece la vida matemática de los estudiantes y mejora la calidad del aprendizaje matemático de los estudiantes.
En tercer lugar, promover vigorosamente el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación y continuar profundizando la reforma de la enseñanza en el aula.
1. Aprovechar la preparación colectiva de las lecciones, el estudio y estudio de los materiales didácticos, y discutir y reflexionar sobre los problemas del proceso de enseñanza. Mejorar los niveles de comprensión y procesamiento.
2. Aprovechar la “escucha de conferencias en clase” como una oportunidad para fortalecer las actividades de escucha y evaluación de conferencias. Mejorar el estudio cuidadoso de cada libro de texto por parte de los profesores, el análisis en profundidad de los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y el nivel de investigación y práctica teórica matemática.
Está la clasificación triangular de Huang Laxiang, los números pares de Chen Daonian multiplicados por números pares y la revisión de toneladas kilométricas de Deng Shuqing.
3. Combinado con las conferencias del maestro de intercambio Huang Laxiang y las clases de becas y factores múltiples de la escuela primaria urbana, se exhibió y promovió la investigación docente del maestro.
4. Investigación:
(1) Organizar activamente a los docentes para que participen en actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria basadas en “temas centrales” coordinados por la ciudad y el distrito.
(2) Se aprobó el proyecto personal a nivel municipal del maestro Huang Laxiang “Utilización de recursos para errores de estudiantes en el aula de matemáticas de la escuela primaria”
③ Proyecto personal a nivel de distrito del maestro Zhang Zhiqin “; Se aprobó el "Análisis de causas e investigación estratégica de la pérdida oculta de matemáticas de la escuela primaria".
④ Li Chaopin, miembro del equipo de investigación, participó en la propuesta del proyecto de planificación provincial "Investigación sobre la reforma de la enseñanza de las aulas de matemáticas en la escuela primaria basada en "cuestiones centrales"" y la planificación distrital. proyecto "Investigación sobre la atribución de errores en las tareas y la mejora de la capacidad para realizar las tareas en las escuelas primarias avanzadas" y trabajos de investigación.
⑤Liu Fang, miembro del equipo de investigación, participó en la investigación del proyecto del plan provincial "Investigación sobre la práctica de la reforma de la enseñanza de las aulas de matemáticas en la escuela primaria basada en" cuestiones centrales "".
5. El maestro Li Chaopin participó en la selección de maestros jóvenes destacados en el Distrito 8. Con el cuidado y ayuda de los líderes escolares y maestros de grupo, a través de exámenes escritos, materiales y enseñanza en el aula, el concurso se completó con éxito y ganó el título de "Maestro Joven Sobresaliente del Distrito".
6. Trabajo “maestro-aprendiz”. Bajo la cuidadosa organización del Departamento de Docencia, tomando al "mentor-aprendiz" como oportunidad y plataforma, se llevó a cabo con seriedad el trabajo de "asistencia maestro-aprendiz". Tanto el maestro como el aprendiz realizan actividades interactivas de aprendizaje y discusión en aspectos como "ser ser humano", "teoría de la enseñanza educativa" y "práctica docente en el aula" con sinceridad, sinceridad e intención. A través de una serie de actividades este semestre, cada maestro ha mejorado en diversos grados y cada estudiante ha progresado. Este es el propósito de nuestras actividades grupales de enseñanza e investigación de matemáticas. En el futuro, dedicaremos más entusiasmo al trabajo futuro y utilizaremos una actitud realista y un estilo pragmático para lograr mejores resultados.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria en el próximo semestre (3)
Este semestre, bajo la guía de líderes superiores, bajo el liderazgo directo del La escuela y la Oficina de Asuntos Académicos, combinados con la situación actual de nuestra escuela, de acuerdo con los diversos planes de docencia e investigación formulados al inicio del semestre, insisten en tomar el aula de enseñanza de matemáticas como posición principal, implementar concienzudamente la escuela primaria. estándares curriculares de matemáticas, hacer un buen trabajo en la educación y la enseñanza en el aula regular en cada grado, y explorar gradualmente nuevos modelos de aula para la enseñanza de matemáticas en cada grado. Tomando como punto de partida la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula y promoviendo el aprendizaje animado de los estudiantes como dirección principal, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Con el esfuerzo conjunto de todos los miembros del equipo, se llevaron a cabo una serie de diversas actividades de manera práctica, que mejoraron constantemente la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela. El intenso semestre llega a su fin. El trabajo realizado este semestre se resume en:
En primer lugar, fortalecer la gestión regular de la docencia y realizar la labor docente de manera sólida y eficaz.
Este semestre, nuestro grupo insiste en centrarse en la enseñanza, fortalecer la gestión, estandarizar aún más el comportamiento docente y esforzarse por lograr una combinación orgánica de rutina e innovación.
Cada maestro tiene un estilo de enseñanza riguroso, sólido y eficiente, y se esfuerza por cultivar en los estudiantes buenos hábitos de estudio de ser diligentes, realistas y con ganas de aprender. Debemos esforzarnos por encarnar el concepto orientado a las personas. Los profesores deben preparar las lecciones con cuidado, explorar activamente la profundidad y amplitud de los materiales didácticos, prestar atención a la orientación de los métodos de enseñanza y aprendizaje, estudiar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza de manera oportuna, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza en el aula y hacer que la enseñanza Posdatas basadas en su propia experiencia docente. Los maestros aprenden unos de otros, se promocionan unos a otros, hacen su trabajo diario con los pies en la tierra, hacen todo en la enseñanza, hacen un buen trabajo en la autorización de unidades y la inspección de calidad de mitad de período, realizan inspecciones y análisis de mitad de período en de manera oportuna y efectiva, celebrar reuniones de padres y ayudar a los niños a descubrir y llenar vacíos y acumular experiencia de aprendizaje. Todos los profesores de matemáticas de nuestra escuela también verifican rápidamente las omisiones y cubren las vacantes, capacitan talentos para compensar las deficiencias y promueven una mayor mejora de la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
En segundo lugar, llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
1. Aprovechar al máximo las ventajas de enseñanza e investigación del grupo y fortalecer la eficacia de las actividades de evaluación e invitación a escuchar; alentar a los padres a ingresar a nuestras aulas para ver el desempeño de sus hijos en el aula, fortalecer las conexiones entre el hogar y la escuela; y ayudar a sus hijos a extender sus alas y volar. Este semestre, todos los profesores de matemáticas han dado una clase abierta después de la clase, se comunican en el blog del grupo de matemáticas de manera oportuna: el profesor de la clase reflexiona después de la clase; En respuesta a los problemas existentes en la enseñanza de los profesores, los miembros del grupo de enseñanza e investigación presentaron muchas sugerencias de mejora. Expresa tu opinión. En las actividades de intercambio de estudiar en el extranjero, escuchando clases, comunicándose, visitando y estudiando, nuestros profesores de matemáticas han ampliado sus horizontes y adquirido una comprensión intuitiva de cómo prestar atención a los estudiantes, prestar atención al aula y abordar problemas. como la generación y los ajustes preestablecidos en la enseñanza en el aula, inspiró a los profesores a pensar más profundamente.
2. Reflexiones sobre estudiar en el extranjero: El 20 de marzo de 2000, ocho profesores de tercer a quinto grado de nuestra escuela fueron a la Academia Tiantian Caiying en el distrito de Bincheng para escuchar el "aula basada en estudiantes" de los profesores. ". Prestar atención al desempeño de los estudiantes en clase y su desarrollo innovador en clase. Entre ellos, el profesor Zhao llevó a cabo la segunda formación para los profesores de matemáticas de nuestra escuela, lo que nos hizo darnos cuenta de que el aula pertenece a profesores y estudiantes y requiere innovación conjunta entre profesores y estudiantes.
El 23 de abril de 20___, el grupo de primer grado de nuestra escuela, el maestro y el grupo de segundo grado, Hu y el maestro, escucharon la conferencia del maestro y la conferencia de interpretación del nuevo plan de estudios de matemáticas en la escuela primaria Yifu en el distrito de Bincheng. El maestro Hu nos dio una segunda capacitación, que nos recordó la encantadora clase del maestro y nos brindó una mejor comprensión de los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria.
Del 29 de mayo de 2000 al 30 de mayo de 2000, Wang Haiping fue a la escuela primaria de Boxing Boao para participar en el "Seminario de enseñanza de métodos y pensamientos matemáticos de la escuela primaria de Binzhou" y observó las demostraciones en el aula de ocho profesores. Cada lección demuestra la penetración de los métodos matemáticos en la enseñanza en el aula. 13 profesores impartieron charlas especiales para intercambiar experiencias docentes en el aula. Finalmente, el director Xu pronunció un discurso especial: "Levanta tu velo y déjame ver tu cara": algunas reflexiones sobre los métodos de pensamiento matemático y su enseñanza. De regreso a la escuela, Wang Haiping llevó a cabo una segunda capacitación para nuestros profesores de matemáticas y lo comunicó en el blog de nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas... Nuestros profesores de matemáticas valoran la oportunidad de estudiar en el extranjero, recargar energías a tiempo, actualizar sus conceptos y construir sistemas eficientes. aulas.
Tres. actividades específicas.
1. Elaborar un plan de enseñanza e investigación para el grupo de matemáticas al comienzo del semestre, y cada miembro del grupo formula los planes de lecciones de las materias de matemáticas.
2. Organizar y realizar actividades docentes donde se invita a todo el grupo a escuchar y evaluar clases. Cada docente tiene una clase abierta para discusiones en línea de escucha de clases y evaluación de clases.
3. Participar oportunamente en diversas salidas organizadas por la dirección distrital de docencia e investigación. Los profesores de matemáticas que participan en el estudio realizarán informes de intercambio y formación secundaria, para que los profesores de matemáticas de este grupo puedan mejorar su enseñanza en el aula. estándares.
4. Organizó una prueba intermedia de matemáticas en toda la escuela.
5. Organizar y orientar la revisión final y realizar exámenes finales.
En cuarto lugar, las deficiencias existentes y las direcciones de mejora.
1. La aplicación de la teoría para guiar la práctica no es suficiente. En el futuro, continuaremos fortaleciendo el aprendizaje teórico, combinando el aprendizaje teórico con el aprendizaje práctico, mejorando la calidad profesional de los profesores de matemáticas y mejorando aún más la enseñanza del arte en el aula de todos.
2. La investigación sobre el tema no es lo suficientemente sólida. En futuros trabajos docentes e investigadores seguiremos fortaleciendo la investigación sobre este tema.
3. Enfoque de trabajo futuro:
Este semestre, a través de una serie de actividades de enseñanza e investigación, cada profesor ha mejorado en distintos grados en las clases de matemáticas y cada estudiante ha mejorado en matemáticas. . Hay avances en el aprendizaje. Este es el objetivo de nuestras actividades grupales de enseñanza e investigación en matemáticas. En el futuro, dedicaremos más entusiasmo al trabajo futuro y nos esforzaremos por obtener mejores resultados con una actitud realista y un estilo pragmático.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria en el próximo semestre (4)
El intenso trabajo del semestre está llegando a su fin, y este semestre nuestra escuela primaria El grupo de enseñanza e investigación de las matemáticas ha inyectado sangre nueva. Aunque hay muchos profesores nuevos este semestre que no están familiarizados con el trabajo docente y el trabajo de rutina escolar, todos los profesores del grupo de matemáticas de la escuela primaria han completado el trabajo docente este semestre con una actitud seria y pragmática. El trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de primaria este semestre se resume a continuación:
En primer lugar, estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares y formular un plan de enseñanza para este semestre.
Utilizar el tiempo de estudio del grupo de matemáticas para fortalecer el estudio teórico y la investigación docente sobre los nuevos estándares curriculares, de modo que el trabajo educativo se realice siempre bajo la guía de la teoría y nuestros objetivos educativos sean más claros. A través del estudio, entendemos además que sólo dando prioridad al aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza y comprendiendo los puntos y dificultades clave podemos mejorar la eficiencia del aula. Durante el proceso de aprendizaje, a través de la prueba de enseñanza de la primera etapa, todos los profesores de matemáticas analizan y discuten la situación de enseñanza y la situación de aprendizaje de los estudiantes en esta etapa, y formulan la investigación docente correspondiente y los planes de enseñanza basados en la situación de enseñanza de cualquier clase.
En segundo lugar, mejorar las rutinas de enseñanza y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
1. Fortalecer las rutinas de enseñanza en el aula, hacer un buen trabajo en cada lección y hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza. Cuatro Diez minutos requieren calidad. En la enseñanza en el aula, también debemos prestar atención a cultivar el espíritu innovador y el potencial práctico de los estudiantes.
2. Seguir preparando y asistiendo a conferencias y mejorando el sistema de preparación y asistencia a conferencias. La evaluación oportuna de las lecciones o el intercambio oportuno de opiniones con los profesores en clases abiertas mejorarán el nivel de enseñanza de cada profesor. Este semestre, cada profesor de matemáticas ha tomado una clase de matemáticas de 1 y todas las clases son superiores a 15.
3. Implemente cuidadosamente el enlace de guía de tareas, registre el estado de las tareas de manera oportuna, recuerde rápidamente a los estudiantes con problemas, haga correcciones dentro de un límite de tiempo y mejore gradualmente. Al mismo tiempo, fortaleceremos la gestión para eliminar el plagio y corregir las actitudes de los estudiantes hacia las tareas.
4. La tutoría extraescolar y la formación complementaria se pueden realizar en forma de crítica colectiva, crítica cara a cara, crítica mutua de los estudiantes, comentarios, etc. Cada maestro también utiliza la pausa para el almuerzo y el tiempo libre para brindar tutoría individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y cultivar estudiantes con potencial de desarrollo.
En tercer lugar, realizar activamente actividades de docencia e investigación.
Este semestre, el colegio continúa realizando concursos de clases en los que participan todos los profesores de matemáticas. Después de la competencia, el director Jiang de la Oficina de Asuntos Académicos revisó pacientemente la clase con nosotros, lo que nos benefició mucho. Después de esta actividad y las actividades de evaluación de lecciones, todos los profesores de nuestro grupo de matemáticas deben aprender humildemente educación científica y teorías de enseñanza y métodos eficientes de educación y enseñanza. Al mismo tiempo, pueden aprender unos de otros internamente, mejorarse constantemente, mejorarse y mejorar. En última instancia, darse cuenta de la fuerza y la fortaleza de nuestro equipo.
Cuarto, la situación de participación activa en las actividades de docencia e investigación.
Cada vez que se llevan a cabo las actividades de docencia e investigación a nivel municipal y distrital, los docentes de nuestro grupo participan y llevan a cabo Realizo las actividades de enseñanza e investigación con concentración, y los profesores de nuestro grupo de matemáticas también se concentran en Salí muchas veces para asistir a conferencias y aprender de mi experiencia. Después de escuchar la clase, los maestros pueden dar retroalimentación sobre sus sentimientos, aprender de las fortalezas de los demás, mejorar los métodos de enseñanza, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y establecer modelos de enseñanza y de aula científicos y efectivos.
Problemas con los verbos (abreviatura de verbo) y trabajo futuro
En la enseñanza del futuro, debemos cambiar ideológicamente el concepto de educación, tomar el pulso a la reforma curricular y hacer felices a los estudiantes. , me encanta aprender matemáticas. Buscar el desarrollo de la investigación, realizar una labor docente e investigadora eficaz y específica y hacer que la teoría sea más eficaz para ayudar al trabajo práctico. Fortalecer continuamente la práctica docente, basarse en materiales didácticos, enriquecer los métodos, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar fundamentalmente los efectos de la enseñanza.
En las rutinas de enseñanza, corregir cuidadosamente las tareas y realizar correcciones secundarias en el momento oportuno. En resumen, nuestro grupo de matemáticas ha realizado un trabajo práctico y eficaz este semestre y ha logrado los resultados necesarios. Teniendo en cuenta la situación actual de la enseñanza, siento que todavía tenemos muchas deficiencias. En el próximo semestre, debemos fortalecer aún más el cultivo de las habilidades docentes de los docentes.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria en el próximo semestre (5)
¡El tiempo vuela tan rápido! Otro semestre está llegando a su fin. Este semestre, todos los docentes del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de nuestra facultad han llevado a cabo una investigación docente en profundidad y han fortalecido efectivamente la investigación docente de acuerdo con el plan de trabajo escolar y el plan de enseñanza e investigación de la dirección docente de la escuela. sobre la reforma de la enseñanza en las aulas y lleva a cabo investigaciones docentes en profundidad. Con el fuerte apoyo y ayuda de los líderes escolares, se han fortalecido los esfuerzos de enseñanza e investigación.
Tomando la reforma de la enseñanza en el aula como punto de partida y promoviendo el aprendizaje vívido de los estudiantes como dirección principal, nos esforzamos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Se ha completado con éxito una serie de trabajos que se pueden resumir en los siguientes aspectos:
Primero, fortalecer el aprendizaje empresarial y mejorar los estándares de enseñanza
Organizar a los docentes para que estudien seriamente los nuevos estándares curriculares. y comprender mejor los nuevos estándares curriculares. El espíritu de los estándares curriculares, bajo la guía de nuevos conceptos de reforma de la educación básica, cambia aún más los conceptos de enseñanza de los docentes. De acuerdo con el propósito de "aprender más y pensar más", este semestre, todos los profesores de nuestro grupo no solo leen con frecuencia materiales profesionales relevantes y materiales en línea, sino que también organizan a los profesores para estudiar en Chengdu, Qingdao, Beijing y otros lugares, escuchan. a las enseñanzas de expertos y observar las enseñanzas de maestros famosos, aprender nuevas técnicas de enseñanza, aprender sus conceptos de enseñanza avanzados, nuevos diseños de enseñanza y métodos de enseñanza efectivos, y aplicar el conocimiento profesional aprendido a la enseñanza diaria para mejorar su desempeño.
2. Implementar la práctica docente y enriquecer las actividades docentes.
1. Aprovechar al máximo el papel del equipo de preparación de lecciones y hacer un buen trabajo en las actividades colectivas de preparación de lecciones. Durante el último semestre, cada grupo de preparación de lecciones ha desempeñado un papel funcional, realizando actividades colectivas de preparación de lecciones bajo la organización del líder del equipo de preparación de lecciones, fortaleciendo la investigación sobre materiales y métodos de enseñanza, aclarando la intención de escribir materiales didácticos, los objetivos de enseñanza, puntos clave y dificultades, determinar los métodos de enseñanza y lograr "tres preparaciones" (objetivos tridimensionales de preparación de lecciones, materiales didácticos, estudiantes). La preparación de la lección se esfuerza por diseñar contenidos "profundos", "nuevos" y "reales". Durante las actividades, discutimos las confusiones y las ganancias y pérdidas de cada uno en la enseñanza, para que las actividades del grupo de enseñanza e investigación sean estables y eficientes. .
2. Con el fin de fortalecer el modelo de reforma del aula de "orientación de tres pasos" de nuestra escuela y promover el modelo de aula estudiantil de "regreso a la esencia del aprendizaje y avanzar hacia el aprendizaje en profundidad", llevamos a cabo conferencias. actividades de escucha, evaluación y lectura, y hacer de estas actividades una importante actividad de enseñanza e investigación. Durante el semestre pasado, se llevaron a cabo muchas veces clases de demostración, clases de observación y clases abiertas. Los profesores preparan las lecciones cuidadosamente y escriben casos detallados; se registra a los asistentes, se comunican de manera oportuna después de la clase, aprenden unos de otros y escriben comentarios cuidadosamente. Cada maestro reflexiona rápidamente sobre los resultados reales de su clase, resume las ganancias y pérdidas de la clase y diseña su propio plan de lección por segunda vez basándose en las opiniones del maestro evaluador de la clase para optimizar el proceso de enseñanza en el aula.
3. Todos los profesores de matemáticas implementan estrictamente el plan curricular, comienzan y terminan las clases a tiempo, asegurando el orden y la calidad normal de la enseñanza. Al mismo tiempo, se adoptan métodos como el "uno a uno", las tutorías extracurriculares y las visitas domiciliarias. Compruebe si hay fugas y rellénelas para mejorar la calidad.
4. Este semestre, se organizaron dos exámenes mensuales y un examen parcial de acuerdo con los arreglos de la escuela. Para cada examen, que sirvió como prueba, se realizaron análisis de calidad y análisis del papel de prueba.
5. El equipo de investigación y enseñanza de matemáticas de este semestre coopera activamente con la oficina de enseñanza para verificar los planes de lecciones y las tareas con regularidad (una vez al mes). Pueden verificar, registrar y proporcionar comentarios a tiempo.
En tercer lugar, * * * prestar atención al desarrollo de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Analizar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para cambiar su aprendizaje y mejorar la calidad de la enseñanza de los profesores. En la comunicación empresarial, lo que más hablan los profesores es qué buenos métodos deben adoptarse para los estudiantes con dificultades de aprendizaje para ayudarlos a mejorar sus resultados de aprendizaje, prestar mucha atención a sus actitudes y propósitos de aprendizaje y luego enseñarles algunos buenos métodos de aprendizaje. sus buenos hábitos de estudio. El maestro Lang estableció un emparejamiento "uno a uno" en la clase, lo que permitió a los buenos estudiantes ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y promover su progreso.
IV. Deficiencias existentes y líneas de mejora
1. La aplicación de la teoría para guiar la práctica no es suficiente. Continuaremos fortaleciendo el estudio teórico en el futuro para mejorar aún más la enseñanza del arte de todos.
2. Los profesores individuales no prestan suficiente atención a las actividades del grupo de docencia e investigación, su comprensión no es lo suficientemente correcta y su entusiasmo y entusiasmo por participar en las actividades del grupo no son altos.
3. Profundizar aún más en los materiales didácticos, determinar los objetivos de enseñanza, identificar puntos clave y difíciles y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Sin esfuerzo no hay ganancia. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. A través de una serie de actividades este semestre, cada maestro ha mejorado en diversos grados y cada estudiante ha progresado. Este es el propósito de nuestras actividades grupales de enseñanza e investigación de matemáticas. En el futuro, dedicaremos más entusiasmo al trabajo futuro y utilizaremos una actitud realista y un estilo pragmático para lograr mejores resultados.
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