Cambios escolares en la escuela secundaria n.º 3 de Ningbo

La educación artística exitosa es una característica importante de esta escuela. Después de más de diez años de desarrollo, la escuela ha enviado un gran número de estudiantes destacados a facultades y universidades de arte como la Academia de Arte de China, lo que ha mejorado la atmósfera artística general de la escuela y ha ganado una gran reputación tanto dentro como fuera de la provincia. . Seguimos clasificando y perfeccionando la experiencia de la educación artística característica y explorando seriamente nuevas formas de administrar una escuela característica. En 2004, la escuela fue identificada como una de las primeras escuelas artísticas de la ciudad. Sobre esta base, la escuela reexamina sus propias características de educación artística a partir de la singularidad, el avance, la amplitud temporal y espacial y el reconocimiento social de sus proyectos destacados, y combina la creación de características artísticas con la mejora de la calidad general de la escuela. , la visibilidad social del centro y el grado de satisfacción de mejora. La creación de características artísticas también activa la atmósfera artística general de la escuela y mejora la calidad general de los estudiantes. Las estrategias básicas para que las escuelas creen características de funcionamiento escolar son: Primero, establecer un concepto educativo correcto. La escuela es un lugar para cultivar talentos. La demanda de talentos de la sociedad es diversa, por lo que los talentos que capacitamos también deben ser integrales y tener especialidades. Sólo así podremos satisfacer las necesidades de la sociedad y lograr el verdadero propósito de la educación. En segundo lugar, basándose en la situación real de la escuela, elija crear contenido único. La escuela ha establecido "educación profesional artística con el objetivo de entregar talentos a colegios y universidades" como su característica escolar. Esto se basa en la vida de la escuela, los sentimientos de los profesores, las condiciones de la escuela y la cristalización de la sabiduría colectiva. Está en consonancia con la realidad de que la escuela tiene fuertes profesores de artes liberales y de arte, y la escuela. Tiene un profundo patrimonio cultural y artístico. El tercero es incorporar la creación de características de funcionamiento escolar en el plan de desarrollo a largo plazo de la escuela. Durante el proceso de implementación, a través de la planificación general, la implementación paso a paso y avances clave, logra el papel de encarnar el espíritu de la época y mantener la herencia histórica. Cuarto, dar publicidad oportuna a los resultados de la educación característica. El quinto es establecer un conjunto de modelos y estrategias de educación y enseñanza que resalten las características de administrar una escuela, desarrollar cursos escolares únicos, establecer un plan de desarrollo docente y lograr el desarrollo simultáneo de docentes y estudiantes.

En resumen, crear características de funcionamiento escolar es una medida de reforma que se centra en las necesidades sociales y aprovecha el potencial y la experiencia de nuestra escuela. Internamente, tomando esta característica como un nuevo punto de partida y resumiéndola y mejorándola teóricamente, el proyecto "Práctica e investigación sobre el modelo de enseñanza "calificado y característico" de las clases de arte de la escuela secundaria" ganó el primer premio de Enseñanza de Educación Básica del Gobierno Popular Municipal de Ningbo. Logros y Segundo Premio Provincial. Al mismo tiempo, movilizamos el entusiasmo de todos los profesores, estudiantes y personal para llevar todo el trabajo a un nuevo nivel. Externamente, utiliza sus características como punto destacado para brindar servicios de alta calidad a los estudiantes y otros miembros del público, expandiendo así la influencia social de la escuela, adquiriendo recursos sociales de alta calidad, ampliando el camino de desarrollo de la escuela y ejerciendo buenos beneficios sociales.

El establecimiento de las características escolares ha dado nueva juventud y vitalidad a la antigua escuela, y ha sentado las bases para los estudiantes que son buenos aprendiendo. En concreto se refleja en:

En primer lugar, el colegio ha creado un buen ambiente artístico. Desde el establecimiento de las clases de arte a fines de la década de 1980, la escuela ha otorgado gran importancia a tomar la educación artística específica como un punto de avance, dando pleno juego a su función radiante, creando una atmósfera artística en toda la escuela y permitiendo a cada estudiante desarrollarse plenamente. absorber nutrientes artísticos. Después de 10 años de arduo trabajo, el campus ha formado una fuerte atmósfera artística. En primer lugar, la escuela presta atención a la función educativa de la belleza ambiental en la planificación y construcción del campus. Al ingresar al campus de la Escuela Secundaria No. 3, dos filas de imponentes árboles se encuentran al lado de la amplia carretera principal del campus. Bajo la sombra de los árboles hay una larga fila de escaparates promocionales con diseños novedosos y colores brillantes diseñados y producidos por los estudiantes. La galería del edificio de enseñanza exhibe excelentes obras de arte de profesores y estudiantes, que es como entrar en una galería. En segundo lugar, confiar en los estudiantes en clases específicas de arte, permitirles dirigir las actividades artísticas de la escuela, transformar el "pequeño arte" en "gran arte" y crear las condiciones para que la escuela lleve a cabo activamente diversas actividades artísticas extracurriculares, mejorando efectivamente los intereses estéticos de los estudiantes. y habilidades, y purificar sus almas. Crear una personalidad perfecta. Por ejemplo, la escuela ha celebrado el Festival de Arte y Cultura del Campus durante 15 años consecutivos y ha abierto proyectos de arte como presentaciones de disfraces, platos variados, arreglos florales, pinturas de la tierra y selecciones de periódicos con fotografías en la pizarra, lo que atrajo a muchos estudiantes a participar y enriqueciendo enormemente la vida cultural del campus.

El segundo es cultivar un grupo de estudiantes con experiencia artística. Tenemos un récord impresionante de tasa de admisión universitaria del 100% para estudiantes de arte durante 8 años consecutivos. Un gran número de estudiantes han ingresado en la Academia de Arte de China, la Academia Central de Bellas Artes, la Academia Central de Drama, la Universidad de Comunicación de China, la Academia de Bellas Artes de la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Donghua, la Universidad Normal del Este de China, etc. Nuestro modelo de educación artística también ha cambiado de "característicamente calificado" a "característicamente excelente". En los últimos años, la tasa de admisión a la Academia de Arte de China ha alcanzado más del 40% cada año, y también han surgido varios estudiantes destacados en carreras de arte. En 2001, Zhang Chun fue admitido en la Academia de Bellas Artes de la Universidad de Tsinghua con excelentes resultados. En 2002, un estudiante obtuvo el primer lugar en el examen conjunto para carreras de arte en el que participaron más de 8.000 personas de toda la provincia. En 2004, muchos estudiantes quedaron entre los diez primeros en el examen de especialidad de arte. Un estudiante de la Academia de Arte de China dijo cuando regresó a su alma mater: "A menudo me encuentro con graduados de la Escuela Secundaria N° 3 en la Academia de Arte. Si organizamos una asociación de exalumnos de la Escuela Secundaria N° 3, habrá ¡Será mucha gente!" Además, muchos estudiantes que no son estudiantes de arte también han sido admitidos en facultades (departamentos) de arte. Por ejemplo, un estudiante de la clase 01 de artes liberales superior pasó la prueba principal de arte y la prueba cultural, y finalmente ingresó al Departamento de Arquitectura de la Universidad de Tongji. En 2003, varios estudiantes de la clase regular de secundaria fueron admitidos en la Academia Central de Drama y Comunicación de la Universidad de China. Con el fuerte apoyo de la Oficina Municipal de Educación, la escuela estableció un laboratorio de innovación, que es principalmente responsable de la creación, desarrollo y capacitación de robots informáticos para adolescentes. En los últimos años, la escuela ha sido calificada muchas veces como un colectivo avanzado en actividades de educación científica y tecnológica para escuelas primarias y secundarias, y ganó el primer premio en los festivales de ciencia y tecnología de escuelas primarias y secundarias de la ciudad por obras de ciencia y tecnología.

En el Concurso Nacional Juvenil de Creación de Ciencia y Tecnología de 2018, el trabajo robótico de la escuela volvió a ganar el primer premio.

Gong Haiwan, Yin y otros estudiantes también representaron a la provincia de Zhejiang en Corea del Sur y Singapur para participar en la Olimpiada Internacional de Robots de Asia y el Pacífico y lograron excelentes resultados.

En el 4º Concurso de Robots Juveniles de China, los trabajos de los estudiantes ganaron el primer premio a la creatividad.

La plancha eléctrica de ahorro de energía con protección de seguridad por inducción fabricada por Xu ganó el primer premio por el destacado proyecto de innovación científica y tecnológica del 18º Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología Juvenil de Zhejiang. Hasta ahora, tres estudiantes de la escuela lograron excelentes resultados en el Concurso Provincial Juvenil de Invención e Innovación en Ciencia y Tecnología y obtuvieron 20 puntos en el examen de ingreso a la universidad.

Con sus destacados resultados en el tercer y cuarto Concurso Juvenil de Robots Computacionales de China, Xu Tianning ganó el primer Premio Nacional Juvenil de Innovación en Ciencia y Tecnología y acudió al Gran Salón del Pueblo para asistir a la ceremonia de premiación. Fue recibido cordialmente por Wang Zhaoguo, Chen Zhili y otros líderes estatales y del partido y se tomó fotografías con él.

En vista de los destacados logros educativos innovadores de la escuela, los profesores Lin Jinmiao, Zhu Jun y Zhang Jintian fueron calificados como destacados organizadores y trabajadores avanzados en la tutoría de ciencias para jóvenes de la ciudad.

La fabricación de robots informáticos también se ha convertido en un punto destacado para nosotros. Muchos profesores y estudiantes de escuelas primarias y secundarias vienen a estudiar aquí.

Además, debido a sus destacados logros en la educación en innovación científica y tecnológica, la columna "Misión Imposible" del Canal de Ciencia y Tecnología Educativa de Zhejiang TV ha producido especialmente un programa que refleja las invenciones de los estudiantes y los avances científicos y tecnológicos. Creaciones. Dos inventos de estudiantes de nuestra escuela preseleccionados para las finales anuales de esta columna.