Resumen del trabajo de educación moral del maestro de cuarto grado de primaria
Resumen del trabajo de educación moral del maestro de cuarto grado de primaria. Fui profesora de la clase de cuarto grado (2) durante un semestre. Puse toda mi energía y amor en ello. Después de un semestre, todos los aspectos del trabajo en clase son muy buenos y la gestión de la clase es muy buena, especialmente en términos de estilo de clase y carácter moral de los estudiantes. Los métodos específicos son los siguientes:
Primero, prestar atención a la educación de las normas de comportamiento diarias y fortalecer el cultivo de diversas habilidades
Realizar educación y capacitación regular para los estudiantes, requisitos estrictos, y síguelos hasta el final. Durante mucho tiempo he aprovechado todos los momentos favorables para fortalecer el cultivo de hábitos de estudio en función de la situación real de los alumnos de la clase. Primero, capacite a los estudiantes para que lean y escriban correctamente y recuérdeles que presten atención al cultivo de hábitos todos los días. Al leer, pida a toda la clase que tome el libro y lo sostenga mano con mano, ojo con ojo, boca con boca y corazón con corazón. Mientras hagas tu tarea, se te recordará constantemente que corrijas tu mala postura. Cuando los estudiantes se ponen de pie para hablar, deben estar erguidos, mirar al frente, tener una actitud natural y generosa y hablar alto y claro. En términos de escucha, se les exige que presten atención a lo que dicen los demás, escuchen claramente lo que dicen, lo tengan presente y lo expresen. Estos métodos han desempeñado un cierto papel en la promoción de los hábitos de escucha de los estudiantes. Ahora los estudiantes han desarrollado gradualmente las posturas correctas para leer, escribir, sentarse, escuchar y hablar en clase, han mejorado su capacidad de autocontrol y el orden en el aula ha mejorado significativamente.
En segundo lugar, educar a los estudiantes con paciencia, elogiar más y criticar menos.
Si los elogios se utilizan correctamente, los factores positivos de los estudiantes producirán una reacción en cadena como la fisión atómica. Por ejemplo, cuando empezó la clase, la mayoría de los estudiantes gritaban que no estaban listos para ir a clase. La crítica general tendrá poco efecto. Cuando te critican por tu nombre, los demás tienden a complacerse con tu desgracia. Si encuentras un compañero que se sienta bien, no habla y tiene todos sus libros listos, puedes elogiarlo y otros estudiantes harán lo mismo y serán metódicos. Todo el mundo tiene autoestima y los elogios desempeñan un papel en la crítica y no dañan la autoestima de los estudiantes. A menudo elogio los factores positivos de un estudiante en cuanto a carácter moral, pensamientos y comportamiento para influir y superar los factores negativos entre los estudiantes admitidos, e incluyo críticas en los elogios. Esto ayudará a los estudiantes a aprender unos de otros y lograr el propósito de aprender unos de otros.
En tercer lugar, sea un modelo a seguir para los demás.
El trabajo del profesor de clase es moldear el alma de los alumnos. Los profesores de clase desempeñan un papel importante en la creación de un buen colectivo de clase, mejorando integralmente la calidad de los estudiantes, cultivando los sentimientos de los estudiantes y cultivando talentos de desarrollo integral. En la escuela, el director tiene el mayor tiempo de contacto con los estudiantes, realiza la mayor cantidad de actividades educativas y tiene el mayor impacto en los estudiantes. Es un espejo y un libro frente a los estudiantes. Por lo tanto, para regular el comportamiento de los estudiantes, primero debemos regular nuestro propio comportamiento; para mejorar la calidad de los estudiantes, primero debemos mejorar nuestra propia calidad. En el trabajo educativo, debemos ser verdaderamente docentes con el ejemplo y tomar la iniciativa para dar ejemplo. Como profesor de clase, tomo la iniciativa en lo que les pido a los estudiantes que hagan en mi práctica laboral. Al pedir a los estudiantes que sean educados, primero respeto la personalidad de cada estudiante y nunca soy sarcástico; Limpio el ambiente y el aula con mis alumnos todas las mañanas. Para educar a los estudiantes para que hagan un buen trabajo en unidad, primero hago un buen trabajo en unidad con los maestros; Cuando escribo en la pizarra, primero lo hago de forma estandarizada y seria. Cuando hago ejercicios, primero me paro frente al equipo, me paro allí y luego hago ejercicios con ellos, observo sus movimientos y les recuerdo de vez en cuando que se pongan de pie y mantengan las manos rectas. No sé cuántas palabras se dijeron. De esta manera, poco a poco al hacer ejercicios, ya no tengo que mirar al equipo de vez en cuando, y el equipo queda ordenado. Ahora, cuando estoy fuera, la clase se lleva a cabo decentemente, lo que hace que otros profesores sientan envidia.
De esta manera, tus palabras y hechos se convierten en educación silenciosa. Los profesores son modelos a seguir para los estudiantes. Hoy en día, cuando se promueve de manera integral una educación de calidad, los docentes deben mejorar su propia calidad, establecer una ética profesional, influir en los estudiantes con nobles estándares morales y ser buenos guías y guías para la salud de los estudiantes.
Cuarto, cultivar una opinión pública correcta y un buen estilo de clase
La opinión pública correcta es una enorme fuerza educativa que restringe, infecta y educa a todos los miembros de la clase. El papel de edificación y educación. estímulo. En el proceso de apoyar la salud, reprimir el mal y alabar el bien y el mal, la opinión pública desempeña un papel especial que no puede ser reemplazado por órdenes y regulaciones administrativas.
Por lo tanto, debemos prestar atención a cultivar una opinión pública colectiva correcta en la clase y ser buenos guiando a los estudiantes.
Discute y evalúa algunos fenómenos en la vida de clase para formar una atmósfera de "las personas buenas serán recompensadas con cosas buenas y las personas malas serán recompensadas con cosas malas". Algunos estudiantes no prestan atención a las pequeñas cosas que suceden a su alrededor y son demasiado vagos para hacer cosas pequeñas, como abrir las ventanas después de la escuela, encender algunas luces durante el día, etc. En respuesta a esta situación, organicé una reunión de clase sobre "No hagas cosas buenas por cosas pequeñas, no hagas cosas malas por cosas pequeñas". En la reunión hubo un debate sobre si se debían atender asuntos triviales y se enumeró el daño causado por cosas triviales que sucedieron entre los compañeros. Finalmente se llega a la conclusión: "Un viaje de mil millas comienza con un solo paso; un dique de mil millas se rompe en un hormiguero". Dominará de manera invisible el comportamiento y la conducta de los miembros colectivos. La vida colectiva es una fuerza educativa sutil.
En quinto lugar, hacer un buen trabajo en la transformación de la espera de la vida.
En nuestra clase, hay bastantes estudiantes por admitir. Por tanto, transformar a los potenciales alumnos es una tarea esencial para el docente de clase. Creo que deberíamos prestar especial atención a los estudiantes. No debemos discriminar mental, emocional o bruscamente. Deberíamos utilizar nuestro amor sincero por los estudiantes pobres para llamar a sus corazones. Sea bueno descubriendo sus puntos brillantes. Por ejemplo, no se centre en los mejores estudiantes de la clase, sino cree más condiciones para los estudiantes avanzados, anímelos a levantar la mano para hablar y bríndeles reconocimientos y recompensas oportunas para que puedan afrontar el aprendizaje con confianza. Tutoría activa después de clase, contacto frecuente con los padres, esforzarse por la cooperación entre el hogar y la escuela para crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes y también promover el desarrollo general de la clase.
Este semestre estoy con los alumnos y siento que los días pasan muy rápido. Aunque estoy ocupada todos los días, estoy muy ocupada y feliz. Trabajaré más duro en el futuro, mejoraré constantemente, mejoraré y llevaré la clase que doy a un nuevo nivel.
Resumen del trabajo de educación moral del maestro de cuarto grado de primaria A partir del semestre 21 he realizado trabajos de educación moral en cuanto a construcción de estilo de clase, manejo de clase, trabajo de seguridad, hábitos de comportamiento. y otros aspectos de acuerdo con los principios rectores del trabajo de educación moral de nuestra escuela, y han logrado ciertos resultados.
Primero, realizar actividades para formar la cohesión de la clase
Cuando asumí el cargo por primera vez, descubrí que la cohesión de la clase no era suficiente y, a menudo, había un fenómeno de sentirse abrumado. . Ante este problema, recopilé mucha información, invité a todos a discutir cómo mejorar la cohesión de la clase, les expliqué el principio de "depende de las personas, la participación es lo primero", conté a los estudiantes historias inspiradoras y estimulé su sentido de responsabilidad. y entusiasmo por aprender, y ayudó a los estudiantes a desarrollar confianza en sí mismos y exigirles que comenzaran con cada pequeño detalle que los rodea y desarrollaran buenos hábitos de comportamiento. A través del estímulo y el reconocimiento regulares, se estimula el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismos, y se mejora considerablemente la conciencia ideológica de los estudiantes. Ya sea izando la bandera o reuniéndose, los estudiantes pueden respetar la disciplina y mantener conscientemente la imagen colectiva de la clase. Además, también guié a cuadros jóvenes para que llevaran a cabo muchas actividades de clase basadas en los intereses y pasatiempos de los estudiantes, como el concurso de talentos "Puedo hacerlo", el concurso de periódicos de pizarra "Día Nacional", etc. , que ejercita y mejora las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos, y diversas actividades colectivas se han convertido en un medio importante para moldearse y mejorar la cohesión de la clase.
En segundo lugar, preste atención a la gestión regular de la clase
Cuando comiencen las clases, organizaré a los estudiantes para que aprendan juntos las rutinas de la escuela para que los estudiantes y los requisitos de la escuela puedan lograr una comprensión completa. Desarrollar reglas y regulaciones de clase basadas en los objetivos del estilo de clase. Al implementar las reglas y regulaciones, movilicé a todos para que se controlaran y supervisaran mutuamente. Establezca un modelo de observancia de la disciplina y forme un buen estilo de clase que se enorgullezca de observar la disciplina y se avergüence de violarla. En la gestión diaria de la clase, concedo gran importancia al establecimiento del concepto de honor y deshonra de la clase. El segundo es prestar atención al apoyo y formación de los cuadros de clase. A menudo hablo con los cuadros de la clase o celebro reuniones de los cuadros de la clase, pidiéndoles que estudien mucho, unan a sus compañeros, prediquen con el ejemplo, los alienten a trabajar con valentía, sean estrictamente exigentes y presten atención a los métodos de trabajo. A través de reuniones semanales de clase, resumimos la situación de la clase, orientamos sus métodos de trabajo y les ayudamos a mejorar su capacidad laboral. El líder del escuadrón Zhang Ji, el miembro del comité laboral Yan Liuzhen, los líderes del equipo del área de limpieza Qin Tong, Wei Jiangbao, etc. Todos trabajan de forma activa y eficiente. En tercer lugar, profundizar con frecuencia en los estudiantes y comunicarse con ellos. La comprensión oportuna de los pensamientos, el estudio y la vida de los estudiantes puede educarlos de manera efectiva y permitir que el trabajo en clase se lleve a cabo de manera efectiva. El cuarto es fortalecer la comunicación con los padres. Las conferencias de padres y maestros y las visitas domiciliarias son formas efectivas para que los maestros se comuniquen con los padres. Además, revelé mi número de teléfono celular y mi número de teléfono residencial a estudiantes y padres. Al mismo tiempo, también guardé el número de contacto de cada estudiante en mi teléfono móvil y, a menudo, me comuniqué con los padres por teléfono para informarles el desempeño reciente de los estudiantes por primera vez y trabajar juntos para hacer un buen trabajo en educación. .
3. Implementar la autogestión y resaltar el cultivo de las capacidades de gestión.
La gestión rutinaria de la clase debe movilizar el entusiasmo de toda la clase, formar una fuerza conjunta y formar un mecanismo de autogestión de los estudiantes. Por lo tanto, cada alumno de nuestra clase tiene una tarea de gestión que es servir a sus compañeros, ejercitarse, expresarse y superarse. La gestión de parterres, áreas limpias, salones de actos, etc. asignados por la escuela se contrata a particulares y se implementa un sistema de supervisión de líderes de equipo. Se realizarán resúmenes y evaluaciones semanales, y los individuos y grupos que se desempeñen bien serán recompensados con un ícono de "cara sonriente". Para el manejo de la disciplina de la clase, se implementa el sistema de responsabilidad del líder de equipo y el sistema de supervisión del líder de escuadrón, requiriendo que todos sean conscientes, resuman y evalúen todos los días. Para los estudiantes que traen descrédito a la clase, además de que yo hable con ellos, los compañeros de nuestra clase también criticarán y no permitirán que nada que dañe el honor de la clase vuelva a suceder. En términos de estudio, nuestra clase también celebró una competencia y nuestra tarea ganó el premio "Smiley Face" tres veces seguidas. También invitamos a todos a participar en el trabajo de los cuadros de clase y promover la formación de ese tipo de conocimiento: los cuadros de clase sirven a todos y, lo que es más importante, pueden cultivar y ejercitar sus propias habilidades para convertirse en talentos útiles en el futuro. una buena base. Después de un período de educación y gestión, la capacidad de autogestión de los estudiantes de la clase ha mejorado significativamente y la disciplina de los estudiantes ha mejorado enormemente. No es justo. El profesor de nuestra clase me dijo que la disciplina en nuestra clase ha mejorado mucho y casi no hay conversaciones activas en clase. Incluso los profesores que pasaron por nuestra clase antes o durante la clase me dijeron que nuestra clase tiene una fuerte disciplina y nadie hace ningún ruido.
En cuarto lugar, utilizar el amor como vínculo y centrarse en la comunicación emocional entre profesores y alumnos.
Sin comunicación no hay educación, ni percepción, ni emoción. En términos de educación, tengo requisitos estrictos para los estudiantes sobresalientes y, a menudo, toco los tambores para mostrar atención; para los estudiantes de secundaria, los aprecio y los animo a estudiar y vivir con confianza; haré todo lo posible para crear un ambiente igualitario y amigable; Ambiente en la clase para que puedan Experimentar la calidez del grupo y la amistad entre compañeros, y sentir el propio valor en la clase. Por ejemplo, el estudiante Wei que se transfirió a mi clase este semestre tarda mucho en aceptar el conocimiento, responde muy lentamente y tiene una base muy pobre. A través de llamadas telefónicas con mis padres, supe que un ataque de tétanos en mi infancia me provocó una fiebre alta que duró más de un mes, lo que tuvo cierto impacto en el desarrollo del cerebro. Más tarde, bajo su educación, no tenía prisa por alcanzar el éxito. Me senté con él después de clase y lo ayudé a aceptar lentamente el conocimiento. Cuando está ansioso, siempre lo animo: no tengas miedo, tómate tu tiempo, tú puedes hacerlo. Ahora, este niño está muy cerca de mí y está dispuesto a hablar conmigo sobre cualquier cosa. Otro ejemplo es Lan, quien también es estudiante transferida este semestre. Es relativamente autista y no quiere jugar con sus compañeros de clase. En cambio, suele jugar con niños en edad preescolar. En el primer mes de clases, descubrí que a menudo llegaba tarde por la tarde, lo que afectaba la evaluación de la clase, y sus compañeros eran particularmente críticos con él. Al conocerlo, supe que cuidaba en casa a su madre y a su hermana ciegas menores de 1 año y se olvidaba del tiempo escolar. En el momento en que me enteré de la situación, me sentí avergonzado por mi incumplimiento del deber y orgulloso de mí mismo por tener un estudiante tan sensato y agradecido. Después de la reunión de clase, les expliqué la situación a los estudiantes y estaban muy emocionados. Un compañero de clase cercano a su casa se ofreció a invitarlo a su casa durante la escuela para no llegar tarde. Desde entonces, la relación entre él y sus compañeros ha sido muy armoniosa y lo saludo a menudo. ¿Qué quería decirme?
En quinto lugar, fortalecer la educación sobre seguridad y crear clases armoniosas.
El trabajo de seguridad no es un asunto menor, y el trabajo de seguridad es más importante que el Monte Tai. Por eso insisto en hablar de ello todos los días y centrarme en la educación sobre seguridad todos los días. Cada semana, se organiza a los estudiantes para que aprendan conocimientos sobre educación en seguridad, participen en conferencias sobre seguridad del tráfico ferroviario organizadas por la comisaría de policía de Liutie y visiten exposiciones fotográficas de seguridad. A través del aprendizaje, los estudiantes dominan ciertas habilidades de prevención de seguridad y promueven un crecimiento saludable. Cada semana, también organizo cuadros de clase para inspeccionar juntos la seguridad de la clase, eliminar los riesgos de seguridad y garantizar la seguridad de la clase. Además, debemos fortalecer la educación disciplinaria de los estudiantes, guiarlos constantemente, resolver los conflictos entre los estudiantes de manera oportuna y llevar a cabo una educación de salud mental específica para que la clase sea armoniosa y unida. El trabajo del profesor de clase es complejo, arduo y desordenado. Como profesora, siempre me recuerdo a mí mismo que el trabajo requiere no sólo entusiasmo y amor, sino también paciencia y sinceridad. Quiero abordar los problemas con buena actitud, resolverlos con una actitud sana y trabajar duro para el crecimiento saludable de la próxima generación de la patria.
Resumen del trabajo de educación moral del maestro de cuarto grado de primaria Parte 3 Durante este período, fui responsable de la educación y enseñanza de la Clase 4 (1). El profesor de clase es el gestor y guía del trabajo de clase, y es el vínculo y puente entre el colegio, los alumnos y los padres.
Durante este semestre, para mejorar el estilo de clase y el estilo de estudio de nuestra clase, promover el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar las diversas cualidades de los estudiantes, he realizado el siguiente trabajo:
Primero , educación moral, desarrollo integral,
La escuela es, por supuesto, un lugar para cultivar talentos, pero si una persona es adulta es más importante. Ante el complejo entorno social y la realidad de que varios adultos aman a un mismo niño, la educación moral es el centro del trabajo del profesor de clase. La reunión de clase es el principal campo de batalla de la educación moral. La práctica ha demostrado que las actividades colectivas de clase son la mejor manera de educar ideológica y moralmente a los niños. Generalmente aprovecho cada oportunidad para llevar a cabo la penetración de la educación moral, permitiendo a muchos estudiantes deshacerse de sus defectos egoístas, formando una atmósfera de clase de unidad y ayuda mutua, y creando una buena atmósfera de clase. En los últimos seis meses, con base en el plan de trabajo educativo de la Brigada de Jóvenes Pioneros de nuestra escuela y las características de los estudiantes de secundaria, llevé a cabo activamente la educación patriótica y cultivé las buenas normas de comportamiento de los estudiantes, y logré resultados obvios. En primer lugar, aproveche la oportunidad favorable del comienzo de la escuela, aproveche la oportunidad favorable de promoción y utilice la reunión de clase para llevar a cabo educación política e ideológica para todos los estudiantes, de modo que cada estudiante pueda transformarse rápidamente de unas vacaciones descuidadas y la vida irregular en una vida de estudio normal para los estudiantes de primaria; inspirar a los estudiantes Una ideología positiva y progresista ha formado un buen estilo de clase de "unidad, pragmatismo, iniciativa y lucha por lo primero" y, además, ha mejorado la cohesión de la clase; y casos negativos en torno a los estudiantes, analizar el bien y el mal, resumir lecciones, aprender de la experiencia y guiar a los estudiantes Edúquese y mejore finalmente, utilice la ceremonia semanal de izamiento de bandera para educar a toda la clase sobre el patriotismo y el civismo, teniendo en cuenta; cada movimiento, palabra y acción de los estudiantes, para que cada estudiante pueda desarrollar buenos hábitos de comportamiento desde una edad temprana y hábitos civilizados, sentando una base sólida para cultivar talentos en el nuevo siglo.
En segundo lugar, la educación sobre seguridad debe llevarse a cabo sin cesar.
La seguridad es el requisito previo para garantizar el progreso constante de la enseñanza. Para garantizar la seguridad de los estudiantes, siempre he prestado atención a la educación de seguridad para los estudiantes, educándolos a respetar las reglas de tránsito, prestar atención a la seguridad personal, no bañarse en el río, no jugar en áreas peligrosas, prestar atención. a la seguridad alimentaria y a no comprar alimentos sucios vendidos por vendedores ambulantes. También se pide a los estudiantes que presten atención a la unidad y no peleen durante la clase para evitar accidentes. Haga todo lo posible para eliminar los riesgos de seguridad de raíz.
En tercer lugar, fortalecer la gestión y promover el aprendizaje.
Los estudiantes se centran en el aprendizaje. Sólo aprendiendo bien los conocimientos podrán servir a la patria cuando crezcan. La disciplina es la garantía del aprendizaje. Con buena disciplina, todo el trabajo se puede realizar sin problemas, por lo que desde el comienzo del año escolar prestaré mucha atención a la disciplina de clase y criticaré seriamente a los estudiantes que violen la disciplina. Dedique una cierta cantidad de tiempo cada semana a aprender las reglas y códigos de conducta de los estudiantes de primaria para que los estudiantes siempre puedan obedecer las reglas.
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