¿Qué tal la Base Educativa de Datong?
A partir de la construcción de la Base de Práctica de Datong, en mayo de 2007, con la aprobación de la ciudad, se inauguró oficialmente el Centro de Educación Vocacional de Datong. El pasado 1 de septiembre más de 400 alumnos ingresaron al centro y comenzaron un nuevo proceso de aprendizaje. Lo ideal comienza desde aquí.
En la actualidad, el centro de formación profesional cuenta con un edificio docente con una superficie de construcción de 15.000 metros cuadrados, un taller de formación de nueva construcción de 100 metros cuadrados y un aula multimedia de 110 metros cuadrados, sala de informática, sala de idiomas. , sala de música, sala de baile, sala de simulación contable, sala de informatización contable y dos edificios de departamentos con un área de construcción de 5.000 metros cuadrados.
El Centro de Educación Vocacional ofrece actualmente cuatro especialidades: contabilidad, informática y aplicaciones, soldadura y gestión de seguridad. En la enseñanza, la práctica se considera el vínculo principal de la enseñanza y se pone énfasis en la formación de habilidades y la enseñanza práctica. En el trabajo de reclutamiento y empleo, se adopta el "método de operación en línea de ensamblaje" de "entrar y salir, entrada baja y salida alta" para reclutar estudiantes durante todo el año y capacitar a un estudiante calificado para que recomiende a otro estudiante para el empleo. En materia de formación de talentos, es necesario romper con el modelo de formación tradicional de "una especialidad y múltiples habilidades", aprovechar al máximo los factores favorables de un horario escolar relativamente concentrado y extendido, y adoptar la formación de "una especialidad y múltiples habilidades". modelo para ampliar el empleo de graduados y mejorar la tasa de empleo.
Durante el primer año de funcionamiento e inscripción, más de 400 graduados de secundaria y preparatoria con especialidades limitadas vendrán al centro de educación vocacional para estudiar, lo que demuestra el enorme potencial de desarrollo del centro de educación vocacional.
En cuanto a la educación vocacional de Datong, hay un largo camino por recorrer para satisfacer las necesidades sociales de cultivar profesionales altamente calificados y trabajadores de alta calidad que satisfagan las necesidades de la modernización. El Centro de Educación Vocacional de Datong zarpó, aprovechó la oportunidad y seguramente surcará el viento y las olas y zarpará.
Base de Educación de Práctica Social de Shanxi Datong (donde los estudiantes de primaria y secundaria realizan entrenamiento militar), ¿a qué hora te levantas y descansas allí? ¿Hay enchufes en las residencias de estudiantes?
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Una habitación suele tener capacidad para 6-8 personas, pero también hay habitaciones grandes con capacidad para más de 10 personas.
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La educación moral escolar incluye específicamente
No sé qué nivel de educación moral escolar necesitas. ¡Lo siguiente es para su referencia! ¡El contenido debería ser el mismo! ¡Espero que esto ayude!
Esquema de la educación moral en las escuelas secundarias profesionales
Ministerio de Educación de la República Popular China
Fecha de promulgación: 2004-10-25
Fecha de implementación: 2004-10-25
1. Principios generales
La educación moral en las escuelas secundarias vocacionales tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes salud ideológica, política, moral, jurídica y mental. educación. Es una parte importante de la educación secundaria vocacional. Está interconectada, interpenetrada y estrechamente coordinada con la educación intelectual, la educación física y la educación estética, y desempeña un papel importante para orientar, motivar y garantizar el crecimiento saludable de los estudiantes y el trabajo escolar. Las escuelas secundarias vocacionales deben dar prioridad a la educación moral en una educación de calidad.
El trabajo de educación moral en las escuelas secundarias vocacionales debe adherirse a la guía del marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Mao Zedong y el pensamiento importante de Mao Zedong, implementar plenamente la política educativa del Partido e integrarse estrechamente con la realidad. de construir una sociedad acomodada de manera integral, y seguir Las características y leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes en las escuelas vocacionales se adhieren al enfoque orientado a las personas y centrado en los estudiantes, y se esfuerzan por cultivar talentos con ideales ética, educación y disciplina. Su misión básica es formar a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos que amen la patria, respeten las leyes y reglamentos, tengan ética social y hábitos de comportamiento civilizados, y luego se conviertan en trabajadores de alta calidad que sirvan a la patria, sean proactivos, honestos y dignos de confianza, respeten la causa, tener sentido de responsabilidad social y espíritu emprendedor.
La educación moral en las escuelas secundarias profesionales debe reflejar el sentido de los tiempos y mejorar la pertinencia y la eficacia. La educación moral en las escuelas secundarias vocacionales debe seguir los siguientes principios: adaptarse a los tiempos, heredar e innovar; estar cerca de la realidad, la vida y los estudiantes; unificar el conocimiento y la acción; combinar la educación con la autoeducación;
2. Objetivos de la educación moral
Los objetivos de la educación moral de las escuelas secundarias vocacionales son: hacer que los estudiantes amen la patria, apoyen el liderazgo y la línea básica del partido, establezcan ideales y creencias que se adhieran a ellos. a la causa del socialismo con características chinas, y tener un sentido de misión y responsabilidad de servir al pueblo y contribuir a la sociedad, establecer gradualmente una visión del mundo, de la vida y de los valores correctos, y desarrollar una forma de pensar científica; por leyes y reglamentos, proteger los propios derechos e intereses de acuerdo con la ley, tener buen carácter moral y una calidad psicológica saludable; amar la profesión, estudiar mucho, tener el coraje de crear y practicar, tener buenos hábitos profesionales y conciencia de la seguridad; , calidad, eficiencia y medio ambiente.
Los requisitos específicos son los siguientes:
1. Tener autoestima, confianza en sí mismo y orgullo nacional, salvaguardar conscientemente la dignidad, el honor, la independencia, la unidad de la patria y la gran unidad de todos los grupos étnicos y unir a los grupos étnicos tomando los intereses como el interés más alto, nos esforzamos por construir la patria y revitalizar a China.
2. Apoyar el liderazgo de China, comprender y adherirse correctamente a la línea básica del partido y adherirse al camino del socialismo con características chinas.
3. Trabajar duro para aprender y dominar los puntos de vista y métodos básicos del marxismo-leninismo, *** pensamiento, *** teoría y *** pensamientos importantes, comprender correctamente las leyes básicas del desarrollo. de la sociedad humana, comprender correctamente el futuro y el destino del país y mejorar el sentido integral de responsabilidad y misión en la construcción de una sociedad modestamente acomodada y la aceleración de la causa de la modernización socialista.
4. Establecer un ideal profesional correcto, establecer una perspectiva correcta sobre la carrera, la elección de carrera y el espíritu empresarial, formar una perspectiva laboral que esté en línea con la realidad social y personal, mejorar las capacidades de autoempleo y hacer una Buen trabajo de adaptación e integración en la sociedad.
5. Establecer conceptos democráticos socialistas y conciencia respetuosa de la ley. Estudiar y cumplir con la Constitución de la República Popular China y las leyes pertinentes, ejercer los derechos otorgados por la ley, cumplir con las obligaciones estipuladas por la ley y salvaguardar los derechos e intereses legítimos y cumplir con las reglas y regulaciones escolares y las especificaciones del trabajo profesional; .
6. Tener moral social, conciencia de ética profesional y hábitos de comportamiento civilizados. Observar las normas morales básicas de los ciudadanos, ser honesto y digno de confianza, estar dedicado a su trabajo, tener en mente la patria, el colectivo y los demás, y aprender a lidiar con las relaciones entre las personas, la sociedad y la naturaleza.
7. Tener una personalidad sólida y buena calidad psicológica. Conócete correctamente, mejora la confianza en ti mismo, sé optimista, aprende a cooperar y competir y mejora tu capacidad para afrontar los reveses, combinar carreras y adaptarte a la sociedad.
En tercer lugar, el contenido de la educación moral
1. Educación espiritual nacional
Con el patriotismo como núcleo, cultivar y promover la unidad, el amor por la paz, la diligencia, coraje y superación personal Educación del gran espíritu nacional;
Educación de las virtudes tradicionales chinas y la tradición revolucionaria;
Educación del espíritu innovador.
2. Educación de ideales y creencias
Educación de conocimientos económicos y políticos básicos con * * * teorías e * * * ideas importantes como contenido principal.
Materialismo dialéctico y educación de conocimientos básicos del materialismo histórico;
Educación profesional ideal basada en la posición y contribuyendo a la sociedad.
3. Educación del carácter moral y del comportamiento civilizado
Colectivismo y educación socialista humanitaria;
Educación de la moral social y las virtudes familiares;
Enfoque sobre ética profesional, educación sobre integridad y dedicación;
Educación y capacitación sobre las normas de comportamiento diarias de los estudiantes, etiqueta social y etiqueta profesional;
Apreciar la vida y mantenerse alejado de las drogas;
Educación para la protección del medio ambiente.
4. Educación respetuosa de la ley
Educación sobre conocimientos jurídicos básicos;
Educación sobre disciplinas profesionales y estándares laborales;
Cumplir conscientemente por disciplina escolar y educación Reglas y regulaciones.
5. Educación en salud mental
Educación sobre conocimientos básicos de salud mental;
Consulta, asesoramiento y asistencia psicológica.
Además de la serie de contenidos educativos anteriores, las escuelas secundarias vocacionales también deben llevar a cabo tareas situacionales, políticas educativas de actualidad a medida que se desarrolla la situación económica y política.
Cuarto, el método de educación moral
1. Enseñanza de la educación moral
La educación moral en las escuelas secundarias vocacionales es el canal principal de educación moral escolar y es obligatorio. El curso básico para estudiantes de todas las especialidades es la posición principal para la educación ideológica y política, la educación jurídica, la educación en ética profesional y orientación profesional, la educación empresarial y la educación en salud mental para los estudiantes.
La enseñanza de la educación moral debe estar cerca de los estudiantes, las profesiones y la sociedad, centrarse en la educación práctica, la educación experiencial y la educación enriquecedora, unificar el aprendizaje del conocimiento con el cultivo de habilidades y el entrenamiento del comportamiento, y mejorar eficazmente la cultura de pertinencia y eficacia y la cultura. sentido de los tiempos y aprovechar plenamente el importante papel de la educación moral en la promoción del desarrollo integral de los estudiantes y la formación de capacidades profesionales integrales.
2. Enseñanza de otros cursos
La enseñanza cultural debe combinarse con las características del plan de estudios, explorar plenamente los factores de la educación moral y penetrar orgánicamente en el contenido de la enseñanza moral; La oferta de cursos profesionales debe combinarse con las características profesionales y las necesidades de desarrollo profesional y técnico. Educar a los estudiantes sobre los ideales profesionales, la conciencia profesional, la ética profesional y el espíritu empresarial. Las escuelas deben organizar periódicamente concursos de habilidades profesionales para promover que los estudiantes dominen mejor las habilidades profesionales, mejoren la conciencia profesional y mejoren las habilidades profesionales.
3. Actividades de formación, práctica y práctica social
La formación práctica y las prácticas no son sólo un vínculo docente importante para fortalecer las habilidades vocacionales de los estudiantes y mejorar la calidad integral y las capacidades vocacionales integrales de los estudiantes. , pero también son importantes para los estudiantes: el concepto laboral, la conciencia profesional, el espíritu profesional, la disciplina profesional y la educación en responsabilidad profesional son formas importantes de promover la formación de ética profesional y hábitos de comportamiento. Durante el proceso de pasantías, los docentes deben fortalecer la educación ideológica y política, la educación moral, la educación disciplinaria, la educación jurídica y la educación en ética profesional en puestos relevantes, y cooperar con la unidad de pasantías en su capacitación.
Las escuelas deben incorporar la práctica social en los planes docentes. Organizar periódicamente visitas a bases de educación patriótica, rendir homenaje a los lugares sagrados y lugares revolucionarios, barrer tumbas para rendir homenaje a las tumbas de los mártires, visitar ciudades, zonas rurales y sitios históricos, visitar empresas modernas y otras actividades; organizar a los estudiantes para que participen en entrenamiento militar; , actividades de bienestar público, encuestas sociales, servicios de voluntariado, estudios de estudio y trabajo, etc. actividades de práctica social. A través de actividades prácticas, los estudiantes pueden comprender las condiciones nacionales, la sociedad, la ocupación y las condiciones subjetivas y objetivas para su propia supervivencia y desarrollo, mejorar su capacidad de autoeducación y su capacidad práctica, promover el crecimiento del talento, la superación personal y la educación integral. desarrollo.
4. Educación sobre salud mental y orientación profesional
La educación sobre salud mental de los estudiantes es una parte importante de la educación moral escolar. Todas las escuelas en varios lugares deben seguir el “Esquema de orientación para la salud mental”. Educación para estudiantes de escuelas secundarias vocacionales” De acuerdo con los requisitos, se debe llevar a cabo educación sobre salud mental. Las escuelas deben establecer contenidos específicos de educación sobre salud mental en etapas y de manera específica, basándose en las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes de diferentes edades y las necesidades de desarrollo profesional. De acuerdo con las características de los estudiantes y las necesidades reales de crecimiento, estudio, vida, búsqueda de empleo, etc., brindamos enseñanza, consulta, asesoramiento y ayuda para mejorar la calidad psicológica y el nivel de salud mental de todos los estudiantes.
La orientación profesional es una forma importante de educación moral en las escuelas secundarias profesionales. Las escuelas de diversos lugares deben incorporar plenamente el contenido de educación moral en la orientación profesional de acuerdo con los requisitos de los "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento de la orientación profesional en las escuelas técnicas y profesionales". Fortalecer la conciencia profesional, los ideales profesionales, la ética profesional y la educación empresarial, guiar a los estudiantes para que establezcan una perspectiva correcta sobre la elección de carrera, desarrollar una buena ética profesional y mejorar las capacidades laborales y empresariales. Fortalecer los servicios de empleo y mejorar el nivel y la calidad de los servicios de empleo.
5. La labor del director, la gestión y los servicios escolares.
El profesor de clase es el instructor y guía para el crecimiento saludable de los estudiantes, y asume las importantes responsabilidades del manejo diario de la clase y la educación moral. Los profesores de clase deben combinar las características reales y profesionales de los estudiantes, seguir las leyes de la educación moral, organizar y formar grupos de clase, hacer un buen trabajo en la educación individual y cultivar un buen estilo de clase y de estudio para promover diversas actividades educativas; desarrollar plenamente la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, cultivar las capacidades de autoeducación y autogestión de los estudiantes y mantener un estrecho contacto con los padres y aprovechar al máximo los padres, los empleadores, las industrias y las comunidades para educar a los estudiantes;
Es responsabilidad * * * de todo el personal de la escuela hacer un buen trabajo en la educación moral. Los profesores deben amar a los estudiantes, dar ejemplo, ser un modelo a seguir y enseñar y educar a otros. Todo el trabajo de gestión escolar debe estar estrechamente integrado con la educación moral. Debemos partir de la necesidad de cuidar el desarrollo de los estudiantes, centrarnos en la educación, ser estrictos con los requisitos, promover los buenos hábitos de conducta de los estudiantes y lograr el mismo énfasis en la gestión y la educación. Todos los servicios de la escuela deben reflejar la función de la educación moral. Todo el personal de servicio debe amar su trabajo, predicar con el ejemplo y brindar servicios de calidad para que los estudiantes puedan contagiarse, inspirarse y educarse.
6. Organizaciones partidistas y trabajo sindical estudiantil
Es necesario organizar a los estudiantes, especialmente a los activistas estudiantiles, para que aprendan las teorías y conocimientos básicos del partido organizando escuelas y ligas de aficionados. escuelas y * * * grupos de estudio. Debemos desarrollar estudiantes calificados y sobresalientes para unirse al partido.
* * *La Liga de la Juventud Comunista y la Unión de Estudiantes son formas organizativas importantes para la autoeducación de los estudiantes.
* * *La Liga de la Juventud Comunista y los sindicatos de estudiantes deben llevar a cabo activamente actividades saludables y beneficiosas que sean adecuadas a las características de los estudiantes y aprovechen plenamente el papel de los estudiantes en la autoeducación, la autogestión y el autoservicio.
Las escuelas deben organizar actividades de ciencia y tecnología, literatura, arte y deportes a través de organizaciones partidistas, sindicatos de estudiantes, grupos de clases, asociaciones de estudiantes, etc. Es necesario alentar y guiar a los estudiantes para que establezcan diversos grupos y sociedades de interés extracurriculares, abran lugares para actividades y construyan instalaciones para actividades de acuerdo con las condiciones locales, de modo que los estudiantes puedan cultivar intereses saludables, desarrollar la personalidad, mejorar la capacidad estética y moderar su voluntad y Calidad en actividades entretenidas y educativas.
7. Construcción de cultura en el campus
Las escuelas deben fortalecer la construcción de cultura en el campus y optimizar el entorno educativo. Es necesario construir una cultura universitaria que refleje las características del socialismo, las características de la época y las características de las escuelas vocacionales, y formar un buen espíritu escolar, estilo de enseñanza y estilo de estudio. Es necesario llevar a cabo actividades culturales vívidas y efectivas en el campus y fortalecer vigorosamente la educación cultural de calidad de los estudiantes. Es necesario llevar a cabo actividades educativas temáticas distintivas y atractivas en combinación con las fiestas nacionales tradicionales, los grandes eventos y las ceremonias de inauguración y graduación. Prestar atención a la construcción del entorno humanístico y natural del campus y mejorar las instalaciones para actividades culturales del campus. Fortalecer la construcción de periódicos escolares, revistas escolares, radio y televisión universitaria, redes universitarias, etc. , aprovechando al máximo el papel promocional de los periódicos de pizarra, vitrinas, bibliotecas, salas de exposición y escenas profesionales simuladas y el papel inspirador de los lemas escolares, las canciones escolares y la historia del desarrollo escolar, centrándose en promover la cultura corporativa avanzada y los trabajadores modelo de la industria, y las hazañas de destacados graduados escolares.
8. Familia y Sociedad
La familia tiene una influencia importante en el cultivo de hábitos de comportamiento de los estudiantes, la formación del carácter moral y el desarrollo de la personalidad. Las escuelas deben mantener un estrecho contacto con los padres a través de visitas domiciliarias, reuniones de padres, días de recepción para padres, escuelas para padres, consultas sobre educación familiar y comités de padres, etc. para guiar la educación familiar de modo que los padres comprendan y cooperen con la escuela en la implementación de este esquema y la mejora. método de educación familiar.
* * *Todos los niveles y departamentos sociales deben cumplir con sus obligaciones de cuidar, promover y proteger el crecimiento saludable de los jóvenes. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben ayudar activamente * * * y trabajar con los departamentos pertinentes para desarrollar y utilizar activamente recursos de educación social y moral, abrir posiciones de opinión pública en educación social para la educación de los jóvenes, fortalecer la gestión de los mercados socioculturales y los lugares de entretenimiento, y cooperar con la implementación de la Ley de Protección de Menores, tomar medidas severas contra las conductas delictivas que corroen y envenenan a los jóvenes y crear un buen entorno de opinión pública, un entorno cultural, un entorno de seguridad pública y un entorno comunitario para el crecimiento saludable de los estudiantes. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas deben tomar medidas efectivas, confiar plenamente en el cuidado de los comités de próxima generación, los comités de educación comunitaria, los comités de vecinos, los comités de aldea y diversas organizaciones sociales, y establecer vínculos fijos con agencias, tropas y empresas locales para movilizar y coordinar las actividades sociales. apoyar y participar en el trabajo de educación moral, establecer gradualmente una red de educación social en la que las escuelas y la sociedad cooperen entre sí, y crear un buen ambiente de educación social que se preocupe por el crecimiento saludable de la próxima generación.
Evaluación de la educación moral del verbo (abreviatura de verbo)
El contenido y los estándares de la evaluación de la educación moral en las escuelas secundarias vocacionales se basan en este programa de estudios. La evaluación incluye dos aspectos: evaluación de la educación moral escolar y evaluación moral de los estudiantes.
1. Evaluación de la educación moral escolar
Los departamentos de administración educativa de todos los niveles deben formular un sistema de índice científico de evaluación de la educación moral basado en la situación educativa real en la región, y supervisar y evaluar periódicamente. trabajo de educación moral escolar. La implementación de este plan de estudios en la escuela debe ser una base importante para evaluar el trabajo del director y de la escuela. Durante el trabajo de evaluación se debe prestar atención a escuchar las opiniones de estudiantes y empleadores.
Las escuelas deben fortalecer la evaluación de la calidad de los cursos de educación moral, el trabajo de educación moral de las clases, los departamentos y la calidad de la formación docente, y utilizar el desempeño del trabajo de educación moral como una parte importante de la evaluación de los departamentos y profesores. .
Combinando evaluación y creación. Al crear escuelas civilizadas y clases civilizadas, y seleccionar estudiantes y cuadros estudiantiles destacados, se forma un mecanismo de incentivo competitivo eficaz. Las escuelas, clases e individuos con logros sobresalientes deben ser elogiados y recompensados de manera oportuna.
2. Evaluación moral de los estudiantes
La evaluación moral de los estudiantes debe basarse en los objetivos de educación moral estipulados en este programa de estudios, combinados con los requisitos morales de la industria y los empleadores para los profesionales, y evaluar. ideológico de los estudiantes Se plantean requisitos específicos para la conciencia política, la ética moral y profesional y el cumplimiento de las leyes y reglamentos. Las escuelas deberían formular métodos de evaluación específicos y organizar el trabajo de evaluación. La evaluación del carácter moral de los estudiantes debe adherirse a los principios de cientificidad, objetividad, educación y democracia.
Verbos intransitivos Liderazgo y gestión de la educación moral
1. Sistema de gestión de la educación moral
Los departamentos administrativos educativos en todos los niveles deben tener instituciones claras responsables del trabajo de educación moral. en escuelas secundarias profesionales.
De acuerdo con los objetivos de educación moral y los requisitos de contenido educativo de este programa de estudios y las necesidades de los diferentes tipos de escuelas de la región, se deben formular los detalles de implementación y los sistemas y métodos de evaluación de este programa de estudios, y se debe supervisar la implementación de este programa de estudios. inspeccionados y evaluados periódicamente.
El colegio implementa un sistema de gestión de educación moral del que el director es responsable. Las organizaciones del partido deben desempeñar el papel de supervisión y garantía de la educación moral. Se espera que todos los profesores y el personal brinden educación moral a los estudiantes. Las escuelas deben establecer e implementar el sistema de responsabilidad laboral, los métodos de evaluación y recompensa de este esquema, aclarar las responsabilidades educativas de cada departamento e implementarlas en todos los aspectos del trabajo para formar una educación integral, de tiempo completo y de tiempo completo. situación en la docencia, la gestión y los servicios.
2. Formación de equipos de educación moral
Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben seleccionar camaradas con buena calidad política y fuerte capacidad profesional para participar en el trabajo de educación moral. Optimizar la estructura del equipo y construir un equipo de educación moral con tiempo completo, firmeza política y competencia profesional complementarios, formular planes para capacitar a directores de escuelas, directores, maestros de educación moral y otros trabajadores de educación moral de manera planificada, y mejorar continuamente el desempeño; de personal de educación moral a tiempo completo (tiempo parcial) La calidad, la capacidad y el nivel del trabajo de educación moral cultivan un grupo de gerentes, directores destacados (secretarias), maestros de clase, maestros de educación moral especial e investigadores con experiencia y logros en moral; educación resolver eficazmente el problema de la escritura a tiempo completo (tiempo parcial) en las facultades de educación moral, problemas prácticos en el trabajo y la vida de los trabajadores;
3. Financiación de la educación moral y seguridad material.
Los fondos para la educación moral deben establecerse como tema e incluirse en el presupuesto. El alcance de la inversión de los fondos de educación moral escolar incluye la enseñanza, la gestión y las actividades diarias de educación moral de los estudiantes. La inversión en gestión de la enseñanza incluye la enseñanza de la educación moral, la formación y el perfeccionamiento de profesores de educación moral a tiempo completo, la investigación de encuestas sociales, la creación de condiciones comerciales para las oficinas de enseñanza e investigación pertinentes, la compra de libros y materiales, la investigación sobre educación moral, etc. Los fondos para las actividades diarias de educación moral incluyen fondos para la educación ideológica diaria de los estudiantes, fondos para la práctica social de los estudiantes organizada durante las vacaciones y el tiempo después de la escuela, fondos para actividades de educación moral a gran escala y fondos para el reconocimiento y recompensas de los estudiantes y equipos de educación moral. . La escuela debe incorporar en el plan general de construcción la construcción de instalaciones, equipos, lugares de actividades y bases modernas de educación moral que satisfagan el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, física y estéticamente, y garantizarlos con fondos de capital para construcción y fondos para equipos. .
4. Educación moral e investigación científica
Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben incluir proyectos de investigación sobre educación moral en los planes de investigación científica, establecer organizaciones de investigación sobre educación moral y aprovechar al máximo sus actividades. a su papel en la implementación de esta política. El esquema proporciona orientación teórica y consultoría empresarial. Es necesario prestar atención a la investigación del estatus político, ideológico y moral de los estudiantes y las tendencias de desarrollo, combinar la situación real del trabajo de educación moral en las escuelas secundarias vocacionales, determinar temas de investigación, explorar las leyes del trabajo de educación moral y mejorar continuamente. el nivel de investigación y trabajo práctico. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas deben establecer y mejorar mecanismos para la identificación, recompensa y promoción de los resultados de la investigación en educación moral.
¿Dónde está la base educativa anticorrupción de Datong?
Vaya al número 23 de Wohu Bay, 100 metros al oeste, la escuela número 26 original.
Mapa de carreteras de Wucha desde la base educativa de Datong hasta Xiahuangzhuang
Puedes descargar un mapa de Tencent en tu teléfono móvil, ingresar tu ubicación y destino en el software y luego podrás ver la llegada. ¿Cuánto tiempo se tarda en llegar a su destino, cuánto se tarda en tomar un taxi y cuánto cuesta? En el interior está claramente marcado que puede elegir viajar según su propio tiempo.
¿Qué tal la escuela del Centro Educativo Datong cerca de Crouching Bay?
Soy un estudiante de segundo año de secundaria en Datong. Vine aquí no hace mucho para participar en la práctica social, que es una gestión semimilitar. Es muy interesante, tiene una variedad de lecciones prácticas y puedo aprender mucho. El ambiente es genial y los instructores son geniales. Este es un gran lugar para visitar.