Cómo cultivar la imaginación de los estudiantes en la enseñanza de la composición
Primero, combine el texto para cultivar la imaginación de los estudiantes. Hay espacios artísticos en muchos lugares del artículo para que los lectores imaginen y reflexionen. La enseñanza es animar a los estudiantes a imaginar con audacia y luego expresar su comprensión e imaginación. Cuando estaba enseñando "El paraíso de los pájaros", había esta frase: Un tordo salió volando, se asustó por nuestros aplausos, voló nuevamente entre las hojas, se paró en una pequeña rama y gritó emocionado. Esa canción es muy bonita. "Entonces, aproveché esta oportunidad para guiar: ¿Cómo se sentiría este zorzal en esta belleza paradisíaca? Entonces, ¿qué canción cantaría? Tan pronto como salieron las palabras, los estudiantes se mostraron muy entusiasmados y se apresuraron a levantar la mano para responder. , como por ejemplo: Estimados turistas, ¿creen que el paisaje aquí es hermoso? "¡Hola turistas! Bienvenidos a mi casa, espero que la paséis muy bien! "Queridos turistas, ¿soy hermosa? Utilicen su cámara para capturar esta hermosa imagen". Una declaración tan vívida, vívida y hermosa vino de un estudiante que generalmente no habla mucho. Realmente no puedo creerlo. Este tipo de práctica de lectura permite a los estudiantes expresar naturalmente sus pensamientos y dar rienda suelta a su imaginación en el diálogo con el libro de texto, y el ambiente del aula es mucho más activo. Estos ejercicios no sólo cultivan la imaginación escrita de los estudiantes, sino que también permiten a los profesores completar las tareas docentes en un ambiente relajado y agradable.
En segundo lugar, comience con la evaluación y el estímulo para cultivar la imaginación de los estudiantes. Debido a las diferencias individuales entre los estudiantes, es imposible tener requisitos uniformes para las composiciones de los estudiantes. La evaluación de la escritura debe basarse en los objetivos de cada período, considerar de manera integral el desarrollo de las habilidades de escritura de los estudiantes, centrarse en evaluaciones positivas como estímulos y elogios, y fomentar la imaginación creativa. El cultivo de la imaginación en la enseñanza de la composición no se logra de la noche a la mañana. Todos esperan profundamente ser reconocidos y apreciados por los demás, tanto adultos como estudiantes. Cuando los maestros los elogien y alienten, los estudiantes se llenarán de entusiasmo y alegría por el éxito. Cuantos más elogios reciban y más experiencias exitosas tengan, más fácil será para los estudiantes aumentar su confianza en sí mismos. Se debe alentar a los estudiantes que logran buenos resultados en las evaluaciones de las tareas y compartir con ellos la alegría del éxito. Los estudiantes con malas notas deberían encontrar sus puntos brillantes y estimular su ambición. En caso de imaginación inesperada, conjeturas erróneas o incompletas, los profesores deben dar afirmación, elogios y orientación, y no deben utilizar el sarcasmo o el sarcasmo para apagar el entusiasmo de los estudiantes por el pensamiento intuitivo. Los profesores deben saber utilizar el aprecio para animar a los estudiantes y proteger y desarrollar constantemente la imaginación y la creatividad de los estudiantes. Como dice el refrán, una buena palabra calienta tres inviernos y una mala palabra duele diez inviernos. La evaluación positiva puede reducir las limitaciones de la escritura de los estudiantes, liberar sus mentes y mejorar su confianza en sí mismos. El Sr. Lu Xun solía decir: Se puede adorar a los niños. ¿A menudo piensa en el reino sobre las estrellas y la luna y la situación debajo de la tierra? Una vez que la imaginación de los estudiantes se dispara, aparecerán en sus mentes nuevas imágenes vívidas. Cada vez que escribas un ensayo de este tipo, tu imaginación se templará, tu experiencia de vida se ampliará y las semillas de la innovación volverán a brotar.
3. La estimulación situacional, la ampliación del pensamiento imaginativo y la creación de situaciones son medios para estimular la motivación de los estudiantes en la escritura. La estimulación del sonido y la reproducción de imágenes pueden convertir el pensamiento abstracto en pensamiento de imágenes. En la enseñanza de la composición, los profesores deben ser buenos diseñando cuidadosamente situaciones de escritura atractivas y cercanas a la vida de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan tener algo que escribir en un ambiente relajado y encontrar lo que necesitan expresar. Cuando enseñaba una composición sobre una historia interesante durante las vacaciones de verano, probé un nuevo método de enseñanza: escuchar una composición imaginaria. El sonido está estrechamente relacionado con las emociones y las actividades de pensamiento de las personas. Al comienzo de la enseñanza, después de indicar a los estudiantes que repasaran el tema y aclararan los requisitos de composición, se reprodujo una serie de sonidos, entre ellos el canto de los pájaros, el agua corriente, las cigarras, los niños, los gallos y los patos. Deje que los estudiantes escuchen y memoricen, seleccionen algunos de los sonidos para combinar y elaboren un esquema de la composición basado en la vida real, y luego describan en detalle las cosas interesantes que se escribirán según el esquema. Este conjunto de sonidos despertó una vez más los recuerdos y la imaginación de los estudiantes, haciéndolos sentir como si realmente estuvieran allí, experimentando una vez más la riqueza de la vida veraniega y proporcionando material para las composiciones de los estudiantes.
A través de la interpretación de música y la introducción de intereses, se fortalece el "lenguaje interior" de los estudiantes, lo que no sólo les permite escribir fácil y libremente, sino que también les da alas de imaginación para completar sus composiciones. en las mejores condiciones posibles. En resumen, cada estudiante está lleno de imaginación. Sólo liberando las manos, los pies y las mentes de los estudiantes, siendo buenos guiando el desarrollo y permitiéndoles participar activamente y explorar de forma independiente podremos cultivar mejor la imaginación de los estudiantes en la enseñanza de ejercicios y hacer que la enseñanza de ejercicios dé un salto en cantidad y calidad.