Plan de lección de seguridad para clases numerosas
Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad de clase grande 1
1. Entender los diferentes ascensores y tratar de entender las señales en los ascensores.
2. Aprende a viajar en ascensor de forma segura.
3. Tener un conocimiento preliminar de las medidas de emergencia en ascensores.
Actividades a preparar
Dibujo
Proceso de la actividad
Primero, presenta la conversación.
1. La profesora preguntó: ¿Alguna vez has tomado un ascensor? ¿Dónde lo filmaste? Dime qué ascensor tomas.
2. Hoy visitemos Elevator City juntos, ¿de acuerdo?
En segundo lugar, conozca los diferentes ascensores a través de imágenes.
1. Escalera mecánica
Se llama escalera mecánica a un ascensor con pasamanos que puede subir y bajar escaleras automáticamente.
2. Levanta el ascensor
El ascensor es como una gran caja rectangular, cerrada por todos lados.
3. Ascensor turístico
Hecho de vidrio transparente, las personas que se encuentran en el ascensor pueden ver el paisaje exterior. Este ascensor se llama ascensor turístico.
4. ¿Te gusta tomar el ascensor? ¿Por qué?
En tercer lugar, conozca las señales en el ascensor.
A los niños les encanta viajar en ascensores. ¿Has notado algunas señales en el ascensor? Conozcámoslos.
Muestra la imagen para reconocer las señales en el ascensor. ¿Qué hacen estas banderas?
En tercer lugar, aprende a tomar el ascensor.
Veamos cómo Lulu Bear toma el ascensor en el vídeo. Por favor mire atentamente y escuche atentamente. Posteriormente, la profesora hizo unas cuantas preguntas para ver cuál oejito escuchaba con más atención.
(1) 1. Reproduce el vídeo de la escalera mecánica.
2. ¿Qué ascensor toma Lulu Bear en el vídeo? ¿Qué error cometió?
¿Cómo te lo recordaba tu madre?
(2) 1. Reproduce el vídeo del ascensor.
2. Pregunta: ¿Cómo nos recuerda el superhombre de emergencia cuando tomamos el ascensor?
3. Resumen del profesor.
Cuarto, participe en la prueba de seguridad del ascensor
5 Instrucciones de seguridad para viajar en el ascensor:
Presione el botón con la mano, no se permite colisión. .
No fumar ni apoyarse en la puerta.
Es peligroso apretar la puerta durante el funcionamiento.
No se permiten mercancías peligrosas en las escaleras.
Mantenlo limpio y no escupas ni ensucies.
Si ocurre un accidente, por favor haga sonar el timbre de alarma.
Suena el timbre de sobrecarga, el último en entrar o salir.
El niño sube la escalera y el adulto lo sigue.
El edificio está en llamas. No subas las escaleras.
Sexto, el evento ha terminado.
Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad para clase numerosa 2
1. Aprenda a través del diálogo situacional a qué debe prestar atención al realizar llamadas telefónicas con extraños.
2. Desarrollar habilidades lingüísticas a través del diálogo.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Actividades para preparar
Títeres de lobo, títeres de pequeños animales y teléfonos de juguete.
Proceso de la actividad
1. Deje que el lobo y el animalito títere conversen por teléfono y deje que los niños juzguen si el animalito está haciendo lo correcto.
2. La maestra realiza los siguientes dos diálogos:
Diálogo 1:
3. Lobo: Niños, ¿están sus padres en casa?
Animalitos: Ninguno está en casa.
Lobo: ¿Hay adultos en casa?
Animalitos: Tengo un abuelo en casa.
Lobo: Soy amigo de tu abuelo. Quiero verte pero olvidé la dirección.
¿Puedes decirme la dirección de tu casa?
Animalitos: Vale, mi familia vive en Animal Village 12.
Diálogo 2:
Lobo: Niño, ¿están tus padres en casa?
Animal: ¿A quién buscas?
Lobo: ¿Hay algún adulto en casa?
Animalito: Espera por favor, dejaré que el abuelo te lo cuente.
4. Deja que los niños analicen las dos conversaciones de ahora, quién lo hizo bien y por qué.
5. Guíe a los niños para que sepan que no deben hablar con extraños de manera casual. Si llama un extraño, debe llamar a un adulto a su casa inmediatamente.
6. Recuerde a los niños que no revelen información personal y familiar casualmente por teléfono.
Reflexión sobre las actividades
Nuestros educadores deben orientar comportamientos correctos para formar hábitos en su vida diaria. Al mismo tiempo, debemos supervisar e inspeccionar frecuentemente para ayudar a los niños a formar buenos hábitos de comportamiento. Explique con frecuencia los conocimientos de seguridad a los niños y mejore gradualmente su conciencia y habilidades de autoprotección.
Objetivos de la actividad del Capítulo 3 del plan de lección de seguridad para la clase grande:
Saber que existen varios juguetes, explorar cómo jugar con ellos y experimentar la diversión de jugar con ellos. juguetes.
2. El niño puede decir completamente el nombre del juguete y cómo jugarlo, y aprender a decir "El juguete que traje es -" y "Puedo jugar -".
3. Ser capaz de jugar con juguetes y experimentar la diversión de compartir.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
Varios juguetes, los niños tienen algunas experiencias en la vida diaria que pueden compartir con sus compañeros.
Proceso de la actividad:
1. Introducir el diálogo y estimular el interés.
1. Visita la "Ciudad del Juguete".
Profesor: Niños, el maestro los llevará hoy a la ciudad de los juguetes. ¡La Ciudad del Juguete organiza una exposición!
2. Deje que el niño le diga qué juguetes trajo y pídale que diga clara y completamente "El juguete que traje es——".
En segundo lugar, hable sobre cómo jugar el juguete y experimente la diversión del juguete.
Maestra: La maestra también trajo un juguete. Mira, ¿cómo se golpea la pelota? (Aplaude, lanza, propina) ¿Puedes jugar a la pelota? (Pídale al niño que diga completamente: Puedo jugar con una pelota)
Guíe al niño para que diga "Puedo conducir un automóvil", "Puedo sostener una muñeca" y "Puedo construir bloques". .
Conversación: Además de estos juguetes, ¿con qué otros juguetes han jugado los niños?
Profe: Niños, además de estos juguetes, ¿con qué otros juguetes habéis jugado?
Resumen: Los juguetes son diversos e interesantes. Algunos son juguetes eléctricos y otros son juguetes de control remoto. Los juguetes son realmente divertidos. ¿Te gustan?
En cuarto lugar, los niños juegan con juguetes con sus compañeros y experimentan el placer de jugar.
1. Maestro: Niños, además de jugar solos con juguetes, ¿cómo pueden jugar con ellos? ¿Qué debo hacer si viene un pequeño invitado? )
Resumen: Los juguetes no solo se pueden jugar solos, sino que también se pueden jugar con los niños.
2. Los niños juegan con sus compañeros.
Maestra: ¡A todos los juguetes de Toy City les gustan nuestros niños y quieren jugar con ellos!
Reflexión didáctica:
Durante la actividad les pedí que hablaran sobre los juguetes que traían. Los niños estaban muy entusiasmados, emocionados y ansiosos por escribir en sus rostros inmaduros, y luego exploraron cómo jugar con los juguetes con ellos. Debido a los asientos, muchos niños que iban atrás no vieron la demostración de los juguetes, lo cual fue un gran inconveniente. Después de mostrar varios juguetes, se debe hacer un resumen para que los niños tengan una comprensión sistemática de los juguetes.
Es natural que a un niño le guste jugar. Para no causar confusión, pongo los juguetes al final, para que los niños puedan aprender antes de jugar y jugar con un propósito. Los niños de clases pequeñas son propensos al movimiento y tienen períodos de atención cortos, por lo que he estado explorando cómo atraer a los niños y cómo mantener la disciplina en el aula. También busco activamente el consejo de antiguos profesores y continúo aprendiendo, fortaleciendo mi capacidad de organización lingüística y mejorando el nivel de enseñanza, para que cada niño pueda mejorar en distintos grados.
El cuarto objetivo de actividad del plan de lección de seguridad para la clase grande:
1 No corra por la plataforma, párese en fila detrás de la línea amarilla, bájese primero y luego. adelante y no peleéis.
2. Cultivar la conciencia moral pública y la buena etiqueta pública de los niños.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
4. Cultivar la capacidad de expresión completa y coherente de los niños y la capacidad de juzgar las cosas.
5. Cultivar a los niños para que exploren y descubran la diversidad y las características de la vida.
Preparación de la actividad:
La imagen de la estación de metro es un trozo de papel de colores y papel blanco.
Proceso de la actividad:
1. Utilice imágenes para presentar el tema de la actividad.
La maestra mostró las imágenes de la estación de metro a los niños, les pidió que las identificaran y los guió para que nombraran la estación de metro. Pregunta: ¿Qué hay en la imagen? Hay trenes subterráneos, líneas amarillas, gente subiendo y bajando, gente esperando el tren, gente bajando.
2. Cuenta el cuento "Tomando el Metro".
Profe: ¿Los niños conocen los semáforos de nuestra calle? Vienen en tres colores, rojo, amarillo y verde. ¿Cuáles son sus respectivas funciones? Se detiene la luz roja, se enciende la luz verde, se enciende la luz amarilla, etc. Con esto nuestro transporte será mucho más cómodo. ¿Entonces la línea amarilla de nuestro metro es para arriba?
El quinto objetivo de actividad del plan de lecciones de seguridad para la clase numerosa:
1. Cultivar la conciencia de autoprotección inicial de los niños.
2.Que los niños conozcan las causas de los incendios y cómo prevenirlos.
3. Dominar de forma preliminar varios métodos y habilidades de autorrescate y escape, y mejorar las capacidades de autoprotección.
4. Saber salvarse en situaciones peligrosas.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, fotografías, juguetes, toallas, teléfonos y varias señales de seguridad contra incendios.
Proceso de actividad:
1. Descubra en algunos elementos las cosas con las que los niños no pueden jugar y que pueden provocar incendios fácilmente para estimular el interés de los niños en las actividades.
2. Observa el material didáctico y guía a los niños para que hablen sobre los peligros del incendio. El fuego no sólo quema casas y personas, sino que también quema bosques y contamina el aire.
3. A través del material didáctico, guíe a los niños para que les digan cómo prevenir incendios y comprendan las señales de "prevención de incendios".
Para prevenir incendios, los niños no deben jugar con fuego de forma casual.
②No coloque espirales antimosquitos cerca de objetos que puedan incendiarse fácilmente.
③No encienda fuegos artificiales ni petardos por casualidad.
Los niños no deben jugar con colillas de cigarrillos apagados. Cuando vean colillas de cigarrillos apagadas, deberán apagarlas a tiempo.
⑤ Conozca las señales de "Prohibido fuegos artificiales".
4. Explique brevemente el uso del fuego para eliminar la presión psicológica de los niños que tienen miedo al fuego.
5. Deje que los niños dominen varios métodos y técnicas de autorrescate y escape. ¿Qué debo hacer si se produce un pequeño incendio? ¿Está en llamas? ¿Atrapado en una habitación? ¿Qué debo hacer si hay un incendio en un lugar público?
6. Juego: “Seguridad contra incendios y autorrescate”. A través de juegos, se entrena a los niños para que no tengan miedo ni entren en pánico cuando se encuentran con un incendio y mejoran sus habilidades de autorrescate.
Extensión de actividad:
Comprender logotipos y diseñar logotipos. Deje que los niños diseñen y coloquen carteles correspondientes, como "Prohibido los fuegos artificiales" y "Cuidado con el fuego", en diferentes lugares.
Reflexión de la actividad:
Los incidentes de incendio se han producido con frecuencia en los últimos años. Es necesario potenciar la concienciación de los niños sobre la prevención de incendios y mejorar sus capacidades de autoprotección y autorrescate. Todos los niños de nuestra escuela viven en zonas rurales montañosas y todavía carecen de conocimientos sobre prevención de incendios domésticos y forestales. La protección contra incendios forestales y la protección contra incendios domésticos también son importantes en la sociedad actual. Diseñé esta clase para ayudar a los niños a establecer conciencia sobre la prevención de incendios, desarrollar buenos hábitos de uso racional del fuego y la electricidad, y aprender a autorrescatarse y escapar en caso de incendio. La primera parte de esta lección consiste en observar la escena del incendio a través del enlace Baidu, para que los niños puedan comprender la importancia de la prevención de incendios de manera más intuitiva. La parte 2, a través de debates y contenidos de vídeo, aprenderá sobre los conocimientos sobre prevención de incendios: cómo prevenir incendios domésticos y forestales. El tercer enlace, a través de enlaces de Baidu, permite a los niños dominar los métodos correctos de alarma, así como los métodos de escape y autorrescate en caso de incendios en hogares y lugares públicos. El cuarto eslabón es el ejercicio. Durante la participación real, los niños tienen una comprensión más clara de los métodos de autorrescate correspondientes y los consolidan. A través de la práctica, vi que los niños básicamente dominaban los métodos de autorrescate correspondientes y los resultados fueron bastante buenos. Los niños son el futuro y la esperanza de la patria, y proteger sus vidas también es una responsabilidad importante de nuestra escuela. Por tanto, la educación en seguridad es un tema que no puede ser ignorado por nuestros hijos.
El sexto objetivo de actividad del plan de lección de seguridad para la clase grande:
1.
2. Sabe qué tipo de peligros para la seguridad existen en lugares que no son divertidos.
3. Mejorar la conciencia de seguridad, frenar la curiosidad y no acudir a lugares peligrosos.
4. Respetar las normas de comportamiento social y no hacer cosas "prohibidas".
5. Guíe a los niños para que participen en los juegos con alegría y respeten estrictamente las reglas del juego.
Preparación de la actividad:
1. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.
2. Un papel blanco grande (fijado en la pizarra) y una caja de bolígrafos acuarelables.
Proceso de actividad:
1. Importación de actividad: actividad de diálogo.
(1) Maestra: Durante las vacaciones, los niños pueden ir a muchos lugares a jugar. Sin embargo, hay muchos lugares en la vida que son muy peligrosos y los niños no pueden jugar. ¿Sabes dónde hay peligro y no puedes jugar?
(2) Los niños hablan libremente y discuten, y el maestro utiliza la edición de imágenes para registrar las opiniones en las que todos están de acuerdo en el gran papel blanco en la pizarra.
(3) La maestra resume lo que dijeron los niños.
Maestro: Hace un momento los niños mencionaron muchos lugares que no son aptos para jugar. ¿En qué otros lugares no se puede jugar? Echemos un vistazo.
2. Actividad: Observa el gráfico mural didáctico.
(1) El maestro muestra el gráfico mural didáctico y guía a los niños para que comprendan el contenido de la primera imagen, que es que el sitio de construcción es peligroso y no se puede jugar.
Profe: ¿Adónde se fue el desdichado? ¿Qué pasó? ¿Por qué no ir a la obra a jugar?
②Los niños observan, describen y responden preguntas.
③Resumen del maestro: El sitio de construcción está lleno de arena, cemento, barras de acero, piedras y otros materiales de construcción. Si no tienes cuidado, te lastimarás. Varios vehículos de transporte que entran y salen de la obra pueden provocar lesiones si no se tiene cuidado. En las obras suele haber objetos colgados y los materiales que caen pueden provocar lesiones a las personas. Los edificios de nueva construcción no tienen escaleras, puertas, ventanas, etc. Si ingresa, puede caer desde una altura. Así que es demasiado peligroso jugar con la obra.
(2) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la segunda imagen, es decir, el estacionamiento es peligroso y no se puede jugar.
Profe: ¿A dónde volvió a ir a jugar el pequeño desafortunado? ¿Qué pasó? ¿Cuáles son los peligros en los estacionamientos? ¿Por qué no podemos ir allí y jugar?
2 Los niños observan, describen y responden después de la discusión.
③Resumen del maestro: Hay autos que entran y salen del estacionamiento en cualquier momento, y los niños pueden ser atropellados fácilmente cuando juegan allí. Además, hay muchos coches en el aparcamiento. Al entrar y salir se emitirán gases de escape. Los gases de escape contienen plomo, lo que puede provocar intoxicación por plomo en los niños y afectar su salud física y su desarrollo intelectual, por lo que no pueden jugar.
(3) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la tercera imagen, es decir, el almacén es peligroso y no se puede jugar.
Profe: ¿Dónde fue a jugar el pequeño desafortunado? ¿Qué peligro ocurrió? ¿Qué peligros hay en el almacén? ¿Por qué no podemos ir allí y jugar?
2 Los niños observan, describen y responden después de la discusión.
Resumen del profesor: Habrá muchos bienes y cajas amontonados en el almacén. Si no se apilan de forma segura o si se apilan muy alto, pueden resbalarse fácilmente y el niño podría lesionarse. En algunos almacenes se pueden acumular mercancías peligrosas, como productos químicos tóxicos, que pueden liberar gases tóxicos y provocar alergias o enfermedades. Por lo tanto, no puedes ir al almacén a jugar.
(4) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la cuarta imagen, es decir, los lugares abandonados son peligrosos y no se puede jugar.
Profe: ¿Dónde acabó el pequeño desafortunado? ¿Qué pasó? ¿Cuál es el peligro aquí? ¿Por qué no puedo jugar?
②Los niños observan, describen y responden preguntas.
③Resumen del maestro: Hay muchas piedras pequeñas que caen y se acumulan en las minas abandonadas, que pueden caer y herir a las personas. Puede haber aguas profundas, lo cual es muy peligroso. Las fábricas abandonadas y las minas de carbón también presentan muchos peligros. Por ejemplo, si un edificio no es fuerte, se derrumbará y la gente quedará enterrada en su interior, lo cual es muy peligroso. Por tanto, no se deben jugar en lugares abandonados.
(5) Lea las páginas 22 y 23 del libro infantil en su totalidad para guiar a sus hijos a controlar su curiosidad y no jugar en lugares peligrosos.
El maestro resumió y agregó: Además de los lugares anteriores, hay muchos lugares que son demasiado peligrosos para jugar, como cuevas, cuevas subterráneas y túneles misteriosos. Podrías quedarte atrapado allí, encontrarte con animales peligrosos como serpientes o tener aguas profundas. Los niños no deben entrar a ciegas por curiosidad, de lo contrario puede ocurrir peligro.
3. Resumen de la actividad: Combina las precauciones comentadas por los niños y las precauciones de los libros infantiles.
(1) Maestro: Acabamos de aprender algunos lugares peligrosos en el libro en los que no debemos jugar. Son obras de construcción, estacionamientos, almacenes y lugares abandonados. Echemos un vistazo a lo que comentamos al principio y agreguemos lo que no teníamos.
(2) Según el contenido discutido al principio, guíe a los niños para que agreguen el contenido que falta al papel blanco en la pizarra. El cuadro de reglas de seguridad resultante se puede usar para publicar en la esquina.
4. Ampliación de actividad: realizar un cuento desafortunado.
Los profesores guían a los niños para que creen y editen libros basados en el contenido de los libros infantiles, y para que cuenten y actúen en grupos.
Reflexión de la actividad:
Con el rápido desarrollo de la economía social, el entorno que nos rodea también cambia constantemente. Hay cada vez más transporte, gas, electrodomésticos y otras instalaciones, y. Siguen surgiendo diversas amenazas para los niños. Debido a que a los niños les gusta explorar cosas nuevas a su alrededor, su capacidad para juzgar, distinguir el bien del mal y responder a las emergencias es débil y son propensos a sufrir accidentes. Debido al cariño de los padres y la dependencia de los niños, los niños tienen poca conciencia y capacidad de autoprotección. Por lo tanto, es particularmente importante fortalecer la educación sobre seguridad y cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.
En el día a día en el jardín de infancia, debido a la escasa conciencia de autoprotección de los niños, hay muchas cosas que los profesores deben recordar en cualquier momento. Por eso, como maestro, debes ser una persona cuidadosa, observar siempre cada movimiento de tus hijos, recordarles en cualquier momento "no hacer cosas peligrosas", enseñarles algunos métodos necesarios para mantenerse alejados del peligro y cultivar su conciencia. de autoprotección.
1. Crea una situación y sigue la tendencia. Durante la introducción a la enseñanza, la maestra estimula plenamente el interés de los niños por aprender dejándolos ver el video "Tres Monos", y sutilmente les hace saber que saltar sobre la cama es algo muy peligroso y tiene cierta influencia en "don No hagas cosas peligrosas" Desarrolló una comprensión preliminar y sentó una buena base para la enseñanza posterior. Al ayudar a los niños a comprender las señales de prohibición y precaución, los maestros demuestran algunas señales comunes a través del material didáctico, refinan y amplían la experiencia de vida de los niños y los ayudan a recordar elementos peligrosos que necesitan atención y cosas peligrosas que están prohibidas, lo que naturalmente logra el propósito de enseñar.
2. Alta operatividad y alto índice de participación. En la práctica educativa diaria, nuestra educación sobre seguridad para los niños a menudo se queda en la superficie o les permite aceptar pasivamente "lo que no se puede hacer y lo que no se debe hacer". El énfasis repetido del maestro sólo hará que la psicología rebelde del niño sea más prominente. Por lo tanto, en la educación sobre seguridad de los niños, debemos guiarlos para que participen y practiquen activamente, dominen ciertos métodos y desarrollen ciertas habilidades. Por ejemplo, cuando guía a los niños para que les digan qué otros artículos peligrosos y cosas a las que deben prestar atención en la vida, el maestro los lleva a visitar la cocina de la casa de Little Monkey a través de demostraciones de material didáctico, lo que les permite descubrir los artículos peligrosos. y las cosas a las que se debe prestar atención en la cocina como un gran avance. Luego, deje que los niños elijan visitar otras habitaciones por su cuenta, descubran los elementos peligrosos y las cosas que necesitan atención, y deje que los niños coloquen señales de prohibición y atención. signos. Los niños tienen mucho interés en participar y han desarrollado ciertas habilidades de observación, funcionamiento, comunicación, etc. En el enlace de consolidación de la enseñanza, los niños pueden practicar el funcionamiento de las tarjetas de preguntas para comprender mejor qué se puede hacer y qué cosas pueden dañar nuestra salud pero no podemos hacer. Luego, deje claro "no haga cosas peligrosas" y cultive la conciencia de seguridad de los niños.
Enciclopedia: Peligro es una palabra de advertencia que se refiere a un posible estado interno y externo de un sistema, producto, equipo u operación que puede causar lesiones personales, enfermedades ocupacionales, daños a la propiedad o daños al ambiente de trabajo. . Daños así como algunos peligros mecánicos.
El séptimo objetivo de actividad del plan de lecciones de seguridad para la clase grande
1. Comprender las cuestiones de seguridad al viajar en medios de transporte y otras ocasiones.
2. Cuando salgas, debes saber seguir a los adultos para evitar perderte, y también debes aprender a afrontar las emergencias.
3. Dispuesto a componer "canciones infantiles de seguridad" en situaciones de actividad y simular y practicar la resolución de problemas.
Actividades para preparar
La cinta musical de "Running a Train".
Proceso de la actividad
1. La maestra y los niños jugaron el juego de "viajar para ir" y experimentaron la extrañeza y la lejanía del mapa de ruta de viaje.
La maestra organiza a los niños para recordar los lugares que han visitado y les hace saber que deben tomar varios medios de transporte cuando viajan.
Maestra: Niños, ¿dónde han estado ustedes y sus padres? ¿Cuáles son algunos lugares divertidos? ¿Cuáles son algunos lugares divertidos? ¿Estos lugares están cerca o lejos? ¿Qué tipo de transporte tomas?
Profesor y niños observan la situación de juego creada.
Profe: Los niños pueden ir a diferentes lugares en autobús o tren, nadar en la playa e ir a centros comerciales y supermercados con sus padres a comprar sus juguetes favoritos.
La profesora y los niños jugaron al juego del "viajar" con el acompañamiento musical de "conducción de trenes".
2. La maestra guía a los niños para discutir el transporte y los temas a los que se debe prestar atención en lugares peligrosos.
Los maestros toman un autobús o tren con los niños y discuten la seguridad del viaje, como hacer fila para subir y bajar del autobús después de que el auto se detiene, y no sacar la cabeza y las manos del autobús. la ventana mientras conduce.
La maestra inspiró a los niños a hablar sobre cómo prestar atención a la seguridad en lugares peligrosos como playas y piscinas.
Después de perderse, el profesor organizó un centro comercial o supermercado para discutir soluciones.
Profesor: ¿Qué debo hacer si mis hijos se pierden accidentalmente mientras compran con sus padres?
Profesores y niños * * * crean canciones infantiles sobre soluciones a emergencias, como por ejemplo: "No es bueno mirar a tu alrededor cuando sales. Debes seguir atentamente a tus padres. ¿Qué debes hacer si puedes?" ¿No ves a los adultos?" No te preocupes, no te preocupes, tómate tu tiempo. Piensa despacio, espera a tu madre donde estás y luego pídele a tu tío (tía) que llame al 110. La policía definitivamente te ayudará. . "
3. El maestro inspira a los niños a prestar atención a la seguridad en situaciones de juego y simula soluciones a emergencias.
Cuando los niños esperan paseos en la carretera o en lugares con agua Maestros les ayudará a resolver problemas y soluciones de seguridad cuando viajan en transporte y cuando se encuentran con emergencias.
Los maestros organizan a los niños para que vuelvan a jugar el juego de "viajar" y utilizan "canciones infantiles de seguridad" para consolidar el comportamiento de seguridad de los niños.
8 Objetivos del plan de lección de seguridad para la clase numerosa:
1 Comprender la importancia del comportamiento seguro y establecer inicialmente una conciencia de seguridad personal.
2. . Capacidad para. Participar activamente en actividades de observación y expresar sus propias ideas.
3. Ser capaz de experimentar la alegría que aporta la cooperación.
Preparación:
1. Situación de los niños: Los niños tienen conocimientos preliminares sobre seguridad y salud.
2. Preparación del material: tablero de registro de seguridad infantil, cámara, materiales operativos, bolígrafos. p>1. La conversación despertó el interés de los niños por las actividades
Pregunta: ¿Qué personaje de "El Rey Mono" es tu favorito?
Maestra: Hoy también tendremos un ". "Competencia Saludable" para ver quién tiene los ojos más brillantes.
2 Comprenda la importancia del comportamiento seguro a través de la actividad "Competencia Saludable".
(1) Muestre el tablero de anuncios, los niños dijeron Hable sobre instalaciones seguras e instalaciones inseguras en el jardín de infantes
(2) Busque comportamientos inseguros en las imágenes
(3) Mire los videoclips y juegue "Eyes on. Fuego". "Juego.
Profesor: A continuación, juguemos al juego "Ojos de Fuego". Reglas del juego: Mira un vídeo y deja que los niños descubran comportamientos peligrosos lo más rápido posible.
3. Actividades grupales
Maestro: Después de la "competencia de salud" de ahora, nuestros niños comprenden la importancia de las instalaciones y los comportamientos seguros. Ahora, digamos a todos lo que sabemos sobre la seguridad. ¿Las formas de promover la seguridad de los niños en los jardines de infancia?
(1) Hacer señales de advertencia de seguridad y pegarlas en los jardines de infancia y las instalaciones de seguridad. p>
(2) Presentar sugerencias de seguridad: hacer sugerencias para mejorar. las instalaciones inseguras que todavía existen en el jardín de infantes, formule sugerencias de seguridad y envíelas al director.
(3) Reportero de seguridad: Invite a los reporteros a entrevistar al maestro invitado y pídale que hable sobre "qué". "es el tema más importante para la seguridad de los niños" y registrarlo
4. Distribuir carteles de "seguridad"
Maestro: Se lo damos. Cada niño tiene un cartel de "pequeño guardia de seguridad", dándole una misión gloriosa, sea un "pequeño guardia de seguridad" para recordarles a los niños que presten atención a la seguridad en el jardín de infantes y detengan los comportamientos peligrosos a tiempo, para que todos podamos estar seguros, saludables y felices.