¿Cómo escribir materiales didácticos escolares con los estudiantes? Por favor dígame.
Primero, el proceso de redacción de libros de texto escolares con los estudiantes.
Primero, analice las condiciones de escritura. Después de un período de observación, descubrí que muchos estudiantes tienen un gran interés en la cultura de Suzhou, por lo que quiero compilar un libro de texto escolar con la cultura Wu como trasfondo, llamado Los famosos puentes y calles de Suzhou. Una vez hecha la propuesta, los estudiantes respondieron con entusiasmo. El autor sintió que había llegado el momento, por lo que permitió a los estudiantes determinar sus propios temas en las clases que impartía. Algunos estudiantes eligieron "Tongchengqiao" y "Jinegar Alley", que están cerca de sus escuelas, mientras que otros eligieron Qiaoxiang, que está cerca de sus hogares. Los estudiantes también tuvieron intercambios y discusiones completos y seleccionaron secciones y carriles representativos, lo que puede evitar la aparición de artículos con contenido similar y se puede decir que es una entrada sin problemas.
"Los famosos puentes y calles famosas de Suzhou" es un libro de texto escolar. Antes de la compilación oficial, el autor dio una conferencia en la escuela sobre "Los famosos puentes y calles famosas de Suzhou" a los estudiantes que participaron en la compilación. Cuenta las leyendas antiguas, los orígenes peculiares, las vicisitudes, la rica cultura y los hermosos paisajes de puentes y callejones famosos desde múltiples ángulos. Dejó una profunda impresión en los estudiantes y les dio una comprensión intuitiva del método y ángulo de escritura de esta escuela. libro de texto basado generó mayor interés.
En tercer lugar, determine el objetivo de escritura. Hay demasiados puentes antiguos en Suzhou, con muchas leyendas, hermosas formas y nombres famosos, demasiados para mencionarlos. En términos generales, es muy antiguo, ya sea el nombre del puente, sus conexiones, sus características arquitectónicas o varias leyendas antiguas sobre ellos, todos ellos contienen ricas connotaciones culturales. Cada puente antiguo es un libro legible de sabios. Si caminas sobre él, es como leer una página de historia.
Calle Qiao Sikong, Calle Wang Xima, Calle Eunuco, etc.
. Estos nombres de callejones también son muy culturales, pero los estudiantes saben muy poco sobre ellos, ni siquiera los callejones del puente alrededor de la escuela.
El propósito de escribir Puentes y carriles famosos de Suzhou es permitir que los estudiantes comprendan Suzhou y amen su ciudad natal, y estimular el interés de los estudiantes en aprender el conocimiento geográfico que los rodea durante el proceso de escritura.
En cuarto lugar, explique los requisitos de redacción. Primero, pregunte a los estudiantes: Suzhou tiene muchos puentes y calles famosos y es rica en historia y leyendas. La escuela planea compilar el libro de texto escolar "Puentes famosos y calles famosas de Suzhou" como un legado para que los estudiantes lo dejen a su alma mater, y requiere que los estudiantes participen. Los requisitos específicos son los siguientes: 1. Elija puentes y calles famosos de Suzhou que conozca o comprenda y escriba sus ubicaciones geográficas y leyendas históricas. 2. Adjunte fotografías y guárdelas con el artículo.
En segundo lugar, los profesores deben preparar primero capítulos de muestra para facilitar la referencia de los estudiantes para la escritura. El capítulo de muestra es el siguiente: Un puente en Daicheng, Suzhou. Puente Daicheng: un puente antiguo en el sureste de la antigua ciudad de Suzhou.
El puente Suzhou Daicheng es un puente pequeño y discreto. El tablero de hormigón del puente de norte a sur está sumergido en el ajetreo y el bullicio de la ciudad. Se encuentra al sureste de la antigua ciudad de Suzhou. Está la famosa calle Shiquan en el sur de Xiaoqiao. Está la famosa Phoenix Street en el norte del puente y hay una calle del puente con el mismo nombre que el puente en el sur. Después de cruzar el pequeño puente, las antiguas casas de Jiangnan están alineadas a ambos lados de la calle. Paredes blancas y azulejos negros están esparcidos de forma ordenada. Aunque la casa está un poco ruinosa, muestra un poco de vicisitudes de la vida. Conectada con Phoenix Street se encuentra la famosa Cross Street. Cerca se encuentran el Jardín Netscape, Patrimonio Cultural de la Humanidad, y el Pabellón Canglang. En particular, los nombres del Templo Confuciano y Chengqiao en Suzhou ya han sido grabados en la antigua Estela de Pingjiang.
Pensamiento: 1. Habla sobre la historia y leyenda del puente con la ciudad. 2. Elaborar un tabloide sobre el desarrollo histórico de City Bridge, con fotografías y textos.
En quinto lugar, enriquecer el contenido.
La calidad de las tareas enviadas por los estudiantes varía y los profesores y los estudiantes deben trabajar juntos para revisar, enriquecer, mejorar y diseñar páginas. A través de la comprensión, los estudiantes prestan más atención a esta actividad. Para recopilar el material escolar, algunos estudiantes salieron a tomar fotografías y anotar sus sentimientos. Algunos estudiantes recopilan información en línea, la editan de forma independiente y proporcionan ilustraciones. Muchos estudiantes van al museo de la ciudad para recopilar y revisar información, y algunos incluso van a los archivos de la ciudad para buscar información, lo que hace que los artículos que escriben tengan cierto valor documental. .
A lo largo de este evento, * * * recopiló y compiló cerca de 50 artículos. En primer lugar, los estudiantes llevaron a cabo un estudio sistemático y completo de los famosos puentes y calles de Suzhou, lo que mejoró su comprensión de los recursos culturales de su ciudad natal y su amor por su ciudad natal y por Suzhou. En segundo lugar, los estudiantes practican el aprendizaje de cómo realizar investigaciones culturales, cómo recopilar y mejorar datos, y sus habilidades de investigación mejoran enormemente. En tercer lugar, durante el proceso de investigación del grupo cooperativo, los estudiantes fortalecieron su capacidad de cooperación y cohesión colectiva a través de encuestas, excursiones y otras actividades. Chocan constantemente en el intercambio de ideas y el disfrute de la información, generando muchas ideas y conceptos nuevos, lo que promueve el progreso de los estudiantes. Finalmente, en el proceso de contacto con la sociedad, los estudiantes también aprenden sobre la sociedad, la importancia de una mejor integración en la sociedad y el valor práctico del conocimiento geográfico en la producción y la vida.
En segundo lugar, la experiencia de trabajar con los estudiantes para compilar el plan de estudios escolar.
El libro de texto unificado es el libro de texto utilizado por los estudiantes actuales y es un libro de texto nacional unificado compilado de acuerdo con los estándares del plan de estudios. . Sin embargo, dado que está orientado a todo el país y solo puede elegir cosas típicas representativas como representantes, tiene limitaciones. Los materiales didácticos escolares son una especie de enriquecimiento del espacio flexible bajo el que se encuentran los materiales didácticos generales actuales. Con este fin, nuestra escuela ha recopilado
los famosos puentes y calles de Suzhou
Nuestros materiales didácticos escolares deben seguir estrechamente las características locales de la región para reflejar el papel complementario de Materiales didácticos locales a materiales didácticos unificados, para lograr la unificación armoniosa de los materiales didácticos escolares y los materiales didácticos unificados. Por tanto,
(1) Resaltar las características locales de los materiales didácticos. La compilación de libros de texto escolares es una disciplina que desempeña un papel en la búsqueda de omisiones y en la subsanación de lagunas en los libros de texto unificados. En cierto sentido, resaltar las características locales es una condición necesaria para que los materiales didácticos escolares se conviertan en un complemento de los materiales didácticos unificados.
A través de la compilación y el estudio del libro de texto escolar "Los famosos puentes y calles famosas de Suzhou",
es de gran ayuda para la enseñanza del libro de texto optativo de geografía de nuestra escuela "Turismo". Geografía". Por lo tanto, al seleccionar materiales, se deben utilizar como portador las formas culturales acumuladas en la historia de la región. Lo mejor es elegir los puentes famosos y las calles famosas más representativas de la región como contenido principal de la compilación, para que el contenido principal de la compilación sea el de los puentes y calles famosos más representativos de la región. Demuestra plenamente las características locales y el rico color local. Permitir que los estudiantes aprendan y se acerquen a la cultura local, sientan el encanto y la singularidad de la cultura local, mejoren el orgullo nacional, la confianza en sí mismos y la cohesión, cultivando así el amor por la cultura local, desarrollando y heredando la excelente cultura nacional y el espíritu nacional de mi país.
(2) Considere las habilidades reales de los estudiantes. La compilación de libros de texto escolares en nuestra escuela, especialmente aquellos con estudiantes, debe tener en cuenta el nivel y la capacidad reales de los estudiantes. Para ello, al escribir se puede seguir el principio de "con solo un salto obtendrás resultados". Los materiales didácticos pueden hacer referencia a los casos de enseñanza diseñados por el profesor con la cultura local y los problemas encontrados en el proceso de enseñanza. Los maestros escribirán capítulos de muestra y discutirán y se comunicarán con los estudiantes sobre esta base para desarrollar planes de escritura, componentes y métodos de presentación más razonables. Esto no sólo aprovecha al máximo los recursos existentes, sino que también es altamente maniobrable, lo que puede mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las características geográficas del área y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(3) Prestar atención al valor práctico de los materiales didácticos. El proceso de redacción de libros de texto escolares es un proceso de investigación, diseño, reflexión e innovación, así como un proceso de revisión continua. En el proceso de coescritura de materiales didácticos con profesores y estudiantes, debemos tomar el camino de combinar teoría y práctica. Por lo tanto, una vez finalizado el primer borrador, podemos realizar experimentos con materiales didácticos escolares a través de clases abiertas, escuchar atentamente las opiniones de expertos, líderes, profesores y estudiantes relevantes, optimizar los recursos del curso y los planes de redacción, y mejorar la enseñanza. materiales a través de la práctica y revisión continua. Además, al compilar materiales didácticos, es necesario cooperar con las unidades locales de investigación educativa, publicaciones y arte para optimizar el uso de los recursos y compilar materiales didácticos escolares que reflejen plenamente las características locales.
(4) Respetar las características escolares de los materiales didácticos. El desarrollo de materiales didácticos escolares se basa en las características escolares de la escuela. Debe estar centrado en la escuela y ser específico de la misma. Por tanto, a la hora de seleccionar materiales didácticos escolares, debemos atenernos al principio de “utilizar materiales cercanos, heredar y desarrollar”. Nuestra escuela está ubicada en la antigua ciudad de Suzhou, rodeada de muchas calles históricas y puentes famosos, como el Puente Daicheng, el Puente Wu, Leqiao, Xiangwang Road, Jieku Lane, etc.
¿Cómo elegir los recursos didácticos adecuados para nuestra escuela entre los numerosos carriles puente? Primero, debemos dibujar materiales cercanos según el entorno geográfico de la escuela y el entorno de vida de los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender las características geográficas y las leyendas históricas de los objetos geográficos que los rodean. En segundo lugar, los materiales deben seleccionarse de acuerdo con las características de edad de los estudiantes, centrándose en la diversión y la practicidad. Sólo así podremos adaptar las medidas a las condiciones, los tiempos y las personas locales, reflejar las características de los materiales didácticos escolares y ampliar las cualidades integrales de los estudiantes.
(5) Reflejar el estilo interesante de los materiales didácticos. Una vez determinado el tema de los libros de texto escolares, se debe prestar atención a los principios de cientificidad e interés, conocimiento y operatividad en el sistema de organización de acuerdo con el contenido de la enseñanza y las características de edad de los estudiantes. El diseño es lo más variado posible con imágenes y textos, y las connotaciones del curso en los libros de texto se presentan intuitivamente en forma de imágenes y textos. Las tareas deben adoptar la forma de actividades prácticas prácticas, abiertas, flexibles y completas, como tabloides geográficos, exposiciones fotográficas y descripciones de características, que permitan a los estudiantes experimentar y practicar por su cuenta. Esto no sólo resalta el tema del material didáctico, enriquece la connotación del material didáctico, sino que también satisface las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
En resumen, escribir libros de texto escolares es un trabajo intensivo y basado en el conocimiento. Es un tema nuevo para nuestra escuela, especialmente para los estudiantes, y hay muchos lugares para discutir y explorar. (Texto: Liao Shuqing, Enseñanza de Geografía 2011, 12)