Plan de lecciones de primavera para clases abiertas de chino para clases numerosas
Plan de lección de primavera 1 de la clase abierta de chino para clases numerosas Objetivo:
1. Comprender el contenido del poema y la estructura de las oraciones del ciclo del poema.
2. Podemos utilizar adjetivos apropiados para describir cosas y escenas primaverales, e intentar imitar la poesía según la estructura oracional del poema.
3. Apreciar la belleza de las oraciones y el lenguaje en la poesía y desarrollar el amor por la primavera.
4. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión verbal y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.
5. Estar dispuesto a comunicar con claridad y expresar sus ideas.
Puntos clave: una vez que comprenda los cambios en primavera, podrá usar adjetivos apropiados para describir cosas y escenas en primavera.
Dificultad: Podemos imitar la poesía en función de su estructura oracional.
Preparación: el proceso de hacer un dibujo en formato de poema de una grabadora de libros para niños;
1: Presentación del tema de conversación:
Maestro:< /p >
1. ¿Qué cambios has notado en la naturaleza?
2. Hay un poema "El secreto de la primavera" que también habla de los cambios de la primavera. Escuchemos qué ha cambiado.
En segundo lugar, apreciar el poema por completo y tener una comprensión preliminar de su contenido.
1. Escuchar y apreciar el poema en su totalidad.
2. Pregunta: La primavera ya está aquí, ¿quién ha cambiado? ¿Qué cambios han hecho? ¿Qué dijeron?
3. Apreciar el poema en secciones, comprender mejor el contenido del poema y sentir la belleza de la primavera.
1. Apreciar el primer y segundo párrafo del poema.
Pregunta;
(1) La primavera ya está aquí. ¿Qué pasó con el hielo en el río? (Palabra de aprendizaje: Derretimiento)
(2) ¿Cómo fluye el río? (Palabras de aprendizaje: Ye Yu) ¿Qué dijo Ye Yu? ¿Qué dijiste? ¿Por qué hablas tan bajo?
(3)¿Qué pasó con el sauce llorón? ¿Qué tal con la brisa? ¿Qué dijiste? ¿Por qué está aquí la primavera? (Palabras de aprendizaje: verde claro y suave) 2. Disfruta del tercer y cuarto párrafos del poema.
Preguntas:
(1) ¿Cómo dice Peach Blossom que se acerca la primavera?
(2)¿Quién vuela en primavera? ¿Dónde? ¿Cómo se llama? (Palabra de aprendizaje: azul) 3. Aprecie las preguntas del poema en los párrafos quinto y sexto: (1) ¿Qué crece en la tierra? ¿Cómo se susurra que se acerca la primavera? (Palabras de aprendizaje: verde y duro) (2) La primavera ya está aquí, ¿qué hace el tío granjero? ¿Qué pasa con los tractores? (Palabra de aprendizaje: Longlong)4. Adjetivos resumidos. Comprender la estructura oracional de la poesía.
Profesor:
(1) Este poema nos cuenta el secreto de la primavera. En cada poema hay otro secreto. ¿Lo encontraste?
(2) Muestre diagramas de formato para que los niños los aprecien, (4) Guíe a los niños para que imiten poemas.
1. Maestro: Agregue hermosos adjetivos a los cambios en la primavera de los que comenzó a hablar o en los que está pensando ahora, y haga nuestro poema de acuerdo con el formato.
La primavera ya está aquí, la primavera ya está aquí, ¿dónde está la primavera?
La hierba asomó su puntiaguda cabeza, intentando salir del suelo, y susurró: Llega la primavera, llega la primavera.
La primavera ya está aquí, la primavera ya está aquí, ¿dónde está la primavera?
Los niños se vistieron con hermosas ropas primaverales, bailaron y cantaron sobre la hierba, y dijeron en voz alta: Llega la primavera, llega la primavera.
2. Los niños imitan la poesía
3.
Verbo (abreviatura de verbo) resume la conversación:
“Aún hay muchos cambios en primavera. Si los niños prestan atención, descubrirán más y harán más poemas bonitos. ¡Volvamos a buscarlo en primavera!” (Lleva a los niños al aire libre, finaliza la actividad)
Reflexión didáctica:
La primavera ya está aquí, todo ha cambiado, y el hielo en el El río se ha derretido. Ahora, las hojas de los sauces se han vuelto verdes y las flores de durazno se han vuelto rojas. La primavera sigue siendo la temporada de siembra y los agricultores han comenzado a sembrar.
Estos atraen la atención de los niños pequeños. Coincidiendo con la actual temporada de primavera, lancé la campaña "Secretos de la primavera".
El objetivo de la actividad es que los niños sientan la belleza de la primavera e inspiren su amor por la primavera. Sea capaz de comprender el contenido de los poemas, utilice su propia experiencia para seguir componiendo poemas y aprenda a expresar con valentía los secretos de la primavera que ha descubierto en un lenguaje coherente.
Los preparativos previos al evento estuvieron bien hechos. Los maestros tomaron deliberada y conscientemente muchas fotografías relevantes y descargaron una gran cantidad de imágenes de Internet para que los niños las apreciaran durante el proceso de enseñanza y les ayudaran a comprender el contenido de los poemas. El maestro muestra a los niños las imágenes del contenido del poema una por una en forma de material didáctico, para que puedan comprender el contenido del poema más rápidamente y allanar el camino para la continuación del poema. Gracias a la completa preparación de la maestra, los niños se interesan mucho por la escena de la primavera, por lo que pueden describir con valentía lo que saben. Durante toda la actividad, el interés de los niños fue muy alto y su iniciativa para participar en las actividades también fue muy alta. Es que no se controló bien el tiempo de la actividad, pero al final los niños se involucraron mucho y la interacción profesor-alumno fue muy buena.
Objetivos de la actividad del Plan de lección de primavera 2 de la clase abierta de chino para clases numerosas:
1. primavera.
2. Participe activamente en juegos de roles y experimente la sensación de cuidarse unos a otros y amar la naturaleza.
3. Entender la historia y hablar cosas sencillas con valentía.
4. Comprender el argumento y las características repetitivas del lenguaje en la historia.
Preparación de la actividad:
1. Álbumes de imágenes, gráficos murales y cintas de cuentos para niños.
2. Plataforma de visualización de vídeo
3. Las funciones relacionadas del casco.
Proceso de la actividad:
1. La maestra guía a los niños a observar dos imágenes que muestran la primavera y el invierno, inspirándolos a comparar sus diferencias, enfocándose en observar personas, ríos, pastizales, y pájaros y cambios de flores.
2. Después de que el profesor introduzca el nombre del cuento, reproduzca la grabación del cuento con música.
3. Al reproducir la historia por segunda vez, combine las imágenes y haga preguntas en el orden del contenido de la historia:
¿En qué estación tuvo lugar esta historia? ¿Dónde escuchaste eso?
②¿Cómo hacen llamadas los animales pequeños? ¿Quién llamó a quién? ¿Qué dice?
La primavera ya está aquí, ¿qué cambios has notado? (Inspire a los niños a tejer sus propios descubrimientos en la trama de los animalitos llamando para enriquecer la historia).
A los animalitos les encanta contarles a sus amigos sus nuevos descubrimientos. ¿Puedes contarles a tus hijos tu nuevo descubrimiento? ¿Cómo les dices?
4. Proporcione accesorios como sombreros y teléfonos para guiar a los niños a interpretar los roles, respectivamente. Cuando use el teléfono para representar una historia, para reducir la dificultad de memorizar números de teléfono, guíe a los niños para que encuentren patrones en estos números de teléfono, o deje que los niños organicen los números de teléfono ellos mismos con tarjetas digitales y las coloquen al lado del teléfono.
Actividad de reflexión:
El cuento "Spring Call" tiene una estructura sencilla y frases repetidas. Describe los cambios de todas las cosas en la primavera en forma de chirridos de pequeños animales, lo que permite a los niños comprender algunas de las características estacionales de la primavera mientras comprenden el contenido de la historia y experimentan los hermosos sentimientos de cuidado mutuo, unidad y amistad. entre socios. Durante la actividad, los niños se interesaron mucho por los cuentos de hadas. Al comprender y volver a contar la historia, comprenden mejor los cambios en las estaciones de primavera y básicamente pueden aclarar el orden en el que los animales pequeños llaman en la historia. Sin embargo, también hay algunas deficiencias en la actividad: en primer lugar, se necesita mucho tiempo para comprender la historia y volver a contar el contenido de la historia, lo que provoca fatiga en el interés de los niños. Sin embargo, algunos niños muestran falta de atención. trama de la historia, las actividades posteriores se verán afectadas y no se podrán alcanzar los objetivos establecidos. En segundo lugar, la orientación de la maestra fue obviamente apresurada, no guió a los niños a hacer llamadas telefónicas en el orden de la historia y careció de educación emocional de cuidado mutuo, solidaridad y amistad. En tercer lugar, no existe una evaluación positiva específica y la mayoría de ellas son palabras de elogio simples y populares. Si vuelvo a realizar este curso, consideraré todos los aspectos de la actividad con más detalle para que los objetivos de conocimiento, emoción y habilidades puedan reflejarse mejor en la actividad.
Objetivo 3 del plan de lecciones de primavera para la clase abierta de idioma chino para clases numerosas:
1. Aprender a cantar y sentir la concepción artística alegre y vivaz de la canción.
2. Utilice el atlas para aprender a comprender y memorizar letras y experimentar la alegría del aprendizaje independiente.
3. Ser capaz de escuchar a los demás en silencio, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
4. Aprenda a recitar poemas con emoción y participe con valentía en las discusiones.
Proceso:
1. Apreciar el canto modelo del profesor.
Maestra: Niños, ¿saben qué estación es ahora? Hoy la profesora os trae una canción relacionada con la primavera "Ya llega la primavera". Por favor escúchalo.
En segundo lugar, comprender el contenido de la canción.
Profe: ¿Qué se canta en la canción?
Profe: Bueno, como todavía hay una cosa que no escuchaste claramente, la cantaré nuevamente, pero esta vez tengo que escuchar con más atención. (Los niños completan la letra no escrita y la maestra muestra todos los dibujos y los pone en la pizarra).
En tercer lugar, aprende el estribillo.
1. Profesor: (Muestra un dibujo de un sonajero) Mira, ¿cómo se debe cantar este dibujo?
Niños: ¡Baa, baa!
2.Profesor: ¿Cómo lo sabes?
Niño: Porque ese es el sonido de la campana.
3. Maestra: Está bien, por favor escucha esta canción nuevamente y escucha cuántas veces aparece el sonido de este sonajero. ¿Cuál es el más largo? (*** 3 veces a la vez, la última vez es la más larga).
4. ¡Los oídos del niño son muy inteligentes! Mientras el maestro hablaba, colocó los tres mapas de cascabel en los lugares correspondientes del mapa general. )
5. Maestra: (La maestra se refiere a la primera imagen del sonajero. Por favor, mire con atención. ¿Son estos sonajeros iguales? (Los niños responden)
6. Maestra: Se ven. Suenan diferentes, por lo que hacen sonidos diferentes. Uno hace un sonido de "bang" y el otro hace un sonido de "bang" Piénsalo. ¿Qué tipo de tambor hace un sonido de "bang"?
7. Maestra: ¿Por qué? (Niño: Cuando sacudes el tambor con una cuerda, la cuerda se balancea y el tambor hace un sonido de golpe).
8. Bien, leamos el capítulo 1 juntos ahora. El sonido del tambor en una imagen. ¿Puedes leer la segunda imagen?
9. Profesor: ¿Cuál es tu estado de ánimo cuando llega la primavera? Canta el lugar donde aparece el sonajero, ¿vale? /p>
Cuarto, mira la imagen y aprende a cantar completamente
1. Maestro: Ahora, miremos la imagen y cantemos esta canción "Spring is Coming". >
2. Estabas cantando bajo la guía del maestro. Esta vez, el maestro no cantará la canción.
Maestro: ¿Qué piensas de tu canto? ¿Te resulta difícil o difícil cantar? (Respuesta de los niños) 4. Maestra: Acabamos de descubrir nuestras dificultades, eso es bueno, ahora puedes seguir cantando con el piano para ver si la dificultad se resuelve y tus habilidades para el canto son mejores. antes.
5. Todos los niños cantan bien. Si no lees la partitura, ¿cantarás? El profesor te enseña a echar un vistazo a la partitura.
5. Los niños cantan cooperativamente
1. Maestra: Ahora cantemos de una manera diferente. Canción principal, niños, por favor canten una canción, ¿vale? los niños cantan juntos)
2. Maestro: ¿Con quién más podemos cantar además de los maestros y los niños? Los niños responden libremente) La mitad canta la letra principal y la otra mitad canta una canción. feliz ambiente primaveral.
(Los niños cantan juntos)
Maestro: Hoy estamos aprendiendo esta canción es una canción antigua. Tus abuelos también pueden cantarla, pero la letra es un poco. diferente Después de que regreses a casa, puedes enseñarles a cantar nuestra canción y cantarla con ellos.
Enseñar reflexión:
Esta es una exposición de todo el parque. Y esta actividad es perfecta para esta temporada. El diseño de la actividad proviene del excelente plan de lección de Taicang, y lo diseñé basándome en la letra. Durante el proceso de enseñanza, primero puse el coro de la canción y lo distinguí. escuchando que el coro es producido por una serie de cascabeles.
Luego, a través de vívidas imágenes de cascabeles, ayudé a los niños a escuchar, distinguir y comparar los diferentes sonidos y repeticiones de los cascabeles, y los niños rápidamente dominaron el método de canto del coro. Luego escúchela, hable sobre el contenido de la canción, ordene la letra organizando las imágenes y finalmente ayude al niño a recordar toda la letra reduciendo las imágenes. Toda la actividad fue compacta y los niños estaban muy interesados en aprender.
Objetivos de actividades del plan de lección de primavera 4 de la clase abierta de chino para clases numerosas:
1. Comprender el contenido del poema y el interés por la primavera expresado en el poema.
2. Siente la belleza de la primavera e inspira el amor por la naturaleza.
3. En la situación de la historia, me di cuenta de que si hacía algo mal, debía afrontarlo y solucionarlo con valentía.
4. A través de la discusión y la especulación, comprender el contenido de la historia y sentir los cambios psicológicos del protagonista.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, tres libros, materiales de dibujo.
Proceso de la actividad:
1. Escuche la música de "Dónde está la primavera" y entre a la sala de actividades.
¿Dónde está la hermosa primavera? La hermosa primavera todavía se encuentra en estos tres libros que le presentó el Maestro Chun.
2. Comprender el contenido del poema.
(1)Muéstrame el primer libro. ¿Qué libro es este? ¿Adivina qué hay en el libro?
Muéstrame el segundo libro. ¿Qué libro es este? (Pregunte mientras abre la boca)
¿Quién se ríe en el libro? (Niños), ¿por qué se ríen los niños? ¿Por qué se ríen los niños?
(3)Muéstrame el tercer libro. ¿Qué libro es este? (preguntando mientras abre la boca)
¿Quién canta y cómo es? ¿Quién cantará en la primavera?
3. Apreciar el poema en su conjunto y leer el material didáctico.
La señorita Chun es realmente capaz de escribir estos tres libros en un hermoso poema. Escuchemos juntos.
4. Apreciar la poesía y sentir la belleza de la primavera.
El poema dice que la primavera son tres libros. ¿Qué tres libros son? ¿Cuál te gusta más?
(1) Después de apreciar el primer párrafo, pregunte: ¿Qué frase de este libro te gusta más?
(2) "Spring" sigue siendo un libro risible. Leámoslo (apreciémoslo) juntos. ¿Quién se rió en primavera?
¿Quién más se ha reído en primavera? ¿Cómo reír en un estanque pequeño?
¿Por qué se ríe el pequeño estanque?
(3)Reproduce el tercer segmento. Pregunta: ¿Qué palabras te gusta más escuchar en los libros?
5. Recitar poesía
(1) Escuchemos este poema primaveral en su totalidad (apreciémoslo nuevamente). Los niños pueden repetirlo suavemente y recitarlo colectivamente.
(2) Leer el poema mientras miras la imagen con el profesor.
(3)La primavera es realmente hermosa. Leamos este poema con buena voz.
(4) Juego: La maestra lee la primera mitad del poema y los niños leen la segunda mitad del poema.
6. Haz una portada para mostrar la belleza de la primavera.
(1) Los tres libros que nos trajo el profesor Chun se combinan en un hermoso libro de primavera. Hagamos una bonita portada para este libro, ¿vale? Dibujos infantiles.
(2) Los niños se presentan entre sí.
(3) Hijitos, ha llegado a nosotros la hermosa primavera. ¡Busquémoslo juntos!
Actividad de reflexión:
El esquema señala que “es necesario orientar a los niños a entrar en contacto con la excelente literatura infantil, hacerles sentir la riqueza y la belleza del lenguaje y ayudarlos a profundizar su comprensión de las obras a través de diversas actividades "Experiencia y comprensión". Específicamente, se trata de cultivar el amor de los niños por escuchar, leer, hablar y representar literatura infantil, y su comprensión y recuento de cuentos de literatura infantil.
Objetivos de la actividad 5 del plan de lección de primavera para la clase abierta de idioma chino para clases numerosas
1. Comprender el contenido del poema, guiar a los niños a percibir inicialmente la belleza del lenguaje. poema "La primavera es un libro" y comprender las características estructurales del poema.
2. Combinado con el hermoso paisaje de la primavera, los niños pueden imaginar e intentar escribir con valentía sus propios poemas.
3. Comprender la belleza de la primavera y sentir la belleza de la primavera.
4. Aprenda a recitar poemas con emoción y participe con valentía en las discusiones.
5. Ser capaz de escuchar a los demás en silencio, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
Actividades a preparar
1 Música ligera "Morning Light" y "Dónde está la primavera"
2. el maestro. 3. El poema "La primavera es un libro"
Proceso de actividad 1. Importador de música: ¿Qué estación es, niños? Maestra (primavera): La primavera está aquí y los niños jugarán "Dónde está la primavera" con la maestra.
Profe: Hermosa primavera ya está aquí, ¿quién puede decirme cómo es la primavera en tu mente?
Resumen: Los niños en primavera tienen tantos paisajes hermosos en sus corazones. Todo tipo de flores florecen, los animales que hibernan se despiertan y todo es cálido, lo que brinda a la gente una sensación de comodidad.
2. Estudia el poema "La primavera es un libro"
Maestro: ¿Quieres saber cuál es la belleza de la primavera en la mente del maestro? La respuesta está en este libro. ¡vamos a ver!
1. Muestra el libro (1) Profesor: ¿Qué viste? Maestro: ¿Quién puede mirar la imagen y formar una oración para provocar las flores amarillas de jazmín?
Profe: (página 2) Deje que los niños imiten lo que acabamos de inventar y también inventen una frase bonita para provocar una flor de durazno roja.
Maestra: (página 3) Hablemos juntos y dibujemos las hojas de sauce verdes.
Profe: (página 4) ¿Sabes qué tipo de flor es esta? (pera), ¿de qué color es una pera? ¿Alguien puede decirlo en oraciones completas?
Maestra: Hace un momento, todos los niños vieron este libro: flores de jazmín amarillas, flores de durazno rojas, hojas de sauce verdes y flores de durazno blancas. En la mente del maestro, la primavera es un libro, entonces, ¿quién puede decirle al maestro qué tipo de libro es la primavera? Maestra: (Muéstreme el título del libro: La primavera es un libro colorido). ¿Quién está dispuesto a contarles a otros niños sobre este hermoso libro?
Profe: Este niño habla muy bien. Imitamos su dulce voz y le contamos a nuestra maestra invitada sobre este libro.
2. Muestra el libro (2) Profesor: Sigamos leyendo. ¿Qué sigue para el libro? Mira, ¿qué es esto? (Estanque pequeño) Maestra: ¿Cuáles son los círculos en la superficie del estanque pequeño? Maestro: Tiene un nombre mejor llamado hidromasaje. ¿Cómo se ve este remolino cuando nuestros hijos se ríen? Maestro (hoyuelo): Por favor busque al niño que está a su lado. ¿Tiene hoyuelos cuando sonríe?
Maestra: ¿Quién tiene hoyuelos en la cara cuando sonríe? (Deje que un niño se acerque) Deje que otros niños describan los hoyuelos para crear un círculo grande.
Profesor: Ahora el profesor tiene un problema y quiere pedir ayuda a los niños. Tenemos hoyuelos cuando reímos. ¿De dónde vienen los hoyuelos del estanque?
Resumen: Los niños son muy inteligentes. Cuando llega la primavera, el hielo de la superficie del pequeño estanque se derrite. Cuando un poco de agua de lluvia cae al estanque, aparecerán capas de ondas de agua en el pequeño estanque, como los hoyuelos de la sonrisa de un niño.
Maestro: Con respecto a esos hoyuelos especiales, el maestro inventó un dicho agradable para Xiaotong: Xiaotong sonrió, los hoyuelos son redondos y grandes (otra vez) Maestro: Xiaotong sonrió, los hoyuelos son redondos y grandes. el niño se rió. ¿Qué pasó con su cara? (Página 2) (Guía al niño para que observe su boca) Maestro: El maestro tiene un dicho mejor: Abre la boca. Puedes usar esta oración para describir las expresiones de otros niños cuando se ríen. Maestra: Los niños sonrieron y abrieron la boca. Verás, incluso el sol y las nubes blancas en el cielo están sonriendo.
Maestro: Piénselo, ¿qué tipo de libro hay ahora en primavera? La primavera es una calígrafa sonriente: dado que este es un libro sonriente, leámoslo con voz feliz.
3. Muestre el libro (3) Maestra: La primavera es un libro colorido, la primavera es un libro divertido. ¿Qué tipo de libro saldrá a continuación en primavera? (Los niños adivinan basándose en la portada) La primavera es un libro de cantos. Maestra: Los niños son muy inteligentes. Piensa en quién puede cantar en el libro. ¿Cómo se canta?
Discusión: (Páginas 1 y 2) Según las cuatro imágenes, dígale a su buen amigo quién está cantando.
¿Cómo se canta?
Maestro: Por favor, cuénteles a los niños acerca de estas cuatro imágenes en una oración, que provocan el retumbar del trueno primaveral, el goteo de la lluvia primaveral, el chirrido de las golondrinas y el croar de las ranas.
Maestro: Por favor, utiliza palabras amables para contarle este libro a tu buen amigo que está a tu lado.
Apreciar la poesía por completo y experimentar la belleza del lenguaje y el ritmo. Maestra: La primavera es un libro colorido, un libro que puede reír y un libro que puede cantar. Juntamos estos tres libros y los convertimos en un poema. Maestra: Recita este poema y pide a los niños que le pongan un nombre bonito. Maestro: Leamos el poema completo con voz suave y dulce.
Profesor: ¿Qué libro de este poema es tu favorito? Resumen: En este poema, la primavera es como un libro. Cada párrafo y cada oración tienen la misma longitud, lo que facilita su lectura. Esta es una característica importante de este poema.
Profesor: (con música), los niños recitan poesía y sienten la belleza del lenguaje y el ritmo.
4. Poeta infantil: Aún quedan muchas escenas hermosas en primavera que no se esconden en nuestros libros. Piense en esto: ¿Qué tipo de libro sería "Primavera"? ¿Qué hermosos paisajes hay en el libro? Imita las frases del poema.
5. Ampliación de la actividad: Después de clase, continúa pensando en las escenas primaverales que no están incluidas en el libro, y luego dibuja en papel las escenas primaverales de las que los niños acaban de hablar. Finalmente, lo combinamos en un libro grande: "La primavera es un libro".
Adjunto: Shichun es un libro.
La primavera es un libro colorido,
Enseñando reflexión
La primavera es la estación más hermosa, cuando todo revive, los árboles son verdes, la hierba es verde, y florecen las flores. Aporta una belleza infinita a la naturaleza. Las clases de chino para la primera infancia deben estar cerca de la vida de los estudiantes, permitiéndoles contactar con la naturaleza, buscar la primavera en la naturaleza, sentir, observar, comprender y apreciar el aliento y la elegancia de la primavera y mostrar con valentía los colores de la primavera. En actividades cercanas a la naturaleza, los estudiantes pueden dominar los métodos de observación y entrenar sus habilidades de observación y su capacidad para sentir, recordar y expresar los colores.
Mi intención principal para esta lección es permitir que los estudiantes experimenten plenamente la belleza de la primavera, inspirar su amor por la naturaleza, guiarlos para descubrir los cambios de color de la primavera, elegir y combinar colores conscientemente y usar colores brillantes y rico Los colores expresan la belleza de la primavera. Observando imágenes, contando contenidos, observando cambios naturales, amando la naturaleza y desarrollando las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños.
Durante el proceso de enseñanza utilicé diferentes formas para expresar la primavera, como buscar la primavera, hablar de la primavera, cantar sobre la primavera y finalmente dibujar la primavera, dejando que los niños usaran pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela, colores. papel, etc. para dibujar pintura. , inspirando así a los estudiantes a utilizar más métodos de expresión para expresar plenamente los colores de la primavera que sienten.
El fondo de diseño del Plan de lección de primavera 6 para la clase abierta de chino de clase numerosa
El nuevo semestre ha comenzado y el clima se está volviendo más cálido. Los niños notaron algunos cambios en el clima y en el campus. Al observar los cambios en la naturaleza, deje que los niños lean el poema "Primavera" para hacerles saber que se acerca la primavera e inspirarlos a amar la primavera y el hábito de cuidar las flores, plantas y árboles del campus.
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños a experimentar el hermoso y encantador paisaje de la primavera.
2. Guíe a los niños a leer poemas con emoción y a sentir la vitalidad de la primavera y la vitalidad de todas las cosas mientras leen.
3. Guíe a los niños para que sientan la concepción artística del poema e inspírelos a amar y alabar el campus y la primavera.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: leer en voz alta y recitar poesía.
Dificultad: Deje que los niños sientan la belleza de la primavera a través de la observación y la poesía, amen el campus y elogien la primavera.
Actividades a preparar
1. Mariposas, abejas, tocados de conejos y una alfombra verde mencionada en el poema.
2. Una grabadora y una cinta virgen.
3. Un gráfico mural de primavera.
Proceso de la actividad
1. Enlace de inicio:
(1) Lleve a los niños a visitar el paisaje primaveral del campus y déjeles amar el paisaje primaveral de el campus.
Mientras caminaba, la maestra presentó las plantas y animales del campus a los niños en un tono amigable, permitiéndoles pensar mientras miraban: ¿Cómo son las plantas y los animales del campus? Encuentra sus características y habla de ellas.
(2) Muestre el gráfico mural y pida a los niños que hablen sobre los cambios en los animales y las plantas en primavera en comparación con el invierno.
2. Enlaces básicos
1) Ingrese a la enseñanza de forma interactiva, permitiendo que los niños respondan las siguientes preguntas en función de lo que ven, oyen y sienten:
(1) Primavera ¿Cómo está el clima? ¿Cómo están las flores (cálidas y florecientes)
(2) ¿Qué tan felices están las ramas de sauce? (Se rió)
(3) ¿En qué están ocupadas las abejas y las mariposas? (Recolección de miel y polinización)
(4) ¿Dónde está el lindo conejito blanco? (Feliz comiendo hierba)
(5) ¿Qué dicen los niños sobre la primavera? (Muy bien)
(6) La maestra lleva a los niños a leer poemas. Al leer el siguiente poema, pueden imitar las acciones de los animales pequeños.
2) Los niños pueden leer poemas libremente y actuar mientras leen.
3) Leer el poema por su nombre, leer la expresión y grabarla.
4) Colocarse un tocado de animal, luego leer los poemas de diferentes personajes y grabarlos.
5) Pon la grabación y deja que los niños y el profesor la disfruten juntos y comparen quién lee mejor.
6) Leer en voz alta al unísono y dejar que los niños intenten expresar sus sentimientos sobre la primavera en una o dos frases.
3. Enlace final
Niños, en esta clase observamos juntos la primavera, recitamos poemas en voz alta y sentimos que el campus era tan hermoso como un parque. Estamos tan felices como los pájaros primaverales en el campus. ¡Los niños deben cuidar las flores, plantas y árboles del campus y proteger nuestro futuro paraíso!
4. Enlaces ampliados
En las actividades del juego, organiza a diez niños para que se tomen de la mano e imiten las posturas de animales y plantas mientras leen poemas; lo que ven y conocen los cambios de la primavera y sienten la felicidad que la primavera trae a las personas.
Antecedentes de la actividad del plan de lección de primavera 7 de la clase abierta de chino para clases grandes
Cuando llega la primavera, la brisa primaveral sopla la hierba verde y los capullos de los árboles, sopla las flores, y despierta a muchos animales que hibernan en la naturaleza. La rana empezó a croar, como diciendo "se acerca la primavera". Las golondrinas regresan del sur con la brisa primaveral. Construyen nidos nuevos con hierba y ramas y se convierten en nuestros nuevos vecinos. La primavera está aquí, ya no necesitamos usar ropa de algodón tan gruesa, podemos correr contra la primavera a la ligera.
Objetivos de la actividad
1.
2. Me encanta la primavera.
3. Comprenda el contenido de "primavera" y aprenda palabras como "soplar verde" y "soplar".
Puntos clave y dificultades
Enfoque didáctico: Comprender las características de los animales y plantas primaverales.
Dificultad de enseñanza: Después de conocer las características del resorte, imita el resorte.
Actividades a preparar
Preparar un cuadro en primavera (omitido)
Proceso de la actividad
1. Haga preguntas para obtener el título. del ensayo y muestre la Imagen, pregúntele al maestro qué estación es en la imagen.
2. Leer prosa con los niños. La maestra hizo preguntas. La primavera ya está aquí, ¿qué cambios se han producido? ¿Por qué se dice que los capullos de la hierba y los árboles se vuelven verdes y las flores se abren... Si las respuestas de los niños están incompletas, guíalos para que se den cuenta de que debido a que los capullos de la hierba y los árboles son verdes, la prosa dice "sobre la hierba, los capullos de los árboles son todos verdes", inspirando a los niños a pensar: ¿Qué más es verde en primavera?
3. Deje que los niños interpreten los papeles de "rana verde", "golondrina" y "niño" en la prosa.
4. Ampliación de la actividad: Recuerde a los niños que observen los cambios en los árboles y el césped de camino al colegio, y profundicen en su comprensión de las características de la primavera.
Enseñar reflexión
1. Los niños solo pueden hablar brevemente sobre las características de la primavera, pero no tienen suficiente comprensión de las características discretas, por lo que es difícil de crear e imitar. Después de la actividad, guíe conscientemente a los niños a observar las características de la primavera durante las caminatas y salidas primaverales, y profundice su comprensión sobre las características de la primavera.
2. Debido a la preparación suficiente antes de la clase, esta clase incluyó tanto poemas en prosa que les gustaron a los niños como imágenes de la primavera, por lo que fue animada, logró buenos resultados y logró el objetivo de la actividad.