Apreciación del extracto "El cuervo bebe agua" del idioma chino de la escuela primaria
El cuervo puso las piedras en la botella una por una. El agua de la botella subió gradualmente, por lo que el cuervo bebió el agua. )
Maestro: Los estudiantes leen las oraciones y piensan en cómo el cuervo puso la piedra en la botella.
(Lee la frase)
Estudiante: El cuervo metió las piedras en la botella una a una.
Profe: ¿Cómo ponerlos “uno por uno”?
生: Uno tras otro significa uno tras otro.
Estudiante: Uno tras otro, uno tras otro, son muchos más.
Profesor: (haciendo un gesto para que hable el segundo estudiante) Por favor, ven y enséñaselo a todos.
(Saca la botella de boca estrecha preparada, llénala con media botella de agua y una bolsa de piedras, sube al escenario, recoge las piedras y mételas en las botellas una a una. . Después de colocar tres botellas, el maestro indica a los estudiantes que hagan una pausa)
Maestro (preguntando a los estudiantes): ¿Esto es uno por uno?
Sheng (enojado): Sí.
Profe: Introduce las piedras en la botella una a una. ¿Qué pasa con el agua de la botella? ¿Por qué hay tal cambio? Por favor, preste atención y piense detenidamente.
La maestra indicó a los alumnos que siguieran colocando piedras una tras otra hasta que el agua subiera hasta la boca de la botella.
Profe: ¿Dónde está el agua en la botella?
Sheng: Ha subido.
Profe: ¿Subirá pronto?
Sheng: Subiendo lentamente.
Sheng: Está aumentando poco a poco.
Sheng: Pon una piedra y el agua subirá un poco. Si pones otra piedra, el agua subirá un poco.
Maestra: Debido a que las piedras se van colocando una a una, el agua va subiendo poco a poco. ¿Qué palabra se utiliza en este libro?
Sheng (qi): gradualmente.
Profe: ¿Por qué sube el agua cuando pones una piedra en el agua?
Estudio: Se metió la piedra en el agua y se hundió.
Sheng: Una piedra se hunde en el mar.
Salud: La piedra se hundió en el agua y ocupó la posición del agua. El agua no tiene lugar donde vivir, por eso corre y sube.
Profesor: Bien pensado y bien dicho. ¿Cómo se le ocurrió a Crow esta idea?
生: El cuervo vio muchas piedras cerca, así que se le ocurrió una manera.
生: El cuervo vio muchas piedras al lado de la botella y pensó, si pongo las piedras en la botella, el agua subirá lentamente, para que pueda beber el agua.
Maestra: Los cuervos son muy inteligentes. Preste atención, piense positivamente y proponga soluciones. Nuestros compañeros de clase son más inteligentes, estudian mucho, usan activamente su cerebro y entienden cómo beben agua los cuervos.
Explicación del instructor
Este segmento de enseñanza. Utilizo nuevos conceptos educativos para guiar la enseñanza y promover el desarrollo de los estudiantes;
1. Prestar atención al estado de desarrollo de los estudiantes y promover su desarrollo activo. Tomé como objeto de investigación la pregunta que interesaba a los estudiantes "¿Por qué el agua de la botella sube gradualmente?". A través del experimento de poner piedras en botellas, proporcioné a los estudiantes un escenario para estudiar problemas, permitiéndoles observar, pensar, comunicarse, resolver problemas en muchos aspectos y dar rienda suelta a su iniciativa. Los estudiantes se desarrollan en el proceso de investigación activa.
2. Aprovechar al máximo las múltiples funciones de la enseñanza del chino y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Este ejemplo de enseñanza capta la comprensión de "uno por uno" y "paso a paso" y fortalece la formación básica del idioma chino; guía a los estudiantes a observar los cambios en el agua en la botella, cultiva la capacidad de observación y pensamiento de los estudiantes; explorar y resolver problemas activamente, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, al final, la educación moral penetrará naturalmente; El desarrollo de múltiples funciones de la enseñanza del chino satisface las necesidades del crecimiento vital de los estudiantes.