Plan de lección de otoño colorido para clases grandes
Plan de lección 1 para clase grande de Otoño colorido 1. Origen de la actividad
En el campo artístico del esquema, se establece claramente: Apoyar y guiar a los niños para que inicialmente sientan y amen el la belleza del medio ambiente, la vida y el arte, y le gusta participar en actividades artísticas, puede expresar con valentía sus sentimientos y experiencias, y realizar expresiones artísticas de la forma que desee. Las actividades artísticas adecuadas desempeñan un papel importante en el desarrollo de la imaginación, la creatividad y las habilidades de expresión de los niños, así como en la formación de una personalidad sólida.
Cuando los niños regresaron al parque durante el feriado del Día Nacional, un niño me dijo: "Maestra, mire las hojas que revisé. Hay muchas en el parque, y algunas se han puesto amarillas, lo que "Maestra, he vuelto a la casa de mi abuelo. Los crisantemos de mi abuelo están en flor, son muy hermosos". "Maestra, mis padres y yo fuimos a Xiangshan. Las hojas allí son todas rojas". ¿Por qué?” ¿Perdiste tantas hojas?”…Después de estas largas vacaciones, los niños tenían muchas preguntas. Al ver que los niños estaban tan interesados en los cambios del otoño, los organizamos para jugar en el cercano parque Jianhe. Durante la obra, los niños estaban muy entusiasmados, saltando en el bosque con hojas y cantando mientras bailaban: algunos niños estaban acostados sobre las hojas caídas; algunos estaban en cuclillas junto a los crisantemos salvajes; Sosteniendo hermosas hojas caídas; tres grupos y dos grupos gritaban fuerte: "Maestro, encontré hojas rojas; está lloviendo; hay muchos crisantemos hermosos..." Maestro, ¿puedo retirar estas hojas? "..... Los niños tuvieron muchas ideas y obtuvieron diferentes beneficios mientras jugaban. Después de regresar de jugar, diseñamos una actividad educativa llamada "Otoño colorido" y vimos que el entusiasmo de los niños aún era alto. Deje que los niños expresen sus opiniones a través de Actividades artísticas. Conocimiento y emoción.
2. Objetivos de la actividad.
1. Sentir y organizar el paisaje visto en otoño.
2. capaz de utilizar varios métodos con valentía, métodos y materiales artísticos para expresar las características observadas del otoño.
3 Puntos clave y dificultades
Puntos clave: 1. Sentir y organizar el paisaje visto en. otoño y amar la naturaleza. /p>
2. Ser capaz de utilizar con valentía diversas técnicas y materiales artísticos para expresar la belleza del otoño.
Dificultad: utilizar diversas técnicas artísticas para expresar la belleza del otoño. , y aprender de los trabajos de otras personas.
IV.Preparación de la actividad:
Materiales: Fotografías y vídeos de las salidas otoñales. La función es permitir que los niños reproduzcan fielmente las escenas de las salidas otoñales. y estimular su interés en la conversación.
Pajitas, cepillos de dientes, regaderas, papel de arroz, pinturas de papel de colores, pinceles, bolígrafos, carboncillos, hojas variadas, etc. están diseñados para que los niños elijan su favorito. materiales artísticos para su funcionamiento independiente.
Experiencia: 1. Organizar una salida de otoño (dejar que los niños elijan sus dibujos favoritos de la vida real)
2. la maestra (para referencia de los niños).
3. Decorar la pared con la palabra "Otoño". Profesores y niños recogerán fotografías sobre el otoño y fotografías de salidas otoñales (recordando las características y escenas del otoño). p>Abreviatura del verbo) proceso de actividad
(1) Recordar las salidas de otoño y estimular el interés por la pintura
Primero hice esta pregunta: "Niños, estaban jugando en el parque Jianhe y vieron. algo en otoño. ¿Qué cambia? "Las respuestas de los niños fueron: "Las hojas han caído"; "Los crisantemos silvestres al borde del camino están floreciendo"; "Algunas hierbas están amarillas"; "Algunas personas usan ropa gruesa"; "También vi a algunas personas con faldas, "Es diferente a lo que uso en verano"; "Maestra, estoy muy feliz jugando con hojas con Xiaoxiao"; "Maestra, hay muchas hojas en el bosque"; "Maestra, siento frío cuando sudo. ”
Le pregunté de nuevo: “Descubriste mucho. La maestra también vio a muchos niños trayendo hojas, flores silvestres y otras cosas.
La integralidad, la iniciativa y la creatividad se reflejan plenamente en las actividades.
1. Objetivos de la actividad:
1. Sentir y ordenar el paisaje que se ve en otoño y amar la naturaleza.
2. Ser capaz de utilizar con audacia diversos métodos y materiales artísticos para expresar las características observadas del otoño.
3. Algunas de las principales características del otoño se pueden expresar claramente en un lenguaje más coherente, profundizando así aún más la comprensión del otoño.
2. Preparación de la actividad:
Material didáctico: recopilar fotografías y CD sobre el otoño.
Foto: árboles, manzanas, peras, caquis y hojas.
Carta de carácter: amarillo dorado, rojo, plena fruta.
3. Proceso de la actividad:
Primero introduzca la canción "Little Leaf" en la actividad, presente el tema y formule un plan de lección "Colorful Autumn" para la clase grande. Maestra: ¿Sabes qué estación es ahora? (Otoño) ¿Sabes qué cambios ocurren en otoño? ¡Disfrutemos juntos de una serie de imágenes y busquemos el colorido otoño!
2. Muestre material didáctico para guiar a los niños a apreciar las imágenes y percibir los cambios en otoño.
Aprecia la primera imagen y siente las características de las hojas de arce.
Profe: Niños, ¿saben qué estación representa este cuadro? Así que por favor observa atentamente, ¿qué ha pasado con las hojas pequeñas? ¿Algún niño lo ha visto y sabe su nombre?
Resumen: Las hojas de las hojas del arce son muy pequeñas y se vuelven rojas en otoño, al igual que nuestras palmeras.
2. Aprecia la segunda imagen y percibe las características de las hojas de sicomoro. Maestro: ¿Qué observaste en esta imagen?
Resumen: Las hojas de la hoja de Wutong son muy grandes. En otoño, las hojas se secan y se vuelven amarillas, como las palmeras. Hay todo tipo de árboles otoñales y hojas otoñales en otoño. Se volverán amarillos en el otoño y luego caerán. ¡otoño! Todavía es temporada de cosecha y todo tipo de frutas están maduras.
Profe: ¿Sabes qué frutas hay disponibles en otoño? 3. Aprecie las frutas de otoño en la tercera imagen y sienta las características de las frutas de otoño.
Maestra: Todas las frutas en otoño se visten con ropas de colores, como para decirles a todos, ¡soy la más bella, soy la más bella! ¿Alguien puede decirnos qué color de ropa llevan?
Resumen: ¡El otoño es realmente fructífero!
4. Mostrar tarjetas con palabras con muchas frutas.
5. Aprecia el árbol de caqui en la cuarta imagen en otoño, siente las características del árbol de caqui y comprende la palabra rojo. Maestra: En otoño, los caquis rojos cuelgan de las ramas, como una pequeña linterna, muy hermosa. ¿Crees que es hermoso?
Resumen: Aún quedan muchos colores en otoño que debemos buscar con atención. Por favor, deje que los niños vayan a Akita con el maestro Zhang.
6. Aprecia los campos otoñales de Wufu, siente la belleza de los campos y aprende las buenas palabras del oro y el jade. Pregunta: ¿De qué color son los campos en otoño? ¿Qué hay en la cancha? ¿Qué hace el tío del granjero en el campo?
Resumen: Los campos en otoño son dorados, las espigas doradas del arroz están maduras y el tío granjero está cosechando. Maestra: ¿Te gusta el otoño? Al maestro Zhang le gusta mucho el otoño porque el maestro Qiu nos dio muchos regalos: frutas coloridas y varias hojas de otoño. Ella quería que usáramos los regalos para crear una edición de otoño. ¿Le gustaría?
En tercer lugar, muestra el árbol madre y deja que los niños decoren el árbol de otoño con los materiales que tienen en sus manos. Los niños se dejan guiar por sus maestros.
4. Resumen de la profesora que mostró el trabajo:
Mirad niños, que bonito ha sido decorado el árbol madre. Hay todo tipo de frutas en los árboles. Este es realmente un árbol asombroso.
Reflexión didáctica al final de la actividad del verbo (abreviatura del verbo): según las características de edad de los niños de la clase grande, para lograr los objetivos docentes y completar las tareas docentes, se utiliza una combinación Se utilizan métodos de conversación, observación de imágenes y métodos de enseñanza alegres. Dele rienda suelta a la visión de los niños durante la observación, observe los colores de las hojas y frutos en otoño, comprenda las características estacionales del otoño, experimente y descubra la diversión del otoño y sienta la belleza de la naturaleza. Satisfaga las necesidades curiosas y activas de los niños a través de la observación y la práctica, oriente los intereses de los niños hacia la vida y movilice el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños, principalmente porque los niños participan en el tema del otoño.
Los niños han acumulado muchos conocimientos y experiencias sobre el otoño.
Por lo tanto, en la actividad de hoy, los niños pueden levantar activamente la mano para hablar y tener mejores discusiones. En las actividades, la participación de los niños es relativamente fuerte. Durante el proceso de pintura, los niños también pueden ordenar bien los dibujos y las principales características del otoño se pueden expresar en las obras.
Plan de lección 3 para clase grande de otoño colorido Objetivos de la actividad:
1. Comprender brevemente la cadena alimentaria en la naturaleza. Comprender las relaciones entre los animales y su entorno.
2. Aprender inicialmente a utilizar un lenguaje adecuado para dividir roles y debates.
3. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
Preparación de la actividad:
Todo el secreto de las habilidades educativas radica en cómo el maestro ama a los niños.
1. Algunas imágenes de animales;
2. El entorno está creado como un "juicio simulado"
3. y osos;
4.
Proceso de la actividad:
1. Diálogo y discusión:
Guiar a los niños a observar los cambios en el aula. Introduzcamos el tema directamente: tengamos un debate de juicio simulado. ¿El profesor se centró en el papel del tribunal? ¿Qué es un debate? La relación entre el juez, el demandante y el demandado
2. Actuaciones en vivo y debates judiciales:
1. lobo respectivamente:
P: ¿Quién viene a la corte? ¿Por qué acuden a los tribunales? ¿Quién lo hizo bien y quién lo hizo mal? (Los niños pueden expresar sus opiniones libremente)
2. Debate: Primero divide a los niños en dos grupos, uno es el compañero del conejito blanco y el otro es el compañero del lobo feroz. (Los niños son libres de elegir, la maestra organiza a los niños para que se sienten)
Argumento 1: ¿Debería el lobo comerse al conejo blanco? (Razones expuestas por ambas partes)
Debate 2: ¿Debería criminalizarse a los lobos? (Los niños pueden explicar libremente)
(Los maestros rápidamente complementan los puntos de vista de los demás para guiar a los niños hacia una comprensión más completa)
En tercer lugar, el maestro explica la cadena alimentaria mostrando imágenes de animales:
p>La maestra guía a los niños a imaginar: ¿Cómo sería el mundo si hubiera animales (leones, tigres, serpientes...) por todas partes de la tierra? (Los niños se expresan libremente)
1. Muestre imágenes para que los niños comprendan simplemente la cadena alimentaria en la naturaleza.
1) Tigre → Lobo → Zorro → Conejo → Hierba 2). Águila → Pájaro → Insecto → Hierba
3) Águila → Serpiente → Rana → Langosta → Hierba
Resumen: Esta relación es la cadena alimentaria de los seres vivos. Entonces, ¿quién crees que tiene razón y quién no? Mi Innovación
Todo el secreto de las habilidades educativas radica en cómo el maestro ama a los niños.
En cuarto lugar, el juez pronunció:
Resumen: Demasiado o muy poco de cada animal afectará el medio ambiente terrestre. Por lo tanto, no podemos matar a todos los lobos para proteger a los conejos, y los lobos no pueden comerse a todos los conejos. Se acabó el juicio, se acabó el caso.
Resumen y reflexión:
Tan pronto como terminó esta clase de actividad, hubo una sensación de aprendizaje inacabado. Esta lección cubre una amplia gama de conocimientos, pero durante esta actividad, a los niños solo se les permite comprender la relación entre los animales y la naturaleza. Al mismo tiempo, esta es la primera vez que los niños están expuestos y debatidos, y la mayoría de los niños pueden expresar sus opiniones basándose en sus propias opiniones. En general, se lograron los objetivos de esta clase.
Plan de lección para una clase numerosa de otoño colorido 4 Creación del entorno
1 Maestros y niños * * * recolectan cultivos de otoño y decoran paredes temáticas; coloque algunas cruces en la esquina de la sala de actividades; cintas de colores, deje que los niños aten las hojas caídas recolectadas y sus propias hojas y flores en la cuerda, dejando que el otoño entre en la sala de actividades y creando una atmósfera otoñal para los niños.
2. Cambia el muro temático por el muro temático "Hojas maravillosas" y pega rompecabezas de hojas hechos por niños.
3. Publique fotografías de métodos de autoprotección de animales, métodos de dispersión de semillas y cadenas alimentarias entre animales y plantas en la sala de actividades para que los niños las aprecien.
Objetivos de la actividad
1. Expresa tu amor por el otoño de varias maneras y experimenta la alegría de la cosecha.
2. Conozca varios cultivos, frutas y crisantemos comunes y sepa que el otoño es una estación colorida.
3. Se pueden utilizar palabras hermosas para describir campos otoñales, huertos y crisantemos en flor.
4. Experimenta las características obvias del otoño.
5. Incrementar el interés de los niños por las obras literarias y el amor por la naturaleza durante las actividades.
Actividades de la vida
1. Si el clima es seco, puede tomar la iniciativa de beber agua hervida y beber una cantidad adecuada de agua.
2. Utilice el tiempo de caminata para guiar a los niños a observar los cambios en los animales y plantas en el entorno circundante, y comunicarlos y registrarlos de manera oportuna.
3. Recuerde a sus hijos que no se quiten la ropa directamente si sudan mucho al salir, sino que se quiten la ropa cuando hayan terminado de sudar.
Educación familiar
1. Se pide a los padres que aprovechen el tiempo cuando salen con sus hijos para recordarles que observen los árboles a su alrededor, identifiquen árboles de hoja perenne y árboles de hoja caduca, y recolecten. hojas para hacer especímenes.
2. Recuerde a los niños que se pongan o quiten ropa adecuadamente según los cambios climáticos y que usen calzado adecuado.
3. Se pide a los padres que recuerden a sus hijos que respeten a las personas mayores y visiten y visiten a las personas mayores que no conviven con frecuencia.
Actividades didácticas
Tema 1: “Qué bonitos son los árboles”, “Árboles de otoño”, “Qué bonito es el otoño”, “Orugas en las hojas”, “Soy un pronosticador del tiempo". Los niños aprenden la importancia de cuidar los árboles y proteger el medio ambiente. Comprenda el impacto del pronóstico del tiempo en la vida de las personas y aprenda a prestar atención al clima.
Tema 2: Cinco actividades didácticas: “Hojas de Otoño Voladoras”, “Diversión Familiar”, “Cosecha de Manzanas”, “Violín de Peras” y “Clasificación de Hojas”. Los niños podrán pegar según la forma de las hojas y clasificar objetos varias veces según determinadas características; entender a sus mayores y poder respetarlos y honrarlos;
Tema 3: "Pequeño topo feliz", "Colores protectores de animales", "Viaje de semillas", "Excursión de otoño", "Corte de animales", "Pedido regular", permita que los niños comprendan la forma externa de las semillas. Relación directa con su modo de transmisión; simplemente entender la cadena alimentaria y la relación entre los animales y el medio ambiente.
Actividades regionales
Área de diseño artístico: calcos de hojas, ejemplares de hojas, pasta de lana, transformación de cáscaras de frutas, transformación de hortalizas y frutas. Los niños eligen sus hojas favoritas y aprenden la técnica de frotarlas con hojas.
Zona de rompecabezas: "Esparciendo flores" y "Combates de ajedrez", los niños repasan la composición de los números y comprenden la relación entre los números parciales y los enteros.
Área de ciencias: "Pronosticador", "Quién se come a quién", "Alimenta a los gusanos". Los niños pueden aprender sobre la relación de la cadena alimentaria entre animales y plantas y pueden seguir observando los hábitos de vida de los insectos.
Zona de lectura: “Leer libros sobre árboles”, “Leer libros sobre ancianos”, “Libros ilustrados de animales y plantas”. Al leer, los niños pueden comprender que los árboles mejoran el entorno de vida de las personas.
Área de actuación: “Pulverización Foliar” y “Cosecha de Manzanas”. Los niños pueden decorarse con combinaciones de hojas y experimentar la diversión de la decoración de hojas.
Área de funciones: "Exposición de productos agrícolas" y "Mercado de otoño". Los niños clasificarán productos agrícolas, aprenderán sobre la diversidad de especialidades locales, se turnarán para interpretar a camareros y clientes y experimentarán la diversión de las actuaciones.
Área de construcción: "Little Animal House", los niños podrán construir cómodas casas para sus animales favoritos y mejorar sus habilidades de construcción tridimensional.
Reflexión sobre las actividades
1. En el jardín de infantes, los niños de clases grandes tienen mejores habilidades de aprendizaje que los niños de clases pequeñas y medias, y tienen cierta base en la expresión del lenguaje y las habilidades de pensamiento. En algunos aspectos, sólo necesitan un poco de orientación por parte del profesor y pueden aprenderla rápidamente.
2. Reflexión sobre el proceso de la actividad:
Los niños pueden participar activamente en las actividades e incluso ayudar activamente a los maestros a completarlas. Sus actividades de discusión, juicio y juego hicieron que la actividad se desarrollara sin problemas. Se han ejercitado las habilidades de expresión y juicio del lenguaje de los niños.
3. Evaluación del efecto de la actividad:
Durante toda la actividad, la participación de los niños fue muy alta y los animados aplausos cultivaron la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños, haciendo que todos los niños. puede participar activamente en las actividades.
Si volviera a participar en este evento, llevaría a los niños a los campos y huertos cercanos para registrar lo que vi y oí.