Diseño didáctico de pintura china de otoño para escuelas primarias
Un breve análisis del excelente diseño didáctico del libro de texto de pintura de otoño chino 1 de escuela primaria
La pintura de otoño es una pintura colorida. El lenguaje de todo el texto es hermoso y la escritura fluida. El autor utiliza analogías y algunos trazos simples para describir la animada escena de la cosecha y el alegre estado de ánimo de la gente, con el oro y el rojo fuego como colores principales.
Enseñanza de la filosofía
Los "Estándares del plan de estudios chino" consideran el "gusto por leer" como el objetivo de la enseñanza de la lectura en los grados inferiores. En la enseñanza, utilizo varios medios para alentar a los estudiantes a leer de forma independiente, de modo que puedan acumular lectura y sentir la belleza y la alegría del otoño.
Objetivos didácticos
1. Reconocer 8 palabras nuevas
2. Guiar a los alumnos para que lean el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y sepan que el otoño es un día hermoso. y hermoso tiempo. Una temporada beneficiosa y festiva.
Proceso de enseñanza
Primero, hablar de citas y estimular el interés
Estudiantes, ¿os gusta el otoño? Dime ¿por qué te gusta? Era un día de otoño tan hermoso que alguien lo pintó. Ahora disfrutemos juntos de las fotos de otoño. Escribiendo en la pizarra: Imágenes de otoño (los estudiantes leen el título juntos)
Los estudiantes sienten que el otoño es una estación hermosa al describir el otoño con sus propios ojos. La profesora utilizó esto como punto de partida para que los alumnos apreciaran una escena otoñal, lo que estimuló enormemente su interés y deseo de aprender.
En segundo lugar, observe la imagen y comprenda el significado.
(Mostrar material didáctico, crear situaciones)
Ahora caigamos en el abrazo de la naturaleza y experimentemos la belleza del otoño. Cuéntame qué puedes ver en la imagen.
Los árboles frutales están llenos de frutos maduros. Junto al huerto hay campos de arroz violetas, los botes de arroz están maduros, los rojos son sorgo y hay un grupo de gansos volando hacia el sur en el cielo. )
Al observar imágenes, los estudiantes expresan lo que ven con sus propias palabras, lo que no solo cultiva la capacidad de los estudiantes para hablar al mirar imágenes, sino que también les permite sentir los cambios en el otoño.
En tercer lugar, leer el texto y reconocer nuevas palabras
1. Los alumnos leen el texto en voz baja para poder leer las consonantes correctamente y comprender las frases.
Quien quiere leer el texto a todos (leer el texto por nombre)
2. Muestra la tarjeta para leer las nuevas palabras
Imagen de la pera. Jaula ardiendo sobre las olas.
Leer en Pinyin
Ir a Pinyin Reading
Niños y niñas corren para conducir un tren para leer.
y símbolos de informes.
En el proceso de aprender nuevas palabras, el sentido de unidad y cooperación, competencia y competitividad de los estudiantes se refleja bien a través de la lectura sobre conducción de trenes.
El segundo diseño de enseñanza excelente para la pintura de mediados de otoño en la escuela primaria tiene como objetivos la enseñanza del chino:
1. A través de este tipo de enseñanza práctica, estimular los pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza y la naturaleza de los estudiantes. estimular plenamente su interés por la escritura.
2. Centrándose en el "Paisaje de Otoño", cultive la observación y la imaginación de los estudiantes guiándolos a sentir, observar, expresar y otros procesos de enseñanza.
3. Tengo la buena costumbre de revisar una tarea después de haberla desarrollado inicialmente.
Proceso de enseñanza:
1. Adéntrate en el otoño y aprecia el hermoso paisaje otoñal.
1. Otoño importado.
Primero juguemos a un juego. La maestra dijo poesía. Adivina qué estación describen estos poemas.
(1) Tan pronto como Xiao He mostró sus afilados cuernos, la libélula ya estaba parada sobre su cabeza. (Verano)
(2) Un bote pequeño, una capa de bambú y un anciano pescando en el río frío: nieve. (Invierno)
(3) Jasper está vestido como un árbol y del que cuelgan diez mil tapices de seda verde. (Primavera)
(4) Los años buenos hay que recordarlos, sobre todo cuando son naranjas, amarillos y verdes. (Otoño)
¿Puedes nombrar otros poemas o palabras que describan el otoño?
2. Siente el otoño.
(1) Entremos en el otoño y sintamos los hermosos paisajes que nos trae. (Presentación de diapositivas del maestro)
Foto 1: El agua otoñal de Yingying brota de la montaña, tocando notas alegres y cantando las alabanzas del otoño.
Imagen 2: La calabaza en el campo está madura, tumbada perezosamente disfrutando del baño de sol.
Imagen 3: Las coloridas hojas caídas son como una colcha, añadiendo un misterioso vestido colorido a la Madre Tierra.
Imagen 4: La puesta de sol emborracha a los turistas, y el Lago del Oeste también se emborracha.
Imagen 5: El viento otoñal da alas a las hojas caídas, los grillos cantan alegremente y los saltamontes saltan.
El otoño es un poema, el otoño es una pintura, el otoño es una canción, el otoño es como un hermoso cuento de hadas. Como decían los antiguos, "el Festival del Medio Otoño es el más hermoso".
(2) Estudiantes, también habéis recopilado algunas fotografías de otoño. Comuniquémonos y apreciémoslo en el grupo, e intentemos agregar una oración a la imagen.
(3) Seleccionar representantes para comunicarse. Escuche al alumno y escriba las buenas palabras y frases que utiliza.
2. Haga arreglos razonables para representar el otoño en la imagen.
Una imagen tan hermosa se puede describir en una frase, pero el contenido parece muy poco. La maestra descubrió que los cuadros otoñales pintados por xx son particularmente hermosos. Disfrutemoslo. ¿Qué escenas hay en la imagen?
Cuando hay muchas escenas en la imagen, presentarlas una por una parece un poco largo. En este momento, es necesario realizar una descripción selectiva de acuerdo con los requisitos de redacción.
¿En qué orden planeas introducir tantos escenarios?
Podemos introducir las imágenes de cerca a lejos o de lejos a cerca.
En tercer lugar, conciba y componga cuidadosamente la música "Autumn String Method".
De la discusión de hace un momento, la maestra descubrió que a todos les gusta mucho el otoño. ¡Está bien! Empezamos a describir el hermoso paisaje otoñal con palabras. Tenga en cuenta al escribir: primero, organice el orden de escritura y también preste atención al uso de las hermosas palabras que ha acumulado en la vida diaria y al uso de buenos signos de puntuación.
En cuarto lugar, práctica de los estudiantes y guía del recorrido del profesor.
5. Intercambio de trabajo, revisión por pares y exhibición de ilustraciones.
Un breve análisis de los 3 libros de texto sobre el excelente diseño didáctico de las pinturas de otoño en la escuela primaria china:
La imagen de otoño es una imagen colorida. El lenguaje de todo el texto es hermoso y la escritura fluida. El autor utiliza analogías y algunos trazos simples para describir la animada escena de la cosecha y el alegre estado de ánimo de la gente, con el oro y el rojo fuego como colores principales.
Objetivos de aprendizaje:
1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas. Puede escribir ocho caracteres.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita el texto. Sienta la belleza del paisaje otoñal y el amor y los elogios del otoño por parte de la gente trabajadora.
3. Me gusta el otoño y estoy dispuesto a expresarlo de mi manera favorita.
Puntos clave de aprendizaje:
1. Reconocer 8 palabras nuevas y escribir 8 palabras correctamente.
2. Ser capaz de leer el texto con emoción, apreciar la belleza del otoño y sentir el amor y los elogios del otoño por parte de la gente trabajadora.
Preparación de la investigación:
1. Nuevas tarjetas de palabras
2. Material didáctico: Paisaje otoñal
3.
Proceso de aprendizaje:
Primero, crea una situación y estimula el interés:
1. Afirmación del profesor: Hay un pintor mágico que usa su pincel para pintar. nosotros Pintamos un hermoso cuadro. Este es Autumn Picture (proyecto de escritura en la pizarra). ¿Quieres verlo? ¡Tomemos juntos el tren de hojas rojas y comencemos un feliz viaje! Comprobémoslo. ¿Has traído las cuatro armas mágicas (ojos, boca, oídos y corazón)? (Maestro) Los niños que saben aprender usarán sus propios ojos - (Estudiantes) mirarán con atención, y los niños que saben aprender usarán sus propios oídos - (Estudiantes) escucharán con atención (Maestro) Los niños que saben aprender usarán sus bocas - (Estudiante) dijo en voz alta (Maestro) Lo más importante es traer tu propio corazón y experimentar la belleza del otoño. Bueno, el maestro guiará a los niños.
2. Lean las preguntas juntos. Un crucigrama: Una habitación cuadrada donde vive la niña en invierno. (Imagen) Muestre la tarjeta con imagen (forma de manzana), léala repetidamente y luego complete las palabras.
2. Primera percepción de la lectura:
1. Reproduce material didáctico relevante y el profesor lee.
2. Los estudiantes leen el texto libremente, encuentran nuevas palabras escondidas en el texto y las pronuncian correctamente. Si no puedes reconocer la palabra, pregúntale a tu profesor, a tus compañeros de clase o al pinyin de tu Apple.
3. Lee las nuevas tarjetas de palabras por nombre y practica la lectura en tren.
4. Lee el texto nuevamente y habla sobre lo que aprendiste y qué oraciones te gustan más.
5. Reproduzca el material educativo nuevamente. Los estudiantes leen sus oraciones favoritas en voz alta.
En tercer lugar, comprensión lectora:
1. En la imagen hay árboles infructuosos, cultivos desnudos y tallos de sorgo.
El nombre del cuadro que dibujó la maestra es "Akita". ¿Qué crees que falta?
2. Lee tú mismo la segunda frase. Luego usa tus propias palabras.
3. La maestra preparó manzanas, peras, arroz y sorgo para todos. ¿Quién puede publicar para ayudar al maestro a completar esta pintura?
4. ¿Lo publicó correctamente? Se requiere que los estudiantes dominen las cuatro palabras: colgar, exponer, girar, levantar, pegar y comentar.
5. ¿Por qué se cuelgan faroles en los perales? ¿Por qué las mejillas de Apple están rojas? ¿Por qué hay olas en los arrozales como el mar? ¿Hay fuego en el sorgo? ¿Qué está sucediendo? Inspire a los estudiantes a experimentar oraciones metafóricas. Resumen del profesor: Estas frases son metáforas. Las peras del peral son grandes y amarillas, como si colgaran faroles. ¿Puedes decir algo parecido?
6. Indique a los estudiantes que lean en voz alta con emoción y anímelos a leer el texto cuatro veces: con los ojos, la boca, los oídos y el corazón. Mientras lees, imagina la belleza de los campos otoñales.
7. Muestre el material didáctico, indique escenarios relevantes y guíe a los estudiantes a recitar. 8. ¿Quién hace que el otoño sea tan hermoso? Lea usted mismo la cuarta frase. Leer por nombre. Piensa: ¿Quién es la persona trabajadora? ¿Qué quieres decirles?
Cuarto, practicar el diseño
1. Los estudiantes dibujan una pintura de otoño y realizan una exposición de arte después de clase.
2. Haz un regalo para el otoño.
Diseño de escritura en pizarra
Las imágenes de otoño incluyen linternas doradas en perales, mejillas rojas en manzanas, olas doradas en el mar de arroz y sorgo sosteniendo antorchas encendidas.