La letra, el diseño didáctico y las reflexiones didácticas de la música de tercer grado “Caracol y Oriole”
Letra de la música “El Caracol y la Oropéndola” de tercer grado de la Primera Escuela Primaria
Amén, la tierra verde de Maeto Anan acaba de brotar.
El caracol lleva el pesado caparazón.
Subiendo paso a paso
Dos oropéndolas en el árbol.
Jejejeje se está riendo de eso.
Esta está lejos de ser una uva madura.
¿Qué estás haciendo aquí ahora?
Huanghuang Oriole, no te rías.
Será maduro cuando suba.
Amén. Hay una enredadera al frente.
La tierra verde de Anan acaba de brotar.
El caracol lleva el pesado caparazón.
Subiendo paso a paso
Dos oropéndolas en el árbol.
Jejejeje se está riendo de eso.
Esta está lejos de ser una uva madura.
¿Qué estás haciendo aquí ahora?
Huanghuang Oriole, no te rías.
Será maduro cuando suba.
Diseño didáctico de la música “Caracol y Oropéndola” para los alumnos de segundo y tercer grado
Objetivos docentes: 1. Aprenda a cantar Snail and Oriole, comprenda el significado general de la letra y obtenga algo de educación ideológica.
2. Crear actuaciones y, a través de la práctica musical, comprender el principio de perseverancia y victoria.
3. Utilice las cosas que le rodean como simples instrumentos de percusión para acompañar y cultivar el sentido del ritmo, la concentración y la capacidad antiinterferencias de los estudiantes.
4. Cultive el espíritu cooperativo de los estudiantes y experimente la diversión de la cooperación.
Enfoque didáctico: aprender a cantar "Snail" y "Oriole" y crear canciones de actuación de acción.
Dificultades didácticas: Añadir acompañamiento de percusión a las canciones de forma colectiva.
Preparación preescolar:
Profesor: Qin, material escolar, tocados de caracoles y oropéndola, varios instrumentos de percusión, dibujos de caracoles y oropéndola.
Estudiante: Hay objetos a tu alrededor que pueden atacar al acompañamiento.
Métodos de enseñanza:
1. Introducir historias para estimular el interés y sentir la calidad.
2. Aprende a cantar escuchando, y enseña métodos de canto, cantando frase a frase.
3. El método del símbolo del sistema ayuda a los estudiantes a acompañar a los estudiantes colectivamente.
4. Se recomiendan métodos de demostración y estímulo para animar a los estudiantes a crear actuaciones de acción.
Proceso de enseñanza:
Primero, ingresa al tema de la escritura en la pizarra.
El maestro muestra imágenes de caracoles y oropéndolas, y pregunta a los estudiantes si se conocen. La maestra usó una cámara para publicar las imágenes en la pizarra.
La maestra preguntó: ¿Te gustan los caracoles o las oropéndolas? ¿Por qué?
Maestra: De hecho, aunque el caracol se arrastra lentamente, tiene un espíritu muy valioso que vale la pena aprender. ¿Qué es el espíritu? Primero, escuche el cuento "El Caracol y el Oropéndola" (en la pizarra entre "El Caracol" y "El Oropéndola": y)
En segundo lugar, la historia inspira sentimientos espirituales.
Reproduce las imágenes del material didáctico y el profesor doblará la historia.
La primavera ya está aquí, y la lluvia primaveral lo nutre todo. Después de beber suficiente agua de lluvia, "Hay una vid frente a la puerta, con ramas verdes y hojas que acaban de brotar". El oropéndola dijo sorprendido: "Hermano Lu, hermano Mono, ¡podemos comer uvas aquí este año!" El ciervo dijo: "Las uvas están maduras, ven a probarlas". Puedes alcanzarlas estirando el cuello. "Cuando el caracol escuchó esto, también quiso comer uvas, así que subió temprano al árbol. Todos se rieron: "Las uvas maduran temprano. ¿Qué estás haciendo ahí arriba ahora? "Sin embargo" el caracol ignoró las burlas de los demás y subió paso a paso. "El otoño ya está aquí." Qué dulces son las uvas cuando están maduras. Recógelo y compártelo con todos. "El caracol finalmente trepó al árbol y se comió la gran uva morada.
Estudiantes, ¿qué creen que vale la pena aprender sobre el espíritu del caracol?
En tercer lugar, aprendan a cantar un nuevo canción
Transición: Para alabar el espíritu de este estúpido pájaro de volar primero, no temer a las dificultades, persistir hasta el final y avanzar con valentía, la gente convirtió esta historia en una canción: "El caracol y el Oriole" que es muy cantada.
¿Quieres escucharlo?
(Reproducir canciones del material didáctico)
1. Los estudiantes lo escuchan por completo y lo experimentan por primera vez.
2. Aplaude al escuchar la canción
3. Aplaude y lee la letra según el ritmo con el profesor
4. El profesor toca el piano y los alumnos escuchan cada frase para aprender a cantar.
5. Al practicar canto, el profesor toca el piano para ayudar a los alumnos a cantar con precisión.
6. Coaching de habilidades de canto: canto normal para que los alumnos puedan cantar con facilidad y flexibilidad. El primer tiempo de cada frase debe cantarse con más fuerza.
7. Practica cantar en diversas formas y memoriza la letra. (Concurso de niños y niñas, concurso de grupos, canto solista, etc.)
Cuarto, interpretación de canciones
1. Actuación de demostración del profesor
2. desempeño de la acción, orientación y consejos adecuados de maestros famosos.
3. Desempeño de roles grupales
4. Suba voluntariamente al escenario para actuar, use un casco para actuar y el maestro lo alentará y evaluará.
5. Acompañamiento de percusión
1. Aprende el ritmo del profesor.
2. Indique a los estudiantes que se divida en tres grupos para realizar un acompañamiento simple de canciones con diferentes patrones rítmicos. El maestro puede guiar a los estudiantes para que completen.
Sexto, se acabó la salida de clase
Los estudiantes son muy inteligentes y trabajan bien juntos. ¿Estás feliz de colaborar con tus compañeros de clase? Entonces, ¡por favor todos levántense y expresen su felicidad cantando y actuando!
Reflexiones sobre la enseñanza de la música “El Caracol y la Oropéndola” en tercer grado de primaria
“El Caracol y la Oropéndola” es una canción folklórica narrativa popular. La letra habla de una divertida escena en la que un caracol que lleva una pesada concha trepa por una enredadera cuando acaba de brotar, mientras un oropéndola se ríe de ello. Esta canción alaba la perseverancia y el espíritu emprendedor del caracol. ¡Los niños de esta canción no solo están familiarizados con la trama, sino también con la melodía y la letra! Por lo tanto, en la enseñanza, presto atención a la enseñanza detallada de las canciones, tales como: dificultades de ritmo, melodías comunes, significado de las canciones, etc. En el diseño de este curso, me enfoco en partir de los pasatiempos de los estudiantes y utilizar diversas formas y medios para permitirles experimentar, descubrir, crear, expresar y disfrutar de la música. Anime a los estudiantes a crear letras, musicales y otras creaciones musicales con valentía, déjeles elegir sus personajes favoritos para cantar y actuar, preste atención a la individualidad y la cooperación mutua de los estudiantes y combine la música con la danza, el teatro y otras materias como geografía e historia. permitiendo a los estudiantes comprender plenamente el multiculturalismo, ampliar sus horizontes culturales y mejorar sus cualidades humanísticas. La unidad principal de una canción es una frase. Después de escuchar la secuencia de notas principal de la frase, el maestro pidió a los representantes que cantaran a primera vista la frase completa por separado, lo que aumentó la dificultad de la competencia, pero el entusiasmo de los estudiantes fue mayor. En plena competición, las frases principales de una canción son fáciles de aprender y luego es genial aprender a cantar.
Por lo tanto, el arte de la enseñanza musical es también un arte integral porque con la participación de otras disciplinas y otras formas, la enseñanza musical puede enriquecerse más y atraer la atención de los estudiantes. Si la clase de apreciación musical tiene como objetivo cultivar la capacidad estética de los estudiantes, entonces la clase de escucha y canto tiene como objetivo cultivar la memoria y la capacidad de reproducción de los estudiantes.