Los estudiantes de primaria escriben ensayos basados en observaciones físicas.
Solo aquellos que aman la vida y son buenos observando pueden encontrar mucho material sobre el que escribir en la vida y tienen un fuerte deseo de escribir. El pensamiento de los alumnos de primaria es principalmente visual y siempre se generan emociones en determinadas situaciones.
Con las emociones situacionales, es más probable que se desencadenen la comprensión y el comportamiento de las personas. Zankov dijo: Debemos abrir las ventanas y dejar que la hirviente vida social y los extraños fenómenos naturales entren en las mentes de los estudiantes, enriqueciendo así su experiencia emocional y estimulando sus sentimientos.
Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes a observar fenómenos naturales extraños y participar en la vida en ebullición. Además, debemos crear situaciones conscientemente, exagerar la atmósfera y crear un entorno lingüístico para que los estudiantes "tengan algo que decir y tengan algo que decir" para ayudarlos a aprovechar la oportunidad de escribir y estimular sus emociones de escritura.
1. Crear situaciones en la composición para estimular la pasión y cultivar el interés por la observación. El interés es el mejor maestro. Sólo cuando una persona tiene un fuerte interés en la observación puede pasar de pasiva a activa, de no intencional a intencional. Los estudiantes están motivados para escribir y tienen una buena base para enseñar composición.
1. Observe jugando y observando cosas que les gustan a los niños. Los niños suelen tener ojos curiosos y el efecto es fácil de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Recuerdo que cuando estaba dirigiendo la composición de "Recuerda una visita", coincidió con el viaje de otoño de la escuela al Jardín Botánico de Xiangshan.
Así que les di a los estudiantes una tarea de observación: elige tres plantas que te gusten durante el recorrido, observa cuidadosamente su color, apariencia y características de crecimiento, y dibújalas para exhibirlas en la clase cuando regreses. Con un propósito claro, los estudiantes pueden observar, tocar y oler atentamente durante las actividades, y algunos incluso toman notas por miedo a olvidarse.
Después de regresar, nacieron obras vívidas: 'Hongbei Gui' con el dorso de hojas rojas; 'Girasol de siete hojas' con hojas de siete dedos; Jiuli Xiang con hojas pequeñas pero fragantes y 'El látigo inmortal'; etcétera son realmente vertiginosos. Se completa el primer paso de la composición: el "dibujo".
A continuación, el segundo paso de la composición: "contar". En la primera clase de composición, organicé a los niños para que presentaran a todos las plantas que cultivaban de forma gratuita.
Que todo el mundo conozca esta planta y que le guste. Los estudiantes se apresuraron a hablar y hablaron sin cesar.
Cálidos aplausos y vítores llegaban de vez en cuando en el aula. De esto podemos saber que los estudiantes observaron atentamente durante esta actividad.
El tercer paso de la composición: "escritura" se organiza en la segunda clase. Después de escuchar los requisitos, todos los estudiantes se enterraron escribiendo en la mesa. Nadie miró a su alrededor y no tenía nada que hacer.
Algunos estudiantes escribieron: Las flores de canna parecen pequeños cuernos desde lejos, pero de cerca están compuestas por cuatro o cinco pétalos. Cuando sopla el viento, las flores bailan como una hermosa niña; las hojas se balancean hacia arriba y hacia abajo como un gran abanico.
Los estambres se encuentran ocultos en los pétalos. Si lo tocas con las manos se manchará de polen y será muy resbaladizo. Vuelve a olerlo con la nariz y una fragancia refrescante llegará a tus fosas nasales.
Realmente no puedo dejarlo. Este tipo de observación no solo no es una carga, sino que también brinda diversión a los niños, porque solo con diversión puede ser efectiva.
2.Observar que los alumnos de primaria se caracterizan por la curiosidad y especial interés por las cosas nuevas durante las actividades. Para estimular el interés de los estudiantes por observar las cosas, trato de organizar algunas actividades en clase para estimular el interés de los estudiantes por la observación.
Como tira y afloja, acrobacias, competiciones de conocimientos, etc. En vísperas de mi graduación de sexto grado, voy a escribir un ensayo "Amo mi escuela".
Antes de empezar a escribir, para profundizar en la impresión de los estudiantes sobre el campus, que es a la vez familiar (visto todos los días) y desconocido (haciendo la vista gorda), lancé el concurso de fotografía “Campus Corner”. en mi clase. Cada persona selecciona tres obras destacadas para participar en el concurso.
Al participar en el concurso, los estudiantes deben presentar el entorno o las instalaciones del campus en una reunión de clase con el tema "Alabado sea mi escuela". También pueden ser actividades significativas realizadas en el campus y el aprendizaje en el aula. dinámica. Los estudiantes tomaron medidas, se ataron las cámaras a la espalda y caminaron por el campus, eligiendo paisajes y ángulos. Realmente parecen pequeños fotógrafos.
Hay huellas de los estudiantes en cada rincón de la escuela. Cada escena de la escuela tiene una vista panorámica de los estudiantes.
Las fotos ya están disponibles y los alumnos tienen materiales para sus composiciones. Después de un período de práctica, realmente siento que dedicar tiempo a estimular el interés de los estudiantes por la escritura, darles algo que decir y darles el deseo de expresar debería ser el primer paso en la enseñanza de la composición.
2. En el proceso de enseñanza de la composición, el método de enseñar gradualmente a los estudiantes la observación está todavía en su infancia. Tienen un control interno débil de la voluntad y emociones prominentes. A menudo observan las cosas con brusquedad y carecen de capacidad de discriminación fina. De acuerdo con las características de la observación de los estudiantes, utilizo algunos métodos de enseñanza intuitivos para guiar a los estudiantes sobre cómo observar.
1. Observar de forma ordenada. Cuando las personas participan en una actividad, siempre deben seguir una secuencia razonable, y lo mismo ocurre con las actividades de observación. Recuerdo que cuando estaba dirigiendo el guión de mi animal favorito en "Xi", encontré un vídeo del conejito blanco del colegio.
Primero, informe a los estudiantes el propósito de la observación: observar las características de apariencia del conejo blanco. Luego guíe a los estudiantes para que observen de manera ordenada.
En primer lugar, mira toda la sección. Al guiar a los estudiantes a observar la apariencia del conejito blanco, se arreglará el video y se arreglará la lente que mejor exprese la apariencia del conejito blanco. Todos los compañeros dijeron en voz alta que el conejito blanco es tan lindo.
Luego guíe a los estudiantes para que observen de arriba a abajo, de principio a fin, de izquierda a derecha y de lejos a cerca. Durante el proceso de facilitación, se enfatiza la secuencia de observaciones.
Después de observar atentamente cada parte, reproduce el vídeo en su totalidad. Con música y narración se profundiza la impresión de observación en su conjunto, y finalmente se capacita a los estudiantes para hablar y escribir.
A través de la guía, los estudiantes observan las cosas desde el desorden hasta el orden, sentando una base sólida para la composición. 2. Combinando observación y asociación, los estudiantes de primaria son inocentes, vivaces e imaginativos. Mientras induzcamos correctamente las asociaciones de los estudiantes y combinemos orgánicamente la asociación y la observación, lo que los estudiantes perciban será sagrado.
Por lo general, en la enseñanza de textos hablados y leídos, se utiliza la proyección para guiar a los estudiantes a apreciar frases hermosas y estimular su imaginación, y se utiliza alguna música que sea acorde con las emociones de las palabras; se utiliza para acompañar las palabras.
2. Composición de observación de alumnos de primaria (sobre un pequeño experimento) Me gustan los insectos y salgo a observarlos cuando tengo tiempo. Hoy terminé toda mi tarea. Justo cuando estaba pensando en salir a observar insectos, la noche oscura comenzó a caer y ¡Dios comenzó a "llorar"!
Miré al cielo y suspiré, pensando: Hacía buen tiempo hace un momento, pero tarde o temprano llovió, y empezó a llover justo cuando estaba a punto de salir. Cuando estaba preocupada, mi madre me pidió que bebiera té de baya de goji. Tan pronto como vi el té de baya de goji, inmediatamente me interesé en él. Porque vi muchas bayas de goji flotando en la parte superior de la taza de té y algunas bayas de goji en el fondo de la taza de té, lo cual se sintió muy extraño. ¿Por qué algunas bayas de goji flotan en el agua y otras se hunden debajo de la taza de té? Lo pensé detenidamente: tal vez la baya de goji sea como una pelota y tenga aire para flotar en el agua.
Empecé a hacer un pequeño experimento. Primero, saqué dos trozos de baya de goji que flotaban en el agua, puse uno en el agua y lo aplané con un par de palillos. Como era de esperar, la baya de goji realmente burbujeaba en el agua. Luego quité los palillos para ver si la baya de goji se hundía. Vi que la baya de goji se hundía lentamente. Luego usé palillos para poner una baya de goji en el fondo de la taza de té y luego quité los palillos. La baya de goji flotó lentamente y finalmente flotó hacia la superficie del agua. Bueno, finalmente lo descubrí. Resulta que mi suposición era correcta. Debido a que salió el aire dentro de la primera baya de goji, se hundió. Y había aire en la segunda baya de goji, por lo que flotó.
A través de este pequeño experimento, aprendí una verdad. Wolfberry es como una pelota. Si hay aire en su interior flotará en el agua, pero sin aire se hundirá.
3. Composición de la observación de alumnos de Educación Primaria. Las uvas han sido cosechadas
Las uvas son una fruta agridulce con bayas negras, rojas, moradas, amarillas o verdes. Madura durante el solsticio de verano y el otoño. Se pueden preparar pasas y vino; las frutas, raíces y enredaderas se pueden utilizar con fines medicinales. La fruta puede beneficiarse del agua y las raíces y las enredaderas pueden disipar el viento y eliminar la humedad. Por eso esta fruta es muy popular entre la gente. También hay más de 500 variedades como Kyoho, Longan, Beauty Finger, Ma* * *, Ping Pong y Seedless.
Cuando las uvas están maduras, racimos de uvas moradas o rojas cuelgan de los tallos, pareciendo collares de perlas al sol, lo cual es muy hermoso.
Después de escuchar la introducción anterior, debes saber que este ensayo que escribí trata sobre uvas, ¿verdad? Sí, escribí sobre mis uvas.
En la primavera de marzo, brotaron nuevos brotes de mis vides. Los botones florales son gruesos y peludos, crecen desde el dedo meñique hasta la palma, y pequeñas espigas florales brotan del refugio de hojas nuevas. Un día, finalmente descubrí la espiga floral mientras regaba las flores. Los huesos de las flores son muy pequeños y blancos, no tan brillantes como los de las azaleas y las peonías, pero atraen silenciosamente a las abejas. Poco a poco, de esa pequeña rama crecieron muchas flores, desde dos o tres hasta finalmente una docena. Cuando hay brisa, el viento se lleva el polen y las flores se balancean, lo cual es algo interesante.
En mayo, las flores se han caído, dejando solo uvas pequeñas que no son mucho más grandes que las semillas de uva. Aquí es cuando las uvas crecen más rápido, por eso busco fertilizante todos los días. Todas las semillas de melón, las cáscaras, el agua que intercambian las tortugas y el agua de lavado del arroz son "bendecidas" por las enredaderas. Para hacerlo más dulce, hice lo mejor que pude para encontrar algunos pasteles de colza para servir. Entonces la fruta crece rápidamente. Ha crecido hasta el tamaño de una canica pequeña y hay cinco o seis racimos de frutas. Cada vez que lo riego, me siento muy feliz de verlo mecerse con el viento.
En junio, las uvas ya cuelgan una tras otra, del tamaño de canicas, y los frutos verdes son un poco rojos y regordetes. Justo cuando esperaba felizmente la madurez, llegó el invitado no invitado del año pasado. Se acercaron a las uvas en grupos y las picotearon con el pico. Una uva fue "desechada" y el invitado no invitado era un pájaro. Para tener una buena cosecha, tuve que sacar las ramas que colgaban afuera hacia la ventana de seguridad y envolverlas en papel para evitar que los pájaros las dañaran.
¡Finalmente, en julio, coseché seis racimos de uvas! Aunque los pájaros me picotearon con tanta fuerza que casi me dolían los dientes, todavía estaba muy feliz cuando las uvas se deslizaron de mi boca a mi estómago.
4. Composición de observación de alumnos de primaria [Composición de observación de alumnos de primaria] El poder expresivo de los medios se refiere a la capacidad de los medios para expresar cosas objetivas. Composición de observación para alumnos de primaria. La combinación adecuada de diferentes medios puede potenciar su poder expresivo y así estimular el interés de los estudiantes. Por ejemplo, cuando guío a los estudiantes a escribir sobre animales pequeños, considerando que los animales en sí son vivos y vivaces, será más fácil estimular el interés de los estudiantes en la observación, por lo que utilizo objetos como medio. En clase, les dije a los alumnos que hoy les tengo una sorpresa y luego puse un gatito lindo y alegre en el podio. En ese momento, los estudiantes quedaron realmente sorprendidos y muy interesados en observar. Sin embargo, el alegre y lindo gatito no puede quedarse quieto. Para mantener el interés de los estudiantes en la observación y permitirles aprender a observar animales pequeños, utilicé videos como medio para mostrar la apariencia y los hábitos de vida de los pequeños gatos atigrados con imágenes en movimiento y colores brillantes. El interés es el mejor maestro. Sólo después de que los estudiantes se interesen en la observación podrán tomar la iniciativa de observar y formar gradualmente el hábito de observar y pensar. Aprovechando la capacidad de control de los medios modernos, se puede enseñar a los estudiantes a observar con un propósito. La controlabilidad de los medios significa que los medios pueden reproducir selectivamente lo que necesitan bajo control humano. Los estudiantes de primaria escriben un "Ensayo de observación de estudiantes de primaria". La observación es una actividad perceptiva decidida. Cuanto más claros sean los estudiantes sobre el propósito de sus observaciones, más claras serán sus percepciones. Cuando los estudiantes de primaria, especialmente los de tercer año, observan cosas, a menudo miran a su alrededor y no logran captar las características de las cosas. Los vídeos y las computadoras en los medios modernos son altamente controlables y pueden guiar eficazmente a los estudiantes a priorizar y captar puntos clave en la observación, enseñándoles así a observar con determinación. Por ejemplo, cuando guío a mis estudiantes para que observen los sicómoros de mi ciudad natal, utilizo el vídeo como medio. Paso a paso, aclare el propósito de la observación: el tronco, las ramas, las hojas, las flores y los frutos del sicomoro. Al guiar a los estudiantes para que observaran las hojas de sicómoro, apareció en la pantalla un primer plano de las hojas de sicomoro, lo que permitió a los estudiantes concentrarse en observar las hojas de sicomoro. Luego, los estudiantes pueden ver la diferencia entre hojas viejas y hojas nuevas, y las características de la forma y las venas de las hojas a través de tomas fijas y reproducciones repetidas. Un entrenamiento repetido como este ayuda a los estudiantes de primaria a superar observaciones involuntarias. Es útil cultivar la capacidad de los estudiantes para proponer sus propios propósitos de observación. Aproveche la reproducibilidad de los medios modernos para enseñar a los estudiantes métodos de observación.
La reproducibilidad de los medios se refiere a la capacidad de los medios de reutilizar el contenido grabado y almacenado en cualquier momento sin estar limitado por el tiempo y el espacio. La percepción de los alumnos de primaria es media y siempre se conforman con observar el conjunto y obtener una impresión global del mismo, ignorando una comprensión más específica y detallada del mismo. El audio y el vídeo son altamente reproducibles. Usar esto como medio es propicio para enseñar a los estudiantes a observar. Por ejemplo, nuestra escuela es una academia militar juvenil y todos los años se lleva a cabo entrenamiento militar. Este año también se realizó una actuación de gimnasia y la escuela grabó en vídeo todo el evento. Al guiar a los estudiantes a escribir composiciones de actividades, utilicé el video como medio para reproducir todo el proceso de la actividad y guiar a los estudiantes para que observaran de manera ordenada de acuerdo con el progreso de la actividad. De esta manera, los estudiantes parecen haber regresado a la escena alegre y emocionante cuando realizan espectáculos de gimnasia, y la escritura no sólo es coherente. Nada, sólo un paso más hacia el éxito; ¿qué es el éxito? Es decir, después de todos los caminos que conducen al fracaso, sólo queda uno, y ese es el camino al éxito.
5. Los alumnos de Primaria escriben una redacción y un diario de observación. ¿Cómo escribir? Primero, preste atención al formato de este ensayo. Este ensayo requiere escribir un diario. Además del título, también debes escribir "año, mes, día, semana, clima" en el medio de la primera línea del texto. A veces se puede ignorar el "año".
En segundo lugar, lo que deseas describir debe ser algo que te interese y con lo que estés familiarizado. Cuando esté genuinamente interesado en algo, tendrá una comprensión integral y una observación profunda, de modo que los artículos que escriba serán vívidos y verdaderos.
En tercer lugar, adopte métodos de observación razonables según las diferentes situaciones de las cosas. Si observa una naturaleza muerta u otros objetos que no tienen cambios obvios, puede observarlos y describirlos en orden desde el todo hasta las partes. Si lo que observas cambia significativamente, puedes observarlo y describirlo en orden cronológico.
En cuarto lugar, debes movilizar varios sentidos, observar las cosas desde los aspectos de forma, color, sabor, etc., elegir los aspectos que te interesan, describirlos en detalle y resaltar los puntos clave.
En quinto lugar, ¿qué sintió o ganó con la observación? Puedes compartirlo con todos al final del artículo.
¡Gracias a todos! !
6. Cómo observar la composición de los estudiantes de primaria Cómo observar la enseñanza de la composición siempre ha sido el foco y la dificultad de la enseñanza del chino en la escuela primaria. El nivel de composición refleja la capacidad lingüística integral de los estudiantes. Muchos profesores tienen dolor de cabeza cuando se trata de enseñar a los alumnos de primaria a escribir ensayos. Las siguientes son algunas experiencias para guiar a los estudiantes de primaria a escribir ensayos para que los maestros los critiquen y corrijan: 1. La acumulación de materiales de escritura favorece la escritura y la lectura puede enriquecer el vocabulario de los estudiantes. Despertar las normas de pensamiento de los estudiantes y la lectura también puede proporcionarles ejemplos para imitar. Para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, presté atención al siguiente trabajo: 1. Aprovechar al máximo los recursos de la biblioteca escolar.
Para los estudiantes de áreas agrícolas y pastorales, el proceso de préstamo de libros no solo aumenta las oportunidades de lectura extracurricular, sino que también acumula algunas oraciones hermosas poco a poco en el proceso de lectura. tiempo libre diario como documento, léalo, prepare un extracto, extraiga buenas palabras y oraciones del texto y asígneles un nombre bonito cada semana para que los estudiantes las utilicen en clase. a todos; 3. Impartir la clase semanal de orientación de lectura con atención. Primero le imprimiré los buenos artículos y luego los leeré y analizaré con usted. Cuando encuentro un buen pasaje, lo leo con los estudiantes y lo memorizo juntos. 4. Hacer un buen uso de nuestros materiales didácticos.
Los artículos de los libros de texto de la escuela primaria son ricos en géneros y formas, y cada lección tiene buenas palabras y oraciones. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que comprendan estas palabras en clase, copiar sus palabras u oraciones favoritas en el "libro de acumulación", revisarlas con frecuencia y aprender a usarlas para lograr el propósito de la acumulación. Con el tiempo, los estudiantes no sólo aumentan su interés por la lectura, sino que también absorben los nutrientes de la escritura.
Los estudiantes internalizan estos nutrientes y los aplican a su propia práctica de forma consciente o inconsciente. De esta manera, el nivel de práctica será cada vez mayor y la calidad de la práctica también será cada vez mejor. En segundo lugar, reducir la dificultad de las tareas y cultivar el interés de los estudiantes. Un psicólogo cree que "todos los métodos intelectuales dependen del interés".
Si los estudiantes quieren escribir una buena composición, los profesores deben estimular su entusiasmo e interés por la escritura. En el libro de texto del primer volumen del tercer año de la escuela secundaria se han organizado diez ejercicios, y cada ejercicio tiene requisitos.
Sin embargo, algunos requisitos de contenido están divorciados de la vida real de los estudiantes y algunos requisitos de escritura están lejos del nivel real de los estudiantes.
Si los estudiantes copian libros de texto mecánicamente, no solo no podrán escribir buenos artículos, sino que también estarán cada vez menos interesados en escribir, por lo que reduje la dificultad de escribir en la enseñanza real. Por ejemplo, el octavo ejercicio del libro de texto de chino de tercer grado del semestre pasado me obligó a escribir sobre lo más inolvidable durante el Festival de Primavera del año pasado. La historia debería escribirse en detalle. Algunos estudiantes se sienten avergonzados cuando reciben preguntas de ensayo.
En ese momento, reduje la dificultad del ejercicio y les pedí que escribieran sobre una de las cosas más inolvidables para ellos. También prometí en clase que sólo escribiría las cosas con claridad.
El nivel de dificultad se ha reducido, siempre que los estudiantes cumplan con los requisitos básicos y obtengan puntuaciones altas, su interés aumentará naturalmente. En tercer lugar, presta atención a las cosas que te rodean. El campo es un mundo vasto. Los profesores no deberían confinar a los estudiantes en aulas pequeñas y aislarlos del mundo. Se les debería permitir salir del campus, entrar en contacto con la naturaleza y experimentarla de primera mano.
Recuerdo que una vez le asigné una composición "Mi planta favorita". Antes de la clase, les pido a los estudiantes que observen cuidadosamente el color, la forma, el crecimiento, la dinámica y la estática de las plantas. Al mismo tiempo, pueden saborear y oler las plantas para despertar su sentido del gusto y el olfato para comprender completamente sus características. Los estudiantes hablaron con entusiasmo en clase al día siguiente. Algunos dijeron que el toro de campanilla es dulce y los pétalos son amargos; algunos dijeron que la mucosidad verde en el centro es como moco, pero tiene un sabor muy picante, otros se quedaron despiertos toda la noche; observando los cambios de las plantas durante la noche. Dijo que los pétalos de la campanilla se cierran lentamente por la noche y se extienden silenciosamente al amanecer.
Todos los estudiantes expresaron sus propias observaciones y yo los guié para que escribieran los detalles, por lo que escribieron bien esa vez. Lo mismo ocurre con escribir sobre personas, paisajes y animales. La observación es la base de la escritura y la observación cuidadosa es una condición necesaria para escribir buenos artículos.
Cuando nuestra clase estaba escribiendo el artículo "Primavera", llevé a los niños a observar la naturaleza en estado salvaje. Ese día había nubes blancas en el cielo y hierba en el suelo. La brisa primaveral es suave y la primavera es poderosa. “Vibrante, colorida, llena de primavera, llena de primavera…” salió de la boca de los niños Aquella clase de composición fue un éxito. Como dijo el educador Suhomlinsky: "Dale a los niños imaginación libre y ellos te describirán un mundo inesperado".
En cuarto lugar, amplía la posición de escritura para permitir más oportunidades de practicar la escritura. Practicar ocho ensayos en un semestre no es suficiente. Sólo aumentando la cantidad de capacitación y las oportunidades para practicar la escritura se podrán mejorar gradualmente las habilidades de escritura de los estudiantes.
Tengo abiertas las siguientes plazas formativas en la clase: 1. Agenda semanal. Los estudiantes deben escribir una entrada en el diario cada semana y enviarla al maestro, quien leerá y comentará las mejores.
2. Configure una "Columna de apreciación de obras maestras de la clase" en el muro de la clase y publique las obras maestras de los estudiantes con comentarios de vez en cuando para que todos los profesores y estudiantes las aprecien. Especialmente para los estudiantes cuyas habilidades de escritura no son muy buenas, una vez que se selecciona un ejercicio, lo publicitaré y elogiaré de inmediato.
Con el paso del tiempo, muchos estudiantes publicaron voluntariamente sus trabajos más satisfactorios. 5. Un buen curso de orientación en composición debe comenzar con el contenido, primero resolver el problema de qué escribir, abrir la mente y dejar que todos encuentren lo que quieren escribir y lo que quieren escribir.
En este momento es muy importante la orientación del profesor. Es fácil limitar a los estudiantes hablando sobre la escritura o utilizando ensayos modelo y ejemplos para abrir el camino.
"Dejar ir" adecuadamente al principio, para que los alumnos sientan que hay muchas cosas que quieren escribir. Los profesores guían a los estudiantes para que elijan el contenido más interesante, beneficioso y familiar para escribir. Al igual que un niño pequeño que camina solo, "aunque se agarra con cuidado, nunca se olvida de soltarse".
En cuanto a cómo escribir, puedes abrir tu mente y elegir qué escribir. en el proceso y guía el proceso de redacción e intercambio de borradores, no es más que si el propósito del ejercicio es claro, si el contenido es específico, si la secuencia es clara, si las palabras y expresiones son apropiadas y si el contenido es específico. Se expresan los verdaderos sentimientos. En sexto lugar, al escribir, los estudiantes deben decir la verdad, decir la verdad y expresar sentimientos verdaderos. Las composiciones surgen de la vida, y cada pequeña cosa y sentimiento de la vida es un buen material de composición.
1. Decir la verdad, “una verdad”. Un niño tiene su propio idioma y no elegirá el idioma desde la perspectiva de un adulto.
7. La composición de los alumnos de primaria observa que a las hormigas les gusta vivir en grupos. Están muy unidos y siempre comparten las alegrías y las tristezas.
Hoy fui a observar hormigas. ¡Vi que la hormiga tiene tres segmentos, una cabeza grande, una abrazadera en la boca y seis pares de patas y antenas en la cabeza!
Les gusta mover las cosas. Dejé algunas migajas en el suelo y vino un explorador. Tan pronto como vio que era comida, el explorador inmediatamente se dio la vuelta y chocó con el "capitán", como diciendo: "Capitán, hay comida frente a usted, por favor notifique a todos que la retiren". Un gran grupo de hormigas salió del hoyo. Sal y lleva comida. Algunas hormigas usan abrazaderas, otras cargan dos hormigas juntas y otras las cargan juntas. Utilizo un palo para mover la comida. Al ver que la situación no era buena, las hormigas rápidamente regresaron al agujero. Molí la comida hasta convertirla en migajas y la metí en el agujero. Después de un rato, un gran grupo de hormigas salió y lo alejó.
He observado que a las hormigas les gusta comer alimentos dulces y salados. Puse algo picante allí y ellos simplemente lo miraron y se alejaron arrastrándose.
8. Los alumnos de primaria observan cómo escribir hormiguitas en sus diarios.
Por la tarde, mi amigo y yo fuimos al campo de hortalizas a observar hormigas. Cogí una hormiga muy grande, la metí en una botella de vidrio y la observé mientras la levantaba. Debido a su enorme tamaño, recibió el nombre de "Big Mac".
Descubrí que la boca de la pequeña hormiga es diferente a la nuestra, sus dientes son como machetes afilados. Quizás este machete pueda cortar mejor la comida. El cuerpo de una hormiga se divide en tres partes, la primera parte es su cabeza, la segunda parte es su abdomen y la tercera parte es su cola. Tiene ocho patas. Curiosamente tiene dos tentáculos en la cabeza. Me pregunto por qué tiene dos tentáculos. Así que volví corriendo al campo de hortalizas para averiguarlo. En ese momento, encontré una pequeña hormiga que encontró una oruga muerta en el suelo. Intentó moverlo, pero era demasiado grande para moverlo. En ese momento, se dio la vuelta para buscar a su compañero. Utiliza sus antenas para comunicarse con sus socios. Después de un rato, vi las pequeñas hormigas alineadas como un largo dragón negro y pululando hacia la oruga. Entonces, todos lucharon por avanzar hacia la entrada de la cueva. Le grité emocionada a mi madre: "Entiendo, las antenas de las hormigas se usan para convocar a las compañeras, pero se usan para comunicarse".
Al observar a las hormiguitas, también aprendí una verdad. Aunque las hormigas son pequeñas, tienen una gran unidad. No importa lo que hagamos, podemos tener éxito si trabajamos juntos.