Plan de conexión entre clase numerosa y actividades de primera infancia
Planificar actividades de conexión entre clases numerosas y niños pequeños
1. Ideología rectora
1. Ayudar a los niños de clases numerosas a lograr una transición sin problemas del jardín de infantes a la primaria. escuela y permitirles desarrollar la confianza en sí mismos, adaptarse sana y felizmente a la vida de aprendizaje de la escuela primaria y mantener el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente.
2. Realizar actividades que respeten las características de la edad y los patrones de desarrollo físico y mental de los niños, y reflejen el aprendizaje posterior y las necesidades sociales futuras para el desarrollo de los niños.
3. Las actividades que conectan a los niños pequeños deben integrarse orgánicamente con las actividades integrales del "período de preparación para el aprendizaje" de las escuelas primarias. La organización de las actividades debe reflejar plenamente el carácter científico, integral e interesante, y ser. integrado orgánicamente con la implementación del plan de estudios de jardín de infantes.
2. Objetivos de la actividad
1. Tener el deseo y el interés de ingresar a la escuela primaria, anhelar la vida escolar primaria y tener experiencias emocionales positivas.
2. Tener una comprensión preliminar de las características de las actividades de aprendizaje de la escuela primaria y los estándares de enseñanza en el aula, y desarrollar curiosidad y sed de conocimiento sobre diversas actividades de aprendizaje.
3. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de estudio (hábitos de escucha, hábitos de lectura, etc.), habilidades para la vida (capacidad de autoservicio, capacidad de autoprotección, etc.) y establecer reglas preliminares y conciencia de las tareas.
3. Contenidos clave
1. Deseo de escuela: Al igual que la vida escolar, tener el deseo de ingresar a la escuela primaria y tener una experiencia emocional positiva y segura.
2. Interés por aprender: curiosidad y deseo de explorar las cosas que te rodean, e interés por las actividades de aprendizaje. (Fortalecer chino, matemáticas y cursos prácticos para practicar habilidades orales y prácticas.
Fortalecer la práctica oral en mandarín, mejorar la capacidad de expresión oral de los niños en mandarín a través de la lectura temprana, hablar con imágenes, leer en prosa y otras actividades y realizar prácticas previas a la escritura, practicar la escritura en la cuadrícula de campo a través de dibujos de bolsillo y dominar la estructura simple de las palabras)
3. leer y tener un sentido preliminar de la tarea. Domine las posturas correctas de lectura, escritura y sujeción del bolígrafo, y alcance los "cinco elementos esenciales" para la lectura: el cuerpo debe estar recto, el libro debe estar plano, los ojos deben mirar, las manos pequeñas deben señalar y la voz. debe ser ruidoso. Escribe los "Tres Unos": los ojos a un pie de distancia del libro de texto, la mano a una pulgada de la punta del bolígrafo, el pecho a un golpe de distancia de la mesa; el libro está limpio y sin arrugas)
4. Hábitos de vida: ser capaz de organizar sus propias pertenencias, tener capacidad de autoservicio y autoprotección, y tener un sentido preliminar del tiempo. (Tengo la costumbre de ser un estudiante de turno y empacar mochilas y ropa para completar las tareas).
5. Hábitos de comportamiento: inicialmente puedo distinguir la calidad de los hábitos de estudio y de vida, y tener cierto control. capacidades. Saber acatar conscientemente las disciplinas y reglas establecidas, controlar sus emociones y comportamientos, tener sentido de responsabilidad, ser capaz de soportar contratiempos menores, tener sentido del honor colectivo, estar dispuesto a trabajar para el grupo y aprender a resolver problemas sencillos. problemas y dificultades de forma independiente. )
6. Habilidades de comunicación: dispuesto a comunicarse con sus compañeros, maestros y personas que lo rodean, educado con los demás y capaz de llevarse bien con los demás.
Lo recomiendo ampliamente.