Plan de lección de arte para una clase numerosa
Objetivos de la actividad del plan de lección de arte de primera clase 1
1. Pintar con el tema del otoño
2 Al describir la impresión del otoño con palabras, determina tu propio tema de pintura.
3. Capaz de completar los deberes de forma independiente e imaginar y expresar con audacia.
4. Se utilizarán para la expresión y creación artística audaz, y les gusta la decoración.
5. Experimente la diversión de pintar en colaboración con sus compañeros de diferentes maneras.
Puntos clave de la actividad
Ser capaz de mostrar el paisaje otoñal de forma independiente y atrevida.
Actividades a preparar
1. Imágenes de paisajes otoñales
2 Papel, útiles de dibujo y una mano.
Proceso de la actividad
1. La profesora introduce el tema del otoño para despertar el interés de los niños. ¿Qué ves en mis manos? Hay algo en esta canasta que sostiene el maestro. ¿Puedes adivinar cuál será? (Todo es raro...) Vaya, ¿tantas cosas? Bien, entonces les pediré a algunos niños que toquen mi canasta y vean qué es.
Primer hijo, ¿qué tocaste? Dígaselo a todos (manzana) en voz alta y luego muéstreselo a todos para ver si es una manzana. (Sí) Hermano, ¿qué más puedes tocar? Sácala y deja que todos vean si es una pera, para que todos estén seguros. Bien, invitemos al tercer niño a tocar qué más hay en esta canasta. También muéstralo a todos. Se sacó todo lo que había en la canasta del maestro. ¿Sabes cuándo están maduros estos frutos? ¡Genial, todos son tan inteligentes! ¡Así que el título de nuestra clase de arte es "Mi otoño"! Todo el mundo sabe que el otoño es la estación en la que maduran los frutos. En otoño, los árboles del huerto se llenan de frutos rojos y dorados, por lo que además de los frutos maduros, también podemos ver muchos atractivos en otoño (fotos del huerto). El profesor te mostrará algunas imágenes a continuación.
(1) La maestra muestra varias imágenes en otoño para que los niños recuerden sus propias experiencias.
①La primera imagen: Mira esta imagen. ¿Alguien puede decirles a los profesores qué ven en estas imágenes? Hojas y personas en el suelo. Las hojas amarillas cayeron y las hojas de los árboles cayeron gradualmente al suelo. (Hojas amarillas) ②¿Qué tipo de ropa llevan los peatones en la segunda imagen? (Ropa gruesa) ¿Encontramos hoy hojas caídas en el camino camino a la escuela?
Resumen: Las hojas caídas y la ropa de los peatones en estas imágenes pueden comprobar que estamos en otoño. Hojas doradas caen del cielo otoñal y los peatones en la calle visten ropa de otoño, ya no ropa de manga corta que usan los altos árboles verdes. Mira la tercera imagen. ¿Lo saben todos?
Niño: ¡Sí, es un crisantemo!
Pues ¡todos tienen muchos conocimientos en sus cabecitas!
La maestra te volvió a preguntar, ¿puedes ver este crisantemo en primavera y verano? (Qiu Ju) Niños: ¡No lo podéis ver, sólo aparece en otoño! (Los crisantemos de otoño florecen en septiembre ~ 165438+octubre) Bueno, ¡parece que todos están observando las cosas que los rodean!
Bien, niños, hoy hemos visto tantas imágenes del otoño que seguro que tenéis imágenes diferentes en vuestras mentes. Los profesores también tienen su propio otoño. Mi otoño son estas fotos en manos del profesor. Mira, la maestra dibujó el otoño. ¿Quién puede decirnos cómo es el otoño?
Niños: Un huerto lleno de frutas y hojas caídas...⑵ Guíe a los niños para que determinen su propio tema.
Qué tipo de otoño te gusta más (guía a los niños para que les digan qué les gusta del otoño y los colores representativos del otoño) Niños: hojas de otoño, huertos fructíferos, viento de otoño, montañas de hojas de arce rojas ... Hay tantas escenas otoñales para todos, ¡es increíble!
El otoño tiene muchos aspectos diferentes. ¡Puedes usar bolígrafos de colores para dibujar el otoño en tu corazón!
2. Pintura independiente, con orientación individual del profesor.
Los maestros deben comprender los temas de los niños, ayudarlos a enriquecer las imágenes y recordarles que consideren los colores en las pinturas.
3. Exhiba los trabajos de los niños y oriente su evaluación.
Pida a los niños que presenten sus cuadros de otoño.
Extensión
Estudiantes, después de clase, les mostraremos a los niños de la clase pequeña el otoño que acabamos de dibujar si nuestros hermanos y hermanas mayores dibujan bien, ¿de acuerdo?
Después de la enseñanza, la maestra utilizó algunas imágenes sobre el tema del otoño para que los niños sepan que hay muchas escenas en otoño.
Los niños pueden completar de forma independiente imágenes con temas otoñales basándose en su propia imaginación e imágenes. En cuanto a los colores del otoño, algunos niños pueden aprender sobre los colores y escenas principales del otoño (hojas de otoño) basándose en las imágenes del maestro. Durante este evento, descubrí algunos niños imaginativos. Transformó las hojas amarillas de los árboles otoñales en pequeñas calabazas. Este tipo de imaginación es audaz. Por el contrario, en esta actividad la maestra no movilizó el entusiasmo de los niños. Los niños hablaron con entusiasmo y el contenido de la conferencia pareció un poco profundo. Espero que el próximo evento pueda compensar las deficiencias de este evento.
Reflexión sobre las actividades
Antes de enseñar esta lección, haré que los estudiantes observen, describan y canten sobre el otoño. Durante la enseñanza, distribuiré imágenes de poemas, compararé imágenes y textos, conectaré la vida real de los estudiantes, captaré la línea lírica y los guiaré para que lean en voz alta, imaginen y perciban la belleza del lenguaje. De esta manera, los estudiantes pueden comprender mejor el contenido del poema y experimentar el amor y los elogios del autor por el otoño. Después de la enseñanza, pedí a los estudiantes que recopilaran nuevamente poemas antiguos que describieran el otoño, compararan las diferencias entre las descripciones antiguas y modernas del otoño y sintieran la belleza del otoño expresada en diferentes épocas. Finalmente, escriba uno o dos poemas sobre el otoño en forma de este artículo o escriba un pequeño bolígrafo de práctica alabando el otoño, para que los estudiantes puedan expresar plenamente su amor y elogios por el otoño.
Enciclopedia: El otoño es una de las cuatro estaciones. Según la meteorología moderna, el otoño en la zona templada del norte es del 23 de agosto (verano) al 165438 + 20 de octubre (nieve ligera). El otoño en la zona templada del sur dura desde el 19 de febrero (lluvias en el hemisferio norte) hasta el 21 de mayo (lluvias ligeras en el hemisferio norte). En China, tradicionalmente, el "principio de otoño", que tiene 24 términos solares, es el punto de partida del otoño y termina con el comienzo del invierno.
Objetivos de la actividad del Plan de lección de arte 2 para clases numerosas:
1. Aprender a hacer magnolias con arcilla de colores y dominar los métodos de modelado de enrollar, aplanar, enrollar y envolver.
2. Siente la belleza del color y la forma de la flor de magnolia.
Preparación de la actividad:
Cantidades adecuadas de plastilina, pajitas de plástico largas, rodillos de juguete y otros materiales.
Proceso de la actividad:
1. Observar imágenes relacionadas de magnolia.
2. La maestra muestra las flores de magnolia caseras, presenta brevemente los pasos para hacer flores de magnolia y guía a los niños para explicar los pasos para hacer flores de magnolia.
(1) Tome una pequeña cantidad de plastilina y amase uniformemente, luego enróllela en tiras largas y divídala en 5-6 bolas del tamaño de un longan.
(2) Primero triture una bola pequeña y luego use un rodillo pequeño para hacer rodar el barro coloreado formando un círculo.
(3) Envuelva los pétalos enrollados en grupos de dos pétalos simétricamente alrededor de la pajita, divididos en tres capas.
(4) Los pétalos se despliegan hacia afuera, la capa más externa es casi plana y las otras dos capas se abren en secuencia para completar la producción.
3. Los niños operan con la guía del maestro.
Plan de lección de arte para el tercer jardín de infantes en la ciudad de Linfen, provincia de Shanxi
Li Ting, clase 6.
Nombre de la actividad: Capturar el "paisaje nocturno de la ciudad natal"
Objetivos de la actividad:
1. Aprender técnicas de scraping, comprender las características del scraping y dominarlo inicialmente. métodos de raspado;
2. Perciba el contraste del brillo del color, estimule la sensibilidad de los niños al color y experimente la relación entre el color y el entorno de vida;
3. Habilidades de expresión verbal.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen una comprensión preliminar de la oscuridad y la luz;
2. Presentación de diapositivas multimedia de la escena nocturna;
3. Herramientas de dibujo para niños (papel de dibujo, pasteles al óleo, lápices sin punta);
4. fondo);
5. La cinta de la canción "Firefly".
Proceso de la actividad:
1. Escuchar canciones y presentar temas.
A los niños les encanta la canción "Fireflies". ¿Sabes quién canta esta canción? ¿Cuándo entran las luciérnagas? (Ya es de noche). Cuando cae la noche y todo está oscuro, los animalitos se pierden y las luciérnagas cargan pequeñas linternas y los envían sanos y salvos a casa.
2. Aprecie las imágenes y muestre la presentación de diapositivas "Paisaje nocturno de la ciudad natal".
Estaba oscuro. Hay luciérnagas entre los animales pequeños, pero no hay luciérnagas en la ciudad por la noche. ¿Qué hacemos? Las luces hacen que la noche de la ciudad sea muy hermosa. Veamos dónde está esto.
(1)Niños, ¿dónde creen que está esto? (Plaza de Tiananmen de noche) ¿Qué programas hay en Tianan-6? (Con linternas y fuegos artificiales)
(2) Disfrute de las vistas nocturnas de varias ciudades representativas, como el Gran Salón del Pueblo, la Estación de Ferrocarril Oeste de Beijing, los pasos elevados, la Torre de la Perla Oriental, etc.
(3) Observe la escena nocturna de nuestra ciudad natal y vea dónde está. (Esa es la plaza durante el día) Veamos cómo se ve la plaza de noche.
(4) Mira la imagen y observa dónde está. (Es un camino) Observa la diferencia entre las calles de noche y las calles de día. Haga que los niños hablen sobre la diferencia entre el día y la noche.
(5) Mire la imagen y vea qué hay en ella. ¿Cómo se ve la casa de noche? Cada casa está iluminada, hay estrellas, luna y farolas en el cielo.
3. Apreciar ejemplos y demostrar explicaciones.
Aquí tengo un bolígrafo mágico que puede abrir la noche y convertirla en una hermosa pintura. (La maestra mostró el papel de dibujo y pintó en el lugar mientras explicaba). Utilicé el bolígrafo mágico para dibujar en la noche oscura, y salió una pequeña estrella, y luego salió una pequeña estrella, y luego salió la luna. ..
Niños, ¿queréis saber qué tipo de bolígrafo mágico es este? (Muestra un lápiz sin sentido) ¡Ah! ¡Resultó ser un lápiz sin punta! ¿Cómo puede un lápiz pequeño sin punta crear cuadros tan bellos? Resulta que mi papel de dibujo también es un poco especial. Esto está dibujado con pasteles al óleo. Este tipo de pintura se llama "pintura con tinta raspada".
4. Saber raspar y familiarizarse con los pasos de pintado.
Lo que vamos a aprender hoy es este nuevo método de pintura "scratch paint". La diferencia entre pintar desde cero y otras pinturas es que el papel debe procesarse antes de pintar.
(1) Primero aplique una capa de color claro uniformemente sobre el papel de dibujo.
(2) Aplique el color oscuro al color claro dos veces: la primera vez horizontalmente, la segunda; tiempo Segunda vez verticalmente. Si tuvieras un bolígrafo mágico volador, ¿dónde lo montarías?
En este mundo colorido, hay muchos lugares mágicos y maravillosos. Nuestra "vista nocturna de la ciudad natal" es muy hermosa. ¡Deje que los niños tomen el bolígrafo mágico que les di y dibujen nuestra "escena nocturna local" y salgan!
5. Pintura infantil, orientación del profesor
(1) Pinte primero colores claros y luego pinte colores oscuros cuando esté lleno. Al aplicar colores oscuros, preste atención a aplicarlos de manera uniforme, completa y rápida;
(2) Piense primero en el tema y luego comprendalo. Si te equivocas, cúbrelo con un pastel al óleo del mismo color y vuelve a pintar.
6. Los niños cuentan sus propios trabajos
7. Finaliza la actividad
Que los niños aplaudan y canten "Little Crayon".
Parte 4 del plan de lección de arte para la actividad de clase grande Objetivos:
1 Puedes expresar las características básicas de tus animales favoritos mediante dibujos y cortes. pasta.
2. Experimenta la diversión de expresar animales en diferentes formas.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
4. Mejore su interés y capacidad para participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.
5. Después de la actividad, guía a los niños a organizar sus materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.
Proceso de la actividad:
1. Introduzca conversaciones sinceras para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
1. La maestra muestra la imagen de fondo del gran bosque para despertar la memoria de los niños sobre los animales y hace preguntas:
(1) Mira, ¿dónde está esto? ¿Qué animales hay en el bosque?
(2)¿Qué animal te gusta? ¿Cómo se ve?
2. Resumen del profesor: Tantos animales juntos son como una gran familia.
En segundo lugar, utiliza el dibujo y el corta y pega para expresar las características básicas de tu animal favorito.
1. Conversación entre profesora y niños: Un día habrá un concierto en el bosque. Invitemos a nuestros animales favoritos a participar.
La maestra guía a los niños para que hablen sobre a quién quieren invitar.
2. El maestro orienta a los niños a discutir y comunicarse.
Profe: Pide a los niños que piensen ¿qué animal te gusta más? Entonces por favor ven y charla con todos.
3. Explicar los materiales de pintura.
Profe: Ahora por favor haz el animal que te guste. Maestro, aquí hay muchos materiales operativos. ¿Qué métodos y materiales te gustaría usar para hacer tu animal favorito?
La maestra orienta a los niños a hablar libremente.
4. El maestro guía a los niños a elegir sus materiales favoritos para la producción, y el maestro los guía.
En tercer lugar, comenta el trabajo y finaliza la actividad.
1. El profesor ayuda a los niños a mostrar sus trabajos.
Maestra: Mira, estos son animales hechos por nuestros niños. Echemos un vistazo.
El profesor mostrará los trabajos de los niños y pedirá a los niños individualmente que se comuniquen frente al grupo.
2. La maestra toca música para guiar a los niños y a los animales a bailar.
Profe: El concierto está por comenzar. Bailemos con nuestros animales favoritos.
Reflexión de la actividad:
Los animales son muy populares entre los niños, por lo que los niños estuvieron muy involucrados en las actividades de hoy. Algunas obras infantiles son muy creativas y excelentes. La habilidad general de toda la clase en pintura ha mejorado, pero durante el último tiempo de juego, algunos niños tenían prisa, por lo que colorear era un poco complicado. También proporcioné explicaciones y orientaciones pertinentes. A partir de esta operación, descubrí dos debilidades: primero, los niños carecen de la experiencia y la capacidad para realizar actividades de creación artística de forma independiente; segundo, los materiales no son lo suficientemente ricos; En el futuro, agregaremos contenido creativo a las actividades regionales diarias, brindaremos a los niños materiales más manejables, los guiaremos para que creen libremente y mejoraremos su experiencia y habilidades en esta área.
Parte 5 Objetivos de la actividad del plan de lección de arte para la clase grande:
1 Las zanahorias se pueden hacer doblando y cortando simétricamente.
2. Domina previamente el método de corte hueco de fideos de zanahoria y mejora la flexibilidad de tus dedos.
3. Cultive el amor por las actividades de corte de papel.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Ser capaz de ampliar tu imaginación y presentar tus trabajos a tus compañeros con audacia y confianza.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave de la actividad
Las zanahorias se pueden elaborar mediante métodos de corte y plegado simétrico.
Dificultad de la actividad
Domina el método de corte hueco del patrón de la superficie de la zanahoria y mejora la flexibilidad de tus dedos.
Preparación de la actividad:
Papel color naranja, tijeras, maqueta y diagrama paso a paso casero.
Proceso de la actividad:
Primero, comprendan las características de las zanahorias
1. Niños, ¿han visto alguna vez una zanahoria?
2. ¿Qué tipo de zanahorias has visto? ¿De qué color es ese? ¿Qué forma tiene? ¿Cuál es la superficie de una zanahoria?
¡A la maestra Yu le gustan más las zanahorias porque son deliciosas y nutritivas y pueden hacer que nuestros ojos brillen más! Hoy vamos a hacer una zanahoria. Una vez hecho, puedes llevarlo a la sección de verduras y venderlo. ¿Quieres triunfar?
Segundo, aprecia el modelo
1. Muéstrame las zanahorias cortadas por el profesor. ¿Qué es esto? ¿De qué color es ese? ¿De qué dos partes consta?
2. ¿En qué se diferencia de las zanahorias que vemos? ¿Cómo se hace?
3. Muestra el diagrama de pasos y el profesor explica y demuestra cómo hacer zanahorias.
4. Concéntrese en demostrar los métodos de dibujo y corte de las líneas de la superficie de la zanahoria y guíe a los niños para que comprendan el método de corte hueco.
3. Operaciones de los niños
1. Los niños cortan papel, y el maestro observa y guía.
2. Ayudar a los niños con dificultades.
3. Instruya a los niños individualmente sobre cómo dibujar zanahorias y cómo cortar las líneas superficiales de las zanahorias, y recuérdeles que tengan cuidado al dibujar y cortar.
Cuarto, exhibición y evaluación
1. Guiar a los niños para que expongan sus trabajos en el área de verduras.
1. Niños, ¿cómo os sentís cuando veis tantas zanahorias?
2. Por favor, evalúe a los niños individualmente y dígales qué zanahorias les gustan y por qué.
Reflexión de la actividad:
A través de las actividades, la mayoría de los niños aprendieron a hacer zanahorias. Al final de la actividad, casi todos los niños tenían su propio trabajo. El ambiente en el aula era bueno y el entusiasmo de los niños por participar era relativamente alto. Sin embargo, todavía hay algunos niños que no dominan el método de corte hueco; algunos niños han aprendido este método, pero el corte es un poco apretado y algunos niños no son buenos dibujando zanahorias y necesitan más orientación. En términos generales, la mayoría de los niños seguirán aprendiendo a hacer zanahorias, pero los trabajos resultantes son diferentes debido a la diferencia de edad. Por lo tanto, para los niños en clases de edades mixtas, todavía existen diferencias en el dominio de las habilidades y nuestros maestros aún necesitan dedicar tiempo a brindar orientación específica.
El sexto objetivo de la actividad del plan de lección de arte de la clase grande:
1 Aprenda a dibujar pegar en el contorno dibujado y luego usar una cuerda de papel para dibujar objetos de adentro hacia afuera o. desde el exterior en imagen.
2. Estimular el interés por las pegatinas de hilo de papel y desarrollar la flexibilidad de los músculos de los dedos.
3. Anime a los niños a participar en actividades de pintura y experimentar la diversión de las actividades de pintura.
4. Gustar de participar en actividades artísticas y ser capaz de expresar con valentía los propios sentimientos y vivencias.
Preparación de la actividad:
Se ha enseñado la información de funcionamiento "Pegatina de cuerda de papel", ejemplos de pegatinas de cuerda de papel, bolígrafos de acuarela, pasta, trapos, tijeras, todo tipo de cuerdas de papel y LED Los niños deben frotarlo bien antes de las actividades.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar ejemplos de pegatinas de papel para despertar el interés de los niños.
La maestra mostró un ejemplo de pegado de cuerdas de papel y preguntó: ¿De qué material está hecho este cuadro? ¿Quieres utilizar una cuerda de papel para publicar una imagen?
2. Utilice figuras geométricas para guiar a los niños a aprender a envolver cuerdas de papel.
Maestro:
Hay dos formas principales de envolver cuerdas de papel, una es de adentro hacia afuera y la otra es de afuera hacia adentro.
La maestra dibujó el contorno de un círculo en el papel y demostró el método de pegarlo de adentro hacia afuera: primero pegue el círculo uniformemente, tome una cuerda de papel de color, encuentre el centro del círculo y ata un extremo de la cuerda de papel. Pégalo en el centro del círculo y luego envuélvelo alrededor del círculo de adentro hacia afuera. Mientras envuelve, presione suavemente el hilo de papel para que se adhiera al papel.
Una imagen puede estar rodeada de un solo color o de varios colores.
La profesora dibujó en el papel el contorno de un triángulo. Díganos cómo envolver este triángulo. Guíe al niño diciéndole:
Siga el contorno del triángulo de afuera hacia adentro. Después de que el niño explique el método, el maestro lo demostrará. Aplique pasta al contorno y péguela a lo largo del contorno del triángulo. Al fijarlo a la esquina, presione con los dedos el cordón de papel para fijarlo en la esquina y continúe envolviendo con la otra mano. Cada esquina del triángulo se envuelve así.
3. Explicar los requisitos, operar con los niños y brindar orientación por parte del maestro.
Maestro:
Lea primero la información de operación "Pegatinas de hilo de papel".
Cómo hacerlo.
Luego empieza a dibujar la cuerda en el espacio en blanco. Primero dibuja el contorno del objeto, agrandalo un poco y no lo dibujes con demasiado cuidado. Luego aplica la pasta y elige papel para envolver con cuerda. Coloque los hilos de papel sobrantes en cajas pequeñas para mantener el escritorio ordenado.
Después de observar los ejemplos, los niños podrán hacerlo ellos mismos. El maestro anima a los niños con grandes habilidades a rodear de 1 a 2 pares y ayuda a los niños con habilidades bajas a elegir el contenido de la producción, delinear y discutir los colores de las cuerdas de papel. Recuerde a los niños que mantengan las cosas limpias y ordenadas.
4. Evaluar el trabajo y cerrar la actividad.
A la hora de exponer obras infantiles, debemos guiar a los niños para que evalúen y les digan qué cuadros les gustan, por qué les gustan y a quién les gusta utilizando el nuevo método de envoltorio.
(De izquierda a derecha, de arriba a abajo.)
Actividad de reflexión:
Durante el proceso de implementación de la enseñanza, la cuerda de papel era muy delgada y el papel de cuatro partes Frecuentemente doblado y pegado, las manos inmaduras de los niños estaban inestables y conscientemente las arrancaban y las volvían a pegar de vez en cuando. La cinta de doble cara a menudo se pega, se rasga y se raspa, y las yemas de los dedos y las uñas pequeñas del niño se pegan de vez en cuando, y la cinta de doble cara también se pega en las mangas después de un tiempo, dos o tres; Los dedos están pegados, "Oh, la maestra está otra vez". Los gritos de "Está atascado" seguían yendo y viniendo. Sin embargo, los niños no se dieron por vencidos ante tales dificultades. Su gran interés superó la dificultad de la perseverancia y persistieron hasta el final. Las pegatinas de cuerdas de papel arrugadas finalmente se completaron con éxito y uno no puede evitar sorprenderse por el arduo trabajo de los niños. La finura de las pegatinas, la variedad de técnicas y la riqueza del estilo del castillo superaron por completo las expectativas de nuestro profesor. Esto es muy difícil de hacer para los adultos, y mucho menos para un niño tan pequeño. Se puede ver que el potencial de los niños es ilimitado. Siempre que les brinde una atmósfera artística, materiales ricos, orientación inteligente, estímulo adecuado y un poco de espera, los niños verán las imágenes de sus corazones expresadas lentamente. Quizás la composición no sea lo suficientemente razonable, el estilo no sea lo suficientemente novedoso y el pegado sea un poco torpe y tosco, pero el efecto artístico logrado por la expresión infantil de los niños es algo que ningún artista puede lograr. Los niños estaban muy orgullosos de su trabajo.