Plan de diseño para actividades musicales de clase numerosa [5 artículos]
Plan 1 de actividades musicales para la clase grande
Intención del diseño
La danza de golpearse el pecho es un tipo de danza folclórica del sur de Fujian con la que nuestros niños locales están familiarizados. Se utiliza en varios festivales en Quanzhou, en el sur de Fujian. Se puede ver en grandes eventos. El tema de esta actividad es guiar a los niños para que aprecien el video de la danza de golpes de pecho, comprendan sus características principales, aprendan a bailar la danza de golpes de pecho animada e interesante, estimulen el interés de los niños en aprender danzas folclóricas y permitan que los niños comprendan mejor el Danza de golpes de pecho apreciando e imitando las escenas. Los movimientos y la dinámica de los personajes de la danza de golpes de pecho. Sobre la base del aprecio, el sentimiento y la imitación, los niños se inspiran a crear y expresar esta animada e interesante actividad popular del sur de Fujian en forma de pintura y desde su propia perspectiva, estimulando su conciencia local y estimulando su amor por su ciudad natal.
Objetivos de la actividad
1. Apreciar y sentir la danza folclórica con características del sur de Fujian, la danza de golpearse el pecho, e inspirar a los niños a amar la cultura de su ciudad natal.
2. Imite la animada e interesante danza de los golpes en el pecho del sur de Fujian y exprese audazmente los movimientos de la danza de los golpes en el pecho en forma de pintura.
Actividades importantes y difíciles
Puntos clave: Apreciar y percibir las diferentes direcciones de la "danza de golpes de pecho" e imitar con valentía los movimientos de la "danza de golpes de pecho".
Dificultad: Utiliza la pintura para expresar los movimientos de danza de la "danza de golpes de pecho".
Actividades a preparar
1. Preparación del material: material didáctico, fotografías, papel de dibujo, bolígrafos, etc.
2.Preparación de conocimientos: Los niños saben sobre disfraces, atrezo, música, etc. La "danza de golpearse el pecho" se ha visto en festivales folclóricos.
Proceso de actividad
1. Apreciación y sentimiento.
(1) La maestra reproduce el material didáctico "Danza de los golpes de pecho" para guiar a los niños a apreciarlo.
Pregunta a los niños: ¿Qué tipo de danza se baila en el material didáctico y cómo se baila? ¿Dónde lo has visto? ¿En qué se diferencia de otros bailes?
Resumen: La "danza de los golpes de pecho" es una danza folclórica única en el sur de Fujian. También tiene otro nombre llamado Paiqixiang, que es una danza de golpes en el cuerpo con las palmas de las manos.
(2) Los niños pueden bailar libremente con la alegre música "Breast Beating Dance" y experimentar la diversión de bailar.
(3) Aprecie libremente las escenas de acción de la danza congelada, perciba mejor las diferentes dinámicas de la danza de los golpes de pecho e imite audazmente los diversos movimientos de la danza de los golpes de pecho.
(4) El maestro guía a los niños para que aprecien la posición de la cabeza, la dirección de las manos, la orientación del cuerpo, etc.
2. Expresión y creación.
Los niños crean cuadros. La maestra inspiró a los niños a expresar con valentía diferentes movimientos y expresiones de baile. Los niños con fuertes habilidades de orientación pueden dibujar sus propios bailes y golpes de pecho favoritos o pueden dibujar junto con sus compañeros. Los niños con habilidades de orientación débiles pueden mirar imágenes y dibujar movimientos de baile y golpes en el pecho. Una vez completados los dibujos, recórtelos y péguelos en un tablero de exhibición grande para mostrar la animada escena de caminar por la calle.
3. Apreciar y compartir.
Guíe a los niños para que aprecien y compartan los trabajos de sus compañeros, discutan libremente e inspiren a los niños a decir: "¿A qué niño le gusta dibujar movimientos de baile y por qué?". La maestra colocó las animadas pinturas de escenas callejeras de los niños en la pared de la sala de actividades para que los niños siguieran apreciando.
Enseñar la reflexión
1. Deje que los niños experimenten plenamente las ricas y coloridas actividades culturales populares.
En la primera parte de la actividad, utilicé multimedia para que los niños observaran el animado e interesante baile de golpes de pecho. A través de imágenes, les permití observar y comprender las principales características de los golpes de pecho. danza desde varios ángulos, lo que permite a los niños experimentar el colorido de la cultura popular del sur de Fujian, satisfacer su curiosidad y su psicología inquisitiva, y brindar apoyo para la audaz actuación de la siguiente etapa.
2. El proceso de actividad debe realizarse paso a paso y superar las dificultades.
La dificultad de esta actividad es cómo dibujar audazmente los movimientos de los personajes, por lo que presento el tema a través del baile del pecho, guío a los niños para que recuerden los movimientos del baile y dejo que los niños experimenten y sientan el pecho. movimientos de danza a través de la imitación de las imágenes. Exageración, superando dificultades y sentando las bases para la siguiente pintura.
3. Mejorar las habilidades de pintura de los niños.
En las actividades de pintura, cuando los niños dibujan personajes, la dinámica generalmente es relativamente sencilla, con los personajes principalmente de pie y extendiendo las manos. A través de esta actividad, los niños podrán expresar con valentía las diferentes dinámicas de los personajes en un ambiente agradable.
4. La visualización de la obra es única y resalta el efecto general de la imagen.
Quanzhou es una famosa ciudad histórica con un profundo patrimonio cultural. Al final de la actividad, se pidió a los niños que recortaran figuras de baile de pechos y las pegaran en la escena preparada de la "Calle Quanzhou", mostrando una escena animada de baile de pechos en la calle antigua e inspirando el amor de los niños por su ciudad natal. sus sentimientos estéticos.
Plan 2 de actividades musicales para la gran clase
Objetivos de la actividad:
1. Sobre la base de aprender canciones, puede utilizar grupos de experiencias de vida existentes para crear letras.
2. Durante la actividad, me di cuenta además de que la hospitalidad debe ser cálida y cortés.
3. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
4. Deje que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
5. Me interesan las actividades musicales y me siento feliz cantando y tocando.
Preparación de la actividad:
Los niños pequeños han aprendido la canción "Bienvenidos a los invitados"
Proceso de la actividad:
Uno, Práctica: Preguntar para buenas canciones
2. Revisar canciones: Bienvenidos invitados y amigos
3 Componer canciones:
1 Discusión divergente de los niños:
2. Los niños discuten y crean en grupos, y los profesores guían durante el recorrido.
3. Comunicación colectiva e intercambio:
4. Ritmo del lenguaje: Hermoso jardín de infantes
Muchos invitados y maestros vinieron hoy al jardín de infantes Soong Ching Ling. Presentemos nuestro jardín de infancia a nuestros invitados.
Baile: Baile del Pollo
¿Estás satisfecho con tu premio? ¡Entonces invitemos a los invitados a bailar juntos!
Plan 3 de actividades musicales para la clase grande
Objetivos de la actividad:
1. Forma rondó inducida por el ritmo: frontal A-A- m-b-a-a-c-a.
2. Ser capaz de utilizar con audacia los movimientos corporales para crear diferentes formas de fósiles.
3. Participa activamente en juegos de rol y experimenta la alegría de las actividades musicales de Orff.
Enfoque de la actividad: Utiliza las extremidades para crear diferentes formas de fósiles.
Dificultad de la actividad: Resumir el rondó.
Preparación de la actividad: ppt de pandereta con imagen de fósil
Proceso de la actividad:
1. "Botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón, botón , hebilla, hebilla, hebilla, hebilla, hebilla, hebilla, hebilla, hebilla, hebilla, hebilla, hebilla, hebilla, hebilla, hebilla, hebilla, hebilla,
Segundo, actividades musicales
1. Introducción a los fósiles
Presenta brevemente el origen de los fósiles a través de imágenes
2 Ritmo musical
(1) El maestro guía a los niños a utilizar varios. partes de las extremidades, intenta imitar la rigidez de la danza fósil
(2) Todos los niños se sientan y el maestro los lleva a sentir el ritmo de la sección A
3. Inducción de la forma rondó.
Todos se ponen de pie y el maestro guía a los niños a realizar diferentes formas fósiles en la música de la sección A
Cuarto, juego de roles
La profesora divide a todos los niños en grupos y realiza actividades de juego de roles con música.
La actividad finaliza
Los niños escuchan música y hacen ritmo fuera de la sala de actividades.
Plan de actividades musicales 4
Objetivos de la actividad
1. Siente la atmósfera alegre de la música y utiliza con audacia los movimientos corporales para expresar el ritmo rápido y lento de la música.
2. Domina preliminarmente el ritmo ". Torre | Patada | Torre vacía".
Diagrama del tren de preparación de la actividad, 16 copos de nieve.
Proceso de la actividad. p>
Primero, importe:
(Muestre la imagen del tren) Niños, ¿a quién creen que invitó el maestro Shen a competir con nosotros (Tren)
Deben querer hacerlo? ¡Aprende habilidades en el tren! ¡Está bien, Shen! El Sr. Shen también trajo buena música. ¿Quieres escuchar? ¿Pero el Sr. Shen tiene una petición? Por favor, escucha la música con atención y piensa en lo que hará el tren.
2. Percepción inicial de la música (Número 65438 + No. 0 Apreciación Integral de la Música)
1. No lo escuché, está bien. Sr. Shen, hablemos. ¿Escuché el silbido del trenecito? ¡Déjame contarte cómo lo escuché! Cuando el Sr. Shen escuchó el chirrido de la música, supe que el tren tocaba la bocina cuando llegó a la estación. (Escuche la primera pieza musical)
2. (Escuche la canción completa por segunda vez) Ahora escuche atentamente al Maestro Shen nuevamente, piénselo y adivine qué está haciendo el tren. (Bienvenida a los pasajeros a bordo y el tren arranca)
(1) Profesor y actuación musical
El primer párrafo: Haz movimientos con las manos y silba dos veces.
Segundo párrafo: Con letra: El tren está a punto de partir, súbete rápido al tren.
El tercer párrafo: progreso lento - progreso gradualmente rápido (el profesor da palmaditas en las rodillas con ambas manos según el ritmo de lento a rápido)
3. audazmente con los movimientos del cuerpo.
(1) ¿Muchos niños escucharon hace un momento el silbido del tren? ¿Cuántas veces pita el tren? ¿Qué acción quieres mostrar? (Probemos con música)
(2) ¿Qué dijo el conductor cuando saludó a los pasajeros? (El tren está a punto de partir, súbete rápido al tren) ¡A ver cuál es su ritmo! Perciba el patrón rítmico de "Tower|Kick|Tower|Empty". (Combinado con el atlas) Escuchemos cuántas Towers|Kick|Tower|Empty (la maestra y los niños aplauden para practicar con la música)
(3) Todos Después de que los pasajeros suben al tren, ¿cómo arranca el tren? (¿Cómo se mueve el tren? ¿Qué acciones desea utilizar para demostrar que el tren se está moviendo? (El maestro y los niños utilizan movimientos del cuerpo para expresar junto con la música) (Combinado con el álbum de fotos)
4. Sigue la música y usa con valentía los movimientos del cuerpo para expresar el ritmo rápido y lento de la música. >3. Aprecia la canción completa
1. Escucha esta canción. Hay varias pausas en la canción. ¿Cómo la escuchaste o cómo la conociste? el niño se convirtió en un tren, lleno de ritmo. /p>
Cuarto, finaliza la actividad
Ahora nuestro trenecito está a punto de partir, solo nos queda silbar y despedirse del niño. ¡Profesor invitado!
Plan de actividades musicales para la clase superior 5
Objetivos de la actividad
1. tocar y cantar la canción con ánimo firme y orgulloso
2. Entender la letra y experimentarla El orgullo del crecimiento aumenta la confianza en uno mismo
Actividades para estar preparado
Atlas de cintas y grabadoras (en la foto con sol, lluvia, ramas nuevas, pequeños pinos, etc.)
Flujo de actividades (predeterminado)
(1) Familiarizado con la melodía
1. Reproduzca la cinta de la canción. El maestro guía a los niños para que aprecien la melodía de la canción y hablen sobre su impresión inicial de la música (rica: alegre, vivaz y otras palabras)
2. Continúe disfrutando de la melodía y anímela.
Los niños golpean varias partes del cuerpo (varias veces) al ritmo de la música. p>3. movimientos para formar grupos y jugar juegos musicales colectivamente
Anima a los niños a seguir el ritmo y hacer sonidos, familiarizarse con la melodía entre los muchos ritmos y sentir la música feliz
1. La maestra cantó la canción muchas veces y preguntó: ¿Cuál es la canción? La maestra volvió a cantar la oración basándose en las respuestas de los niños, para mostrar afirmación. p>
2. Concéntrese en comprender palabras como sol, lluvia, alimentación, nuevas ramas y hojas, y proporcione un mapa para ayudar a los niños a comprender la letra.
1. que los niños disfruten.
2. La maestra llevó a los niños a recitar la letra con determinación y orgullo.
(4) Aprende a cantar.
1. La maestra cantó Fang Fang durante toda la canción y guió a los niños a aprender a cantar la canción dos o tres veces.
2. actuaron como el pino y los niños respectivamente. Realizan y luego intercambian roles.
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