Plan de lección sobre lluvia intensa y lluvia ligera
Plan de lección 1 de lluvia intensa Objetivos de la actividad:
1. Aprende a tocar la pandereta de diferentes formas para expresar los diferentes ritmos y timbres de la lluvia intensa y la lluvia ligera.
2. Explora diferentes métodos de tocar la pandereta según los diferentes timbres y ritmos de lluvia intensa y lluvia ligera.
3. Con la ayuda de los ojos y los movimientos del profesor, se puede controlar la pandereta para que no emita ningún sonido cuando no se toca.
4. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.
5. Educar a los niños para que desarrollen el buen hábito de hacer las cosas con seriedad y no ser descuidados.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural didáctico “Lluvia intensa y lluvia ligera”.
2. Coloca los asientos en círculo. Todo el mundo tiene una pandereta.
Proceso de la actividad:
1. Bajo la guía del maestro, los niños recuerdan la experiencia de llover.
Profe: Niños, ¿alguna vez han visto llover? ¿Cómo se ven las fuertes lluvias?
Profesora: Los niños hablaban muy bien. El sonido de una fuerte lluvia era fuerte. ¿Qué niño quiere demostrarlo mediante la acción?
Profesor: ¿Qué pasa con Xiaoyu? ¿Es lo mismo que una lluvia intensa?
Maestra: Hace un momento, los niños demostraron con sus acciones la fuerte lluvia. Ahora el profesor te pedirá que uses tu voz y los movimientos de tus manos para expresar la lluvia ligera. ¿Quién lo intentará?
2. Los niños disfrutaron de la maestra cantando "Heavy Rain and Little Rain".
(1) La maestra gira los diagramas con los dedos y canta a menor velocidad para despertar el interés de los niños por la canción.
Maestra: Hace un momento los niños escucharon a la maestra cantar "Lluvia intensa y lluvia ligera". ¿Quién le dirá al maestro cómo suena el sonido de una lluvia intensa? (花-Wow-la) ¿Cuál es la voz de Xiaoyu? (tic-tic-tic-tic-tic-tic-tic-tic-tic-tic-tic-tic-tic).
Maestro: Los sonidos de la lluvia intensa y de la lluvia ligera son diferentes. ¡Aprendamos juntos! (Deje que los niños canten y coordinen con los movimientos)
(2) La maestra vuelve a cantar la canción y los niños usan movimientos para expresar el ritmo de lluvia intensa y lluvia ligera.
3. La maestra muestra la pandereta y pide a los niños que recuerden e imiten su timbre.
Profe: Miren niños, ¿qué es esto? Maestra (pandereta): ¿Cómo se toca para que suene como una tormenta?
Maestra: Es una buena idea, niños. Agite la pandereta para que suene como una tormenta. Se estrelló, ¿verdad? ¡Aprendamos juntos! (Diga a los niños que practiquen tocar la pandereta con sus propias manos). Maestra: Niños, por favor escuchen la petición de la maestra. No tocamos el sonido de la lluvia intensa con panderetas hasta que cantamos. No necesitamos tocar los dos primeros compases y el último compás. ¿Lo entiendes?
Maestra: Bueno, cantemos esta canción juntos. Cuando el sonido sea fuerte, agite la pandereta que tiene en la mano.
Maestro: El sonido de la lluvia ligera hace tictac. Piensa en cómo podemos hacer que esta pandereta suene como una lluvia ligera.
Maestro: Ah, resulta que cuando tocamos el pandero con las manos, sonaba como lluvia ligera. ¡Juguemos juntos! Un niño inteligente sabrá por dónde empezar. ¡Por favor díselo al maestro juntos!
Profe: Por cierto, cuando cantemos tictac, lo tocaremos con un pandero. ¡Intentémoslo juntos!
4. La maestra y los niños cantan y tocan instrumentos musicales juntos.
Profe: Hace un momento tocamos Heavy Rain y Light Rain con bongos. ¡Ahora juguemos completamente con lluvia intensa y lluvia ligera!
5. Juegue en grupos y divida a los niños en grupos de lluvia intensa y grupos de lluvia ligera. Siguiendo las indicaciones de movimiento de la maestra, los niños aprendieron a interpretar con precisión sus papeles como "Heavy Rain" y "Light Rain".
Lluvia intensa y lluvia ligera Plan de lección 2 Preparación de la actividad
Grabadora de audio, proyector, diapositivas (1. Fotografías de primavera, 2. Lluvia intensa, películas de actividades de lluvia ligera, varios instrumentos musicales) .
Proceso de la actividad
1. Juego musical "Niños Caminando"
Durante el juego, cuando escucharon el sonido de la lluvia, los niños corrieron hacia sus asientos con sus cabezas entre las manos.
2. Primer intento: doblar lluvia intensa y lluvia ligera, y sentir inicialmente el poder de la lluvia.
Pregunta del profesor: Niños, ¿qué estación es ahora?
(Mostrar proyección 1) ¿Qué necesitan las flores, las plantas y los plantones de trigo para crecer en primavera?
¿Cuál es el sonido de la lluvia intensa? ¿Cómo suena la lluvia ligera?
Resumen del maestro: (Muestre la proyección 2) Las flores de primavera y las plántulas de trigo prefieren la lluvia de primavera. Mire la fuerte lluvia que cae a cántaros y la lluvia ligera que golpea. La lluvia intensa suena fuerte, la lluvia ligera suena ligera. Combinemos sonidos para lluvia intensa y lluvia ligera.
3. Segundo intento:
Escuchar música y sentir la intensidad de la lluvia fuerte y la lluvia ligera. Por favor escuche esta canción y diga su nombre.
¿Cómo suena esta canción cuando se canta bajo la fuerte lluvia? ¿Cómo suena cuando llueve?
Canta la canción que aprendiste en música de 2 a 3 veces y canta los cambios en la intensidad de la canción.
4. El tercer intento:
Elige libremente movimientos e instrumentos para expresar los cambios de intensidad de la lluvia intensa y la lluvia ligera en la canción.
1. Libre elección de acciones: Podemos cantar junto con la música y coordinar las acciones. Piénselo, ¿qué significan lluvia intensa y lluvia ligera respectivamente?
(La maestra inspiró a los niños a golpear sus pies para indicar lluvia fuerte y golpear otras partes del cuerpo para indicar lluvia ligera. Esto requiere ritmo preciso e intensidad de la canción.)
2. Libre elección de instrumentos musicales: Ver varios instrumentos aquí Instrumentos musicales varios, pandereta, cascabeles, castañuelas, maracas. ¿Qué instrumento utilizamos para tocar Heavy Rain? ¿Qué instrumento toca Xiaoyu? ¿Por qué? (Deje que el niño toque la puerta, luego elija un instrumento y el maestro le indicará. Toque con la música 1 o 2 veces y cambie de instrumento. Preste atención al tocar.)
Verbo (abreviatura de verbo) Juego de música" "Niños caminando"
En el juego, cuando los niños escuchan la música del sol, corren y saltan fuera del aula.
Objetivos de la actividad
1. Los niños pueden experimentar el poder de la música a través de sus propios intentos.
2. En un ambiente relajado y agradable, entrenar el sentido del ritmo de los niños y cultivar su espíritu de experimentación.
Lluvia intensa y lluvia ligera Objetivos de la actividad del plan 3:
1 Estar familiarizado con la melodía de la música, percibir el marcado contraste entre la fuerza y la debilidad de la música y utilizar diferentes. intensidades de canto para expresar canciones.
2. Bajo la guía del profesor o compañeros, cantar canciones corales en forma de movimientos y actuaciones de roles.
Preparación de la actividad:
Una cinta musical, un atlas y una imagen que muestre lluvia intensa y lluvia ligera.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la escucha de efectos de sonido
1 Maestro: Cuando llovió hoy, el maestro trajo un sonido a los niños. Escuchemos.
Maestro: El sonido de la lluvia es tan agradable. ¿Qué tiene de diferente lo que acabas de escuchar?
En segundo lugar, aprende canciones.
1. Profesora: Los niños hablaban muy bien. Las fuertes lluvias y las lluvias ligeras también nos traen una bonita canción. ¡Escuchar! (La maestra hizo preguntas mientras cantaba)
Maestra: ¿Qué escuchaste hace un momento? (basado en las respuestas de los niños al mapa de la maestra)
2. se les dijo a los niños ¿Es lo mismo? Escuche al maestro cantarla nuevamente.
(Ajustar el mapa)
3. Profesor: A continuación, miramos el álbum y cantamos junto al piano. (La maestra y los niños cantan juntos)
4. Maestra: ¿Cuál es la diferencia entre la lluvia intensa y la lluvia ligera que acabamos de cantar?
Canta fuerte cuando llueve, pero suavemente cuando llueve.
5. Maestro: ¿Quién puede imitar una lluvia intensa y una lluvia ligera con movimientos?
(La lluvia intensa te golpea las manos, la lluvia ligera te golpea las piernas)
Maestro: Sumemos los movimientos. (La maestra y los niños volvieron a cantar)
6. Dúos de diferentes personajes. (1) La maestra quiere lluvia intensa y los niños quieren lluvia ligera.
(2) Los niños y niñas interpretan canciones en grupos.
7.
Maestro: ¿Dónde parará tu lluvia? Haz una pose al final de la última frase.
En tercer lugar, la extensión.
Profe: ¿Te gusta la lluvia? ¿Cómo nos sentimos cuando cantamos? Nos reímos cuando cantamos sobre lluvia intensa y nos reímos cuando cantamos sobre lluvia ligera.
Lluvia intensa y lluvia ligera Plan de lección 4 Objetivos:
1. Ser capaz de tocar instrumentos musicales con armonía y acompañamiento de canciones.
2. Explora diferentes métodos de ejecución de instrumentos musicales y produce diferentes sonidos.
3. Saber que los instrumentos musicales deben manipularse con cuidado durante las actividades y tener la conciencia de cuidarlos.
Preparación:
1. Hay de 4 a 6 panderos, campanas de cuerda y otros instrumentos musicales (el número es igual al número de niños que puede acomodar el área de música).
2. Acompañados del piano, los profesores tocaron instrumentos y cantaron la canción “Heavy Rain and Light Rain” que los niños aprendieron en actividades grupales, la grabaron como audio y la guardaron en una memoria USB. .
Consejos antes de que empiece la música: ¡Está lloviendo fuerte! ¡Está lloviendo un poco! ¡Elija un pequeño instrumento musical que le guste para acompañar la canción "Heavy Rain and Little Rain"! (Pausa para darle tiempo al niño a elegir un instrumento) ¿Estás listo? ¡Nuestro juego está por comenzar!
Fin del mensaje musical: ¡Mire el letrero y envíe el pequeño instrumento a casa!
Cómo se juega:
Los niños son guiados mediante indicaciones para elegir un instrumento, como una pandereta, y cantar junto con el audio. Cuando la canción llega a "wow-wow-wow-wow", la pandereta toca el tono y el ritmo de una fuerte lluvia junto con la música; cuando la canción llega a "tic-tac", la pandereta se golpea suavemente junto con la música para expresar; el tono y ritmo de la lluvia ligera; en otras frases de la canción, los instrumentos guardan silencio.
Puntos de orientación:
1. Los niños no pueden elegir ni elegir varios instrumentos a la vez, y los maestros deben recordárselo a tiempo. Al inicio de la actividad, el maestro debe observar la postura de los niños al sostener el instrumento, corregirla a tiempo, o demostrar y guiar, o guiar a sus compañeros para que aprendan unos de otros.
2. Si los niños individuales tienen dificultades para jugar juntos, el maestro puede recordarles que escuchen la música y utilicen movimientos corporales para indicarles y guiarlos.
3. Si a los niños les resulta difícil expresar diferentes sonidos de la lluvia de diferentes maneras, los maestros pueden guiarlos para que escuchen letras y melodías, observen las actuaciones de sus compañeros o utilicen movimientos corporales para incitar e impulsar a los niños. para jugar.
4. Los profesores deben animar y apoyar a los niños que quieran cambiar su experiencia musical después de probar un instrumento.
Lluvia intensa y lluvia ligera Objetivos de la actividad del plan 5:
1 Ser capaz de distinguir la fuerza de la lluvia intensa y la lluvia ligera, y expresar mejor las melodías de diferentes canciones con diferentes. fortalezas y debilidades.
2. Siente la alegría de la interpretación colaborativa en actuaciones solistas y en conjunto.
Materiales de preparación:
La imagen de lluvia intensa y lluvia ligera, familiarícese con el ritmo de la música de antemano y comprenda la fuerza del timbre de la canción.
Proceso de la actividad:
1. Introductor del ritmo: (Los niños escuchan el juego musical) Niños, está lloviendo. Cubrámonos la cabeza y vámonos rápido a casa.
2. Hija mía, está lloviendo. ¿Qué estaba lloviendo hace un momento? (Lluvia intensa) ¿Cuál es el sonido de la lluvia intensa? (华
) ¿Dónde está Xiaoyu? Maestro (Li): ¿Quién aprenderá los movimientos de una lluvia intensa? ¿Quién aprenderá de Drizzle?
¿Cuál es el papel del asfalto? (Todos lo hacen juntos) Maestra: La maestra dice las palabras y los niños las doblan. (Está lloviendo mucho; es hora de partir.
Está lloviendo ligeramente)
Resumen: La lluvia intensa es fuerte, la lluvia ligera es suave.
3. Enseñar al profesor a cantar.
Maestra: Hoy la maestra trajo una lluvia fuerte y una lluvia ligera a los niños. Escuchemos. Pregunta: ¿Qué escuchaste?
¿Qué hacer si llueve mucho? ¿Cómo está Xiaoyu? ¿Cómo suena cuando llueve mucho? ¿Qué sonido hace cuando llueve?
¿Qué pasó? Joven cantante: Aprendamos juntos. (El poder del canto)
4. Cantar con acompañamiento de piano
Tocar diferentes roles y cantar
Maestro: ¿Los niños quieren cantar Heavy Rain o Light Rain? ? 5. Juego musical "Paseo de los Niños"
Cuando oyeron salir el sol, los niños saltaron del aula.
Lluvia intensa y lluvia ligera Antecedentes del diseño de la actividad del plan de lección 6
La primavera ha llegado sin saberlo y la naturaleza se llena con el aliento de la primavera. Con la llegada de la primavera, nuestra clase también realizó actividades temáticas primaverales. Durante la actividad, los niños sintieron la belleza de la primavera y supieron que la primavera es una temporada de lluvias y la lluvia es un fenómeno natural común en la vida. A las características de la edad de los niños les gusta la lluvia y, a menudo, hablan de ello con entusiasmo. Capto esta característica y uso este recurso natural para guiar a los niños a observar, sentir y comprender la lluvia de manera consciente.
Objetivos de la actividad
1. Sentir y expresar sonidos, y aprender a utilizar diferentes métodos de juego para expresar los diferentes ritmos y timbres de la lluvia intensa y la lluvia ligera.
2. Explora diferentes métodos de tocar la pandereta según los diferentes timbres y ritmos de lluvia intensa y lluvia ligera.
3. Con la ayuda de la mirada y los movimientos del profesor, controlar la pandereta en cualquier momento para que no emita ningún sonido.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: Sentir y expresar sonidos, aprender a tocar la pandereta de diferentes maneras para expresar los diferentes ritmos y timbres de la lluvia intensa y la lluvia ligera.
Dificultad: Explora diferentes métodos de tocar la pandereta según los diferentes timbres y ritmos de lluvia intensa y lluvia ligera.
Actividades para preparar
1. Gráfico mural didáctico "Lluvia fuerte y lluvia ligera"
2 Coloca los asientos en un círculo grande. Todo el mundo tiene una pandereta.
Proceso de actividad:
1. Configurar diálogo e importar memoria.
Al comienzo de la actividad, establecí un diálogo para guiar a los niños a recordar sus propias experiencias sobre la lluvia. Como a los niños les gusta la lluvia, sólo las cosas que les interesan pueden estimular su motivación para aprender.
2. Apreciar las canciones y sentir la concepción artística.
Este es el enlace básico del evento y el enfoque de este evento. Después de sentir los diferentes timbres y ritmos de la lluvia intensa y la lluvia ligera, guié a los niños a expresarlo con acciones: el sonido de la lluvia intensa es muy fuerte, pida a algunos niños que lo expresen con acciones. ? Animo a los niños a discutir y actuar con sus compañeros después de disfrutar las canciones. A través de su comprensión de la música, los niños pequeños saben que una tormenta es fuerte y pueden expresarlo mediante acciones como aplaudir. Luego use el mismo método para comprender el timbre y el ritmo de Xiaoyu.
3. Combina audio y vídeo para aprender a cantar.
Cante primero a un ritmo más lento para despertar el interés de su hijo. Luego use gestos exagerados para expresar lluvia intensa y lluvia ligera para que los niños profundicen su impresión. Luego coopere con el niño para realizar las acciones.
4. Muestra la pandereta e imita el sonido.
Ésta es la dificultad de esta actividad. Animé a los niños a usar su imaginación y usar la pandereta para tocar los sonidos de lluvia intensa y lluvia ligera. Divida a los niños en grupos de lluvia intensa y grupos de lluvia ligera para jugar.
Enseñar reflexión
Esta clase de actividad logró el objetivo de la actividad, pero también se pueden usar diferentes métodos y acciones para expresar lluvia intensa y lluvia ligera. Una buena actividad musical debe reflejar el concepto educativo de "enseñar la vida" y debe ser también una especie de disfrute artístico. ¡Continuaré explorando y creciendo en futuras prácticas docentes bajo la influencia de nuevos conceptos educativos!
Lluvia intensa y lluvia ligera Plan de lección 7 Objetivos de la actividad:
1. Cantar con emoción y sentir la alegre melodía de la canción.
2. Percibe la fuerza del sonido y utiliza tu voz para expresar la fuerza del sonido.
3. Ser capaz de cantar canciones según los gestos del profesor y utilizar instrumentos musicales para acompañar las canciones.
4. Deja que los niños sientan el ritmo alegre de la canción.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Preparación de la actividad:
1. Campana de mano, pez de madera.
2. Piano
Proceso de actividad:
1. Práctica vocal
2.
(1) Introducción: Hoy la maestra les trajo a los niños una linda canción llamada "Heavy Rain and Little Rain". Por favor escuche atentamente.
(2)La maestra la cantó por primera vez.
Después de que Fan terminó de cantar, la maestra preguntó: ¿Qué crees que tiene de especial esta pieza después de escucharla?
3. La maestra la cantó por segunda vez.
"¿Qué tiene de especial? Por favor, escuche atentamente de nuevo". La maestra comenzó a cantar y preguntó: ¿De qué tipo de escena habla la canción? ¿Cuál es el sonido de la lluvia intensa? ¿Qué hacer con Xiao Yu? Que alguien me diga.
4. Recordar la letra
La maestra utiliza imágenes y palabras para recordar la letra con los niños.
5. Aprende a cantar
(1) Los niños y los profesores cantan juntos, presta atención a si la lluvia es fuerte o débil.
(2) Cantar con emoción por segunda vez y realizar movimientos mientras canta.
6. Coro masculino y femenino
Los hombres y las mujeres cantan en grupos, los niños cantan Heavy Rain y las niñas cantan Light Rain primero. El profesor guía con gestos. Luego intercambien canciones.
7. Acompañamiento instrumental
Tocar la campana significa lluvia ligera y el pez de madera, lluvia fuerte.
La profesora les enseñó a utilizarlos por separado antes de empezar a jugar. El profesor hizo una señal al director y finalmente cambió de instrumento y tocó de nuevo.
8. Parte final
El concierto ha terminado. Por favor llévate tu instrumento a casa.
Actividad de reflexión:
Esta actividad es una enseñanza paso a paso, por lo que no será demasiado difícil para los niños aprender canciones. Durante la actividad, también utilicé imágenes y textos para recordar la letra con los niños, facilitando que los niños recuerden y comprendan la letra. Al cantar, el maestro utilizará gestos para indicar a los niños que canten, guiándolos dónde debe fortalecerse el sonido y dónde debe debilitarse. Después de toda la actividad, los niños estaban muy interesados y su eficiencia en el aprendizaje fue muy buena. El único inconveniente es que los gestos del maestro no están presentes cuando el niño canta, por lo que el niño no puede cantar las notas fuertes y débiles con claridad.
Lluvia intensa y lluvia ligera Plan de lección 8 Análisis del libro de texto:
La lluvia es un fenómeno natural común en nuestras vidas. A los niños les encantan especialmente los días lluviosos. Les gusta escuchar el sonido de la lluvia, a menudo bailan bajo la lluvia, recogen las gotas de lluvia con sus manitas, se meten en los charcos con sus piececitos, etc. En vista del interés de los niños por la lluvia, lancé esta actividad de percusión "Lluvia intensa y lluvia pequeña".
"Heavy Rain and Little Rain" es una canción infantil del hombre más rico. La letra imita los sonidos de una lluvia intensa y de gotas de lluvia ligeras. La melodía de la canción es suave, el ritmo es simple, la imagen musical es vívida y llena de interés infantil. En esta actividad, partí de la vida y los intereses de los niños y los guié para que aprendieran a usar movimientos corporales e instrumentos de percusión de diferentes potencias para expresar la intensidad de la música de lluvia fuerte y lluvia ligera, estimulando así el interés de los niños en participar en actividades de percusión. .
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a utilizar movimientos corporales e instrumentos de percusión de diferentes fuerzas para expresar lluvia intensa y lluvia ligera.
2. Le gusta participar en juegos y experimentar la diversión que brinda la percusión.
Puntos clave: Aprenda a utilizar movimientos corporales e instrumentos de percusión de diferentes fuerzas para expresar lluvia intensa y lluvia ligera.
Dificultad: Marca el ritmo con precisión y demuestra la fuerza del ritmo.
Preparación para la enseñanza: un álbum de fotos de las actuaciones de Heavy Rain y Little Rain, 9 pares de panderetas, 1 bastón didáctico, cinta adhesiva y grabadora.
Proceso de actividad:
(1) Escuche la música de "Heavy Rain and Little Rain" y sienta el poder de la lluvia.
Profe: Hoy la maestra trajo una linda canción. Por favor escuche atentamente. ¿Qué escuchas en esta canción?
1. Vuelva a reproducir la música y guíe a los niños a escuchar con atención.
Enseñanza: Se termina la canción. ¿Quién puede decírselo al Sr. Lu?
2. Preguntas:
(1) ¿Qué escuchaste en la canción? (Joven: Lluvia intensa y lluvia ligera)
(2) ¿Cuál es el sonido de la lluvia intensa? (Wow-la; wow-la)
(3) ¿Cuál es la voz de Xiaoyu? (tictac)
(4) ¿Son iguales los sonidos de la lluvia ligera y de la lluvia intensa? ¿Cuál es la diferencia?
Resumen del profesor: El sonido de la lluvia intensa es “wow, wah, wah”, que suena muy fuerte; el sonido de la lluvia ligera, “didi, contesta”, suena ligero y pequeño.
(2) El maestro presenta juegos básicos, demuestra cómo jugar e invita a los niños a jugar.
1. Muestre el mapa y guíe a los niños a mirarlo.
Profe: Hoy, Gotas de Lluvia y Gotas de Lluvia llegaron a nuestra clase. Querían invitar a los niños a jugar un juego de ritmo.
Enseñanza: Llueve. ¿Puedes demostrarlo aplaudiendo? (Pida a los niños que hablen y aprendan)
2. Tararee oraciones y practique el ritmo de lluvia intensa y lluvia ligera.
3. Reproduce música y practica por completo.
4. Intenta utilizar diferentes partes de tu cuerpo para tocar el ritmo.
Pon música, toca el hombro y practica tocando el ritmo.
(3) Utilizar instrumentos musicales para practicar el ritmo.
1. Demuestre tocar la pandereta y la campana, y aprenda a tocar el ritmo con instrumentos.
2. Muestra el pandero y las campanas. El maestro toca el pandero y la campana respectivamente y pregunta:
¿Quién puede decirle al maestro qué instrumento suena como una lluvia fuerte? ¿Qué instrumento musical suena como una lluvia ligera? (Lluvia fuerte - pandereta; lluvia ligera - tocar la campana)
3.
Enseñanza: Los niños descubrieron que el sonido de la pandereta era más fuerte, como el sonido de una lluvia fuerte, y un par de campanillas pequeñas hacían un sonido "ding-ding", como el sonido de una lluvia ligera. (La maestra muestra el mapa del pandero y los cascabeles mientras resume)
4. Guíe a los niños a mirar el álbum de instrumentos musicales.
5.Practicar el ritmo y el ritmo completamente con instrumentos musicales (la maestra canta, los niños tocan instrumentos).
6. Intercambia instrumentos y vuelve a escuchar música.
Profesor: Los niños pueden escuchar música y reproducir correctamente el ritmo del mapa.
¡El espectáculo fue genial! ¡Por favor intercambien instrumentos y vuelvan a tocar esta hermosa canción!
Enseñanza: Los niños están muy felices jugando el juego rítmico de gotas de lluvia grandes y gotas de lluvia ligeras, así que ¿quieres desafiarte a ti mismo? (Pensando) Bien, ahora el maestro tomará el libro de mapas y verá si puedes escuchar la música y marcar el ritmo correctamente. Prepárense, niños, sigan las instrucciones del maestro y escuchen el preludio.
(4) Fin de la actividad
1. Resumen del maestro
Enseñanza: Los niños han aprendido a jugar juegos de ritmo muy rápido y muchos niños en el jardín de infantes no pueden. ¡Vamos a buscarlos y jugar juntos a este juego!
2. Toque la música de "Heavy Rain and Little Rain", y todos los profesores y estudiantes saldrán de la sala de actividades con la música.
Autoevaluación:
La selección de materiales para esta actividad parte de la vida diaria y los intereses de los niños, y está acorde con las características estacionales y de edad de los niños. Lo más destacado de esta actividad es que diseñé un atlas intuitivo, que proporciona una ayuda eficaz para que los niños fotografíen el ritmo y demuestren la fuerza del ritmo.
Los niños tuvieron un fuerte ambiente de aprendizaje durante las actividades. Bajo la guía del maestro, explorarán activamente diferentes patrones rítmicos en el mapa de ritmos de acuerdo con las indicaciones del mapa. Después de varios intentos de aprender el ritmo, la mayoría de los niños ya pueden marcar bien el patrón rítmico y demostrar la fuerza del ritmo. Se lograron los objetivos docentes predeterminados.
Puntos insuficientes:
1. Permito que los niños se descubran a sí mismos durante el proceso de enseñanza y hay muy pocas oportunidades para la autoexploración.
2. Utilizar ritmos corporales para enriquecer la forma rítmica y activar la atmósfera.
3. Es necesario reforzar las rutinas infantiles de espera y control de los instrumentos musicales.