¿Cuántos años se utilizan las cometas en China? ¿De qué estaban hechas las primeras cometas? ¿Puedo darme tu nombre? ¿Qué usaste después? ¿Puedo darme tu nombre?
Pinyin: fēng zhēng
Las cometas fueron inventadas por los chinos. Según la leyenda, Zhai Mo hizo un pájaro de madera, que tardó tres años en desarrollarse. Este es el origen más antiguo de las cometas. Más tarde, su alumno Lu Ban utilizó bambú en Zhai Mo para mejorar el material de las cometas, e incluso evolucionó hasta convertirse en las cometas de hilos múltiples actuales. La cometa se originó en el período de primavera y otoño y tiene una historia de más de 2000 años. Según la leyenda, "Mozi era una cometa de madera que tardó tres años en construirse y se perdió en un día". Durante las dinastías del Norte y del Sur, las cometas comenzaron a convertirse en una herramienta para transmitir información. Desde las dinastías Sui y Tang. Debido al desarrollo de la industria del papel, la gente empezó a fabricar cometas de papel. Durante la dinastía Song, volar cometas se convirtió en una actividad popular al aire libre. Los meticulosos "Old Wulin Events" de la dinastía Song escribieron: "Durante el Festival Qingming, la gente vuela cometas en los suburbios y regresa al atardecer". "A lo largo del río durante el festival Qingming" de Zhang Zeduan en la dinastía Song del Norte y "Un retrato de cien hijos" de Su Hanchen en la dinastía Song tienen escenas vívidas de donación de cometas.
2 Proceso de desarrollo Edite este párrafo
Las cometas se originaron en China y las cometas chinas tienen una larga historia. Las primeras cometas estaban hechas de madera en lugar de papel. Cuenta la leyenda que la primera cometa fue hecha por "Luban" y se llamó "cometa de madera". "Zhu Gong's Old Stories" registra que Lu Ban "lo probó como una cometa de madera y se lo llevó a Songcheng". "Lu Chunqiu·Love Class" registra: "Perdiendo como una escalera alta, quería atacar a la dinastía Song. Mozi se enteró, así que fue a buscar a Lu y le ató los pies día y noche. En cuanto a Ying, durante diez días y diez noches, le dijo al rey Jing: "Soy un caballero del norte. Escuché que el rey iba a atacar a la dinastía Song. "¿Lo crees?" cometa de madera.
El inventor de la cometa de madera registrada en "Han Feizi" no fue Lu Ban, sino Mozi Zhai Mo. Zhai Mo (478-392 a. C.), filósofo durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, fue una figura representativa de la escuela Mohista. "Todo no va bien, Wai Chu Lun" registra que una vez Zhai Mo "pasó tres años volando hacia el cielo con una cometa de madera". Mozi estaba en Lushan (hoy Weifang, Shandong), "haciendo una cometa de madera, haciéndose famoso en tres años y perdiendo en un día" [2]. Esto significa que Mozi pasó tres años investigando y produciendo pruebas, hizo un pájaro de madera con tablas de madera, lo soltó y lo hizo volar con éxito, pero se estropeó después de volar solo un día. La "Cometa de Madera" (o "Cometa de Madera") fabricada por Mozi es la cometa más antigua del mundo, con una historia de más de 2.400 años. El inventor de la cometa de madera definida en el "Diccionario Kangxi" también es "Zhai Mo". "Mozi" registra que la "urraca de madera" inventada por Lu Ban era más exquisita que la "cometa de madera" de Mozi: "El hombre derrotado cortó bambú y pensó que era una urraca, que se fue volando después de tres días después de que Cai Lun inventara". Durante la fabricación de papel durante la dinastía Han del Este, comenzaron a aparecer cometas hechas con papel, llamadas "cometas de papel".
Se dice que el general Han de la dinastía Han usaba cometas para hacer mediciones. El emperador Wu de Liang utilizó cometas para transmitir mensajes, pero fracasó. Durante las dinastías del Norte y del Sur, algunas personas saltaban desde lugares altos con cometas a la espalda y sobrevivían. Cuando Zhang Pi, de la dinastía Tang, fue asediado, utilizó cometas para enviar mensajes de socorro. Hay un dicho en el libro: "Si no lo entiendes durante tres días, la celebridad comerá feliz"[6], lo cual fue un éxito. Desde la dinastía Tang, las cometas se han convertido gradualmente en juguetes. A finales de la dinastía Tang, las cometas ya estaban hechas de tiras de seda o flautas de bambú. Cuando las soplaba el viento, se las llamaba "cometas". Algunas personas dicen que el nombre "cometa" se originó en las Cinco Dinastías, cuando Ye Li hizo una cometa de papel y le instaló una flauta de bambú.
Durante el período Daoguang de la dinastía Qing, un poema de bambú escrito por Guo "Qingming" describe: "Ciento cuatro días de comida fría, el río Bailang viaja, las cometas deambulan y Es más caótico que cuando llegamos por primera vez". Hay un poema: " Flores de papel vuelan por todo el cielo como nieve, chicas encantadoras se balancean, faldas de colores ondean con el viento y las mariposas compiten por la primavera "Cometa. El arte también ha alcanzado su apogeo.
3 Categorías Básicas Editar este párrafo
Cometas de alas blandas: El esqueleto principal es mayoritariamente relieve, con esqueletos de una sola capa, de dos capas y de varias capas. La lámina elevadora (ala) se compone de tiras de ala principales. La mitad trasera del ala es blanda y no tiene tiras de ala principales adheridas.
Cometa de ala dura: El marco está formado por dos tiras de bambú, con bordes más altos en ambos lados y un centro ligeramente cóncavo. Los extremos del ala están inclinados hacia atrás para permitir que la energía del viento escape por los extremos de la misma. alas.
Cometa de placa: Es una cometa plana con una lengüeta de tiro como cuerpo principal, sin partes salientes y sostenida por tiras de bambú en todos sus lados. Es la favorita de los niños.
4 Edite el método de producción de este párrafo
Las cometas comunes utilizan bambú como esqueleto y papel como carne. Otros materiales compuestos incluyen seda, tela de nailon, película plástica o tiras de bambú, tiras de gasa, papel para dibujar caballos, etc.
El papel y la seda son materiales comúnmente utilizados para fabricar cometas tradicionales, con colores brillantes que reflejan mejor el encanto de las cometas chinas. Pero el papel es frágil y la seda cara. Los productos de la ciencia moderna (tela de nailon y película plástica) se han convertido en nuevos materiales para fabricar cometas.
El bambú es el material principal para la fabricación de estructuras de cometas. El bambú con un espesor de pared de 3 a 5 cm se puede cortar en rodajas de bambú y la dureza de las rodajas de bambú se puede utilizar como esqueleto de la cometa. El esqueleto de la cometa se puede hacer según las preferencias personales, como forma de libélula, forma de mariposa, etc.
El papel es el material principal de las cometas cubiertas, lo mejor es que tenga fibras finas y uniformes, dureza, resistencia a la humedad y al impacto y color blanco y limpio. Pegue el papel en el marco, luego ate la cuerda y la cometa estará completa.
En este momento, también puedes pintar la cometa terminada con tu color favorito, recortarla con encaje o atarlo con una cinta y colgar un círculo de papel. Pero no debería afectar el vuelo de la cometa en el aire, porque demasiados accesorios harán que la cometa vuele desequilibrada.
5 Connotaciones culturales Edita este párrafo
Buscar la felicidad
La gente tiene la misma búsqueda de la felicidad. Los murciélagos son homófonos de "toda felicidad" y "toda riqueza". Aunque su imagen no es hermosa, ha sido completamente embellecida y se considera un patrón auspicioso que simboliza la "felicidad". Abundan las cometas con diseños de murciélagos. Por ejemplo, en la cometa tradicional Jingshayan, todo el brazo rígido puede estar pintado con un murciélago glorificado, representado por "Yan Fu". Otras cometas con significados incluyen "bendiciones en bendiciones", "bendiciones en los ojos", "cumpleaños de las cinco bendiciones", "cumpleaños de las cinco bendiciones", "mono de las cinco bendiciones", "cumpleaños de las cinco bendiciones", etc. . Hong Fan de la dinastía Zhou registró las "Cinco Bendiciones": primero, la longevidad, segundo, la riqueza, tercero, el bienestar y cuarto, la seguridad. "Xianhui" significa virtuoso y "morir después de realizar el examen" significa morir bien. Según la moralidad de las Cinco Bendiciones, la felicidad incluye riqueza y longevidad. Otros patrones auspiciosos utilizados para orar incluyen "pez" y "ruyi" (ruyi era originalmente un palo de bambú para rascar, llamado así porque puede rascar lugares que están fuera del alcance de la mano). Los patrones auspiciosos y cometas relacionados con esto incluyen: "peces todos los años", "muchas bendiciones", "carpa saltando sobre la puerta del dragón", "todo lo mejor", "todo lo mejor", "sano y salvo".
Longevidad
A lo largo de los siglos, la gente ha esperado salud y longevidad. Hay muchos patrones para expresar y celebrar la longevidad: hay pinos y cipreses eternos, hay grullas y pájaros cinta que se dice que viven miles de años, hay Ganoderma lucidum que se dice que vive cientos de años, y hay el melocotón Xiwangmu que puede hacer que las personas sean inmortales. Hay más de 300 glifos que persiguen y expresan la longevidad, con variaciones extremadamente ricas. Se originó a partir de la palabra budista patrón "wan", que significa "hasta diez mil". Entre las cometas Shayan, el patrón de cintura es principalmente un patrón giratorio de "diez mil". Los patrones auspiciosos y cometas relacionados con esto incluyen: "Nubes auspiciosas celebrando cumpleaños" y "Ocho inmortales celebrando cumpleaños".
Lleno de felicidad y alegría
Expresa el estado de ánimo hermoso, feliz y feliz de las personas. Hay muchos glifos para la palabra "feliz" y "xi" es un patrón festivo común. Las urracas son un "signo" de acontecimientos felices. Cometa incluye la palabra cometa "feliz" y "felicidad". Las cometas relacionadas y los patrones auspiciosos incluyen: alegría, doble felicidad, bendiciones, vida feliz, doble felicidad. Los patrones festivos también son muy interesantes, como mariposas, pájaros, flores, delfines baiji, longevidad, felicidad y alegría, como "cien pájaros que rinden homenaje al fénix". Feliz matrimonio, armonía entre marido y mujer, patos mandarines y milanos, etc.
Lucky
El dragón, el fénix y el unicornio son animales que la gente imagina. La tortuga era un símbolo de longevidad en la antigüedad y luego fue reemplazada por el patrón de lomo de tortuga. Es especialmente importante hacer hincapié en el tema de los dragones. China es un país que adora a los dragones. En nuestro país, dragón tiene un significado especial. El dragón es una criatura mágica con astas, cabeza de buey, cuerpo de pitón, escamas de pez y garras de águila. Se considera un símbolo de la antigua civilización china. Los patrones auspiciosos tradicionales compuestos de pájaros, animales y otras imágenes incluyen "dragón y fénix presentando auspiciosidad", "dragones dobles jugando con perlas", "fénix coloridos volando juntos" y "cien pájaros rindiendo homenaje al fénix". Las cometas tradicionales chinas: largas hileras de cometas ciempiés con cabeza de dragón, especialmente las grandes cometas dragón, son amadas por la gente por sus espectaculares escenas de vuelo y su majestuoso impulso.
6 La Aduana Nacional editó este párrafo.
Malasia: La leyenda es preciosa.
A los malasios les encanta volar cometas, algo que se remonta a siglos atrás. Se dice que es para rendir homenaje al dios del arroz. Existe una leyenda que cuenta que hace mucho tiempo, un granjero pobre encontró a una niña perdida en el campo. Llevó a la niña a casa y la crió con cuidado. A medida que la niña crecía y se hacía más hermosa, las cosechas de él y de los aldeanos eran cada vez mejores. Inesperadamente, su esposa se puso celosa y echó a la niña de la casa. Desde entonces, el rendimiento de las cosechas de los cultivos en la aldea ha empeorado cada vez más. Resulta que la hermosa niña es Mi Shen. Le dijeron que debía hacer algo hermoso y colocarlo en el cielo en lugar del dios del arroz para expresarle su arrepentimiento. El granjero hizo una cometa. Con la introducción de las cometas, la vida de la gente se ha vuelto más rica. La longitud de las cometas malasias suele oscilar entre uno y dos metros, y el ancho y el largo son aproximadamente iguales. Las cometas están cuidadosamente elaboradas. Primero, elija el bambú que crece en Oriente. Se dice que esto asegurará que el dios sol siempre estará sujeto a la cometa para acompañarte durante toda tu vida. Las formas de las cometas de Malasia incluyen peces, águilas, gatos, loros, etc. Sin embargo, la gente ama más la cometa lunar. La cometa lunar recibe su nombre por su forma de media luna. Algunas cometas son como pájaros y otras como peces, pero todas tienen las características de forma de media luna. En ocasiones oficiales formales, las niñas malayas suelen llevar exquisitas y hermosas cometas lunares para recibir a los invitados. El gobierno de Malasia organiza a menudo competiciones de cometas. Malaysia Airlines también utiliza una cometa como logotipo de la empresa.
Japón: Ukiyo-e tiene un estilo único.
Cuando las cometas se introdujeron en Japón, en general se creía que fueron traídas a Japón desde China por enviados enviados a la dinastía Tang. Después de que las cometas se introdujeron en Japón, se utilizaron originalmente para enviar mensajes a los colegas. No fue hasta el período Edo que las cometas se hicieron populares entre la gente. Las primeras cometas eran en su mayoría semicírculos rectangulares y dorados sin ninguna decoración. En la era Meiji, el estilo Ukiyo-e formó el estilo único de las cometas japonesas, realzando el valor artístico y de apreciación de las cometas.
Corea del Sur: La cometa de nieve es única.
Corea del Sur ha desarrollado su propia cometa representativa, la cometa de viento y nieve, que es una modificación de una cometa con forma de espiga. Generalmente, las cometas en espiga se combinan con marcos transversales y diagonales para fortalecer la estructura y aumentar la energía eólica.
La cometa de la cueva del viento coreana cava además una cueva de viento en el avión y utiliza inteligentemente el viento y la posición del escape para convertir el viento de atrás en flotabilidad, haciendo que los movimientos de la cometa sean más flexibles. Es una especie de cometa de combate.
Tailandia: Las cometas masculinas y femeninas también son diferentes.
Hay dos tipos de cometas en Tailandia: las cometas macho se llaman cometas pájaro y las cometas hembra se llaman cometas pez. Las cometas de pájaros tienen generalmente 2 metros de altura y también se conocen como "Chai Langkang"; las cometas de peces tienen forma de diamantes y también se conocen como "tesoros blancos" y deben ser controladas por siete mujeres cuando vuelan. De febrero a abril es la temporada tradicional de vuelo de cometas y, a menudo, se celebran muchas competiciones de cometas.
Países Bajos: antaño los más grandes del mundo
Las cometas holandesas no tienen esqueleto y están hechas principalmente de tela de nailon y papel plástico. En 1984, los Países Bajos exhibieron la cometa más grande del mundo, que no tenía marco y estaba hecha de tela de nailon. Antes de volar, hay que inflarlo y remolcarlo con un vehículo de ocho toneladas.
Reino Unido: Kite Scout Submarine
En Gran Bretaña, las cometas se utilizaron por primera vez como equipo de aviación. En la década de 1920, la publicidad con cometas era una técnica publicitaria común. Durante la Segunda Guerra Mundial, Gran Bretaña utilizó cometas para monitorear las actividades de los submarinos alemanes. En la década de 1940, la Armada británica también desplegó cometas en destructores como defensa contra ataques aéreos.
Estados Unidos: Las cometas acrobáticas provienen de drones.
El vuelo de cometas se considera una actividad deportiva en China y es apto para todas las edades en Estados Unidos. Las cometas más populares están hechas de tela de nailon y no temen al viento ni a la lluvia. Después de que se inventara la cometa blanda en 1956, al volar no solo se sostenía con tela de nailon o materiales plásticos, sino que también se podía plegar, lo que la hacía muy cómoda de transportar. Se dice que la cometa acrobática, que es bastante popular en los Estados Unidos, está diseñada basándose en el dron objetivo utilizado en las pruebas de lanzamiento de misiles. Weifang, Kaifeng, Beijing, Tianjin, Nantong y Yangjiang son conocidas como las seis zonas tradicionales productoras de cometas en China.
7 Descripción general de las habilidades Edite este párrafo
Las cometas chinas tienen una larga historia y excelentes habilidades, que han sido reconocidas durante mucho tiempo por el mundo. Pero si quieres estudiarlo detenidamente, no hay mucha información detallada sobre las cometas chinas, y menos aún sobre las habilidades específicas de las cometas chinas. "Vuelo de cometas en el sur" y "Vuelo de cometas en el norte", escritos por la legendaria figura china Cao Xueqin, son monografías sobre las habilidades chinas para volar cometas. Pero hasta ahora, no sólo no hemos visto el texto completo de este libro, sino que también faltan pruebas circunstanciales suficientes de si esta afirmación es cierta o no, y de si Cao Shi realmente tiene una colección de manuscritos. La comunidad académica todavía está debatiendo y no hay una conclusión final. En términos de deseos subjetivos, esperamos que Cao Shi u otros antepasados puedan dejar un libro valioso sobre las habilidades de las cometas chinas para que las generaciones futuras lo hereden y desarrollen.
Pero la esperanza no puede reemplazar los hechos. Sólo nos queda esperar a nuevos descubrimientos en esta área. Además, existen algunas fórmulas espectrales populares. Por ejemplo, se dice que "Xuanhe Kite Pu" de Song Huizong es un libro anterior, pero aún no se ha visto. También hay formas musicales recopiladas por varias familias de cometas o cometas, algunas de las cuales todavía se pueden encontrar en la actualidad. Aunque las formas musicales chinas tienen sus limitaciones, son un material valioso. Cabe mencionar que el libro "Kite Music" escrito por Jin Tiean en la década de 1930 es más valioso, pero no tiene dibujos, lo que puede deberse a las limitaciones de las condiciones y fondos de impresión y publicación en ese momento.
Además del "pu", China también tiene un material precioso: las "tiras", que son tiras de bambú estándar que se utilizan para hacer el marco de una cometa. En las familias que producen cometas en masa, generalmente se transmiten de generación en generación. de generación en generación de. Por ejemplo, la familia Kite Ha en Beijing tiene un paquete de "tiao" transmitido de generación en generación. Esto compensa las deficiencias en el espectro de que solo hay imágenes pero no hay esqueleto o solo el esqueleto sin cambios específicos en el tamaño y grosor de las tiras de bambú, lo que hace que la difusión de las habilidades de la cometa sea más completa. Además de palabras, imágenes y objetos, las habilidades de las artes y oficios populares chinos se enseñan principalmente de boca en boca. Esta es la "receta" utilizada por los artistas populares. Esta es una "fórmula de canción" o "corte" para enseñar, memorizar y guardar secretos. Debido a las limitaciones del nivel cultural del artista, estas canciones o cortes muchas veces no tienen sonido ni texto, o el texto es invisible y se pierde, modifica o malinterpreta en la circulación.
La discusión sobre las habilidades de la cometa en nuestro país se basa principalmente en el limitado patrimonio cultural mencionado anteriormente como trasfondo histórico, basado en las cometas tradicionales chinas existentes, combinado con el análisis de la ciencia, la tecnología y la mecánica de vuelo. principios, con la esperanza de brindar orientación para el futuro. Proporcionar alguna referencia para la promoción y desarrollo de las habilidades del kitesurf en mi país. Debido a mi nivel limitado, espero que expertos, académicos, personas mayores, personas con conocimiento y jóvenes amigos puedan brindar opiniones, críticas y correcciones valiosas. Las habilidades tradicionales chinas para volar cometas se pueden resumir en cuatro palabras: atar, pegar, dibujar y volar. Conocidas como "Cuatro Artes". Para entender brevemente estas "cuatro artes", son secuestrar, hacer papel, pintar flores de colores y volar cometas. Pero, de hecho, la connotación de estas cuatro palabras es mucho más amplia e incluye casi todo el contenido técnico de las cometas tradicionales chinas. Por ejemplo, "unir" incluye: recoger, dividir, doblar, cortar y conectar. "Pegar" incluye: seleccionar, cortar, pegar, recortar y corregir. "Pintura" incluye: color, fondo, calco, teñido y recorte. "Put" incluye: enrollar, línea, poner, ajustar y recoger. La aplicación integral de estas "cuatro artes" alcanzará el nivel de innovación en el diseño de cometas.
8 Festival Internacional de Cometas de Weifang edite este párrafo.
El Festival Internacional de Cometas de Weifang es un festival internacional anual de cometas que suele celebrarse del 20 al 25 de abril de cada año en Weifang, la capital de las cometas. Desde que se celebró el primer Festival de cometas de Weifang en 1984, ha atraído a un gran número de expertos, entusiastas y turistas nacionales y extranjeros de cometas para observar, competir y visitar. 65438-0988 Weifang fue designada "Capital Mundial de las Cometas" por el 5º Festival Internacional de Cometas.
En el VI Festival de Cometas se creó la Federación Internacional de Cometas, con sede en Weifang. Al mismo tiempo, el Festival Internacional de Cometas de Weifang es un gran evento combinado con un desarrollo económico orientado a la exportación. Durante este período, se celebró la Feria Económica, Tecnológica y Comercial Extranjera de Weifang, que atrajo a un gran número de empresarios chinos y extranjeros para discutir comercio, intercambios técnicos y visitas turísticas.
9 texto chino "Kite" Edite este párrafo
Análisis de libros de texto
Este artículo es uno de los muchos excelentes ensayos de memoria de Lu Xun. Escribió que cuando era niño, se sentía lleno de una profunda culpa por el irreparable malentendido y conflicto entre Kite y su hermano. Las delicadas pinceladas y los sentimientos de tristeza son adecuados para una lectura audible y afectuosa, estimulando la experiencia emocional de los estudiantes. Al enseñar, utilice multimedia para atraer el interés, acérquelo desde una perspectiva emocional, utilice la enseñanza de la lectura y utilice diversas formas de lectura para penetrar en el cultivo de diversas habilidades. Devolver la autonomía a los estudiantes, construir un escenario para que los estudiantes se ejerciten y se muestren, liberen sus pensamientos y personalidades y formen un estilo de aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio, para que puedan disfrutar aprendiendo y aprender felices.
Este texto invita profundamente a la reflexión y su comprensión del tema es multifacética. Es difícil guiar a los estudiantes para que comprendan creativamente un tema desde múltiples perspectivas. Por tanto, el diseño parte de la realidad de los estudiantes, capta el cariño familiar y crea una actividad de diálogo con los personajes de la obra. Deje que los estudiantes ingresen el texto, lo interpreten completamente y completen el intercambio de roles. Esto puede ampliar el espacio de pensamiento de los estudiantes y mejorar sus habilidades en lectura exploratoria y lectura creativa. Mientras cultivamos habilidades, prestamos atención a las necesidades de desarrollo de los estudiantes a lo largo de su vida, cultivamos los valores y la perspectiva de vida correctos de los estudiantes y obtenemos una remodelación y mejora estética.
Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades:
Comprender el contenido del texto y aprender las vívidas descripciones de movimientos y actividades psicológicas en el texto.
Proceso y métodos:
1. Leer de forma independiente y comprender el contenido del artículo.
2. Colaborar para explorar y experimentar los sentimientos del autor.
Emociones, actitudes y valores:
Aprende el espíritu de culpa y autorreflexión del autor cuando se atreve a admitir sus errores.
Enfoque docente:
Guiar a los estudiantes para que conecten con sus propias experiencias de vida y comprendan el contenido del texto.
Dificultades de enseñanza:
Aprender el espíritu de introspección del autor.
Preparación de la enseñanza:
Los profesores elaboran material didáctico multimedia antes de la clase.
Proceso de enseñanza
1. Guía de lectura, creación de situaciones
1. Tocar la canción "3 de marzo" antes de clase para crear situaciones.
2. Visualización en pantalla a color:
En febrero, la hierba crece y las oropéndolas vuelan, y los sauces se embriagan con el humo de la primavera. Los niños regresaron temprano de la escuela, por lo que estaban ocupados volando cometas con el viento del este.
Estudiantes, ¿cuál es la escena descrita por el poeta Gao Ding de la dinastía Qing? ¿Cómo te sientes cuando piensas en una cometa? (La vida se trata de sentimientos). Pero el maestro literario Lu Xun se sentía triste cuando pensaba en las cometas. ¿Por qué es esto? ¡Hoy, entremos en el famoso poema en prosa "La cometa" del Sr. Lu Xun y toquemos el sensible corazón del maestro!
Utilice canciones para crear situaciones, crear una base emocional para que los estudiantes aprendan el texto y estimular el interés de los estudiantes en aprender; la introducción genera suspenso, estimula el interés de los estudiantes en aprender y forma expectativas de lectura. )
Dos, primera lectura, percepción general
Actividades del estudiante (visualización en pantalla a color):
1. Lea las palabras del texto de su forma favorita.
2. Pensamiento: ¿En qué se centra este artículo? ¿Qué escribiste? Repítelo con tus propias palabras.
Profesor:
Guía el método de volver a contar y guía a los estudiantes para aclarar la trama.
(Empiece por el texto, cultive la capacidad de los estudiantes para refinar y filtrar información y respete la experiencia de lectura independiente de los estudiantes).
En tercer lugar, aprenda la investigación cooperativa
Pantalla en color:
1. Cuando el autor vio "una o dos cometas flotando en la distancia", me sentí "sorprendido y triste". ¿Por qué?
2. ¿Qué significa exactamente la “escena de abuso mental” mencionada en el artículo? ¿Qué opinas de este comportamiento? ¿Por qué?
(La pregunta 1 requiere que los estudiantes prueben el lenguaje expresivo del texto, y al mismo tiempo requiere que los estudiantes sean capaces de conectar los materiales buscados y su propia realidad para responder, lo que refleja la formación de los estudiantes para procesar información, analizar problemas y resolver problemas (capacidad de expresarse, comunicarse y cooperar entre sí, cultivando así la forma científica de pensamiento de los estudiantes y los nuevos objetivos curriculares del materialismo histórico)
Cuarto, lectura y comprensión intensivas de personajes
Actividad del estudiante (visualización en pantalla a color):
Lee los párrafos 3 y 4 en voz alta y dime qué personaje del texto te gusta más. ¿Por qué?
Profesor: guíe a los estudiantes para que discutan en grupos, comprendan el papel de la descripción de la acción y la expresión, y guíelos para que comprendan quién es el verdadero creador de la tragedia.
Lectura: Un alumno hace el papel del hermano mayor y el otro alumno hace el papel del hermano menor. Lea los párrafos tercero y cuarto en voz alta. Todos los pronombres de tercera persona deben cambiarse a pronombres de primera persona para leer los sentimientos de los personajes.
Guía a los estudiantes para que ingresen el texto, inicien un diálogo profesor-alumno y comprendan verdaderamente las emociones de los personajes, para comprenderlos mejor.
)
5. Pensar, cuestionar y hacer preguntas
¿Qué confusiones tienes sobre tu comprensión del texto?
(Se anima a los estudiantes a tener su propia experiencia del contenido y la expresión del texto, expresar sus propias opiniones y preguntas y discutir temas difíciles de manera cooperativa e independiente, lo que también refleja la individualización de métodos de aprendizaje de los estudiantes y características de lectura creativa. )
Preguntas de preparación:
¿Cómo entender "la primavera perdida hace mucho tiempo en mi ciudad natal está ondulando en el cielo"?
Desafortunadamente, me topé con un libro extranjero sobre niños. ¿Por qué se le llama "desafortunado"?
¿Cómo entender la frase al final?
Sexto, lectura conjunta, ampliación y ampliación
El texto dice: “Los juegos son el comportamiento más legítimo de los niños, y los juguetes son los ángeles de los niños cuando jugabas a muchos juegos y juguetes”. eras un niño ¿no es así? Elige uno que nunca olvidarás y cuéntaselo a tus compañeros.
Guía a los estudiantes para que pasen de los libros de texto a la vida, profundizando la comprensión y la experiencia. )
7. Resumen, leer el texto.
"Kite" representa vívidamente la profunda amistad entre hermanos en un estilo poético y muestra el estricto espíritu de autoculpación y autoexamen de Lu Xun. Toca una cálida canción de la belleza humana, sumergiéndonos en la poesía y la pintura de la naturaleza, la armonía y la armonía.
Por favor, vuelve a entrar en el mundo de las cometas... (Los alumnos leen el texto en voz alta)