Cómo llevar a cabo la enseñanza de la composición en la escuela primaria
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "La vida es como un manantial y los artículos son como arroyos. Los manantiales son abundantes e inagotables, y los arroyos fluyen naturalmente y son lleno de vitalidad." Esto nos habla de la composición. material. La vida es la fuente de la composición. Los pensamientos, opiniones, sentimientos y todos los materiales de las composiciones de los estudiantes de primaria provienen de la vida real. Si los estudiantes tienen una vida rica, están expuestos a muchas cosas, tienen una amplia gama de conocimientos y una visión amplia, tendrán sentimientos profundos y podrán llegar a fin de mes al escribir ensayos.
La vida de los alumnos de primaria es sumamente rica y colorida. En la escuela hay diversas actividades como estudio, entretenimiento y deportes, intereses extracurriculares, etc. En el hogar, hay diversas formas de actividades como la vida y las tareas domésticas en la sociedad, los tiempos prósperos, el clima colorido, la economía de mercado próspera y los cambios extraños en la ciudad natal son todos materiales nuevos con las características de la época. Para enriquecer los materiales de escritura de los estudiantes, estos deben confiar en la observación cuidadosa de las cosas que los rodean. Escriba lo que ve, oye, piensa y comprende en cualquier momento, porque la enseñanza de la composición no solo cultiva las habilidades de escritura de los estudiantes, sino que también cultiva la capacidad de los estudiantes para observar y analizar cosas. La observación es el requisito previo para hablar y la base para pensar. Sin una observación cuidadosa, los estudiantes no pueden hablar con claridad ni escribir artículos específicos.
Los estudiantes de primaria están dominados por la "atención involuntaria", su desarrollo intelectual aún está en un nivel bajo y su control interno de la voluntad es débil. En primer lugar, es necesario orientar la observación direccional según las características de los niños y estimular el deseo de participación activa y expresión creativa de los estudiantes. Debemos prestar atención a la situación real de los estudiantes y llevar a cabo actividades ricas y coloridas en el segundo aula, como organizar a los estudiantes para que participen en concursos de oratoria, alentarlos a escribir diarios y pensamientos posteriores a la lectura, para que los estudiantes puedan disfrutar de la escritura en la práctica. Se llevan a cabo reuniones periódicas de intercambio de información en la clase para permitir a los estudiantes intercambiar colecciones personales de materiales y sentimientos de escritura, para ampliar el efecto de la actividad, de modo que cada individuo pueda obtener toda la información, para que puedan sentir que "la atención está en todas partes". y escribe con un fuerte sentido de la vida, descripciones detalladas y ejercicios que parezcan reales.
En segundo lugar, aprenda bien chino y acumule materiales.
Los artículos seleccionados de los libros de texto chinos son de excelente calidad y ejemplares, y son los mejores que podemos utilizar para guiar a los estudiantes en los ensayos modelo. . Los profesores deben aprovechar al máximo estos textos para guiar a los estudiantes a aprender los métodos del autor para observar las cosas, analizarlas y expresar ideas. A los estudiantes se les debe dar suficiente tiempo y espacio para leer extensamente, los textos que recitan deben memorizarse como agua corriente y el contenido que han memorizado debe comprenderse a fondo.
Deje que los estudiantes disfruten de la influencia de la "escritura hermosa" durante la lectura y se esfuercen por encontrar el diseño del artículo para lograr el propósito de aprender bien de él. Al mismo tiempo, la formación en composición debería integrarse en las actividades docentes diarias. Pida a los estudiantes que trabajen con la clase para acumular palabras y frases hermosas. Porque, para que un artículo sea interesante, primero debe tener un lenguaje y una escritura hermosos. ¿De dónde viene este contenido? Depende principalmente de la acumulación diaria. Se requiere que cada estudiante tenga un hermoso libro de vocabulario. Después de aprender una lección, deben extraer buenas palabras y oraciones del texto y comunicarse entre sí. Algunas palabras también requieren que los estudiantes practiquen la escritura basándose en la vida real. Esta acumulación ha beneficiado mucho a los estudiantes.
Por ejemplo, después de terminar de enseñar el artículo "Kingfisher", guié a los estudiantes a aprender el método de observación del autor para captar las características en orden, describiendo la forma del martín pescador de estática a dinámica, de color. Para dar forma, que los estudiantes se den cuenta de que así es como el autor capta las plumas brillantes y la forma exquisita del martín pescador. Sólo mediante una observación cuidadosa puede escribir una imagen específica y dejar una profunda impresión en el lector.
Por ejemplo, después de enseñar textos como "Pequeño fotógrafo" y "No romperé mis promesas", se debe capacitar a los estudiantes para describir y retratar personajes a través de su apariencia, movimientos, lenguaje, expresiones y características psicológicas. actividades Reflejan los rasgos de personalidad del personaje y su mundo interior.
En resumen, se debe guiar a los estudiantes para que aprendan los métodos de observación y las expresiones del autor en el texto, acumulen vocabulario y materiales y mejoren sus habilidades de expresión lingüística.
En tercer lugar, materiales de expansión de lectura extracurricular
La lectura extensa es la base para escribir buenos artículos, lo cual es especialmente importante para los estudiantes de primaria. Los antiguos decían: "Si lees trescientos poemas Tang, no puedes escribir poesía". "Leer es como miles de volúmenes, y escribir es como tener espíritu". Los estudiantes de primaria obviamente no tienen suficiente acumulación de lenguaje, y lo es. Es inevitable "llegar a fin de mes" al escribir artículos. Por lo tanto, cree condiciones de lectura para los estudiantes y guíelos para que lean extensamente. Sin embargo, no basta con aprender conocimientos de los textos y acumular materiales. Los profesores no sólo deben guiar a los estudiantes para que estudien los textos detenidamente, sino también permitirles leer más libros, periódicos y revistas extracurriculares para ampliar sus conocimientos y enriquecer sus materiales de escritura. Los profesores deben partir de la realidad y recomendar a los estudiantes algunos materiales de lectura populares, como cuentos de hadas, fábulas, relatos históricos, cuentos populares, novelas de ciencia ficción y clásicos chinos y extranjeros. Durante el proceso de lectura, es necesario enfatizar que los estudiantes deben traer sus propios cuadernos, extraer palabras, oraciones y fragmentos maravillosos en cualquier momento, escribir sus propias experiencias y desarrollar el hábito de no leer. Los libros son la cristalización de la experiencia y la sabiduría previas.
En cuarto lugar, escribe bien y utiliza buenos materiales.
Tener material no significa que puedas escribir un buen artículo. La diligencia compensa la torpeza, la práctica hace la perfección. Si los materiales son ricos, se debe guiar a los estudiantes para que los utilicen bien y mejoren sus habilidades de escritura. Se escriben buenos artículos, pero confiar únicamente en la meditación de los estudiantes y "trabajar a puerta cerrada" en las clases de composición definitivamente no logrará los resultados deseados. Instruir a los estudiantes a escribir diarios es una forma sencilla y eficaz de entrenar la escritura. Se puede utilizar un diario para anotar lo que ves, oyes y piensas en tu vida en cualquier momento. El contenido puede ser arbitrario, largo o corto, y es muy flexible.
En resumen, en la enseñanza de composición, no solo debemos enseñar a los estudiantes métodos de escritura, sino, lo que es más importante, enseñarles cómo observar la vida y comprender las cosas, para que puedan absorber materiales de escritura en vidas ricas y coloridas. y en artículos famosos Absorba nutrientes, enriquezca los materiales de escritura de los estudiantes y mejore sus habilidades de escritura.