Hazañas de destacados docentes universitarios

Como excelente profesor universitario, debes mejorar la puntualidad del aula y potenciar continuamente el encanto de la enseñanza en el aula. El siguiente es un artículo de muestra que recopilé sobre las hazañas de profesores universitarios destacados. ¡Bienvenido a leer! Hazañas de profesores universitarios destacados, Parte 1

Como profesor ordinario de formación profesional superior, en mi puesto habitual, soy diligente. , concienzudo, riguroso y realista, coherente y trabajador. Con firmeza y perseverancia, se ha ganado el elogio unánime de los líderes escolares, colegas, la sociedad, los estudiantes y los padres por su pleno entusiasmo por el trabajo, su estilo de trabajo con los pies en la tierra y sus excelentes resultados laborales todos los días.

1. Firmeza política, autodisciplina y formación de personas

Al desempeñarme como director de la Oficina de Docencia e Investigación en Gestión Turística y líder profesional, siempre puse la profesión, la docencia. y los estudiantes primero, pensando en la escuela, lo que piensan los profesionales, lo que les preocupa a los estudiantes, tomarlo en serio y hacer cada trabajo con los pies en la tierra.

2. Manténgase al día y aprenda a liderar

Para mejorar el nivel teórico profesional, generalmente me concentro en recopilar la información más reciente de la industria y experiencia avanzada en educación y enseñanza. gestión, a través de Internet y libros, inspecciono empresas y actualizo constantemente mis conocimientos para mejorar mi capacidad práctica, mientras realizo tareas docentes, a menudo uso mi tiempo libre para ir a empresas para realizar prácticas, a menudo trabajando horas extras cuando otros; están descansando.

3. Cuidar a los estudiantes es mejor que a los miembros de la familia

Al enseñar y educar diariamente a las personas, nos preocupamos por el pensamiento, el aprendizaje, la vida y otras condiciones de los estudiantes y, a menudo, los ayudamos. que tienen dificultades en la vida: Día Nacional Durante las vacaciones, Chen Zhimin, un estudiante de la Clase 3101 de Gestión Turística, resultó herido accidentalmente durante una pasantía en un hotel y fue enviado al Hospital 163 a altas horas de la noche. Después de recibir el aviso, se apresuró. Fue al hospital lo antes posible, trató la herida del estudiante, lo acompañó para ponerle un diafragma y lo envió al hospital. Luego de regresar al dormitorio, ya eran las dos de la mañana. Temprano a la mañana siguiente, se guisó sopa de tremella y semillas de loto y se la entregaron a la estudiante para recuperar su salud.

Por lo general, prestamos atención a guiar a los estudiantes para que establezcan una perspectiva correcta de la vida, superen las dificultades, trabajen duro y sean proactivos, y respondan preguntas relacionadas con las carreras, el empleo y el espíritu empresarial para los estudiantes. Los estudiantes la llaman cariñosamente "Madre He". Tang Liping, una estudiante de la clase 3111 de la clase de gestión turística, no puede trabajar en un restaurante occidental que mira directamente a los clientes debido a las cicatrices en su rostro. se siente deprimida y no quiere participar en la formación en el hotel. Después de enterarme de la situación, fui muchas veces a hoteles y dormitorios escolares para hablar con ella, guiarla para que enfrentara correctamente varios desafíos de la vida y trabajar con ella para encontrar formas de superar las dificultades. Ahora Tang Liping se ha convertido en un miembro de base. del personal de gestión del restaurante White Swan Western.

4. Dedicado al trabajo y hábil en los negocios.

1. En términos de docencia, emprender de manera proactiva tareas docentes pesadas. En los últimos años, ha impartido muchos cursos básicos como "Gestión y servicio de catering" y "Negocios de planificación y ajuste de agencias de viajes" en la especialidad de gestión turística. Ha guiado a unos 15 estudiantes en sus tesis de graduación cada año, muchos de los cuales lo han hecho. obtuvo una excelente tesis de graduación y el efecto docente es excelente. 08 En 2009, guió a los estudiantes a participar en el Concurso de Diseño de Banquetes Temáticos para Estudiantes Universitarios de la Provincia y ganó un primer premio y dos terceros premios respectivamente. el Concurso de Habilidades de Invierno para Estudiantes Universitarios Provinciales y ganó un segundo premio y dos terceros premios.

Para hacer que la especialización en gestión turística sea única, nuestra especialidad ha implementado un modelo moderno de formación de talentos. Por esta razón, como director de la sección de docencia e investigación y docente profesional, trabajé duro para las empresas de formación de cursos, desafié el sol abrasador y el frío intenso y negocié asuntos de pasantías con empresas relevantes una tras otra. fracasos, al final También hemos firmado varias unidades de pasantías estables y poderosas para una cooperación profunda entre escuela y empresa. Desde mayo de 2012, 10 grupos de estudiantes de Nivel 10, Nivel 11, Nivel 12 y Nivel 13 de mi carrera han participado en la "Cooperación escuela-empresa en cursos como "Recepción y Venta de Tiendas de Agencias de Viajes" y "Servicio de Catering y Gestión". Los alumnos aprenden haciéndolo en la empresa de forma uno a uno como un maestro enseña a un discípulo. No sólo aprenden habilidades profesionales, sino que también se mejoran sus cualidades profesionales. Muy buen aprendizaje. Esto no sólo resuelve el dilema de las empresas que tienen dificultades para contratar personal durante las temporadas altas, sino que también permite a los estudiantes aprender de forma más sólida en un entorno real. Ha sido bien recibido por empleadores, estudiantes y familias.

Debido a que los estudiantes están dispersos en diferentes empresas de prácticas, esto trae grandes dificultades a mi docencia profesional.

Para no llegar tarde, tomaría el primer autobús y correría entre varios hoteles y tiendas en vagones llenos de gente, o asistiría a clases juntos, o brindaría orientación dispersa, todo para que los estudiantes aprendieran más y mejores conocimientos profesionales, y más rápidamente. conviértete en un miembro útil de la sociedad y empieza a trabajar a distancia cero. A veces llueve mucho y estoy calado hasta los huesos; a veces tiemblo con el viento frío. Pero ver a los estudiantes tener éxito en sus estudios me hace sentir feliz y siento que no importa lo difícil o agotador que sea, todo vale la pena.

2. En la investigación científica también se han logrado avances considerables. En 2014, fue editor en jefe adjunto de "Gestión y servicio de habitaciones" de la Universidad Normal de Guangxi. En 10 años, ganó el editor en jefe de "Gestión y servicio de catering" del Instituto de Tecnología de Beijing. los destacados logros docentes del proyecto de reforma curricular de las escuelas vocacionales superiores. En 2007 y 2008, fue editor en jefe adjunto de "Front Hall" de la Universidad Tecnológica Central Sur. Dos libros de texto de planificación de escuelas vocacionales superiores, incluido "Room Service". y Gestión" y "Servicio y Gestión de Catering". En 2013 se completaron dos trabajos a nivel provincial y este año se completará el proyecto a nivel universitario "Investigación y práctica de innovación curricular en gestión y servicios de catering". La reforma del curso de "Gestión y Servicio de Catering" pasó la aceptación escolar y obtuvo buenos resultados.

Participó activamente en la investigación de la reforma docente y en los trabajos de construcción de laboratorios, participó en el concurso de oratoria profesional de la universidad y ganó el segundo premio dos veces, y ganó el segundo premio en el concurso de conferencias cuatro veces. Participó en la construcción de catering, habitaciones para huéspedes y laboratorios de arte del té del hospital, y presidió la preparación, gestión y enseñanza del hotel de prácticas Jin Yinian Academy Hotel.

5. Predicar con el ejemplo y hacer un buen trabajo enseñando, ayudando y guiando

Este año, tuve la suerte de ser seleccionado por el Departamento de Educación Provincial de Hunan para una verificación aleatoria. sobre competencias profesionales en la gestión turística, que es una tarea importante. Desde el momento en que recibí la tarea, inmediatamente elaboré un plan de capacitación detallado, movilicé activamente el entusiasmo de profesores y estudiantes de todas las especialidades y me preparé completamente para la verificación de habilidades. Tomé la iniciativa y trabajé día y noche en el aula especial para realizar pruebas puntuales de habilidades, discutiendo las preguntas de los exámenes con los profesores, guiando pacientemente a los profesores jóvenes sobre las habilidades y técnicas del diseño de circuitos y explicándolas a los estudiantes en detalle, para que cada El estudiante podría estar satisfecho. Pasar el escenario. Bajo mi guía y estrictos requisitos, los profesores y estudiantes de la Sección de Enseñanza e Investigación en Turismo trabajaron juntos con alta moral y finalmente lograron excelentes resultados en esta verificación de habilidades.

6. Hacer lo mejor que pueda para servir a la sociedad.

Cuento con un alto nivel teórico profesional y experiencia laboral práctica en formación y gestión hotelera, y disfruto de una gran reputación en el sector.

Hemos sido invitados por muchos hoteles dentro y fuera de la provincia para realizar diversas capacitaciones para empleados de turismo y hoteles. En los últimos años, se ha capacitado a más de 9.000 personas en total, lo que ha logrado buenos efectos sociales. y es favorecido por empresas y aprendices unánimemente elogiados.

7. Lleno de pasión y apoyo a las zonas fronterizas

Al aceptar la tarea de apoyar la importante construcción turística de escuelas secundarias vocacionales en Turpan, Xinjiang, tomó la iniciativa de ir. a Xinjiang para apoyar la educación y contribuir de todo corazón al turismo en las zonas fronterizas. La construcción profesional ha hecho su parte. Parte 2 de las hazañas de profesores universitarios destacados

Subí al escenario por primera vez en septiembre de 1997. Acababa de dejar la universidad y entré nuevamente a la universidad, pero mi papel había cambiado de estudiante a un maestro. No tengo experiencia docente y no tengo un corazón fuerte. Cuando me enfrenté a estudiantes que incluso pronunciaron mal la palabra "庹" y fueron groseros, mi cara se puso roja, avergonzada pero sin palabras; Expliqué tres veces el significado de "tiempo de trabajo socialmente necesario", pero los estudiantes todavía no lo entendieron. Cuando mi reserva de conocimientos ya no pudo explicarlo desde otros ángulos, fue el monitor quien me ayudó. "No la avergüences más. Se lo explicaré después de clase." ¡Dímelo! Ahora que lo pienso, ¡esto no es solo un rescate, sino también un último ataque mágico! ¡Solo cuando se use el libro se arrepentirán! Los cursos ideológicos y políticos pueden parecer fáciles para otros, pero en realidad requieren una gran cantidad de reservas de conocimientos, política y economía, cultura, ejército, diplomacia. ¿Todo está incluido y todo está? incluido. En una era en la que las computadoras aún no se usaban ampliamente, para reservar conocimientos, entré a la biblioteca, moví pilas de libros a mi dormitorio y absorbí con entusiasmo "nutrición" de las pilas de papeles viejos para tener mejores resultados; puntualidad en mis conferencias, Zhou Bin debe comprar de cuatro a cinco periódicos y publicaciones periódicas, con la esperanza de que los asuntos estatales y mundiales puedan integrarse mejor en la enseñanza en el aula y atraer el interés de los estudiantes en clase para compensar la falta de enseñanza; experiencia, entré al aula de un antiguo maestro y comencé a trabajar en serio. Los auditores también aceptaron sinceramente los comentarios de los maestros veteranos.

Crecer rápidamente y convertirse en un maestro ideológico y político amado por los estudiantes fue un "otro lado" tan fuerte.

¡Sin embargo, el crecimiento parecía un poco lento y el "sufrimiento"! fue la peor parte de mi carrera docente. Experiencia profunda: ¿Prepararse para las lecciones es una tortura? ¿No prepararse, la clase es una tortura? ¿Incluso comunicarse con los compañeros es una tortura? Ahora que lo probamos, la tortura va acompañada de otros cinco años. Avanza lentamente paso a paso, paso a paso en cinco años.

Incluso si el crecimiento de la enseñanza es tan lento como un caracol, si persistes, descubrirás que los cambios en realidad continúan fermentando: cambiando lentamente el estado de tener clases hoy y estar demasiado nervioso para dormir. la noche anterior; poco a poco puedo contar historias en el aula, haciendo que la aburrida teoría se llene de carne y hueso; poco a poco el lenguaje se vuelve humorístico, y hay risas e incluso aplausos en el aula, poco a poco el aula ha cambiado de una; hombre muestra por parte del docente a un nuevo modelo donde docentes y estudiantes aprenden unos de otros; pasando lentamente de la simple aplicación de un método o método de enseñanza a la combinación efectiva de múltiples métodos y métodos de enseñanza. ¿Todo parece ir lento?

"Lento Si puedo llegar al otro lado, ¡entonces da un paso a la vez! Como resultado, gradualmente obtuve un período de cosecha: 1. En 2004, Gané el curso Clase A de la universidad. 2. En junio de 2005, ganó el Premio Curso de Calidad en el "Concurso de Cursos de Calidad" del Departamento de Educación Pública. 3. En junio de 2007, ganó el primer premio en el “Tercer Concurso de Cursos de Calidad” de la universidad. 4. En 2008, ganó el curso Clase A de la universidad. 5. Otorgado como trabajador avanzado de nivel hospitalario en 2008. 6. En mayo de 2009, ganó el segundo premio en el primer "Concurso de conferencias" de la universidad. 7. En octubre de 2009, ganó el primer premio en el primer concurso público de conferencias para profesores de clases culturales de la universidad. 8. En diciembre de 2009, ganó el tercer premio en el Grupo de Teoría Política e Ideológica del Concurso de Conferencias para Profesores de Cursos Culturales Públicos en las Escuelas Profesionales Superiores de Hunan. 9. Ganó el tercer premio en el concurso de oratoria profesional de la universidad en octubre de 2010. 10. En diciembre de 2011, fue calificado como individuo avanzado en investigación sobre educación ideológica y política en colegios y universidades de la provincia de Hunan en 2011. 11. Obtuvo el título de Trabajador Avanzado a nivel hospitalario en 2011. 12. Tercer premio en el concurso "Construcción del espacio personal de profesores de ciudades universitarias del mundo" 2013.

Mejorar la puntualidad del aula y mejorar continuamente el encanto de los cursos ideológicos y políticos es el otro lado del profesor ideológico y político que exploré lentamente durante la enseñanza: ¡por primera vez en esta universidad, enseñanza práctica! Se introdujeron vínculos en la educación ideológica y política. En la enseñanza teórica de la clase, los estudiantes se organizan activamente para llevar a cabo diversas formas de enseñanza práctica: discursos, debates, exhibiciones fotográficas armoniosas en los dormitorios, cartas a los padres, encuestas sobre la cultura del campus, tiempo parcial de los estudiantes. encuestas a tiempo parcial, informes de enseñanza del escenario cultural socialista, actuaciones, etc., los intentos y exploraciones de estas formas prácticas de enseñanza han brindado una ayuda útil a la aburrida enseñanza teórica, y el efecto de la enseñanza ha sido reconocido por profesores y estudiantes. Con el desarrollo continuo de la enseñanza práctica, sobre la base de la adquisición de conocimientos y experiencia, también hemos comenzado a intentar reformar gradualmente los exámenes ideológicos y políticos, desde exámenes a libro abierto hasta exenciones, diseñando teóricamente planes operables y criterios de aceptación paso a paso. y enseñanza práctica La escuela secundaria organiza a los estudiantes para demostrar la digestión y absorción del conocimiento de los libros y la mejora de su capacidad para usar multimedia moderno a través de diversas formas de tareas o actividades cuando un grupo de tareas con la teoría de los libros de texto como núcleo, una clara; tema, un fuerte sentido de los tiempos y una atmósfera juvenil Cuando se presenta frente a profesores y estudiantes, no hay más que me gusta. Cuando el maestro pasa la tarea a los estudiantes para que la aprecien y aprendan, ¡la tarea no! sólo un modelo a seguir, pero también una motivación para hacer mejores tareas que ellos. La atmósfera de aprendizaje independiente completa la conexión y los profesores y los estudiantes han aprendido mucho unos de otros;

Promover la investigación a través de la enseñanza, elevar el conocimiento perceptual en la enseñanza a conocimiento racional y luego utilizar una teoría sólida para guiar la práctica nuevamente es otro objetivo de los profesores universitarios. ¿He estado enseñando durante mucho tiempo y no tengo idea de escribir nada? Cuando la comprensión autoperceptiva del aula aún no está establecida, el resumen y la sublimación de la teoría se han convertido en un agua sin fuente pero con la exploración y; Después de 2008, publiqué docenas de artículos en provincias y superiores. Revistas, incluidas 2 revistas principales de la Universidad de Pekín (incluida CSSCI 1), presidió un proyecto juvenil de nivel universitario, participó en varios proyectos y participó en la compilación de dos libros de texto.

El camino de la enseñanza y la investigación acaba de comenzar. Para llegar al otro lado del profesor orientado a la investigación, probablemente serán necesarios varios años de lento "sufrimiento". ¡Luego aguanta, por el otro lado! Varios años de primavera y otoño se han desvanecido. Los jóvenes crecen lentamente; los profesores necesitan llegar a la otra orilla uno tras otro, pero sólo pueden trabajar duro y lentamente para llegar a la otra orilla. Parte 3 de las hazañas de destacados profesores universitarios. p>

Ou Qian, mujer, 1978, Maestría en Educación de Inglés de Hunan de la Escuela de Lenguas Extranjeras de la Universidad Normal, profesora asociada, Profesora Nacional de Formación Profesional de Inglés en TI, profesora con doble cualificación. Una vez trabajé como traductor técnico de TI en una empresa de TI que cotiza en bolsa durante 3 años y ahora he estado enseñando inglés en la Facultad Vocacional de Ciencia y Tecnología de Hunan durante 11 años. Durante los últimos 11 años dediqué todo mi entusiasmo a la docencia y la investigación científica con un alto sentido de responsabilidad y cumplí concienzudamente mi deber sagrado de enseñar y educar a las personas. Los hechos personales avanzados se reportan a continuación:

1. Realizar la enseñanza del inglés basada en las "necesidades vocacionales" y dedicarnos a la investigación e innovación docente para mejorar las habilidades del "inglés vocacional" de los estudiantes

En los últimos tres años, he realizado una carga docente total de 1,650 horas de clase en 28 clases de la carrera de tecnología de software, y tomé un promedio de 541 horas de clase de Inglés para Profesionales de Software (ESP) o Inglés para Tareas docentes de oratoria (EGP) cada año En los últimos 5 años y 10 semestres, ha enseñado la mayor cantidad en China. El Partido Comunista de China tiene 9 evaluaciones docentes de fin de semestre que se clasifican como "cursos de Categoría A" y el. los resultados de la evaluación docente de los estudiantes son "excelentes" cada semestre.

Actualmente, la enseñanza de inglés para fines específicos (ESP) basada en software en mi país se imparte mediante software. Los profesores profesionales o profesores de inglés públicos son responsables. Los profesores que dominan tanto la tecnología de software como la enseñanza de inglés son raros, por lo que es inevitable que los profesores profesionales de software tengan una pronunciación débil, no comprendan las leyes de la enseñanza del idioma ESP y las teorías y métodos de enseñanza de ESP, y caigan en el estilo de "gramática". de imitar el enfoque orientado a la lectura de las universidades de pregrado, el modelo de enseñanza del "método de traducción" y los profesores de inglés públicos tienen la vergüenza de no tener conocimientos profesionales de software y no poder realizar una enseñanza en profundidad. Por lo tanto, como profesor de software ESP en nuestra escuela, necesito que, además del conocimiento de la lingüística inglesa, la comunicación intercultural, la teoría y las habilidades de enseñanza de ESP, también necesito tener tecnología de software y teoría, práctica y cultura laboral relacionadas con la subcontratación. conocimientos, etc., especialmente Tener sensibilidad hacia la industria de la subcontratación de software y la capacidad de obtener nueva información. En vista de requisitos tan altos, he estado actualizando incansablemente mi estructura de conocimientos y mejorando mi calidad profesional en los últimos siete años.

En términos de preparación docente, a menudo busco asesoramiento de personas de la industria del software y de profesores profesionales de software, y me esfuerzo por tener una comprensión profunda de los puntos de conocimiento profesional que se enseñan y por brindar a los estudiantes información precisa y comprensible. entrada de información desde una nueva altura. En la práctica docente, nos adherimos al concepto de "centrado en el estudiante" y cultivamos las "habilidades profesionales clave" de los estudiantes, y utilizamos de manera flexible varios métodos de enseñanza de idiomas extranjeros para guiar, promover y motivar a los estudiantes a acumular activamente conocimientos lingüísticos y practicar su uso. Por ejemplo, cuando hablamos del tema "Entrevista de trabajo", primero consultamos con personas de alto nivel de empresas de subcontratación de software para establecer indicadores de capacidad de los estudiantes de acuerdo con los requisitos de la entrevista de la empresa, y luego realizamos una entrevista simulada en inglés con referencia a la entrevista de la empresa de subcontratación. proceso. En la actualidad, los estudiantes aprenden principalmente por motivación instrumental. Cuando sientan que el contenido que se enseña es muy práctico, naturalmente estarán muy entusiasmados por participar. Para otro ejemplo, a menudo infiltro orgánicamente las diferencias culturales en la práctica de la subcontratación en la enseñanza, para que los estudiantes realmente puedan sentir que deben tomar la iniciativa para comprender las diferencias entre la cultura del cliente y la cultura de nuestro país, e implementar la conciencia del servicio en acción desde el pensamiento de diseño. hasta la implementación del sistema, solo a través de cada detalle podremos finalmente entregar con éxito un sistema de software que satisfaga el "gusto" de los clientes europeos y estadounidenses. Los estudiantes naturalmente cambiarán de "quiero que aprenda" a "quiero aprender". >

Al mismo tiempo, a menudo innovo métodos de enseñanza, por ejemplo, cuando hablo de "Ingeniería de software", se cita el concepto del plan de estudios indio ISAS, y el trabajo en equipo y la división del trabajo se llevan a cabo a través de tareas temáticas, lo que lleva a los estudiantes a analizar, filtrar y resumir información de forma independiente y lograr los objetivos de entrenamiento de habilidades profesionales de sacar conclusiones, escribir documentos y dar discursos. Deje que el aula tenga más experiencia y vitalidad, para que cada estudiante pueda aprender algo y ganar elogios unánimes de estudiantes y compañeros. . El profesor Guo Taotao, supervisor de enseñanza de inglés de la Escuela de Software, comentó: "La característica más importante de la enseñanza de la profesora Ou es que ella siempre confía en el contenido profesional futuro de los estudiantes, nunca se olvida de penetrar en la escena profesional y la participación de los estudiantes es muy alta. Su forma de enseñar es flexible y a menudo puede surgir interesantes novedades e innovaciones.

"

2. Con el concepto de "enseñar y educar a las personas, educar a las personas primero", infiltrar la educación moral y la educación de calidad profesional en la enseñanza del inglés y establecer una buena relación profesor-alumno

Mientras enseño inglés, siempre insisto en ayudar a los estudiantes a establecer el concepto de "ser una persona primero, hacer las cosas después" y, a menudo, infiltro la educación moral y la educación de calidad profesional en la enseñanza del inglés. Las normas de comportamiento que se deben seguir al enseñar inglés. salir, tratar a las personas, tratar con las cosas y estudiar están relacionados con las cualidades y normas profesionales de los empleados de las empresas de subcontratación de servicios. La introducción de casos de empresas de subcontratación de software puede ayudar a mejorar las cualidades profesionales de subcontratación de software de los estudiantes. p> Al mismo tiempo, para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, nunca me doy por vencido en las actividades de "ayuda al estudio" organizadas por la Escuela de Software para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a desarrollar su confianza en el aprendizaje. mucha atención y ayuda, lo que gradualmente transformó a estos estudiantes de estar cansados ​​de estudiar e indiferentes a ser activos, entusiastas y seguros. Algunos de ellos ingresaron con éxito en reconocidas empresas de subcontratación de servicios en Shanghai y Shenzhen después de graduarse. > En resumen, durante mis 11 años de carrera docente, he sentido profundamente que la mala calidad del inglés de los estudiantes no es terrible y no se convierte en una razón para que los profesores abandonen a los estudiantes o no trabajen duro, siempre y cuando lo utilicen. Sinceridad, amor y paciencia, los estudiantes pueden sentir realmente que si lo hacen por su propio bien, muchos problemas se resolverán fácilmente.

En tercer lugar, con el propósito de que "la enseñanza promueva la investigación científica y la investigación científica mejore la enseñanza". ", mejoraremos aún más el "inglés profesional" para el desarrollo sostenible de los estudiantes en la enseñanza del inglés en el futuro. Centrarse en la investigación científica basada en la capacidad

Desde 2007, he respondido activamente a las solicitudes del Ministerio de Educación. Solicitamos que se reforme el inglés vocacional superior hacia el inglés para propósitos específicos (ESP) con el objetivo de cultivar las "habilidades vocacionales" de los estudiantes. La investigación del software ESP se ha comprometido a cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el inglés para resolver problemas prácticos. desarrollo de proyectos y mejora de la tasa de empleo primario de los estudiantes y el desarrollo sostenible de la capacidad profesional de inglés en promociones secundarias en empresas de subcontratación, y ha formado gradualmente una ""Investigación sobre cursos ESP y enseñanza de software en colegios vocacionales superiores" es una dirección de investigación estable como la línea principal.

En los últimos cinco años, he llevado a cabo una serie de exploraciones en el cultivo de talentos ingleses para la subcontratación de software en escuelas vocacionales superiores y la construcción de cursos de inglés de subcontratación en 1 provincia de Hunan. Proyecto de planificación educativa del "Duodécimo Plan Quinquenal", presidió 1 proyecto para jóvenes del Proyecto de Investigación de Reforma Educativa y Docente de la provincia de Hunan, presidió 2 proyectos de nivel universitario, el núcleo participó en 2 proyectos a nivel provincial y departamental, y fue diputado editor en jefe de libros de texto de inglés vocacional superior 2 libros Basado en el progreso de aprendizaje del curso profesional y las necesidades de programación de los estudiantes de software, se compiló e incorporó el material "Recopilación de vocabulario en inglés para estudiantes de tecnología de software y consejos anormales comunes en inglés para la programación". la enseñanza de los niveles 2009, 2011 y 2013 para ayudar a los estudiantes a programar y leer documentos técnicos tiene un cierto efecto auxiliar y también promueve la conexión razonable entre la enseñanza profesional de software y la enseñanza de ESP

En los últimos tiempos. Durante años, ha sido el primer autor de forma independiente en "China Adult Education" y "Jixi University". Ha publicado 12 artículos en revistas como "Journal of the Chinese Academy of Sciences" y otras publicaciones. en el Concurso de Trabajo Excelente de la Asociación Provincial de Científicos de la Educación de Hunan, el segundo premio en el Concurso Nacional de Trabajo Excelente de Educación Vocacional, y ganó el segundo premio en el Concurso de Trabajo Excelente de Educación Vocacional y Educación de Adultos de la provincia de Hunan 4 veces, y ganó dos veces el premio. tercer premio en el concurso de trabajos del Comité Profesional de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Hunan.