Tres planes de estudio para la clase de música de primaria "La Patria está en Mi Corazón"
La Patria está en Mi Corazón Plan de lección 1
Análisis del libro de texto:
La Patria está en Mi Corazón es el contenido de la cuarta unidad del quinto grado Libro de texto de música para las escuelas primarias de Hunan. Aprende a cantar la canción “Impresión de la Patria”, aprecia la canción “Mi Pueblo, Mi Patria”, lee la partitura y canta “Canción Maravillosa” y otras actividades. De acuerdo con la situación actual de profesores y alumnos, elegí apreciar la canción "Mi pueblo, mi patria" y aprender a cantar la canción "Impresión de la patria" como contenido didáctico de esta clase. En el proceso de apreciar y aprender a cantar canciones, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda de la patria e inspirar su pasión por la patria.
Objetivos didácticos:
1. Aprender a cantar la canción "Impresión de la Patria" y expresar su amor por la patria con un canto afectuoso. Apreciar el coro “Impresión de la Patria” “Mi Pueblo, Mi Patria”, sentir y experimentar las emociones sinceras entre “yo” y la patria.
Enfoque didáctico:
Aprende a cantar la canción "Impresión de la Patria" para expresar tu amor por la patria.
Dificultades didácticas:
Cantar la melodía compuesta por corcheas y semicorcheas con puntillo de la canción "Impresión de la Patria".
Preparación docente:
Cursoware, teclado electrónico.
Agradecimiento antes de clase:
Escuche la canción coral "Gran China" de mi pueblo, mi patria.
Escuche (muestre el material didáctico con la letra de la canción)
Maestro: Estas dos canciones han traído demasiado impacto emocional a mi cantante. Estudiantes, el nombre de nuestra patria es China. Según dice la canción, la maestra cantó y formuló la pregunta: China te bendiga, siempre estarás en mi corazón. Hoy estudiaremos la cuarta lección: La patria está en mi corazón (la maestra señala el mapa).
Proceso de enseñanza:
Clase: Canción de saludo profesor-alumno:
Estudio vocal: Estudio vocal de U "My Motherland"
# Plan de lección # Introducción: Ya sea la antigua canción clásica "My People, My Motherland" precipitada en "The Last Romance" o la heroica y moderna canción dorada "Great China", todas cantan el profundo amor del pueblo chino por la patria. Profundo apego, ¿cuál es su impresión de la patria después del año 2000? (estudiante: rico en productos, vasto en tierra y recursos, amplio y profundo) Maestro, aquí hay un poema "Impresión de la patria" escrito por Chen Feng. Lea con el profesor:
El material didáctico muestra la letra, reproduce la música de la canción y recita la letra.
1 Por favor disfruten la canción "Impresión de la Patria"
Maestra: Justo ahora, con profundo cariño y amor por la patria, los estudiantes recitaron "Impresión de la Patria". compositor Su Wei La poesía está compuesta con música. Ahora escuchemos y sientamos qué tipo de canciones usan los niños para cantar todo su amor por la patria.
(Reproduzca el material educativo "Impression of the Motherland")
Escuche "Impression of the Motherland".
Siente el estado de ánimo, la melodía y las características rítmicas de la música.
b. Responde las preguntas y el profesor resume.
Emoción (entusiasmo), melodía (ligereza, estiramiento) tiempo (86 tiempos)
c, ¿conoces 86 tiempos?
Repasa el significado y énfasis de 83 vence a las reglas débiles.
Una guía para comprender el significado y las reglas de intensidad de 86 tiempos
2 Escucha "Impression of the Motherland" nuevamente, haz clic en los tiempos con los músicos, canta y y. Siente las características de 86 latidos.
Profesor: Cantar con la música de forma amable y natural, y utilizar el sonido de nuestros pies para acompañar la música.
Canción modelo: "Impresión de la Patria"
La canción expresa más directamente la posición de la patria en nuestros corazones. Por favor canta este sentimiento con tu más hermosa voz "woo woo" junto con la música.
(Reproduzca el material didáctico) Deje que los alumnos tarareen toda la canción en voz baja.
Si encuentras dificultades, pregunta a los alumnos.
El profesor resumió las difíciles melodías propuestas por los alumnos;
(El profesor mostró el patrón rítmico básico)
Ⅹ Ⅹ Ⅹ.Ⅹ Ⅹ.Ⅹ
① 3.432 2. (cuatro compases) ② 6 5665 5 .4 3 (seis compases) ③ 3 2151 1. (ocho cuadrículas)
④1.451 6.165 (once compases)⑤ 66 5 33 5 1 (frase final)
Profesor: Acompaña a los alumnos a cantar melodías difíciles. Una vez que se familiarice con estas melodías, agregue las letras correspondientes.
3. Escucha la canción completa nuevamente y canta. Descubre lo que no has resuelto en la canción y el profesor te ayudará a resolverlo.
4. Lidiar con la emoción de la canción
¿Qué crees que se debe hacer en determinados lugares al cantar? El profesor toca música y puedes cantar en voz baja o cantar en tu corazón. ¿Qué tipo de emoción se debe usar en las primeras cuatro líneas de la canción y qué tipo de emoción se debe usar en las últimas cuatro líneas de la canción?
Maestro: Las primeras cuatro oraciones utilizan letras narrativas para presentar cómo conocemos nuestra patria y se cantan con una voz amigable y natural. En las últimas frases dijo que quería estar con la patria. Debería fortalecerse la intensidad del canto y que el estado de ánimo era relativamente más emocionante que antes.
5. Cantar canciones juntos y expresar las canciones.
Al cantar, cantamos las primeras cuatro líneas de la canción con una voz amigable y natural, seguidas de emoción.
Mostrar canciones. El profesor acompaña el piano.
Profesores y alumnos señalaron que no había un buen lugar para cantar y se prepararon para el posterior canto de acompañamiento.
Una vez más muestran la concepción artística de la canción. Los estudiantes cantan la canción con el material didáctico. Los profesores vienen al espectáculo.
Final: La canción "Impression of the Motherland" hizo que nuestros corazones se hincharan. Estudiantes, tomen sus delicados bolígrafos y escriban sus impresiones sobre la patria. Creo que escribirás más bonito y mejor.
Plan de lección 2 "La patria está en mi corazón"
Objetivos didácticos:
1. Inspirar en los estudiantes pensamientos y sentimientos de amor a la patria.
2. Concebir y diseñar cuidadosamente en torno al tema de la pintura o del periódico de pizarra, utilizar las habilidades y métodos aprendidos para resaltar el tema y completar actividades y tareas.
3. Ser capaz de expresar el tema desde un ángulo o una imagen parcial.
Puntos clave y dificultades:
1. Intenta explorar las proporciones y la expresión dinámica de los personajes.
2. Aprender los métodos de diseño general y comprender los principios estéticos del equilibrio y el cambio.
Preparación de la enseñanza: material didáctico, herramientas de pintura de demostración, herramientas de pintura en color propias de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Introducción del material didáctico
Utilizar multimedia para reproducir la ceremonia de izamiento de la bandera de la escuela y el El izamiento de los Juegos Olímpicos La escena de la bandera roja de cinco estrellas introduce a los estudiantes a una atmósfera llena de sacralidad y orgullo.
En segundo lugar, comprender el sentido común
Intercambiar conocimientos sobre la bandera nacional, el microblog nacional y el himno nacional recopilados en clase con sus compañeros, para que los estudiantes puedan tener una comprensión más profunda de los cinco. Bandera roja estrella como símbolo de la República Popular China (RPC) El significado, origen y sentido común de ciudadanía.
En tercer lugar, discusión entre profesores y estudiantes.
Apreciar juntos la fotografía y las plantillas de pintura del material didáctico y comprender la concepción artística que transmite cada imagen. A continuación, hablaré sobre mis ideas creativas, intentaré ser diferente y tener mis propias ideas únicas. Después de tener una buena idea, los estudiantes deben centrarse en la escena del cuadro, la posición de la bandera, la posición de los personajes, las acciones y la distribución de la ubicación del entorno relacionado.
4. Pasos de la pintura: concepción, trazo y coloración.
El profesor se centra en dibujar algunos ángulos diferentes, como el frente, el costado y la espalda, para rendir homenaje a algunas acciones y captar el tono general de la imagen.
Apreciación y evaluación del verbo (abreviatura de verbo)
Una vez finalizada la tarea de pintura, el profesor y los alumnos la evalúan juntos.
Segunda lección
Primero, autoestudio leyendo
En clase, se pide a los estudiantes que primero estudien solos y aprendan sobre los periódicos de la pizarra, como qué periódicos se componen de qué periódicos, a qué cuestiones se debe prestar atención al diseñar y publicar periódicos de pizarra.
En segundo lugar, apreciación y evaluación
Después de tener una comprensión perceptiva de los requisitos del periódico de pizarra, haremos una evaluación del periódico de pizarra y de algunos periódicos escritos a mano en nuestra clase. Mire los informes de pizarra de nuestra clase sobre lo que hicimos bien y las áreas que necesitan mejorar para profundizar aún más nuestra comprensión de los informes de pizarra.
3. Pasos para el diseño de la pizarra
El diseño del periódico de la pizarra debe tener un tema claro, hermoso y llamativo, para lograr el efecto publicitario de atraer a la audiencia.
1. Organice manuscritos relevantes
Cada número del periódico Blackboard tiene un tema y puede elegir de 5 a 6 artículos sobre el tema.
2. Dibujar dibujos de diseño de maquetación.
El diseño del contenido principal de la maquetación puede ser: una cabecera y 6 secciones de artículos grandes, medianas y pequeñas.
La proporción de tareas se refiere a la proporción de pizarra en el aula para esta clase.
3. Dibuja una cuadrícula para el diseño de esta parte
4. Finalización de la división del trabajo y la cooperación
4. Día" como tema Juego de composición tipográfica
1. Diseñe una cabecera que sea más adecuada para el tema "Celebración del Día Nacional" y dibújela en la pizarra en una posición adecuada.
2. Seleccione y organice la posición del título de la sección y dibuje la sección con la forma adecuada.
3. Seleccione ilustraciones apropiadas de la flor temática y la flor de la cola, y dibújelas en el lugar apropiado.
Verbo (abreviatura de verbo) Evaluación apreciativa: Una vez finalizada la tarea, evaluar y resumir.
Extensión después de clase: Los estudiantes aprovechan su tiempo libre para apreciar los periódicos de la pizarra de cada aula y realizar sus propios comentarios en la encuesta "Sala de Estudio" y el formulario de evaluación del libro de texto.
Plan de lección 3 "La Patria está en mi Corazón"
1 [Objetivos didácticos]:
1. . Expresando mi amor por la patria con cantos conmovedores; mientras disfrutaba del coro “Mi Pueblo, Mi Patria”, sentí y experimenté el verdadero amor de que mi patria y yo nunca estaremos separados.
2. Ser capaz de participar activamente en la diversión de dos rondas de canto; ser capaz de clasificar y archivar canciones según los compases en actividades musicales.
[Enfoque Docente]: Aprende a cantar “Impresión de la Patria”. Expresa tu amor por tu patria con un canto conmovedor.
3. [Dificultad de enseñanza]: Dos rondas de canto. En los eventos musicales, las canciones se clasifican y archivan según el compás.
[Horarias de conferencia]: dos horas.
Verbo (abreviatura de verbo) [Proceso de enseñanza]:
Categoría 1
Introducción al diálogo: Estudiantes, ¿qué piensan de la patria? Hoy aprenderemos a cantar "Impresión de la Patria".
Aprende a cantar "Impresión de la Patria".
(1) Toda la clase recitó la letra con emoción.
(2) El modelo canta y siente las características de humor y ritmo de la canción en su conjunto.
(3) Aprenda el significado y las reglas estrictas del tiempo de tres octavos. Luego guíe a los estudiantes a nombrar el ritmo sexagésimo octavo y el ritmo fuerte, y analice qué parte del ritmo de la canción se canta en el ritmo sexagésimo octavo.
(4) Toda la clase canta música junto con el modelo y le da unas palmaditas suaves si tiene una mala impresión de la música.
(5) Cantar la letra al piano tres veces, usando "|a" la primera vez y preguntas la segunda y tercera vez.
(6) Reglas para cantar corcheas y semicorcheas con puntillo.
(7) Lee los consejos de la página 17 y muévete mientras cantas. Puedes editar tu postura corporal según la regla dinámica de los seis octavos.
3. Estoy agradecido con mi gente y mi país.
1. Escucha la canción completa por primera vez. Capture el estado de ánimo y las características del ritmo de una canción.
Escucha de nuevo la canción completa y experimenta la sensación de que "yo" y la patria nunca estaremos separados.
3. Escucha la canción completa y expresa tus sentimientos.
Cuatro. Resumen.
Segunda Lección
Repasa el contenido de la lección anterior.
2. Aprende a cantar "bellamente" leyendo partituras musicales.
1. Escuche a Fan primero.
2.Ver música.
3.
4. El profesor introduce las características y requisitos de los dos turnos: Turn es una forma de canto con diferentes tiempos de inicio pero el mismo tiempo de finalización. Finalmente, las dos partes deben quedar ordenadas.
5. Compara las diferencias entre las dos partes y discute las características de las dos partes.
3. Archivar la música descargada.
1. Los estudiantes recuerdan el significado y la dinámica de los tiempos de tres cuartos.
2. El profesor toca ejemplos musicales. Los estudiantes pueden tocar fácilmente junto con la música. Identifica el ritmo.
3. Permita que los estudiantes archiven los ejemplos musicales interpretados por el profesor. Escribe el número de la categoría de ritmo correspondiente.
Cuatro.
Resumen.