Cómo fortalecer la educación de los hábitos ideológicos, morales y comportamentales de los estudiantes
2. Realizar una ceremonia de lanzamiento para popularizar las actividades de etiqueta civilizada.
Con el fin de movilizar a los profesores y estudiantes de la escuela para que participen activamente en esta actividad, el grupo líder de la actividad realizó una ceremonia de lanzamiento para popularizar las actividades de etiqueta civilizada bajo la premisa de una preparación cuidadosa. En la ceremonia de inauguración, el director Zhang Qing pronunció un importante discurso sobre la importancia y necesidad de llevar a cabo esta actividad, y el jefe del equipo escolar leyó el "Plan de implementación para la popularización de actividades de etiqueta civilizada para los jóvenes de Haiyuan". Todos los estudiantes de la escuela hicieron un juramento bajo la bandera del equipo. El juramento es: ser civilizados y educados, deshacerse de los malos hábitos, establecer nuevas tendencias y ser buenos estudiantes, educados y honestos. Los líderes del escuadrón también firmaron la pancarta en nombre de todos los jóvenes pioneros de la escuela y asumieron un compromiso solemne. Los líderes pertinentes del condado asistieron a la reunión inaugural. Expresaron su agradecimiento por esta actividad en nuestra escuela. Coincidieron en que esta actividad es una manifestación concreta de la implementación de la política de educación moral, un enfoque concreto para implementar los "Dictámenes del Comité Central del Consejo Estatal sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores", y una efectiva medida para fortalecer la educación ideológica y moral de los jóvenes en la nueva era. Los reporteros de Zhongwei Daily y Haiyuan TV también informaron sobre esta situación.
3. Crear una atmósfera de evento y realizar una amplia publicidad.
La escuela se adhiere al principio de "educar a cada estudiante" y lo publicita a todos los profesores y estudiantes a través de la transmisión "Voice of Campus", periódico de pizarra, tablón de anuncios, publicación, distribución de carteles, folletos, colgar. pancartas, etc. El propósito, significado y sentido común de la etiqueta civilizada. Una amplia publicidad creó una fuerte atmósfera para las actividades, estimuló el entusiasmo de los estudiantes por participar en las actividades y mejoró la conciencia y la iniciativa de los estudiantes para recibir educación popular en etiqueta civilizada.
4. Actividades de divulgación del conocimiento de la etiqueta civilizada.
China es conocida como la "tierra de la etiqueta". El civismo y la cortesía son las virtudes tradicionales de la nación china. Para que los estudiantes hereden esta virtud tradicional y comprendan la cortesía, primero debemos permitirles comprender el sentido común de la etiqueta civilizada. El grupo que dirige la actividad considera que la tarea clave de esta actividad es la popularización del conocimiento de la etiqueta civilizada. Para que los estudiantes aprendan el sentido común sobre la etiqueta civilizada y lleven a cabo una serie de actividades educativas sobre la etiqueta civilizada, la escuela encargó el "Lector de educación sobre la etiqueta civilizada para jóvenes (edición para la escuela primaria)" y materiales didácticos de cine y televisión sobre la etiqueta civilizada del National Comité Organizador de Actividades de Popularización de la Etiqueta Civilizada Juvenil y organizó cuidadosamente a los estudiantes para que leyeran libros educativos y vieran discos VCD. Cada clase utiliza principalmente el tiempo de clase de actividades de Jóvenes Pioneros y el tiempo después de la escuela para estudiar. Durante el proceso de aprendizaje, cada clase también organizó a los estudiantes para intercambiar experiencias y experiencias de aprendizaje. Con la popularización del conocimiento de la etiqueta civilizada, los estudiantes han aclarado a qué etiqueta deben prestar atención al interactuar con los demás, qué etiqueta hay en el aula, qué etiqueta hay en los lugares públicos, cómo izar la bandera nacional y qué etiqueta hay en Actividades de Jóvenes Pioneros. La popularización del conocimiento de la etiqueta civilizada garantiza la realización fluida y eficaz de otras actividades.
5. Realizar clases de educación de divulgación de la etiqueta civilizada (equipos).
Con el fin de promover el desarrollo en profundidad de la actividad de educación popular "La etiqueta civilizada me acompaña",
los estudiantes pueden sensibilizarse, fortalecer aún más su conciencia sobre la etiqueta civilizada, y permitir a los estudiantes desarrollar un comportamiento civilizado y educado. De acuerdo con los requisitos de las actividades de educación colectiva en el "Plan de implementación de actividades de popularización de la etiqueta civilizada", el grupo líder de la actividad organizó cada clase para celebrar una reunión de clase con el tema de la educación de popularización de la etiqueta civilizada. Para que la reunión de clase temática fuera operable y efectiva, el grupo de liderazgo estableció regulaciones claras y orientación específica sobre el tema, contenido, pasos, métodos, etc. de la reunión de clase. Las reuniones de clase son organizadas por los propios estudiantes, con la cuidadosa orientación del profesor de la clase. Los estudiantes hablaron por su cuenta basándose en sus propios sentimientos sobre el aprendizaje del conocimiento de la etiqueta civilizada y sus experiencias al participar en actividades de popularización de la etiqueta civilizada. El esquema del discurso es el siguiente:
(1) ¿Cuáles son los comportamientos incivilizados que te rodean? ¿Quiénes son estas personas incivilizadas y cómo planea ayudarlas a corregir su comportamiento incivilizado?
(2) ¿Qué comportamientos incivilizados y descorteses has tenido en el pasado? Tras la popularización de "La etiqueta civilizada me acompaña", ¿qué nuevos conocimientos tienes y qué debes hacer?
(3) ¿Qué fenómenos incivilizados todavía existen en el campus? ¿Tiene alguna buena sugerencia para eliminar estos fenómenos?
(4) Hazte una promesa a ti mismo.
Las reuniones de clase garantizan que cada estudiante tenga la oportunidad de hablar, lo que les permite crecer y progresar a través de la comunicación. Algunas clases también celebran reuniones temáticas en forma de bocetos, charlas cruzadas, obras de teatro de libros de texto, concursos de debate, etc., para que los estudiantes puedan recibir educación en un ambiente relajado y agradable. La escuela también ha establecido un equipo de inspección para inspeccionar y evaluar las actividades de cada clase.
6. Un concurso con el tema "La etiqueta civilizada me acompaña".
En mayo de 2007, la escuela aprovechó la 7ª Semana de Cultura y Arte del Campus para lanzar el concurso temático "La etiqueta civilizada que me acompaña", que incluía principalmente el siguiente contenido:
(1 ) Concurso de caligrafía, pintura y fotografía "La etiqueta civilizada me acompaña".
Para la realización del concurso de caligrafía, pintura y fotografía, el grupo animador de la actividad organizó un libro de aficiones escolares.
Los profesores de pintura y fotografía han capacitado a los estudiantes en cada clase y han establecido requisitos unificados para el contenido creativo. El tema y el tema de las obras deben estar cerca del tema de la actividad. Hubo 432 entradas (piezas) de las clases de primero a sexto grado, y los trabajos de 120 estudiantes ganaron premios, incluida la caligrafía de Qiu Zecheng de la Clase 5 (2), Gu de la Clase 4 (1), Clase 6 (2) y Liu Qi del trabajo de Clase 6 (6).
(2) Concurso de ensayo "La etiqueta civilizada me acompaña".
Al aprender sentido común sobre la etiqueta civilizada y participar en actividades, los estudiantes de cada clase comprendieron y apreciaron profundamente el propósito y la importancia de popularizar la etiqueta civilizada. Los estudiantes que saben escribir usan el bolígrafo en sus manos para expresar sus pensamientos. 24 estudiantes de tercer a sexto grado participaron en el concurso de composición, y 24 estudiantes ganaron premios. Entre ellos, Tian de la Clase 4 (1) y la Clase 5 (6) también participaron en la selección y ganaron premios.
(3) Concurso de oratoria "La etiqueta civilizada está conmigo".
En la tarde del 25 de mayo de 2007, 24 estudiantes de 24 clases de tercer a sexto grado participaron en el concurso de discursos de actividad de popularización de la etiqueta civilizada organizado por la escuela. La competición se divide en dos grupos: el grupo de grado medio (grupos de tercer y cuarto grado) y el grupo senior (grupos de quinto y sexto grado). Se selecciona un concursante de cada clase mediante una competencia de clase. Algunos jóvenes concursantes citaron clásicos, presentaron hechos, razonaron y convencieron a la gente con sus razonamientos; algunos fueron elocuentes, plausibles y bastante contagiosos; Los temas impartidos por Shen de la Clase 5 (6) y Luo Wenxiu de la Clase 4 (4) fueron "Que la etiqueta civilizada nos acompañe para crecer saludablemente" y "Que las flores de la etiqueta florezcan en todas partes", respectivamente. Sus discursos estuvieron llenos de emoción y sonido, tocaron profundamente los corazones de cada miembro de la audiencia y dejaron una impresión inolvidable en la audiencia.
(4) Actividades de representación teatral "La etiqueta civilizada me acompaña".
1. Utilice presentaciones interesantes en el aula para estimular el interés de los estudiantes. "Todo es difícil al principio" y "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Dice "Si quieres lograr algo, debes tener un buen comienzo". Una buena introducción en el aula puede estimular el interés de los estudiantes por aprender y un fuerte deseo de explorar, y es la mecha que hace que el aula sea activa. En la enseñanza de cursos ideológicos y morales, una buena introducción de nuevos cursos a menudo afectará directamente el contenido de la enseñanza y el efecto de toda la clase. Por lo tanto, la selección de la introducción es muy importante y el contenido de la introducción debe estar dirigido al contenido real y didáctico de los estudiantes. Las formas pueden ser diversas, como canciones, leyendas, alusiones, aforismos célebres, informaciones periodísticas, noticias de actualidad, ejemplos de vida, metáforas apropiadas, etc. Sólo si es animado, interesante y está estrechamente relacionado con el contenido del aula, puede centrar la atención de los estudiantes, despertar su interés, estimular su curiosidad y activar el pensamiento de los estudiantes, para que puedan ingresar a nuevos cursos con expectativas. Por ejemplo, al hablar del tema del recuadro "La subjetividad debe ajustarse al objetivo", basado en "La subjetividad debe ajustarse al objetivo", haga una alusión a "un pintor pintando una vaca" para despertar el interés de los estudiantes. "La historia está descrita". Se lo mostró a algunos funcionarios de la corte imperial y todos lo elogiaron, sin embargo, cuando le mostró el cuadro a un campesino, el campesino se rió y dijo: "Dos vacas estaban peleando". El oponente es derribado con fuerza y la cola siempre queda atrapada en el medio y nunca se levanta. El pintor se sonrojó después de escuchar esto. Entonces, ¿por qué el pintor hizo tal broma? debe ajustarse a la objetividad, por lo que este método es interesante y fácil de inspirar a los estudiantes. Al mismo tiempo, puede ampliar los horizontes de los estudiantes y ampliar sus conocimientos, haciendo que las conferencias del profesor sean más vívidas y más interesantes. , más fácil de aceptar y recordar. En segundo lugar, establecer una relación igual y armoniosa entre profesor y alumno y estimular el interés de los estudiantes en las actividades de enseñanza, una relación armoniosa entre profesor y alumno afecta directamente las emociones de aprendizaje de los estudiantes y la psicología entre profesores y estudiantes. Mejorar la eficacia de la enseñanza. Por lo tanto, los profesores deben amar a los estudiantes con un corazón apasionado y tratarlos con sinceridad. Sólo tratándolos por igual podemos ganarnos su confianza en la vida, ayudarlos a aprender y elogiarlos más en clase. , hable con ellos, participe en sus actividades, sírvales y conviértase en sus amigos cercanos, sin importar cuál sea el curso, si a los estudiantes les agrada el maestro, creerán en los principios que les enseña y estarán dispuestos a aprender lo que el maestro les enseña. El maestro enseña. Si a los estudiantes no les agrada o incluso le temen, será difícil hacer que se interesen en las lecciones que enseña. Obviamente, para mejorar la eficiencia de la enseñanza, debemos tener en cuenta al maestro. Para estimular el interés de los estudiantes por aprender, debemos cultivar una relación íntima entre estudiantes y profesores en la enseñanza y crear un buen ambiente para la compatibilidad psicológica entre profesores y estudiantes. Por lo tanto, nuestros profesores ideológicos y políticos deben aprovechar esto. , ser un amigo cercano de los estudiantes y establecer una buena relación de confianza mutua, respeto, ayuda, unidad, amistad y progreso. Sólo cuando los estudiantes están cerca de los maestros pueden confiar y disfrutar del Tao. En tercer lugar, mejorar la calidad de los maestros. El núcleo de la implementación de una educación de calidad es cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Por lo tanto, el papel del docente en el proceso de enseñanza también debe enfatizarse desde un "espectáculo individual" en el escenario. El actor se convierte en "director" y organiza y coreografía toda la "obra". El profesor es como un instructor en la guerra, y debe tomar decisiones sabias y decisivas en cualquier momento, porque al organizar las discusiones de los alumnos pueden suceder cosas inesperadas. Ideas innovadoras Si los profesores se apegan a las respuestas estándar, es fácil acabar con el interés de los estudiantes por aprender.
Por tanto, los profesores deben mejorar constantemente su propia calidad. Además de un excelente conocimiento profesional, también debe tener un rico conocimiento extracurricular y alfabetización cultural. Creo que todo el mundo siente lo mismo si un profesor de política tiene amplios conocimientos y fuertes habilidades organizativas. Entonces, los cursos políticos se volverán más atractivos, cultivarán el interés de los estudiantes en aprender conocimientos y ampliarán su pensamiento. También pueden cambiar el modelo de enseñanza cerrado de adoctrinamiento pasivo y unidireccional del pasado y transformarlo en una enseñanza activa y abierta; modelo. Como dice el refrán, Roma no se construyó en un día. Los profesores deben tener una alta calidad, algo que, por supuesto, no se puede conseguir de la noche a la mañana. Sin embargo, para adaptarse a las necesidades del desarrollo de la situación, los profesores de política deben mejorar constantemente sus logros teóricos para poder enseñar lecciones políticas a fondo y dar ejemplo en los corazones de los estudiantes, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y mejorar los resultados del aprendizaje. Cuarto, utilizar cursos ideológicos y morales para cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes. Primero, comience poco a poco y preste atención a los detalles. Si los hábitos de una persona son buenos o no, si su calidad es alta o no. A menudo se manifiesta en pequeñas cosas. Por lo tanto, a la hora de cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, debemos empezar por las cosas pequeñas y prestar atención a los detalles. Por ejemplo, las posturas sentadas y de pie de los estudiantes en clase, los gestos y los ojos de los estudiantes al responder preguntas, la etiqueta y la igualdad dietética en la vida son cuestiones a las que debemos prestar atención al llevar a cabo la educación. Puede que al principio te resulte un poco "agotador", pero no pasará mucho tiempo antes de que te acostumbres y se convierta en algo natural en tu vida. En segundo lugar, haga lo mismo a una hora determinada porque se necesita mucho tiempo para formar un hábito. Por lo tanto, es difícil para los estudiantes junior formar buenos hábitos por sí mismos, lo que requiere que el mundo exterior les proporcione un buen ambiente. Podemos reforzarlo y favorecer la formación de un hábito haciendo que hagan lo mismo a una hora determinada. Al preparar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de acumulación del lenguaje, utilizo el horario fijo de "las tres de la mañana" para permitir que los estudiantes acumulen un poema antiguo, un aforismo y un dicho. Al principio, o los colaboradores se olvidaban de copiar, o algunas personas evitaban escribir, e incluso el profesor tenía que hacer comprobaciones aleatorias antes de que pudieran completarlo. Después de un período de perseverancia, se ha formado el hábito de acumulación de lenguaje de "tres primeros en la mañana" para el autoestudio temprano en la mañana. Incluso antes de que comience el autoestudio temprano, se han completado los "tres primeros en la mañana". , lo que muestra la importancia de los hábitos. En tercer lugar, el hábito de la cooperación entre el hogar y la escuela se va formando gradualmente con el tiempo. A veces es difícil lograr el hábito de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo confiando únicamente en sus propios esfuerzos. Debemos aprovechar al máximo la cooperación entre el hogar y la escuela para completar la tarea juntos. Por ejemplo, al cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes, aprovecho al máximo el papel de los padres. Además de leer excelentes artículos a los estudiantes en la escuela todos los días para estimular su interés, también les dejo tareas de lectura y les pido a sus padres que las firmen. Con el tiempo, muchos estudiantes han hecho de la lectura un hábito y se han beneficiado mucho de ello. Varios estudiantes de la clase que tienen altas habilidades de escritura se benefician de buenos hábitos de lectura. Cuarto, fijarse metas y fortalecer hábitos. Diferentes objetivos, diferentes procesos, diferentes resultados. Al comienzo del semestre, les pido a todos los estudiantes que desarrollen el hábito de qué tipo de comportamiento excelente tendrán este semestre, lo publiquen en la pared y utilicen el tiempo adecuado para fortalecerlo continuamente. Después de un rato, deje que los estudiantes se evalúen a sí mismos. Este semestre, bastantes estudiantes completaron sus planes. Al final del semestre, pedí a los estudiantes que establecieran objetivos de hábitos festivos y pedí a los padres que cooperaran para cultivarlos. En resumen, existen muchas formas efectivas de estimular el interés por el aprendizaje y la iniciativa de los estudiantes en la enseñanza de cursos ideológicos y políticos. Mientras los profesores estudien cuidadosamente los materiales didácticos, presten atención a los objetos y métodos de preparación al preparar las lecciones y elijan métodos flexibles y prácticos, seguramente podrán estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar el efecto de enseñanza de las políticas ideológicas y políticas. cursos.