Plan de lección de clase grande del Panda gigante

Como maestro desinteresado y dedicado, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de la clase del panda gigante que compilé para usted. Es solo como referencia, espero que pueda ayudarlo. Plan de lección 1 de la clase Panda gigante

Objetivos de la actividad

1. Amar a los animales pequeños y proteger sus emociones.

2. Cultivar previamente el interés de los niños por la pintura con tinta.

3. Aprende el uso de tinta gruesa y tinta clara a través de la comparación en blanco y negro de pandas gigantes.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico - Imagen: Panda

2. Los niños usan herramientas para pintar con tinta y papel de dibujo.

Proceso de actividad

1. Apreciación y discusión

1. ¿Te gusta el negro?

Profesor: De hecho, el negro también lo es. muy hermoso y elegante, piensa en qué cosas necesitamos dibujar en negro.

2. Aprecia las imágenes de pandas gigantes

Maestro: Encuentra dónde hay negro en el cuerpo. del panda gigante.

2. Profesores y alumnos *** discutieron juntos técnicas de pintura.

1. Hoy vamos a utilizar pintura con tinta para dibujar un panda gigante.

Maestro: La tinta se puede ajustar en tinta clara o tinta espesa, entonces, ¿qué tipo de tinta se debe usar para las áreas oscuras del panda gigante?

¿Qué tipo de tinta se debe usar? ¿Se usa para otros lugares?

2. Invite a los niños individualmente a acercarse e intentar dibujar un panda gigante, y todos podrán disfrutar de la discusión.

(Mientras admira imágenes de pandas gigantes)

¿De qué partes está formado un panda gigante? ¿Qué forma tiene? ¿Debo usar tinta espesa o tinta clara?

¿Qué dibujar primero? ¿Qué más dibujar?

3. Los profesores y los niños *** completan el dibujo del modelo juntos.

3. Plantee requisitos creativos

Maestro: Hace un momento admiramos tantos pandas gigantes, algunos comiendo, otros durmiendo, algunos sentados en el suelo y otros trepando a los árboles. .

Ahora usemos un pincel para dibujar un retrato de tu panda gigante favorito. Antes de dibujar, primero debes pensar en:

¿Con quién está el panda gigante? ? ¿Qué está haciendo?

¡Dibuja los movimientos del panda gigante!

4. Puntos clave de la orientación docente para niños pequeños en la pintura

1 Enseñe a los niños pequeños a ajustar la tinta espesa, la técnica de la tinta clara.

2. Anima a los niños a imaginar con audacia y crear diferentes formas de panda.

3. Recuerde a los niños pequeños que presten atención a los hábitos de pintar con tinta y anime a los niños que recién comienzan a sostener el bolígrafo correctamente.

4. Guíe a los niños a usar diferentes técnicas de pintura con tinta para pintar y a usar pintura para agregar fondo.

5. Apreciación y evaluación

Muestre las obras de los niños, valore a los demás, hable sobre sus obras favoritas y por qué. Plan de lección 2 de la clase Panda gigante

Objetivos de la actividad:

1. Conocer los conocimientos sobre los pandas gigantes.

2. Simplemente dibuja el cuerpo del panda gigante.

3. Potenciar la emoción de los niños de amar y cuidar a los pandas gigantes.

4. Anime a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar la diversión de la pintura cooperativa.

5. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad para innovar con audacia.

Preparación de la actividad:

Imágenes de pandas gigantes, pasteles al óleo, papel de dibujo y rotuladores.

Proceso de la actividad:

1. Parte de introducción.

Introducción a la conversación: Maestro: Niños, ¿alguna vez han visto un panda gigante? ¿Alguien puede decirme cómo es un panda gigante?

Intención del diseño: Introducción a través de la conversación. estimular el interés de los niños; el otro es crear un ambiente de lenguaje libre y relajado para los niños y alentarlos a hablar con valentía sobre las características de apariencia de los pandas.

2. Parte básica.

(1) Muestre el material didáctico: (imágenes de pandas gigantes comiendo bambú, imágenes de juegos) y deje que los niños observen y describan las características de apariencia de los pandas gigantes.

Profe: Niños, ¿quién está en la foto? (Panda gigante) ¿Qué está haciendo el panda gigante? (Comiendo bambú, jugando...) ¿Cómo es el panda gigante? (Tiene pelo y? Es blanco, tiene cuatro patas, cola, dos orejas semicirculares y un cuerpo gordo...) Resumen del maestro: Los niños lo miraron con mucha atención hace un momento, y lo dijiste muy bien, el cuerpo del panda gigante Obeso. con extremidades gruesas, pelaje blanco y negro, extremidades, hombros y orejas de color negro brillante, cabello negro en forma de ocho alrededor de los ojos y el resto es blanco. Además, los pandas gigantes viven en montañas y bosques y les gusta comer hojas y brotes de bambú. Es un animal protegido de primer nivel a nivel nacional.

(2) El profesor demuestra y explica el método de dibujo del panda gigante bajo el proyector.

①La cabeza grande y redonda del panda gigante.

②Dibuja el cuerpo blanco ovalado del panda gigante.

③Dibuja las cuatro patas negras, cortas y gruesas del panda gigante.

④Añade ojos, nariz y orejas al panda gigante.

⑤ Colorea el panda gigante.

(3) Los niños dibujan en papel de dibujo.

① Dibuja tú mismo, el profesor te guiará y te ayudará cuando sea necesario.

②Basado en dibujar pandas gigantes simples, imagina y dibuja con valentía pandas gigantes en diferentes formas.

③Añade brotes de bambú, hojas de bambú, etc. al panda gigante.

④ Colorea el panda gigante. Preste atención a la pulcritud de la imagen y el color debe ser uniforme.

Intención del diseño: animar a los niños pequeños a utilizar bolígrafos para registrar las características físicas de los pandas.

3. Parte final.

Evaluar los trabajos de los niños, organizar a los niños para seleccionar pandas gigantes con diferentes posturas, formar una familia de pandas, realizar actividades de combinación y realizar actividades narrativas para desarrollar la expresión del lenguaje y las habilidades de combinación de los niños.

Intención del diseño: permitir que los niños experimenten la diversión de las actividades de pintura y desarrollen su expresión lingüística y sus habilidades de combinación.

Reflexión sobre la actividad:

Como actividad artística, "National Treasure Panda" es más fácil de controlar para los nuevos profesores en términos de enseñanza, y es un campo que prefiero. , en el proceso de entrenamiento, también generó mucha confianza en mí. En los posteriores intercambios de reflexión en el aula, adopté un método de comunicación que combinaba la autonarración y las evaluaciones de otras personas. También recibí muchas sugerencias y las correspondientes deficiencias en esta clase de otros oyentes. El mayor defecto es que durante el dibujo del profesor, no se enfatizó que la forma de las orejas del panda fuera semicircular. Esta situación se refleja directamente en la presentación de las obras de los niños. Cuando los niños comenzaron a operar, descubrieron que muchas de las orejas de panda dibujadas por los niños eran triangulares y puntiagudas, similares a la forma de las orejas de gato. La imagen dinámica del panda y el efecto reflejado en los cuadros de los niños son buenos. Los niños también tienen suficiente conocimiento sobre los hábitos y los lugares de crecimiento de los pandas. Plan de lección 3 de la clase Panda gigante

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan las principales características de apariencia de los pandas gigantes y comprendan sus hábitos de vida.

2. Hágales saber a los niños que los pandas gigantes son animales únicos y preciosos en mi país y que son tesoros nacionales.

3. Cultivar las habilidades meticulosas de observación y expresión del lenguaje de los niños.

4. Rico vocabulario: preciosos, brotes de bambú.

Preparación de la actividad:

Un panda gigante de juguete, grabadora de vídeo y cinta de vídeo.

Proceso de la actividad:

1. Utilice acertijos para presentar los temas

Deje que los niños adivinen: "Como un oso, es más pequeño que un oso, y como un gato, es más grande que un gato. Los brotes de bambú se utilizan como alimento "(Panda gigante)

2. Muestre los juguetes del panda gigante y guíe a los niños para que observen la apariencia y características de los pandas gigantes. /p>

La maestra muestra los juguetes del panda gigante y hace preguntas para guiar a los niños a observar la cabeza, la boca, los ojos, las orejas, la nariz, el cuerpo, las extremidades, la cola, etc. del panda gigante en secuencia.

Resumen: El panda gigante tiene una cabeza redonda con boca, nariz, ojos y orejas. Una boca, un par de ojos pequeños con pelo negro alrededor, como gafas negras. La nariz es negra, y en el centro de la cara, las dos pequeñas orejas son negras. El cuerpo es regordete y de forma ovalada, todo de color blanco. Tiene cuatro patas rechonchas, oblongas y negras, y la cola es corta y negra.

3. Reproduce el vídeo para contar sobre los hábitos de vida de los pandas gigantes.

El profesor reproduce el vídeo y hace preguntas: ¿Dónde viven los pandas gigantes? ¿Qué le gusta comer? ¿Cómo vivir? ¿Cómo caminas?

Resumen: Los pandas gigantes viven en altas montañas con bosques de bambú y les gusta comer hojas y brotes de bambú. Le gusta vivir solo, duerme durante el día y sale a comer por la noche. Puede trepar a los árboles y caminar como pato.

4. Conversación: La relación entre los pandas gigantes y los humanos.

"¿Por qué el panda gigante es considerado un tesoro nacional? ¿Dónde has visto pandas gigantes? ¿Te gustan los pandas gigantes? ¿Por qué? ¿Cómo debemos tratarlo?" Por qué llamar al panda gigante un tesoro nacional (ver materiales didácticos) Los niños han visto pandas gigantes en zoológicos, películas, televisión o libros. Los pandas gigantes tienen cuerpos hermosos, movimientos interesantes y temperamentos amables. Todos pueden verlos y también pueden realizar espectáculos maravillosos. Son animales que amamos a nosotros y a personas de todo el mundo. Pero cada vez se enfrenta a más peligros. Debemos salvar y proteger al panda gigante para que pueda vivir en la tierra para siempre.

Extensión de actividades:

Pintar retratos de pandas gigantes (pintura tradicional china); enseñar a los niños a jugar el juego "Rescatar pandas gigantes" y educar a los niños sobre el cuidado de los pandas gigantes. Plan de lección de clase 4 del panda gigante

Antecedentes del diseño de la actividad

El panda gigante, comúnmente conocido como "Panda", es uno de los animales más preciados del mundo. Es muy raro en. Número y pertenece al nivel nacional. Es un animal protegido con color de cuerpo blanco y negro y es conocido como "tesoro nacional de China".

Objetivos de la actividad

1. Al aprender y comprender conocimientos sencillos sobre los pandas gigantes, podrás dibujar simplemente el cuerpo y la forma de los pandas gigantes.

2. Potenciar la emoción de los niños de amar y cuidar a los pandas gigantes.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Sé atrevido al pintar y decora con simetría.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Enseñar puntos clave y dificultades

Dibujar bien óvalos y círculos

Preparación de la actividad

Dibujar bien óvalos y círculos

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Proceso de la actividad

1. Inicio:

(Profesor) Un gato nunca caza ratones, y las gafas de sol nunca salen de mis ojos Si quieres preguntarme qué. Lo que más amo, lo que más amo son las hojas de bambú frescas. Niños, ¿adivinen qué tipo de animal es este? Respuesta al acertijo: Panda

2. Partes básicas:

1. Muestre imágenes: (imágenes de pandas gigantes comiendo bambú, imágenes de juegos) y deje que los niños observen y describan la aparición del panda gigante.

Niños, ¿quién está en la foto? (Panda gigante) ¿Qué hace el panda gigante? (Comiendo bambú, jugando...) ¿Cómo es el panda gigante? (El panda gigante tiene cabeza redonda, cuerpo ovalado, extremidades ovaladas, orejas semicirculares, ojos redondos, nariz puntiaguda y boca curva.

(Maestro) Los niños son increíbles. Miraron con mucho cuidado hace un momento. El panda gigante es muy gordo y tiene extremidades gruesas.

2. La maestra demostró y explicó cómo dibujar el panda gigante en la pizarra.

Primero, dibujamos la ronda grande del panda gigante. cabeza Luego dibuja un cuerpo ovalado debajo de la cabeza, y luego dibuja las extremidades ovaladas del panda gigante. Finalmente, le agregamos ojos redondos. Una nariz puntiaguda y una boca curva. ¿A los pandas gigantes les gusta comer? (Hojas de bambú) Entonces, cuando dibujamos, debemos agregar hojas de bambú a los pandas gigantes

3) Los niños dibujan en papel de dibujo. Los profesores están de guardia para proporcionar orientación y ayuda cuando sea necesario.

2) A partir de un dibujo de pandas gigantes simples, imagina y dibuja con valentía diferentes formas de pandas gigantes.

3) Añade brotes de bambú, hojas, etc. al panda gigante.

4) Colorea el panda gigante. Preste atención a la pulcritud de la imagen y el color debe ser uniforme. (Al colorear, el maestro debe enfatizar que al colorear con pasteles al óleo, pintar en una dirección)

4. Evaluar los trabajos de los niños y organizar a los niños para seleccionar pandas gigantes con diferentes posturas para formar un panda. En familia, realizamos actividades combinadas y actividades de cuentacuentos para desarrollar la expresión lingüística y la capacidad combinatoria de los niños.

3. Ampliación de la actividad:

Los niños hicieron un gran trabajo hace un momento. Ahora, vayamos y publiquemos los hermosos pandas que dibujaste en la galería.

IV. Parte final:

Deja que los niños imiten el paseo del panda gigante y salgan del aula uno a uno.

Reflexión didáctica

La primera parte: Estimular el amor de los niños por esta actividad en clase a través de adivinanzas

La segunda parte: A través del profesor Las explicaciones permiten que los niños comprendan pandas gigantes y ¿tiene una idea preliminar de cómo son los pandas gigantes y qué les gusta? La mayor dificultad en esta sección es que los niños pequeños no saben dibujar óvalos y círculos. Por tanto, los profesores deben ayudar a los niños en sus operaciones reales. Animar más a los niños pequeños.

Parte 3: Anima a los niños pequeños a través de pegatinas.

Finalmente, creo que a través de esta clase de arte, los niños pueden tener una comprensión simple de los pandas, hacerles saber qué son un círculo y una elipse, y hacerles saber que a los pandas gigantes les gusta comer hojas de bambú y son una especie animal protegida de primer nivel en nuestro país. Plan de lección 5 de la clase Panda gigante

Objetivos de la actividad

1. Aprender a utilizar varios círculos para expresar las características básicas de los pandas y colorearlos con blanco y negro.

2. Observe las imágenes de los pandas, observe las características de apariencia de los pandas e imagine y dibuje con valentía las imágenes de los pandas en diferentes posturas.

3. Te gustan los pandas y tienes la conciencia de protegerlos.

4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaz de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

5. Anima a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y a experimentar la diversión de la pintura cooperativa.

Dificultades de la actividad

Organiza la imagen tú mismo y agrega el fondo correspondiente para enriquecerla

Preparación de la actividad

Dibujo infantil. papel y marcas Cada persona tiene un bolígrafo y un pastel al óleo.

2. 4 ejemplares de cada uno de la cabeza, el cuerpo, las patas y la cola del panda.

3. Un volumen de libros infantiles.

Proceso de la actividad

1. Utilice la actividad de adivinanzas como guía para despertar el interés de los niños en participar en la actividad.

1. Maestro: Tiene la cabeza redonda, ojos negros, viste ropa blanca y negra y le gusta comer bambú joven.

2. La maestra les dijo a los niños que los pandas son animales raros en mi país y un tesoro nacional. Todos amamos y protegemos a los pandas gigantes.

2. Muestre imágenes de pandas y guíe a los niños a observar la apariencia y características de los pandas.

1. Preguntas:

(1) ¿Cómo es un panda? ¿Qué parte del panda tiene pelaje negro y qué parte del panda tiene pelaje blanco?

(2) ¿Cómo es la cabeza del panda y de qué color es?

(3) ¿Cómo son los ojos del panda y de qué color son?

(4) ¿Qué forma y color tienen las orejas del panda?

(5) ¿Cómo es el cuerpo del panda y de qué color es?

(6) ¿Cómo son las extremidades del panda y cuáles son sus colores?

(7) Resumen del profesor: La cabeza del panda es redonda, sus orejas son como semicírculos, el cuerpo del panda es gordo, como un globo, sus extremidades son cortas, un poco como un óvalo, y su cuerpo tiene pelaje blanco y negro.

2. La maestra tiene aquí la cabeza, el cuerpo, los pies y la cola de un panda. Por favor, pida a los niños que se acerquen y suelten al panda.

3. Invita a 3-4 niños a acercarse y colocarlos, y todos podrán aprender la postura del panda juntos.

3. Los niños aprenden a dibujar.

1. Hoy nos vamos a panda. ¿Quién puede decirte cómo dibujar un panda? La maestra realizó una demostración sencilla en el papel de dibujo basada en la narración de los niños, para que los niños pudieran comprender el método básico de dibujo del panda frontal.

2. La maestra guía a los niños para que imaginen pandas en diferentes posturas.

Maestro: ¿Qué hacen los pandas en Panda Paradise? ¿Qué harán los pandas? La maestra dibuja pandas en diferentes posturas 1-2 según la narrativa de los niños.

IV.Requisitos: Los niños dibujan pandas, los profesores guían en el recorrido

Requisitos:

1. Animar a los niños a dibujar diferentes posturas de los pandas y ser capaces de imaginarlos. determinadas tramas, como pandas trepando a los árboles, pandas jugando con pelotas, pandas llevando paraguas, etc.

2. Recuerde a los niños que al colorear, deben hacerlo de un lado a otro a lo largo de la línea del contorno en una dirección para mantener la imagen limpia y ordenada.

5. Exhibir los trabajos de los niños y comentarlos.

¿Qué hace el panda que dibuja el niño Shuoshuo? Y elige tu foto favorita y dime ¿por qué?

Reflexión sobre las actividades

En las actividades diarias, se puede guiar a los niños para que utilicen este método para hacer varios animales pequeños y aplicarlos a diversas actividades de juego. Por ejemplo: realizar actividades de exploración y utilizar imanes para hacer que los pandas se muevan; representaciones de cuentos en el rincón del lenguaje (jugar con varios animales pequeños mientras se escuchan cuentos para profundizar la memoria de los niños y la comprensión de la disposición del entorno de los cuentos en las aulas (permitiendo que los niños participen); en el entorno Organizar y experimentar la alegría del éxito). Plan de lección 6 de la clase Panda gigante

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de dibujar simplemente el cuerpo de un panda gigante basándose en los conocimientos relevantes aprendidos y en las imágenes de pandas gigantes.

2. Potenciar la emoción de los niños de amar y cuidar a los pandas gigantes.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Siente la belleza del trabajo.

Preparación de la actividad

Material didáctico del panda gigante, imágenes del panda gigante, grabadora, cinta adhesiva, bolígrafos de colores, pasteles al óleo, papel de dibujo, sillas pequeñas, aros de hula.

Proceso de la actividad

1. Inicio:

Siguiendo la música, todos los niños entraron a la sala de actividades aprendiendo los movimientos del panda gigante.

2. Partes básicas:

1. Muestre el material didáctico: (imágenes de pandas gigantes comiendo bambú, imágenes de juegos) y deje que los niños observen y describan las características de apariencia de los pandas gigantes. .

Niños, ¿quién está en la foto? (Panda gigante) ¿Qué está haciendo el panda gigante? (Comiendo bambú, jugando...) ¿Cómo es el panda gigante (Tiene pelo en el cuerpo? , algunos negros, los hay blancos, cuatro patas, cola, dos orejas semicirculares y un cuerpo gordo...)

Resumen del maestro: Los niños lo miraron con mucha atención hace un momento y lo dijeron muy Bueno, el panda gigante tiene un cuerpo obeso, extremidades gruesas, pelaje blanco y negro distintivo, extremidades, hombros y orejas de color negro brillante y un pelaje negro en forma de ocho alrededor de sus ojos, mientras que el resto es blanco. Además, los pandas gigantes viven en montañas y bosques y les gusta comer hojas y brotes de bambú. Es un animal protegido de primer nivel a nivel nacional.

2. Los amigos miran la pizarra magnética, muestran imágenes de pandas y piden a los niños que observen la apariencia de un panda quieto.

3. El profesor demuestra y explica el método de dibujo del panda gigante sobre cartón.

1) El panda gigante tiene una gran cabeza redonda.

2) Muestra el cuerpo blanco ovalado del panda gigante.

3) Dibuja las cuatro patas negras, cortas y gruesas del panda gigante.

4) Añade ojos, nariz y orejas al panda gigante.

5) Colorea el panda gigante.

4. Los niños dibujan en papel de dibujo.

1) Dibuja tú mismo, el profesor te orientará y ayudará cuando sea necesario.

2) A partir de un dibujo de pandas gigantes simples, imagina y dibuja con valentía pandas gigantes en diferentes formas.

3) Añade brotes de bambú, hojas, etc. al panda gigante.

4) Colorea el panda gigante. Preste atención a la pulcritud de la imagen y el color debe ser uniforme.

7. Evaluar los trabajos de los niños, organizar a los niños para seleccionar pandas gigantes con diferentes posturas, formar una familia de pandas, realizar actividades combinadas y realizar actividades narrativas para desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de combinación de los niños.

8. Niños, hoy hemos disfrazado tan bonito a la familia de los pandas gigantes, estaban muy felices. Felicitémonos unos a otros y hagamos un juego de "Círculo del Panda Gigante", ¿vale? (¡Está bien!)

El profesor explica la jugabilidad, las reglas y las precauciones del juego.

Cómo se juega: Los niños se alinean en dos equipos. El primer niño aprende la apariencia de un panda gigante, pone sus manos y pies en el suelo y pasa por el hula-hoop. le da una palmadita en la mano al segundo niño, y así sucesivamente para ver qué equipo es. El equipo de niños que termine de practicar primero será el ganador.

Reglas: Debes atravesar el hula-hoop con las manos y los pies.

Nota: No derribes el hula-hoop.

3. Extensión de actividades:

¡Los niños se desempeñaron muy bien ahora! ¡Ahora enviemos al panda gigante a casa!

Escucha la música y organiza a los niños para que cuelguen sus trabajos en el muro interactivo.

4. Parte final:

Acompañado de la música, la maestra organizó a los niños para que imitaran la apariencia de los pandas gigantes y salieran a buscar comida. Educar a los niños para que cuiden a los pandas gigantes y movilizar a familiares y amigos para proteger al animal nacional de primera clase, el panda gigante.

Reflexión sobre las actividades

Aunque esta es solo una clase informal, como entrenador, siento que no solo tiene objetivos claros y vínculos claros, sino que también analiza los trabajos de los niños y La comprensión de los niños sobre esta actividad fue muy interesante y básicamente mostró las características del cuerpo redondo y gordo de los pandas gigantes. Debo decir que fue una actividad de enseñanza exitosa.

1. Método situacional para estimular el interés de los niños por la pintura

“El panda gigante va a actuar en el extranjero. Quiere regalar su retrato a amigos extranjeros, ayudémoslo juntos. ? "La maestra creó una situación de "tomar fotografías de pandas gigantes" para los niños. El pequeño pintor de repente se convirtió en fotógrafo y los niños estaban extremadamente emocionados. Para que la actuación del panda gigante sea más emocionante, ¡algunos niños incluso le ponen bonitos lazos! Para acelerar la pintura de los niños, la maestra continuó creando situaciones y dijo: "Vaya, el panda gigante está en el avión ahora y el avión está a punto de despegar. Date prisa y dibuja, de lo contrario el retrato del panda se borrará". No lo lleven al extranjero". Justo ahora, después de decir esto, escuché a los niños gritar: "¡El avión está a punto de despegar, por favor dibuje rápido!"

2. El uso del método de combinación gráfica es perfecto

El panda gigante es redondo y gordo, el cuerpo y las extremidades son redondos u ovalados, las orejas son semicirculares, los ojos son redondos, los bordes de los ojos son ovalados, la boca es semicircular, y la nariz es semicircular. Utilice el método de combinación gráfica para organizar los dibujos de los niños para facilitar la comprensión básica de los pandas. A partir de esto, pensé que muchas pinturas, como casas, pequeños animales y figuras, incorporan ciertas formas. ¿Puedo aprender de este método a la hora de organizar la enseñanza?

3. Las preguntas concisas inspiran a los niños a pensar activamente.

Las preguntas de la actividad son concisas, claras y entrelazadas, y pueden inspirar activamente a los niños a pensar. Con los niños como cuerpo principal, permita que los niños participen con valentía en discusiones basadas en sus propias experiencias de vida y observaciones de pinturas modelo, resuelvan problemas paso a paso durante las discusiones y completen los objetivos de enseñanza de esta actividad.

Cabe decir que este tipo de actividades didácticas no son sólo el aprendizaje de habilidades pictóricas, sino que también se centran en el cultivo de las emociones de los niños. El negro resulta ser un color hermoso y útil, y el panda gigante gordito resulta ser muy lindo.

Inspiración:

En muchas actividades de pintura, los profesores a menudo se centran en el método de pintura del trabajo y se preguntan si los niños pueden dibujar bien. De hecho, este modelo de enseñanza no es científico. Contrariamente al espíritu del "Esquema", los profesores deben utilizar la enseñanza del arte como vehículo para integrar activamente las emociones, la ciencia, la comunicación, el lenguaje y otros factores para promover el desarrollo integral y armonioso de los niños en muchos aspectos.

En las actividades exitosas, a menudo hay muchos factores relacionados. Piense detenidamente y resuma los puntos más importantes, y luego profundice en ellos en detalle, lo que le dará más profundidad y enfoque, como por ejemplo: Para resaltar los. situación, etc., el nombre también puede ser más adecuado para el contenido, ¿qué opinas?