Cómo dejar que los estudiantes aprendan en un ambiente relajado y agradable

Confucio dijo: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices". El interés es el mejor maestro es la tendencia psicológica de las personas a comprender cosas o actividades. Es un factor interno importante que atrae y mantiene la atención de las personas. Una vez que se despierte el interés de los estudiantes, la enseñanza será más eficaz con la mitad del esfuerzo. Un ambiente activo en el aula puede mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza y lograr el propósito de aprender de los demás. En la enseñanza en el aula, los profesores deben tomar a los estudiantes como el cuerpo principal, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, de modo que los profesores sean verdaderamente sólo los organizadores y guías de la enseñanza en el aula. , y los estudiantes son los maestros del aprendizaje. ¿Cómo crear un ambiente relajado y armonioso en el aula?

Crear una atmósfera democrática, relajada, armoniosa y rica en el aula es el requisito previo para estimular el interés por aprender y activar el aula. Los nuevos estándares curriculares enfatizan que los docentes deben pasar de instructores a facilitadores y de administradores a guías. Los profesores deben abandonar el antiguo concepto de "dignidad del profesor", crear una atmósfera de aprendizaje relajada y buena para los estudiantes, establecer una atmósfera de aceptación y tolerancia en el aula, formar una "unidad de aprendizaje * * *" de enseñanza y aprendizaje mutuos, respetar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. , Deje que los estudiantes cuestionen con valentía, expresen sus opiniones y debatan libremente con los profesores. Sólo en este ambiente de enseñanza relajado los estudiantes pueden ahondar en los problemas con buen humor, empezar a pensar e imaginar.

Una forma relajada y armoniosa de estimular el interés

Al comienzo de la clase, los profesores pueden llevar a los estudiantes a cantar y recitar poesía, lo que no solo puede permitirles entrar en un estado de aprendizaje desde actividades de recreo, puede activar la atmósfera del aula y centrar la atención de los estudiantes, allanando el camino para aprender nuevas lecciones. Si está tomando prestada una clase, puede charlar con los estudiantes antes de la clase, como preguntarles "¿Cómo se llama?" "El maestro quiere ser su amigo en un corto período de tiempo, ¿la distancia entre los maestros?" y los estudiantes pueden acortarse y allanar el camino para una nueva enseñanza.

Las clases de chino deben reflejar características humanísticas. Crear una atmósfera relajada y armoniosa de democracia e igualdad es una tarea importante de la reforma curricular. Los profesores y los estudiantes deben ser socios iguales y respetarse mutuamente, confiar unos en otros y cooperar entre sí. Sólo en una atmósfera de aula así los profesores y los estudiantes pueden formar una plataforma de diálogo para la comunicación interactiva, y los estudiantes pueden usar su imaginación con facilidad, entusiasmo e interés, iniciarse en el aprendizaje del chino de la mejor manera e irradiar la vitalidad única del aula china.

Un ambiente relajado y armonioso en el aula favorece el establecimiento de una buena relación profesor-alumno y desempeñará un papel importante en la comunicación profesor-alumno. El educador Sr. Tao Xingzhi señaló claramente una vez: "La democracia es la mejor condición para la creación". Sólo en una atmósfera democrática, igualitaria, relajada y armoniosa se puede desarrollar la creatividad y los estudiantes pueden participar activamente en la enseñanza. Las respuestas al chino son ricas y coloridas. Aquí reside el encanto del chino y la vitalidad de las clases de chino. Debido a las diferencias en las experiencias de vida, el conocimiento y los estados psicológicos de los estudiantes, las respuestas a la misma pregunta pueden ser diversas y coloridas. Esta es una expresión de creatividad, y esto es lo que debemos preocuparnos y cultivar con cuidado. Los profesores deben dejar de lado la dignidad de la obediencia, respetar la personalidad y la individualidad de los estudiantes, establecer una nueva relación profesor-alumno de comunicación y enseñanza democrática, dar a los estudiantes más tiempo y espacio para expandir su imaginación y darles más oportunidades y libertad para expresar sus opiniones; prestar atención a los métodos para crear una atmósfera de enseñanza en el aula china.

Los estudiantes tienen ideas diferentes, especialmente las opiniones diferentes de los profesores; animar a los estudiantes a ser inflexibles con los profesores, a no ser supersticiosos con respecto a la autoridad, a no seguir ciegamente los libros de texto y a atreverse a decir "yo creo". Los estudiantes pueden participar y expresarse libremente en un espacio libre y sin restricciones, lo que a menudo puede conducir a una experiencia psicológica relajada, novedosa y placentera, que puede aumentar su interés en aprender, induciendo así una potencial inteligencia creativa, estimulando la generación de creatividad. y mostrando la infinita vitalidad del aula de lengua china.

2. Elogiar, apreciar y estimular el interés

La necesidad más ferviente de la naturaleza humana es ser apreciado. Los profesores deben prestar atención a cada progreso del crecimiento de los estudiantes, ayudarlos a descubrirse a sí mismos y a afirmarse. "Los buenos chicos son elogiados". Yan Yuan, un erudito de la dinastía Qing, también dijo: "Es mejor ganar un premio de una vez por todas". Éste es el efecto motivador de los elogios y el aprecio. La apreciación es barata y no tiene precio. Los aplausos de los compañeros de clase, los elogios de los profesores y los pequeños premios son fuentes de fortaleza para que los estudiantes tengan éxito.

En el aula, el autor utiliza muchas formas de felicitar: o usar un tono de aprobación: "¡Hablaste muy bien!" "¡Tu idea es genial!" "¡Crees que el poder de la imagen es realmente rico!"; ¿Una palmadita en el hombro, un gesto suave y una sonrisa? 6?8?6?En cada clase, el autor hace todo lo posible por apreciar a los estudiantes, no solo a uno o dos, sino a un grupo de estudiantes, o incluso a toda la clase. Esta no es una respuesta hipócrita, sino una respuesta real; Con la "adición" de aprecio, los estudiantes a menudo pueden sentir la alegría del éxito y la alegría del aprendizaje. El ambiente del aula es activo y el efecto del aprendizaje es bueno. Se puede decir que lo que apreciamos es la creatividad, el interés por aprender, alumnos motivados y alumnos con características. A través del aprecio, la relación entre profesores y estudiantes es armoniosa, la atmósfera del aula es activa, se estimula el entusiasmo creativo y juega un papel muy obvio en la promoción de la calidad del aprendizaje y el desarrollo de habilidades de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, los profesores no sólo deben apreciar el dominio del conocimiento y la mejora de las habilidades de los estudiantes, sino también el excelente desempeño de los estudiantes en los procesos y métodos de aprendizaje, y también apreciar las expresiones positivas de actitudes y valores emocionales de los estudiantes. Suhomlinsky nos recuerda a los educadores: "Recuerden que la alegría del éxito es una enorme fuerza espiritual que puede promover el deseo de los niños de estudiar mucho".

3. Escuche atentamente Métodos emocionantes

En tradicional. En la enseñanza en el aula, los profesores mantienen la "hegemonía del discurso" y los estudiantes sólo pueden ser utilizados como contenedores, esperando que el profesor vierta cosas en ellos. Como resultado, el arduo trabajo de los jardineros a menudo mata la naturaleza de los estudiantes, y los "ingenieros de las almas humanas" convierten a los estudiantes que entrenamos en piezas estándar fundidas en un modelo unificado. Los nuevos estándares curriculares exigen que los profesores escuchen más a los estudiantes. El autor considera que los alumnos "hablan" y los profesores "escuchan". Hay tres beneficios: primero, los profesores pueden comprender mejor a los estudiantes "escuchando". Al "escuchar", el autor a menudo queda impresionado por la imaginación de los estudiantes, sus ideas únicas y profundas y su lenguaje humorístico y sabio. En segundo lugar, a través de la "escucha", los profesores pueden comprender verdaderamente el verdadero significado de "enseñanza y aprendizaje mutuo". En tercer lugar, los estudiantes pueden capacitarse a través del “hablado” y el “escucha” de los maestros. Cuanto más hablan los estudiantes, más hablan, más quieren hablar y más confianza tienen. El aula se ha convertido en un escenario para que jueguen, estimulando su interés por aprender y dinamizando el aula. Por ejemplo, en "Dos niños debatieron ese día", casi todos los estudiantes intentaban aclarar el significado del texto y debatir. El nuevo plan de estudios exige que los profesores establezcan el concepto educativo de "aprendizaje autónomo y aprendizaje colaborativo", que se extienda desde la impartición de conocimientos hasta el desarrollo permanente de los estudiantes. La UNESCO señala que los analfabetos del futuro no serán personas que no sepan leer, sino personas que no puedan aprender. Este modelo de enseñanza, en el que los estudiantes hablan más y los profesores escuchan más, es una forma eficaz de "enseñar a pescar a los estudiantes" y "entrenarlos a pescar". A lo largo del proceso de aprendizaje, los estudiantes son siempre los protagonistas, lo que moviliza en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el interés en la investigación, mantiene activo y entusiasta el estado de aprendizaje de los estudiantes y hace que el aula china muestre una vitalidad y un encanto infinitos.

Cuatro. Evaluación equitativa del aprendizaje para estimular el interés

En el modelo de enseñanza tradicional, los profesores tienen la máxima autoridad sobre el rendimiento académico de los estudiantes, pero ignoran la autoevaluación y la evaluación mutua de los estudiantes, esencialmente ignorando la iniciativa subjetiva de los estudiantes. de reflexión, especialmente un método para crear una atmósfera de enseñanza en el aula china.

Cuando se fortalece en gran medida la autoconciencia de los estudiantes y se estimula su entusiasmo interno por el progreso, los profesores pueden devolver los derechos de los estudiantes a la autoevaluación y la evaluación mutua para estimular su conciencia subjetiva activa y sentir la clase A libre. atmósfera de igualdad, armonía y confianza. En el proceso de enseñanza habitual, el autor a menudo asigna tareas objetivas como copiar, dictar y recitar a los estudiantes, lo que les permite autoexaminarse y evaluarse unos a otros, y aprender de las fortalezas de los demás. Los estudiantes no sólo pueden sentir la confianza del maestro, sino que también pueden sentir la alegría de ser maestro. También pueden revisar conocimientos nuevamente, matando dos pájaros de un tiro. La revisión de la composición es una carga pesada para los profesores chinos, pero a menudo después de que el profesor ha trabajado tan duro para revisarla y los estudiantes la miran, el costo es realmente alto y la eficiencia es muy baja. Los autores suelen estar "obsesionados" con escribir reseñas. El método específico es el siguiente: Primero, escriba los criterios de evaluación de la escritura en la pizarra. Primero, los estudiantes evalúan de forma independiente un ensayo, lo que requiere bocetos, notas marginales, partituras y firmas. Luego el grupo se comunica y complementa, con el propósito de aprender más sobre los métodos de escritura y evaluación de otras personas.

En el aula, no debilitar la autoestima y el entusiasmo de los estudiantes. Debemos convertir el aula china en un lugar condescendiente donde los profesores impartan conocimientos a los estudiantes y abandonar el estilo de enseñanza paternalista y dominante. Más bien, debemos cuidar y amar sinceramente a los estudiantes con una actitud democrática e igualitaria. "Besa a tu profesor y confía en su manera". A los estudiantes les puede gustar el chino y aprenderlo bien. Prestar atención a mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente buenas y sólidas personalidades y promover el desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza.