Plan de lección de actividades lingüísticas para una clase numerosa
Actividad de chino Clase 1 Plan de lección 1 Objetivos de la actividad:
Observa las imágenes con atención y piensa en la historia de la pequeña cebra y sus amigos.
2. Sienta la alegría de cuidarse unos a otros entre amigos y mejore las habilidades interpersonales de los niños.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Preparación de la actividad:
PPT, tocado de cebra, historia completa en vídeo
Proceso de la actividad:
Primero observe la botella y obtenga la historia.
Introducción: Hoy la profesora trajo una botella. ¿Adivina qué hay dentro? ¿Qué hay en la botella? Veámoslo en la historia.
En segundo lugar, contar historias y comunicar sentimientos.
(1) Figura 1: Pregunta 1. ¿Qué pasó con la pequeña cebra? ¿Dónde lo viste?
2. Todo el mundo se enferma. ¿Cómo te sientes cuando estás enfermo? ¿Qué opinas?
Resumen: La cebra enferma se siente igual que dijiste, un poco incómoda y sola, y quiere que sus buenos amigos le digan algo feliz.
(2) Mire las imágenes en secuencia: muestre las imágenes 2, 3, 4 y 5, y discuta y comuníquese.
Pregunta: ¿Quién visitará a la cría de cebra? ¿Qué trajeron para visitarla? ¿Qué amables palabras dijiste?
Resumen: Muchos amigos vinieron a ver a la pequeña cebra. La pequeña cebra está de mucho mejor humor. Muchas gracias a su amigo.
Si tu mejor amiga estuviera enferma, ¿qué regalo le darías? (Los niños hablan y discuten) Los regalos no son muy importantes. Lo más importante es recibir atención y ayuda de los amigos. Cuando los animalitos fueron a visitar a la pequeña cebra, todos le dijeron unas bonitas palabras. ¿Qué dijeron?
En tercer lugar, el desempeño situacional.
¿Quién quiere ver crías de cebras ahora? ¿Decirle algo bonito? La maestra hace el papel de una cebra y guía a los niños a saludar, preocuparse por los demás y sentirse felices. )
Resumen: Realmente te preocupas por la gente. La pequeña cebra se siente mejor.
En cuarto lugar, aprecia plenamente la historia.
Fin: ¿Por qué los animales pequeños son felices? Los compañeros deben cuidarse unos a otros y ayudarse unos a otros. El cuidado es mutuo. Si eres bueno conmigo, yo seré bueno contigo. De esta manera todos serán felices juntos. Recuperemos esta felicidad y contéselo a nuestros amigos.
Actividad de reflexión:
Esta es una clase de actividad de chino para clases grandes. Al observar las escenas del cuento, se guía a los niños para que comprendan el contenido del cuento, de modo que el niño pueda entender el contenido del mismo. Los niños pueden sentir que los amigos se preocupan y se ayudan mutuamente. Amistad, experimentar la alegría de llevarse bien. Durante la actividad, los niños pueden observar atentamente las imágenes, imaginar y adivinar, comprender el contenido de la historia y disfrutar escuchando la historia. Especialmente cuando disfrutaban de los cuentos, todos los niños prestaban atención y escuchaban atentamente. Debido a limitaciones de tiempo y condiciones, algunos niños no pudieron participar en las representaciones del escenario. Desafortunadamente, utilizo actividades matutinas o actividades regionales para guiar a los niños a realizar y ejercitar sus habilidades comunicativas.
La segunda parte del plan de lección de actividades de lengua para una clase grande tiene objetivos de actividad:
1. la historia y contarla con valentía.
2. Verbos ricos: empujar, empujar, hacer palanca, picar, atar, etc. y puede adivinar, comunicar y representar activamente historias.
3. Sepa que no tiene miedo ni se rinde ante las dificultades. No importa cuán grande sea el problema, mientras todos trabajen juntos, se hará más pequeño.
Preparación de la actividad:
1. PPT del libro ilustrado (después de algunas proyecciones y adaptaciones, se eliminó el texto)
2 Tarjeta de mapa pequeña (una para. cada mano, cuatro imágenes por ciclo)
Proceso de actividad:
Primero importe imágenes PPT para guiar a los niños a observar localmente.
Efectos de sonido: Boom~ ~ ~
1. "Algo extraño sucedió frente a la casa del Sr. Ardilla. Algo extraño cayó sobre la rama. ¿Qué es esto? ¿Dónde?" ¿Lo viste? - adivinó el niño.
2. Reproduzca la imagen completa y escuche la grabación del Sr. Ardilla: "¿Es esta la luna? Es grande, redonda y brilla con un color amarillo claro". Los niños repitieron los pensamientos del Sr. Ardilla.
En segundo lugar, lea el libro (PPT) y sienta la trama de la historia.
1. Observa las imágenes de acción de las ardillas, comprende y experimenta los verbos empujar y empujar.
Resumen del profesor: La ardilla se quedó un rato…un rato…pero por más que la ardilla lo intentó, la luna no se movía. ¿Por qué? "
2. Elige una imagen para contar la historia del erizo, enriquece los verbos: hacer palanca, recoger.
La maestra resumió: "La luna subió rápidamente y se insertó en the chivo horns" (la luna clavada en los cuernos de la cabra, y el erizo clavado en la luna)
3. Cuéntanos cómo la cabra se deshizo de la luna.
(1 ) Mirar los dibujos pequeños (uno para cada persona, uno para cada persona). (cuatro dibujos por ciclo los niños pueden contar libremente qué pasó con la cabra y también hablar con los dibujos de sus compañeros).
(2) Cambie al panorama general, observe el diagrama de trayectoria continua de los movimientos de la cabra y refine los verbos: lanzar con fuerza, saltar con fuerza, frotarse, correr hacia adelante y contar toda la historia.
(3) Los niños actúan en grupos. (Grupo de 4), Experiencia de acción: El dilema de la cabra.
(4) Discusión de los niños: ¿Qué métodos usarás para ayudar a la cabra?
4. Cuenta cómo el ratón ayudó a la cabra.
(1) Observación parcial y narración del camino de los ratones.
(2) Resumen del profesor: Con la ayuda del ratón Qixin, la cabra finalmente se deshizo de la luna.
5. Plantee preguntas y cuenten colectivamente la historia del éxito del animal.
(1) "La cabra está libre, el erizo está libre, el ratón está lleno..." "¿Pero los animales están felices?
(2) Colectivo?" Narración y actuación. Experimente la alegría de resolver juntos problemas con éxito.
En tercer lugar, transferir experiencia y potenciar las emociones.
1. Observa la última imagen "¡La luna finalmente ha vuelto al cielo!". Oremos juntos: "¡Vamos, vamos, vuelve a ser como antes!"
2. Mejora de los sentimientos: Espero que en el futuro todos sean como los animales de la historia, sin miedo ni darse por vencidos cuando encuentren dificultades, y trabajen juntos para resolver los problemas. Definitivamente obtendrás éxito y felicidad.
El objetivo de la tercera lección de actividades lingüísticas para grupos numerosos:
1. Aprender el cuento "Los pequeños hongos tienen amigos", comprender el significado del cuento y saber cómo hacerlo. unir a los niños. Plan de lección para la actividad de chino "Los pequeños hongos tienen amigos" para clases numerosas.
2. Rico vocabulario: soledad, felicidad, tristeza y amigos.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Comprender el significado del cuento y entender cómo unirnos y ayudarnos unos a otros.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia, gráficos murales, tocados (mariposas, abejas, hormigas, flores, setas), tarjetas con palabras.
Proceso de actividad:
1. Organizar la enseñanza
"Clap Song" organiza a los niños para que se sienten.
¡Profesores y alumnos se saludan!
Segundo, importar
1. La maestra lo mostró como un gato KITTY y preparó una linda historia para los niños, un plan de lección para "Los pequeños hongos tienen amigos" y el idioma chino. Actividades para clases numerosas. "Hola, niña, ¿quién soy yo? Hoy te traje un buen regalo, una buena historia. ¿Quieres escucharla?"
Tercero, nueva asignación
1, el El maestro opera el material didáctico y los niños escuchan la historia nuevamente. "Primero escuchemos qué tipo de historia es esta hoy, pero antes de escuchar la historia, tengo una petición. Los niños deben escuchar atentamente y decirme el nombre de la historia. ¿Quién está en la historia?", Respondió el niño después. escuchando la historia.
2. Muestre rotafolios y tarjetas, y cuente historias mientras las exhibe.
"Hacía buen tiempo y el bosque estaba muy ocupado... pero había un hongo allí (solo) y luego una pequeña hormiga se arrastró..."
Pregunta : a. ¿Qué les dicen los hongos a las hormigas, las abejas y las mariposas? ¿Estuvieron de acuerdo? ¿Qué dijo la hormiguita? ¿Qué pasa con las abejas y las mariposas?
B. Al cabo de un rato, llovió. Las abejas y las mariposas buscan flores para refugiarse de la lluvia. ¿Hua'er estuvo de acuerdo? ¿Por qué Huawei no está de acuerdo?
C. ¿Qué les dijo el pequeño hongo a las abejas y a las mariposas? ¿Qué pasa con las hormigas?
3. Introduce el vocabulario
"Shh! Baby Mushroom tiene un pequeño secreto que contarles a los niños. ¿Quieres escucharlo? Pero estos secretos se esconden en estas preguntas. Los niños ¿Tiene confianza para descubrir estos secretos?" Cuando los niños responden correctamente una palabra en una pregunta, se les muestran tarjetas de palabras para enseñarles comprensión y lectura.
Pregunta: a. ¿Qué siente un niño al estar solo en casa? ¿Qué pasa con los pequeños hongos? ¿Cuándo se sienten solos los niños? (provocando soledad)
b. Niños, ¿tenéis algún animal en casa? ¿Qué harías si un animal pequeño en casa se enfermara? (Triste)
C. ¿Cómo te sientes cuando el profesor te elogia? (Feliz) ¿Tienes alguna cosa feliz que compartir con nosotros?
D. ¿Dime quién es tu buen amigo? (Amigos)
4. En resumen, los niños deben ser unidos y amigables, ayudarse unos a otros y aprender de los pequeños hongos.
5. Ejercicios en el aula
6. Representaciones de escenarios
"Hoy los niños se han divertido mucho. También haré un truco de magia y daré el niños algún regalo. ¡Mira mi transformación mágica! ¡Guau, qué hermoso regalo debería usar un niño!"
Los niños representaron la historia según el contenido.
4. Juego: Termina con amigos.
Objetivos de la actividad del plan de lección de la actividad lingüística de la clase grande:
Sepa que el último día de diciembre en el calendario lunar es el primer día del Festival de Primavera.
2. Utilice el patrón de oración de "algunos"...algunos...otros" para contar esta historia.
3. Participe en las celebraciones de Año Nuevo recordando las fiestas escenas del Año Nuevo Prepárese para las actividades y experimente la belleza de la vida
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural "Feliz Año Nuevo"
2. Video del año (usar ropa nueva, usar ropa nueva). Sombreros, encender fuegos artificiales, cenar en Nochevieja, ver la "Gala del Festival de Primavera", etc.)
3. necesario para hacer sombreros.
Pasos de la actividad:
1. Ponga la música "Feliz cumpleaños" y dígales a los niños que el 30 de diciembre del calendario lunar es el primer día del Año Nuevo Lunar y ya se acerca. pronto. Había alegría por todas partes.
2. Muestre el gráfico mural. Consejo para el maestro: El año nuevo ya está aquí. ¿Qué están haciendo los maestros y los niños en la imagen? ¿Cuál es la expresión de sus caras? (Guíe a los niños para que utilicen el patrón de oraciones de "algunos"...algunos...y algunos..." para expresar la escena que se muestra en la imagen).
3. Reproduzca el video "Feliz Nuevo Año" y guía Los niños recuerdan las escenas del Año Nuevo de años anteriores y sienten la felicidad del Año Nuevo.
(1); Ver el vídeo;
(2) Pregunta orientación:
a, la gente está aquí. ¿Cómo vestirse en el Año Nuevo?
¿Qué hacen los niños durante el Año Nuevo? ¿Crees que es lo más interesante del Año Nuevo?
4. Haz un sombrero y deja que los niños sientan la belleza de la vida mientras participan.
Muéstrame tu sombrero. /p>
(2) La maestra demuestra cómo hacer un sombrero. /p>
(3) Bajo la guía de la maestra, los niños doblaron los sombreros con papel y los decoraron con sus propios patrones simples.
5. Toque la música "The Joy of Joy" y los niños trajeron sus propios sombreros y bailaron libremente.
Actividad de reflexión:
Durante este período, La participación de los niños fue positiva y sus emociones fueron cálidas. Muchos niños trajeron artículos relacionados con el Año Nuevo para decorar el salón de clases. Los niños comunicaron con valentía sus experiencias pasadas del Año Nuevo y, al mismo tiempo, comprendieron y experimentaron mejor la cultura tradicional del Año Nuevo chino. y costumbres, y realzó la atmósfera de Año Nuevo. Bajo la influencia del ambiente de Año Nuevo y los nuevos materiales didácticos, los niños estaban muy entusiasmados. En la última parte, interpretamos canciones, lo que contribuyó aún más al ambiente festivo. >
La intención del diseño del plan de lección 5 de la actividad lingüística para una clase grande:
Esta actividad es principalmente para cultivar a los niños. Ayudar a algunas personas tímidas a desarrollar su confianza y expresar su fea comprensión del bien y el mal. niños, dejarles expresarse a través del lenguaje y desarrollar sus habilidades de expresión oral al mismo tiempo.
Objetivos de la actividad:
p>1. de los animales en el trabajo.
2. Saber que cada uno tiene fortalezas y debilidades. Debes ver las fortalezas propias y de los demás.
Preparación de la actividad. p>56 juegos de tarjetas de mono, oso, elefante, ballena y hormiga
Proceso de la actividad:
1. Habla sobre estos animales
El profesor muestra los. tarjeta de mono y pide a los niños que digan si les gustan los monos y por qué les gustan o no (por favor, envíe tarjetas de animales preparadas, como osos, elefantes, cocodrilos y hormigas, a cada grupo y pídales que comenten). : ¿Te gustan estos animales y por qué?
Asigna a un representante de cada grupo para que hable sobre ellos. Describe las características de estos animales. lo que dicen los animales sobre sí mismos.
Los animales también saben lo que te gusta de ellos. Escuchemos cómo se elogian a sí mismos.
El profesor contó la historia completa.
La profesora preguntó y presentó los animales en la pizarra en el orden del cuento.
¿De qué características presume el mono? ¿Estás mirando a alguien más?
¿Cómo se alaba el oso? ¿Está mirando un elefante?
¿Qué características tienen los elefantes de las que vale la pena presumir? ¿Cómo ve a las ballenas?
¿Cómo se alaban las ballenas? ¿Está hablando de hormigas otra vez?
Resumen del profesor: Todo el mundo tiene ventajas y desventajas. Está bien elogiar los propios méritos, pero no puedes hablar mal de los demás cuando te elogias a ti mismo.
3. Felicítate a ti mismo y a los demás.
Exigir a los niños que elogien sus propias fortalezas y las de los demás.
Guíe a los niños para que elijan diferentes formas de expresión, como "Aprendí a saltar la cuerda y xx niño también lo aprendió y bailamos muy bien" o "xx niño puede contar historias y yo puedo". También contar historias." Debemos prestar atención para animar a aquellos niños que no tienen confianza y ayudarlos a reconocer sus propias fortalezas y desarrollar la confianza en sí mismos.
Plan de lección de actividad lingüística para clases grandes 6 Objetivos de la actividad:
1. Inspirar a los niños a comprender las diferentes necesidades de cada persona a partir de su familiaridad con las características básicas de los animales, y elegir los animales apropiados para el arrendamiento.
2. Ser capaz de utilizar correctamente el vocabulario y hablar de forma completa y coherente.
3. Comprensión de palabras: alquiler, desconocido
Preparación de conocimientos: comprender el significado de la palabra "alquilar" a través de juegos previos a la actividad.
Preparación del material: fotografías de antecedentes de la empresa, diversos animales (jirafas, monos, elefantes, gatitos, camellos, ponis, etc.), fotografías magnéticas de personas, fotografías de operaciones infantiles.
Proceso de la actividad:
Primero introduce el tema en forma de preguntas y presenta la empresa de alquiler de animales. Hace poco quise viajar en coche, pero no tengo coche y no puedo pedir prestado uno. ¿Qué debo hacer? (Presentando la palabra "arrendamiento") Preguntas:
1. ¿Qué es una empresa de arrendamiento? ¿Has oído hablar de esas empresas de alquiler? Profesor: La empresa de alquiler solo cobra una determinada tarifa al cliente y luego le pide temporalmente las cosas que necesita, como vestidos de novia, VCD, coches, etc. Puede resultar conveniente para las personas.
2. Un directivo abrió una empresa muy extraña en la calle. (Entendiendo palabra: extraño) ¿Qué tiene de extraño y especial esta empresa? (Muestre la imagen de fondo de la empresa) Los niños pueden expresar sus opiniones libremente después de observar el mapa.
3. Esta empresa es rara. Hay muchos animales. ¿Qué animales hay?
Profe: Resulta que se trata de una empresa de alquiler de animales que se especializa en alquilar animales.
Revela los personajes uno a uno. Deje que los niños echen un vistazo y les cuenten qué dificultades encontraron.
Maestro: Algunas personas están en problemas. ¿Cuáles son sus dificultades? ¿Qué animales puedo alquilar para mí? Echemos un vistazo.
Foto 1. El sombrero de Xiao Jia fue arrastrado hasta las altas copas de los árboles por el viento.
Maestra: ¿Qué es este lugar? ¿Quién está ahí? ¿Qué dificultades encontró? ¿Qué pasa con d?
Figura 2. El puente está roto. ¿Qué debería hacer Xiao Ming si no puede cruzar el río y volver a casa?
Maestro: ¿Qué es este lugar? ¿Quién está ahí? ¿Qué dificultades encontró? ¿Qué debería hacer?
Figura 3. Los pasajeros traían mucho equipaje y estaban tan cansados que sudaban profusamente.
Profesor: ¿Quién puede explicar sus dificultades de manera clara y coherente?
En tercer lugar, inspire a los niños a elegir los animales correspondientes según las necesidades del cliente.
1. Los niños pueden discutir y operar libremente sus propias decisiones, mientras los maestros escuchan y brindan orientación oportuna.
Enfoque: guiar a los niños a tomar múltiples decisiones basadas en sus roles y necesidades. y discutir entre nosotros.
2. Invite a niños con varias ideas a hablar frente al grupo y comentar y discutir las ideas del orador.
Puntos clave: Se requiere que los niños cuenten el lugar, la persona y la solución del incidente de forma coherente y completa.
Profesor: ¿Están los clientes satisfechos con la empresa de alquiler de animales? ¿Por qué?
En quinto lugar, ampliar la actividad juego de rol “Empresa de Alquiler de Animales”, en la que los niños interpretan a los animales, a los clientes y al personal respectivamente.
Plan de enseñanza para la actividad del idioma chino para la clase numerosa 7 Objetivos de la actividad:
1 Aprenda a observar la imagen de manera ordenada, describa el contenido de la imagen por completo y sienta la imagen. Tolerancia y cariño de los padres erizo hacia sus hijos en el trabajo.
2. Con la ayuda de la experiencia de la vida y los juegos, sé que es necesario oír con claridad y precisión.
Preparación de la actividad:
1. Los niños han estado expuestos al juego del "mensaje" y comprenden la jugabilidad y los requisitos del juego.
2. Libro infantil, páginas 8 a 11.
3. Cuadro mural “Mesa de Comedor de Roble”.
4. Cinta de idioma.
Enfoque de actividad:
Aprender a observar la imagen de forma ordenada.
Dificultad de la actividad:
Ser capaz de describir completamente el contenido de la imagen.
Proceso de la actividad:
1. Muestre el gráfico mural para atraer a los niños a observar y contar.
2. Lea libros para niños y obtenga una comprensión preliminar de las historias.
¿Quién aparece en la foto? ¿Qué está haciendo el erizo? Escribe lo que no entiendes.
3. Ayude a los niños a comprender el contenido de las imágenes.
(1) Los niños utilizan libros infantiles para describir el contenido de las imágenes, discutir con sus compañeros lo que no entienden o hacer preguntas al profesor.
(2) Muestre el gráfico mural y guíe a los niños para que comprendan y describan el contenido de la imagen en forma de preguntas.
(3) Discusión: El papá erizo no siempre consigue lo que quiere, ¿por qué no está enojado?
(4) Los niños trabajan en parejas y se cuentan historias basadas en libros infantiles.
4. Los niños juegan en grupos al juego "Mensaje".
(1) ¿A qué debes prestar atención al enviar mensajes?
(2) Los niños pueden discutir libremente y escuchar con claridad y precisión al transmitir información.
Actividad de reflexión:
En esta actividad, las actividades de lenguaje "tranquilo" se integran orgánicamente en el interesante juego "expresar mensajes" del cuento, estimulando el interés de los niños por participar en la actividad. El entusiasmo estimula su comportamiento lingüístico, logrando así el efecto de mejorar su capacidad de expresión lingüística. Durante las actividades, se entrena a los niños para que escuchen en silencio a profesores y compañeros y experimenten la diversión de comunicarse en el lenguaje. Deje que los niños sientan el amor que se avecina y experimenten tolerancia y calidez en cada mirada y movimiento. Experimenta la actividad "En realidad eres como nosotros". En tu propio mundo ves al niño ciego y sientes el amor como una aceptación.
Los objetivos de la lección 8 de actividades lingüísticas en clases numerosas:
1. Apreciar historias y expresar con valentía tus pensamientos y sentimientos en mandarín.
2. Utiliza activamente tu cerebro e imagina de forma razonable tramas más allá de la historia.
Preparación de la actividad:
1.
2. Objetos mágicos.
3. Tarjetas de animales.
Proceso de la actividad:
1. Dejar que los niños disfruten de la magia. (Importado)
Discusión: ¿Qué ha cambiado el maestro?
2. La maestra cuenta cuentos con emoción y los niños escuchan.
Pregunta: ¿Qué pequeños animales aparecen en el cuento? ¿Qué ha cambiado? (Mostrar tarjetas)
3. Los niños escuchan la historia nuevamente (muestre diapositivas).
Discusión:
(1) ¿Cómo se convirtió el Sr. Hippo en mago? ¿Quién está invitado a tocarlo?
(2) ¿Se pueden quitar el sombrero de copa y el mapa? ¿Por qué?
4. Pide a los niños que disfruten plenamente del cuento.
5. Deja que los niños cuenten cuentos al profesor en voz baja mientras miran las diapositivas.
6. Deja que los niños imaginen: ¿Qué más cambiará el Sr. Hippo? ¿A quién más invitarías a tocar? ¿Qué pasará si el zorro se escapa?
7.Dejar que los niños cuenten historias al profesor de forma emocional.
Enseñar reflexión:
El ambiente del aula es más activo y los niños pueden describir con valentía sus pensamientos y opiniones en mandarín, lo que los hace más activos. El lenguaje corporal es relativamente deficiente y los puntos importantes y difíciles no están claros. La medicina tradicional china presta atención a las diferencias individuales durante las actividades y guía a los niños a realizar actividades grupales, que no sólo pueden movilizar la atmósfera sino también profundizar la impresión de los niños.