Cómo cultivar el interés de los estudiantes de primaria por aprender la cultura tradicional de las fiestas
"Todo tendrá éxito si se prepara con antelación, y se arruinará si no se prepara con antelación." Nos dice que debemos hacer un plan práctico antes de hacer cualquier cosa. Al inicio de las actividades didácticas de las fiestas tradicionales, faltaban materiales didácticos profesionales adecuados a los objetos de enseñanza. Para impartir bien este curso, decidí basarme en la realidad y crear condiciones para enseñar cuando no las hay. Primero, se formula el contenido de los materiales didácticos y se enumeran los principales festivales tradicionales de mi país en orden estacional, incluidos el Festival de Primavera, el Festival de los Faroles, el Festival de la Cabeza de Dragón, el Festival de Qingming, el Festival del Bote del Dragón, el Día de San Valentín chino, el Festival de mediados de año. Festival de Otoño, Festival Doble Noveno y Festival Laba. En segundo lugar, determinar el contenido cultural de las fiestas tradicionales, tales como: los orígenes o leyendas de las fiestas tradicionales, costumbres populares y características locales, cultura alimentaria, obras literarias, refranes populares, etc., finalmente, utilizar Internet, libros, videos y otros; Información para comprender las fiestas tradicionales desde diversos aspectos. Connotación cultural, preparar cuidadosamente cada clase. En la primera clase después del Festival de Primavera, el autor aprovechó al máximo la oportunidad mientras los estudiantes aún estaban inmersos en la atmósfera del Festival de Primavera. Tomando como ejemplo el Festival de Primavera, que es familiar para los estudiantes, las imágenes, música, fotografías, textos y otros materiales que muestran las animadas escenas del Festival de Primavera se convierten en material didáctico y se exhiben en el aula, y luego en la caricatura " Se muestra a los estudiantes la Leyenda del Sabor del Año Nuevo. Frente a escenas familiares y leyendas interesantes, los estudiantes respondieron con fuerza y las vívidas imágenes y la información en video despertaron enormemente su interés en aprender. Luego, el autor sigue la tendencia y llama a los estudiantes a participar activamente en el estudio de la cultura festiva tradicional china, enseñándoles cómo recopilar información a través de Internet, películas, libros, entrevistas, etc. El contenido de aprendizaje de la segunda clase es "Festival de los Faroles". El autor asignó una tarea para recopilar información relacionada con el "Festival de los Faroles", que recibió una respuesta entusiasta de los estudiantes. A muchos estudiantes les empezó a gustar esta clase a través de esta forma de aprendizaje. y participación. Luego, dividí a los estudiantes en cuatro grupos. Según el área de vivienda, la situación familiar y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, los estudiantes seleccionaron a los líderes del grupo para completar las siguientes cuatro preguntas: (1) El origen y la leyenda del Festival de los Faroles; (2) Las costumbres del Festival de los Faroles; (3) La cultura poética del Festival de los Faroles; (4) Las características locales del Festival de los Faroles. Luego distribuya el formulario y haga que los miembros del equipo trabajen juntos para completarlo. Los estudiantes son particularmente activos en clase porque están bien preparados. Después de una clase, los estudiantes pueden completar las tareas de aprendizaje de manera fácil y feliz, logrando resultados de enseñanza ideales. Esta actividad docente me hizo darme cuenta profundamente de lo importante que es movilizar el entusiasmo de los estudiantes para participar en actividades, recopilar información sobre las fiestas tradicionales a través de diversos métodos y hacer planes y preparativos.
En segundo lugar, las hermosas leyendas e historias inspiran el interés de los estudiantes en explorar la cultura tradicional de los festivales.
El interés es el mejor maestro. El aprendizaje forzado y sin interés sofocará el deseo de los estudiantes de buscar la verdad, especialmente los de primaria. Su edad y características psicológicas determinan que muchas veces hagan cosas por interés, especialmente actividades de aprendizaje sobre la cultura festiva tradicional china. Los estudiantes de primaria sienten interés y curiosidad por todas las cosas nuevas, pero también son propensos a la impaciencia y la falta de paciencia al hacer las cosas. ¿Cómo cultivar el interés de los estudiantes por aprender sobre las fiestas tradicionales? ¿Cómo lograr que los estudiantes aprendan de manera voluntaria y proactiva sobre las fiestas tradicionales? Descubrí que detrás de cada fiesta tradicional hay leyendas vívidas y hermosas. Estas historias no sólo las disfrutan los adultos, sino también los niños. Por lo tanto, antes de la llegada de cada fiesta tradicional, el autor primero inspira a los estudiantes a recopilar historias relacionadas con la fiesta. Por ejemplo, cuando llega el Dragon Boat Festival, les pido a los estudiantes que recopilen leyendas e historias sobre el origen del Dragon Boat Festival. De hecho, hay muchas historias sobre el origen del Festival del Bote del Dragón, incluida la conmemoración de Wu Zixu, la conmemoración de la hija filial Cao E, la conmemoración del festival tótem del antiguo Reino Yue y la conmemoración de Qu Yuan. Muchos compañeros me dijeron que no esperaban que hubiera tantos orígenes y leyendas después del Dragon Boat Festival. Inicie la investigación sobre "Una discusión aleatoria sobre las costumbres del Festival del Bote del Dragón de Qufu". Los estudiantes pueden aprender más sobre el Dragon Boat Festival a través de entrevistas orales, lectura de libros y periódicos y búsquedas en línea. Se entiende que la gente de Qufu tiene la costumbre de insertar hojas de artemisa, colgar bolsitas y hervir huevos con hojas de artemisa en la puerta durante el Festival del Barco Dragón. También tienen la costumbre de comer bolas de masa de arroz y beber vino de rejalgar. Al mismo tiempo, los estudiantes también aprendieron sobre la diferencia entre las antiguas y nuevas costumbres populares en Qufu y las costumbres de la antigua Mansión de Confucio que celebra el Festival del Bote del Dragón. Estas actividades permiten a los estudiantes comprender más profundamente el Dragon Boat Festival y disfrutarlo más.
En tercer lugar, las formas de enseñanza ricas y coloridas pueden mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender la cultura festiva tradicional.
Para aumentar la atención de los estudiantes de primaria a la cultura festiva tradicional y su entusiasmo por aprender, el autor se esfuerza por hacer que los métodos de enseñanza sean ricos y coloridos. Los métodos de enseñanza deben ser realistas, frescos y ampliar los horizontes de los niños. A través del entretenido método de enseñanza, los estudiantes pueden aceptar verdaderamente la influencia de la cultura tradicional. El formato de enseñanza es el siguiente.
1. Enseñanza multimedia.
Ver varias imágenes y vídeos sobre la cultura tradicional puede atraer la atención de los estudiantes de forma más intuitiva y vívida, profundizando así su amor por la cultura tradicional china.
2. Interacción bidireccional. Por ejemplo, aprender sobre el Festival Doble Noveno, llevar a los estudiantes a hogares de ancianos comunitarios y pasar el Festival Doble Noveno con las personas mayores hace que los estudiantes comprendan que respetar y amar a las personas mayores son las virtudes tradicionales de la nación china.
3. Enseñanza del juego. Diseñar actividades lúdicas interesantes basadas en contenidos didácticos. Por ejemplo, adivinar acertijos con linternas y volar cometas, balancearse, jugar al volante y salir de excursión el día 15 del primer mes lunar durante el Festival Qingming. Estas actividades de enseñanza son más interesantes y pueden capturar los corazones de los niños. Los estudiantes también pueden sentir el encanto de la cultura tradicional a través de la participación personal, obteniendo así el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en el aprendizaje de la cultura tradicional china.
4. Interacción entre padres e hijos. Se invita a los padres de los estudiantes a participar en actividades para ayudar a los estudiantes a completar las tareas de aprendizaje en casa. Por ejemplo, prepare bolas de masa de arroz durante el Festival del Bote del Dragón, cocine gachas de Laba durante el Festival de Laba y haga bolas de masa durante el Festival de Primavera. Estas actividades no sólo cultivan el amor de los estudiantes por el trabajo, sino que también aumentan su comprensión de la cultura y costumbres tradicionales de los festivales.
5. Concurso de conocimientos. Con motivo del festival, se organiza a los estudiantes para recopilar información cultural sobre el festival tradicional, y el entusiasmo de los estudiantes por participar se moviliza a través de respuestas requeridas, concursos y otras formas, lo que mejora en gran medida el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
6. Por ejemplo, cuando llegue el Festival de Qingming, los estudiantes serán llevados al Cementerio de los Mártires para recordar a los mártires, de modo que los estudiantes puedan recordar las nobles cualidades de los mártires revolucionarios a través de actividades de limpieza de tumbas y establecer el ideal de heredar el legado de los mártires. estudiar mucho, crecer y construir la patria.
7. Recitación de poesía. Cada festival tradicional tiene muchos poemas y prosa hermosos, lo que permite a los estudiantes acumular coplas interesantes, versos famosos de poemas antiguos, refranes, refranes, etc. relacionados con el festival. La organización de un club de lectura de poesía en el festival ayudará a los estudiantes a comprender la connotación cultural de los festivales tradicionales. .
Además, la realización de sesiones de narración de cuentos, clases de pintura y clases de artesanía también son métodos de enseñanza populares entre los estudiantes. En resumen, guiar a los estudiantes para que comprendan la cultura de los festivales tradicionales, aprendan la cultura tradicional, hereden la cultura tradicional, diseñen cuidadosamente actividades especiales y participen en la participación de maestros y estudiantes puede mejorar efectivamente el efecto educativo y profundizar la comprensión de los estudiantes de la escuela primaria sobre la connotación cultural de los festivales tradicionales. . La implementación de la enseñanza de los festivales chinos no solo cultiva el interés de los estudiantes en aprender la cultura de los festivales tradicionales y les brinda una comprensión más profunda de los festivales tradicionales chinos, sino que también les permite comprender el espíritu nacional y la connotación cultural de la nación china contenida y transmitida por los festivales tradicionales. , tiene un impacto sutil en los estudiantes y sienta las bases para fortalecer la educación cultural tradicional. Enriquece la vida de aprendizaje de los estudiantes y, por lo tanto, mejora su sentido de responsabilidad social y orgullo nacional.