Plan de actividades de simulacro de terremoto
Plan de actividades del simulacro de terremoto 1 1. Propósito del simulacro
A través de simulacros, mejoraremos efectivamente la capacidad de los maestros y estudiantes de la escuela para evitar riesgos y protegerse en caso de un terremoto repentino. y dominar correctamente los métodos de absorción de impactos y evacuación, así como los métodos de autorrescate y rescate mutuo para mejorar aún más la conciencia sobre la prevención de terremotos y la reducción de desastres, y minimizar el daño de los desastres sísmicos a las vidas y propiedades de las escuelas, maestros y estudiantes.
Segundo, hora del ejercicio
14 de mayo de 20xx
Tercero, ubicación del ejercicio
Aula escolar y patio de recreo
p>Cuarto, el contenido del ejercicio
1.
2. Simulacro de evacuación de emergencia.
Verbo (abreviatura de verbo) para ejercer la autoridad de mando
1 Comandante: Xia Guoyun
Subcomandante: Xiao Lusheng
2. Instructor de simulacro de evacuación de cada clase (director):
① Después de que se emita la "alarma de terremoto", guíe a los estudiantes para que realicen absorción de impactos en el interior y corrijan los movimientos y posturas incorrectos de los estudiantes.
② Después de que se levante la "alerta de terremoto", guíe a los estudiantes a evacuar rápida y ordenadamente al "lugar" designado: el patio de recreo de la escuela.
③ Siga al equipo durante todo el proceso, preste mucha atención al sitio de perforación, mantenga la disciplina de actividad y evite accidentes.
3. Líder del equipo de emergencia:
(1) Equipo de señales: Jefe del departamento de logística, responsable de la disposición del personal de señales.
(2) Grupo de trabajo a lo largo de la ruta de evacuación: El responsable de la Oficina de Asuntos Académicos es responsable de disponer los pisos de enseñanza. A las personas en cada rincón fuera del edificio (entre el primer y segundo piso, entre el segundo y tercer piso, entre el tercer y cuarto piso) se les pueden asignar subtítulos según el edificio.
① Ajustar razonablemente el progreso de la evacuación de los estudiantes, especialmente para evitar el hacinamiento.
(2) Manejar accidentes durante la evacuación de estudiantes.
(3) Grupo de comando de ubicación centralizada de evacuación: Chang Hongxuan, responsable de organizar el personal de este grupo y realizar el comando en el sitio en la ubicación centralizada de evacuación.
4. Fotografía: Huang Xiaochen.
5. Tratamiento médico: Zhou Yaping.
Preparación antes del simulacro de verbos intransitivos
1. Realizar un entrenamiento de simulacro de evacuación de emergencia por terremoto.
(1) Capacitación de maestros: comprender la absorción de impactos de emergencia por terremotos y el auto-rescate; mantener el orden normal y evitar el pánico; estar familiarizado con las rutas de evacuación ordenadas y los lugares de evacuación "seguros"; El silbato y la emisión sirven como señales de inicio para la absorción de impactos de emergencia y la evacuación, respectivamente. La señal de activación para la absorción de impactos de emergencia son tres silbidos rápidos, repetidos tres veces y que duran unos 20 segundos. La señal de inicio de evacuación envía la contraseña de evacuación de emergencia para su transmisión.
(2) Capacitación para los estudiantes: cada clase adopta la forma de una reunión de clase temática para permitir que los estudiantes comprendan los procedimientos de simulacro y los métodos correctos para evitar terremotos de emergencia, y se familiaricen con las señales de simulacro para evitar terremotos. y evacuación, y familiarizarse con las rutas de evacuación de emergencia y llegar al lugar.
(3) Explique que el propósito de este simulacro es la educación y capacitación diaria para evitar malentendidos y rumores de terremotos.
2. Seleccionar rutas de evacuación y lugares de concentración durante cada simulacro de turno.
3. Antes del simulacro, verifique cuidadosamente los lugares necesarios y los lugares centralizados en la ruta de evacuación, rectifique los problemas existentes de manera oportuna, elimine obstáculos y peligros ocultos y asegúrese de que la ruta sea suave y segura.
4. Realice uno o dos ensayos antes del simulacro formal para garantizar el éxito del mismo.
7. Requisitos del simulacro
1. Mantenga la calma, siga las instrucciones, obedezca los arreglos y garantice la seguridad.
2. Manténgase tranquilo, ágil y estandarizado. Están estrictamente prohibidos empujar, tirar, colisionar y apiñar. (Se enfatiza que los estudiantes no deben mirar hacia atrás en busca de artículos perdidos durante el proceso de evacuación para evitar accidentes).
3 Evacue de acuerdo con las rutas prescritas y no cruce.
8. Pasos del simulacro
1. El personal del cuartel general del simulacro está en su lugar para organizar y dirigir. Todo el personal relevante del equipo de respuesta a emergencias ha llegado y está esperando. El comandante inicia el procedimiento: Estimados líderes, maestros y estudiantes, el simulacro de evacuación de emergencia por terremoto de la escuela primaria de Changzhou está a punto de comenzar. Por favor esté preparado y en su posición. Pídale al instructor de simulacro (director) de cada clase que reitere los procedimientos y requisitos del simulacro. (5 minutos)
2. Al comienzo del simulacro, el equipo de señales envía una señal de alerta temprana de terremoto simulado:
(1) Prevención de descargas de emergencia: después de la descarga de emergencia. Para evitar los sonidos de la señal de inicio, cada clase evacua. El instructor inmediatamente instruyó a los estudiantes a sujetar rápidamente la cabeza y cerrar los ojos, esconderse frente al escritorio, acurrucarse lo más posible, bajar el centro de gravedad y usar sus mochilas para protejan sus cabezas tanto como sea posible; en la última fila, los estudiantes detrás de ellos miraron hacia la pared y se agacharon en la esquina. Después de 1 minuto, los alumnos se reiniciaron y escucharon la señal para ingresar al simulacro de evacuación de emergencia.
(2) Evacuación de emergencia: después de recibir la señal de inicio de la evacuación de emergencia, el instructor del simulacro de evacuación de cada clase organizó rápidamente a los estudiantes para evacuar al lugar designado (patio de juegos) de acuerdo con el plan de evacuación y la ruta programada. y pidió a los estudiantes que bajaran las escaleras con seguridad. Después de que los estudiantes de cada clase llegan al lugar de reunión, deben agacharse para protegerse la cabeza.
(3) Cuente el número de personas: Xia Guoyun emitió una orden para reunir el equipo en unidades de clase de acuerdo con las posiciones predeterminadas de cada grado y clase. Cada clase inmediatamente contó el número de personas y reportó. Los líderes de grupo de cada grado. Los líderes de grupo de cada grado resumen el número de grados y lo informan al comandante.
(4) Resumen del ejercicio
1. Pídale al director Xia que pronuncie un discurso final.
2. Solicite a los expertos en orientación en el sitio que comenten sobre el simulacro en el sitio.
3. Anuncie el final del simulacro y cada clase saldrá y regresará al aula.
Plan de actividades del simulacro de terremoto Parte 2 I. Propósito del simulacro
A través de los simulacros de emergencia por terremoto, todos los maestros y estudiantes en el parque dominarán los métodos correctos de absorción de impactos de emergencia y se familiarizarán. con la evacuación de emergencia de nuestro parque durante un terremoto Los procedimientos y rutas garantizan que la respuesta de emergencia ante terremotos de nuestro campus se pueda llevar a cabo de manera rápida, eficiente y ordenada cuando ocurre un terremoto, para maximizar la protección de las vidas de los maestros y estudiantes en nuestro. campus, especialmente para reducir lesiones innecesarias no relacionadas con terremotos. Al mismo tiempo, a través de simulacros, se cultiva a los niños para que obedezcan órdenes, se unan y se ayuden unos a otros y mejoren sus capacidades de respuesta a emergencias y sus capacidades de autorrescate y rescate mutuo en emergencias públicas.
2. Disposición del simulacro
1. Contenido:
(1) Simulacro de absorción de impactos de emergencia
(2) Simulacro de evacuación de emergencia
2. Objetivo: todos los niños.
3. Hora: miércoles 23 de marzo del 20xx a las 14:50 horas.
Tercero, preparación para el ejercicio
1. Realizar una reunión de movilización antes del ejercicio para familiarizar a los profesores y al personal con los métodos correctos para evitar descargas de emergencia y analizar las condiciones ambientales de nuestra escuela. prevención de choques de emergencia, y explicar la importancia del simulacro de emergencia por terremoto, explicando los procedimientos, contenido, requisitos de tiempo y disciplina del simulacro, así como las rutas de evacuación y áreas de llegada de cada clase, enfatizando que el simulacro es un simulacro de prevención y simulación. No es una verdadera emergencia por terremoto y evacuación, para evitar malentendidos que puedan llevar a rumores de terremotos.
2. Enseñar a los niños los métodos correctos de absorción de impactos de emergencia durante una semana en cada clase, explicar los procedimientos de los simulacros, el contenido, los requisitos de tiempo y disciplina, así como las rutas de evacuación y áreas de llegada para cada clase, y enfatizar que los simulacros son simulacros de prevención y simulación, no verdaderas 'emergencias y evacuaciones por terremotos' para evitar malentendidos y rumores sobre terremotos.
3. Antes del simulacro, verifique cuidadosamente los lugares por los que debe pasar la ruta de evacuación y la "zona segura" a la que llega, rectifique los problemas existentes de manera oportuna, elimine los obstáculos y peligros ocultos y asegúrese de que la ruta es suave y segura.
4. Requisitos del simulacro
1. No entre en pánico, siga las órdenes y obedezca las disposiciones.
2. Manténgase tranquilo, ágil y estandarizado. Están estrictamente prohibidos empujar, tirar, colisionar y apiñar.
3. Evacuar según las rutas prescritas y no se permite cruzar.
Estructura organizativa del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Grupo de liderazgo:
Líder del equipo: Ji Ping
Miembros: todos Profesorado y personal
Transmitidor: Xu Juan.
(2) Grupo de orientación interior del aula
Responsabilidades:
(1) Después de que se emita la "alarma de terremoto", guíe a los niños para que realicen actividades de absorción de impactos en el interior y Corregir errores de movimientos y posturas.
② Después de que se levante la "alarma de terremoto", guíe a los niños a evacuar rápida y ordenadamente a la "zona de seguridad" designada: el césped frente al salón de clases.
(3). El maestro de clase y el maestro de clase deben seguir al equipo durante todo el proceso, prestar mucha atención al sitio de perforación, mantener la disciplina de actividad y prevenir accidentes.
(3) Jardín de infancia Zhuchen, grupo de trabajo a lo largo de la ruta de evacuación
Una clase pequeña y una clase media corrieron directamente desde el aula al patio de recreo de su clase.
La segunda clase escuchó las instrucciones del maestro y rápidamente evacuó por la escalera de salida al patio trasero.
Responsabilidades:
① Ajustar razonablemente el progreso de la evacuación de los niños, especialmente para prevenir accidentes causados por el hacinamiento.
(2) Manejar situaciones inesperadas durante la evacuación de niños.
(4) Fotografía: Chen Qili
(5) Rescate: Liang Juan
6 Plan de ejercicios
(1) Inicio. el programa: Estimados líderes, maestros y niños, el simulacro de evacuación de emergencia por terremoto del jardín de infantes Zhuchen en Nanji, condado de Lianshui, está a punto de comenzar. Por favor esté preparado y en su posición. Pídale al maestro de la clase que reitere los procedimientos y requisitos del simulacro. (5 minutos)
(B) Simulacro de descarga eléctrica de emergencia en el aula
1 El señalizador envía la señal de "alarma de terremoto" (la pandereta dura un minuto).
2. El profesor de enfermería o director deja de enseñar inmediatamente, se convierte en el responsable del simulacro de aula e inmediatamente les dice a los niños: "Se acerca el terremoto, no entren en pánico, sigan las instrucciones del maestro". y evacue rápidamente por la salida de seguridad". y orden Los niños rápidamente sujetaron sus cabezas, cerraron sus ojos, se escondieron debajo o al lado del escritorio, se acurrucaron lo más posible, bajaron su centro de gravedad y trataron de proteger sus cabezas con sus mochilas; los niños de la última fila miraban hacia la pared y se agazapaban en un rincón. El tiempo de ejercicio es de 1 minuto.
3. La clase pequeña y la clase media corrieron directamente al patio de recreo frente al maestro. La clase numerosa siguió las instrucciones del maestro y rápidamente evacuó por la salida de seguridad de las escaleras.
Después de 4,1 minutos, inspeccionar y registrar los defectos.
5. Dos minutos después, el cuerpo de señales emitió una señal para cancelar la "alarma de terremoto" (tocar la pandereta tres veces).
6. El niño se reinicia y el maestro le dice que el terremoto ha pasado y que debe evacuar el aula y entrar al simulacro de evacuación de emergencia.
(3) Simulacro de evacuación de emergencia
1. Los niños evacuan el aula de manera ordenada bajo la guía del maestro y evacuan rápidamente al lugar designado de acuerdo con la ruta de evacuación predeterminada. .
2. Evacue según la ruta previamente perforada.
3. Después de 5-10 minutos, se escuchará una ráfaga larga para finalizar el simulacro y volver al aula.
4. Simulacros de prevención de terremotos de emergencia al aire libre (dos veces).
5. Retomar las reformas e iniciar simulacros de autorrescate y rescate mutuo.
7. Precauciones para el ejercicio:
1. Para los niños que no pueden participar en el ejercicio, el líder del escuadrón debe informar al comandante en jefe con antelación.
2. Al practicar en diferentes clases, el líder del escuadrón debe educar a los niños para que se calmen, estabilicen sus emociones y los organicen para evacuar rápidamente de la ruta de evacuación de manera ordenada.
3. El tiempo de simulacro para todo el parque podrá ser durante clase, clase u otros descansos.
4. Cinco minutos antes de todo el simulacro del parque, todos los miembros del equipo de comando del simulacro y todo el personal docente y administrativo deben estar en sus lugares. Si un niño se cae, el taladro se puede detener inmediatamente para garantizar que no se produzcan lesiones durante el ejercicio.
5. Durante el ejercicio, ningún profesor podrá salir del colegio.
6. Si ocurre un accidente durante el ejercicio, informarlo inmediatamente al comandante en jefe, activar el plan de emergencia catastrófica lo antes posible y rescatar a los heridos lo antes posible.
Ocho. Resumen del ejercicio
1. Pídale a Ji Ping, líder del equipo de liderazgo, que resuma la situación del ejercicio.
2. Anuncie el final del simulacro y cada clase saldrá y regresará al aula.
Plan de Actividades de Perforación Sísmica Parte 3 I. Contenido, tiempo y ubicación de la perforación.
Contenido: Simulacro de evacuación de emergencia por terremoto.
Hora: 5 pm del 15 de abril de xxx.
Ubicación: Campus de la Escuela Primaria Xindu, ejercicio al aire libre.
2. Objetivos del simulacro: Evacuación segura, ordenada y rápida de las aulas, rescate de emergencia y efectivo del personal varado, y garantizar la seguridad de docentes y estudiantes.
3. Organización del Comando del Ejercicio
Establecer un grupo de liderazgo del ejercicio de evacuación de emergencia que sea responsable del liderazgo, organización y coordinación del proceso de evacuación de emergencia.
Líder del equipo: Wu Wenhai (director)
Líderes adjuntos del equipo: Chen Tao (subdirector de logística de educación moral), Yue Yang (subdirector de enseñanza).
Miembros: (Director de Educación Moral), Yang Chengru (Director de Asuntos Generales), Chen (Director de Asuntos Académicos), (Subdirector de Asuntos Académicos), Chen Kaihong (Consejero del Equipo).
IV. Responsabilidades laborales específicas del personal del simulacro de evacuación de emergencia
Durante el proceso de evacuación de emergencia, la primera tarea de todo el personal docente y administrativo es organizar y dirigir la evacuación de los estudiantes del terremoto. sitio a una zona segura. Los demás asuntos correspondientes se llevarán a cabo de acuerdo con las funciones de cada sistema organizacional después de que todos los docentes y estudiantes hayan evacuado de manera segura.
(1) Responsabilidades específicas de los miembros del equipo de liderazgo
1. El director Chen es responsable de dirigir la evacuación de los estudiantes en el lado izquierdo del corredor en el tercer piso;
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2. El subdirector Chen Tao es responsable de dirigir la evacuación de los estudiantes en el lado derecho del corredor en el tercer piso;
3. en el lado izquierdo del corredor en el segundo piso;
4. El director Wang Yusen es responsable de dirigir la evacuación de los estudiantes en el lado derecho del corredor en el segundo piso.
5. El director Wu Wenhai es responsable de dirigir la evacuación de los estudiantes detrás del edificio de enseñanza;
6. El director Wang Qiulin es responsable de dirigir la evacuación de los estudiantes frente al edificio de enseñanza;
7. El subdirector Yueyang y el maestro Chen Kaihong son responsables de dirigir la asamblea de estudiantes en el patio de recreo.
(2) Responsabilidades laborales específicas del personal docente
1. Al inicio del simulacro, el maestro de aula es responsable de la evacuación de los estudiantes. una clase debe llegar corriendo al salón de clases a tiempo para cooperar con el maestro del salón de clases en la organización de la evacuación de los estudiantes.
2. Los profesores, asistentes docentes y personal fuera de clase son responsables de guiar las rutas de evacuación de los estudiantes y mantener el orden de evacuación de acuerdo con los siguientes lugares designados:
Persona a cargo del escaleras del primer piso: Li Nianjia y Li Yuantao (izquierda) ); Chenfei Fu Leping (derecha).
El responsable de las escaleras del segundo piso: Chen Qiuchun y Pucheng (izquierda); Lin Jiangxiang y Yang Kedong (derecha).
Los encargados de las escaleras del tercer piso: Deng Zhenren, Li Lanxing (izquierda), Tang Xuecheng, Yang Yuhuan (derecha)
El responsable detrás del edificio de enseñanza : Chen Qingyang Baomeng
Personas a cargo frente al edificio de enseñanza: Li Huajie, Yang Yuee
3 Cámara: Fu Jinwei
4. : Chen Kaihong
Plan de actividades del simulacro de terremoto 4 1. Pensamientos orientativos
A través del simulacro de emergencia por terremoto, el propósito es permitir que todos los maestros y estudiantes de la escuela dominen el choque de emergencia correcto. métodos de absorción y familiarizarse con los procedimientos y rutas de evacuación de emergencia cuando ocurre un terremoto, para garantizar que cuando ocurra un terremoto, la respuesta de emergencia ante terremotos de nuestra escuela pueda llevarse a cabo de manera rápida, eficiente y ordenada para proteger la seguridad de la vida de los maestros. y estudiantes en la escuela en la mayor medida posible, especialmente para reducir lesiones innecesarias no relacionadas con terremotos. Al mismo tiempo, a través de este simulacro, se cultivará el sentido de disciplina y el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes, y se mejorarán las capacidades de respuesta a emergencias y de autorrescate y rescate mutuo de los estudiantes.
2. Tiempo, personal y contenido del ejercicio
Hora: 3:40 ~ 4:20 pm del 24 de febrero de xxx.
Personal: todos los profesores y alumnos
Contenido: 1. Absorción de impactos de emergencia 2. Evacuación de emergencia (repetir el simulacro dos veces)
Cuando ocurre un terremoto, primero Absorción de impactos de emergencia. Cuando termine el terremoto principal, se llevarán a cabo evacuaciones de emergencia para evitar réplicas.
Tercero, división del trabajo y responsabilidades
1 Comandante en Jefe: Li Yuxin
Responsabilidades: Responsable de dirigir la evacuación de emergencia y segura de todos. profesores y alumnos de la escuela. Se emitieron avisos de terremoto por radio, se transmitieron instrucciones de evacuación de emergencia y se estabilizó el estado de ánimo de profesores y estudiantes en la escuela.
2. Comandante en el sitio:
Escuela primaria:
Jefe de evacuación del aula este: Zhao Zhongshou
Jefe de evacuación del aula occidental: Chen
Departamento de escuela secundaria:
Responsable de evacuación: Xu Tianbiao
Responsabilidades: Dirigir a los directores y profesores de cada clase en la jurisdicción para organizar todos que los estudiantes se preparen de manera rápida, ordenada y razonable para los terremotos Evacuar, mantener la disciplina y recordar a los estudiantes que evacuen de manera ordenada en cualquier momento. Cuando los estudiantes caen, deben rescatarse a tiempo para evitar pisotear y garantizar que todos lleguen sanos y salvos al lugar designado.
3. Líderes de cada clase: director, profesor de asignatura.
Principales Responsabilidades: Organizar el orden de evacuación de la clase, estabilizar el estado de ánimo de los estudiantes en la clase y enseñar a la clase los conocimientos necesarios de autoprotección.
4. Comunicación de transmisión: Zheng Guihua
Responsabilidades principales: depuración de transmisión, reproducción de alarma, una vez que ocurre un terremoto, hacer sonar la alarma, llamar al 110, 119, 120 para pedir ayuda al mismo tiempo. tiempo, y transmitir a través de la radio. Asistir al comando en sitio y ser responsable de contactar con otros grupos.
5. Defensa y Rescate Nacional: Ma Liming
Principales responsabilidades: preparar suministros médicos de emergencia, estar presente en el patio de recreo, atender a los enfermos y heridos de manera oportuna y enviarlos. los heridos graves al hospital de manera oportuna.
6. Recopilación de datos: Chen Taifeng, Zhuang Haizhu
Responsabilidades principales: registrar la situación real del simulacro de manera oportuna, tomar fotografías y reproducir y analizar los archivos posteriormente. .
4. Trabajo de preparación
1. Realizar conferencias sobre terremotos y conocimientos de seguridad.
2. Permitir que los estudiantes comprendan y dominen las habilidades y métodos de absorción de impactos de emergencia y evacuación de emergencia.
3. Familiarizar a los estudiantes con las ubicaciones centralizadas y las rutas de evacuación de emergencia durante un terremoto.
4. Se debe brindar educación sobre seguridad a los estudiantes en cada clase para evitar rumores o información errónea sobre terremotos.