Plan de lección de arte "Tigre" para la primera clase.
Los objetivos de la actividad del plan de lección de arte de primera clase "Tigre" 1
1. Guíe a los niños para que combinen círculos imaginarios y agreguen diferentes imágenes de tigres.
2. Anime a los niños a asociarse libremente, crear con audacia y experimentar la alegría de las actividades artísticas.
3. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.
4. Ser capaz de ampliar tu imaginación y presentar tus trabajos a tus compañeros con audacia y confianza.
Actividades a preparar
Cada persona dispone de un rotulador y una cartulina redonda móvil.
Proceso de actividad
1. Utilice círculos grandes y pequeños en grupos para estimular la imaginación de los niños.
Hoy, la maestra está jugando con los niños. Por favor cierra los ojos. Cuando el profesor cuente hasta 3, abre los ojos.
"Mira, aquí hay dos bebés gorditos. Son gemelos. Sus cuerpos están apretados. ¿Cómo son?" Los gemelos estaban cansados de jugar y se acostaron. ¿Cómo son? Los muñecos de aro pueden ser traviesos. Corrieron un rato y se divirtieron mucho. Mientras jugaban, se encontraron con tres muñecos redondos y regordetes. Eran trillizos, así que se tocaron de cerca para ver cómo eran. ¿Los trillizos son tan traviesos que se retuercen y se vuelven así después de un tiempo? ¿Cómo es 000? ¿Volviendo a andar así? ¿De qué otra manera puedo cambiarlo? El círculo de muñecas está muy animado hoy. Quieren jugar con sus hijos. Tuvieron gemelos, trillizos y cuatrillizos. Estaban todos muy juntos. Invite a los niños a jugar con estos muñecos redondos y regordetes, pero los gemelos, trillizos y cuatrillizos no se pueden apretar juntos. Tenemos que separarlos para que puedan hacer su magia.
En segundo lugar, usa magia para convertir el muñeco circular en una cabeza de tigre.
Vamos, vamos, que el muñeco circular va a hacer magia. ¿Qué se ha convertido?
En tercer lugar, ayuda al tigre a encontrar su cuerpo.
¿Los ojitos brillantes de los niños han descubierto lo que le falta a este tigre? ¿Dónde están sus cuerpos? ¿Puedes ayudarme a encontrarlo? Los trillizos también quieren cambiar. ¿Cómo quieres cambiar?
Cuarto, la creación infantil.
1. Requisitos de la cuenta.
Este niño es genial. Ayudó al tigre a encontrar el cuerpo, pero su muñeco de aro aún no se había convertido en tigre. ¿Quieres cambiar? Ayudamos al muñeco circular a convertirse en un lindo tigre. Cuando te cambies de ropa, piensa en lo que está haciendo tu tigre y vístelo con ropa colorida. Finalmente, hice una historia para contarles a todos.
2. Creación infantil, guía del recorrido del profesor.
3. Los niños crearon un cuento "Un grupo de tigres".
Plan de lección de arte de gran clase "Tigre" 2 1. Objetivos de la actividad
1 Apreciar la belleza del color aportada por el fuerte contraste de los colores saturados de los zapatos de tigre y experimentar el color. Características de la artesanía popular china.
2. Decora la forma y el color del tigre en los zapatos cortados para comprender la belleza de la simetría.
3. Sentir que los buenos deseos del pueblo están prendidos en zapatos de tigre.
2. Preparación de la actividad
1. Los profesores y los alumnos recogen juntos zapatos de piel de tigre.
2. Material didáctico (recopilar imágenes)
3. Pasteles al óleo, rotuladores y corte de zapatos.
3. Proceso de la actividad
1. Profesores y alumnos interpretan juntos "Dos Tigres".
2. Guíe a los niños para que comprendan el significado de los zapatos de tigre.
(1) Por favor, dígales a los niños cómo es un tigre. ¿Te gusta eso?
(2) Presente el significado de usar zapatos de cuero de tigre a los niños: las madres usan zapatos de cuero de tigre cosidos para sus hijos, con la esperanza de que los niños crezcan lindos y valientes, y luzcan tan majestuosos como un tigre.
3. Guíe a los niños para que aprecien la forma y el color exagerados de los zapatos de tigre.
(1) Muéstrame los zapatos de tigre en mi ciudad natal. Después de que los niños los hayan admirado, hable sobre su apariencia y color.
Resumen del profesor: Estos son los zapatos de piel de tigre de nuestra ciudad natal. Los colores de los zapatos de tigre son muy brillantes, principalmente rojo, amarillo, verde y azul. Hay una gran cabeza de tigre en la parte superior, ojos negros, carácter dorado de "rey", boca y barba coloridas, y hay pies y garras en la parte superior. Es muy lindo.
(2) Apreciar los zapatos de tigre de otros lugares y ampliar el pensamiento creativo de los niños.
4. Los niños diseñan zapatos de piel de tigre y los profesores los guían en el recorrido.
(1) Instrucciones: Diseña un par de zapatos de tigre para ti.
(2) Recuerde a los niños que usen colores brillantes y presten atención a la simetría de los patrones.
5. Actividades de evaluación
Mostrar los trabajos de los niños y dejar que se aprecien entre sí.
Análisis de los 3 materiales didácticos del plan de lección de arte de clase grande "Tigre"
El tigre de tela es una artesanía popular tradicional china. En China, las personas mayores confeccionan almohadas de tela con tigres, zapatos de tela con tigres, ropa de tela con tigres y otras prendas de tela relacionadas con los tigres para sus hijos. Su significado simbólico es mantener a sus hijos enérgicos, sanos y seguros. Al mismo tiempo, hay muchas artesanías tradicionales chinas en la Feria del Templo de la Montaña Lingzhu.
Con este tema, esta cultura nacional se puede transmitir a través de esta actividad. Tenemos la obligación de transmitirla y dejar que los niños sientan el encanto único de la artesanía tradicional china. Al mismo tiempo, el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" también establece claramente que "guiar a los niños para que entren en contacto con el entorno que los rodea y con las personas, las cosas y las cosas hermosas de la vida, enriquecer su experiencia perceptiva y su gusto estético, y estimular su interés en expresar la belleza". y crear belleza."
Objetivos de la actividad
1. Comprender las características de color, forma y patrón de los tigres de tela, y comprender el significado simbólico de los tigres de tela para evitar desastres.
2. Ser capaz de expresar con valentía las características de Buhu en palabras y sentir la belleza única de Buhu.
3. Estoy orgulloso de que la cultura tradicional "tigre de tela" sea un arte único de China.
Actividades a preparar
1. Imágenes de tigres de tela, tigres de tela reales, papel de dibujo, pasteles al óleo y rotuladores.
Sugerencias de actividades
1. Crea escenas y aprecia la forma exagerada del tigre de tela.
(1) La maestra habla con los niños.
Maestro: Los antiguos eran muy inteligentes y hacían muchas artesanías tradicionales. Hoy vamos a ver qué partes de Buhu usan maquillaje. ¿Qué parte crees que es la más bonita?
Pregunta: ¿Los niños han visto un tigre real? ¿Qué animal crees que es un tigre? Los tigres de tela se pueden utilizar como obsequio de los mayores a los bebés. ¿Sabes por qué?
Resumen: El tigre de tela fue cosido por la madre y representa sus mejores deseos. Espero que el bebé no sea intimidado ni lastimado por personas malas, y que sea tan vivaz y fuerte como un tigre.
2. Apreciar las imágenes e intercambiar colores y patrones.
(1) En la imagen de arriba, un tigre de tela es principalmente rojo.
Pregunta: ¿Te gusta Buhu? ¿De qué color es el tigre de tela? ¿Qué colores se utilizan más? ¿Por qué el rojo y el amarillo son los más comunes?
Resumen: A los chinos nos gusta usar el rojo y el amarillo cuando hacemos tigres de tela. Estos dos colores representan lo auspicioso y la felicidad representa alegría. Los antiguos realmente querían usar tigres de tela para proteger la propiedad, mantenerla segura y evitar desastres.
(2) Proporcionar objetos para apreciar desde la perspectiva de los patrones.
Pregunta: Además de los colores brillantes, ¿cuál es el patrón del tigre de tela? ¿Cómo se ve la cara? ¿Cuáles son las características de cada izquierda y derecha?
Resumen: Sus ojos son exagerados, simétricos y estampados como lluvia. Así es como se configura la nube, capa por capa.
3. Ampliar la producción de pinturas creativas y tigres de tela.
(1) Proporcione papel y anime a los niños a expresarse con valentía.
(2) Los profesores guían a los niños para que compartan sus trabajos con otros niños.
Los objetivos de la actividad del Capítulo 4 del plan de lección de arte "Tigre" para la primera clase:
1. Comprender la historia y que le guste la trama del tigre cuadrado pensando en los demás.
2. Experimenta la diversión del ritmo en diferentes ritmos del juego y siente la felicidad que trae el tigre a cuadros.
Preparación de la actividad:
1. PPT del libro ilustrado.
2. Un diagrama de cuadrículas de salto. Proceso de actividad: 1. Apreciar libros ilustrados y escuchar cuentos: 1. El profesor cuenta historias utilizando PPT. 2. Pregunta: Tú...
Objetivos de la actividad:
1. Entender historias y que te guste la trama del tigre cuadrado pensando en los demás.
2. Experimenta la diversión del ritmo en diferentes ritmos del juego y siente la felicidad que trae el tigre a cuadros.
Preparación de la actividad:
1. PPT del libro ilustrado.
2. Un diagrama de cuadrículas de salto.
Proceso de la actividad:
Primero, aprecie los libros ilustrados y escuche historias:
1. El maestro usa PPT para contar historias.
2. Pregunta: ¿Tu familia se peleó? ¿Enojado?
Respuestas de los niños (y respuestas de los maestros) – Pequeño: Mis padres se pelean a menudo (Maestro: Cuanto más ruidosos, más cariñosos se vuelven) Pequeño: Mis abuelos se pelean. (Los mayores también se pelean) Jóvenes: Papá y abuela se pelean (Profesor: Hijo y madre se pelean) Jóvenes: Abuelo y madre se pelean (Maestro: Padre e hija se pelean)...
Resumen: Los miembros de la familia se pelean como Tigres, siempre me siento enojado e infeliz cuando peleamos. El pequeño tigre se sintió triste cuando vio a sus padres hacer cada vez más ruido. ¿Qué debería hacer? ¿Hay alguna manera de hacerlos felices?
Maestro: Cuando tu familia se pelea, ¿qué puedes hacer para hacerlos felices? Respuesta del niño 1: Aconséjales que no causen problemas;
Respuesta del niño 2: Consuela y di cosas bonitas;
Respuesta del niño 3: Ayudo a mi madre. Ayuda a la abuela (la que tiene sentido)...
Profe: A ver qué puede hacer el pequeño tigre. ¿Hay alguna manera de hacer felices a los padres?
3. El profesor continúa utilizando PPT para contar historias.
El tigre de cuadros trae mucha felicidad a los alumnos de la escuela. El distintivo tigre de cuadros entretiene a sus amigos jugando al backgammon y a la rayuela. ¿Sabes jugar a estos juegos? (Introducción al juego)
2. Jugar juegos de mesa:
1. La maestra lee canciones infantiles: Salta la cuadrícula, construye una casa, construye una buena casa y ten una. hijo. Pregunta: ¿Qué son las canciones infantiles?
La respuesta del niño: Bonita canción infantil.
2. Lee canciones infantiles y salta sobre la cuadrícula:
Maestra: Mira, este es el diagrama de cuadrícula para construir una casa. Salta a la cuadrícula y lee canciones infantiles al mismo tiempo. Después de leer la canción infantil, observe cuántas casas se han construido.
Después de leer la canción infantil, le pregunté: ¿Dime cuántas casas construiste?
Respuestas de los niños: Sala 13, Sala 11, Sala 8... Invita a algunos niños a leer canciones infantiles pidiendo un cheque.
3. Lea la canción infantil según sea necesario y salte la cuadrícula:
Maestro: termine de leer la canción infantil ahora y construya solo cuatro casas.
Los niños lo intentan.
Profesor: ¿Puedes hacer menos?
4. Aumenta la dificultad de saltar cuadrículas:
Profesor: Cuenta en silencio. ¿Cuántos bloques hay en un * * *? (16) Deje que los niños intenten construir 16 casas después de leer las canciones infantiles. Mi idea: Línea de habilidades: póngala en el juego para desafiar las habilidades de los niños. El maestro primero dará un paso atrás, dejará que los niños se desarrollen de forma independiente y luego avance lentamente.
5. La maestra recitó una canción infantil adaptada: Saltar la cuadrícula, construir una casa, construir una casa y casarse con una esposa, casarse con una esposa y tener hijos.
Mis pensamientos: La maestra Ying integró hábilmente canciones infantiles de Shanghai en juegos divertidos, que fueron únicos y se convirtieron en lo más destacado del evento.
En tercer lugar, el final del cuento:
1. Maestra: "...Sólo quedan rayas horizontales...¿Qué es esto?"
P: ¿Tiene alguna forma única de brindar felicidad a todos?
2. Apareció en la pantalla un tigre con rayas verticales.
P: ¿Por qué este tigre tiene rayas verticales?
La respuesta del niño: El tigre originalmente tenía rayas verticales. El tigre del cuento estaba de pie, por eso tiene rayas horizontales.
Respuesta del profesor: A veces, ser diferente es tan simple como una acción. Mi opinión: La línea cognitiva captura el punto central: la última parte es perfecta.
Capítulo 5 Objetivos de la actividad del plan de lección de arte "Tigre" para la primera clase
1. Comprender historias y gustar la trama del tigre cuadrado pensando en los demás.
2. Experimenta la diversión del ritmo en diferentes ritmos del juego y siente la felicidad que trae el tigre a cuadros.
Actividades para preparar
Algunas matrices de puntos de material didáctico ppt de cuadrícula cuadrada.
Proceso de la actividad
En primer lugar, estimular el interés por observar y contar
Profesor: Hoy el profesor nos va a contar una historia. Se llama Fangzihu. ¿Tiene alguna pregunta?
Respuesta de los niños
Maestra: ¿Qué está pasando? ¿Cómo puede un tigre pertenecer a la cuadrícula?
Respuestas de los niños
En segundo lugar, aprecie el libro ilustrado y escuche la historia.
1 El nombre de la historia es "Platform Tiger". Este es un tigre recién nacido, no diferente de otros tigres comunes. Un tigre recién nacido [mostrar PPT2].
2. Al igual que otros padres tigre y madres tigre, los padres tigre y las madres tigre acaban de convertirse en padres y están extremadamente felices. Estaban ocupados entrando y saliendo, extremadamente ocupados. El padre del tigre salió corriendo emocionado. Quería comprarle una lata de pintura al pequeño tigre, pintura negra. Resulta que los cachorros de tigre comunes nacen sin rayas, que sus padres pintan con pintura. A medida que crecía, desarrolló rayas. El padre Tigre vino a la tienda.
El tigre es diferente. Las rayas de los tigres comunes son rayas horizontales. El padre tigre decidió pintar a su hijo con rayas verticales para resaltarlo.
3. Pero la madre tigre dijo que mi hijo es único y que no hay necesidad de rayas diferentes. Pero mi padre dijo que dibujara barras verticales y mi madre dijo que dibujara barras horizontales. Mientras hablaban, se peleaban, y cuanto más se peleaban, más se enojaban. Finalmente, se cansaron.
4. Se fueron a la cama enojados. El padre Tigre duerme erguido y la madre Hu duerme horizontalmente.
5. Pero el pequeño tigre se sintió muy triste al ver a su padre enojado e infeliz. ¿Es este el caso en tu familia? ¿Mamá, papá y el resto de la familia son tan infelices como ellos?
¿Quién más se pelearía además de mamá y papá?
Respuesta de los niños
Así que en casa todos pelean, pero siempre están infelices y enojados. El pequeño tigre se enojó mucho cuando vio a sus padres pelearse. Se sintió muy triste. Se levantó silenciosamente de la cama. ¿Qué puede hacer para hacerlos felices?
Tu familia está teniendo una pelea. ¿Qué puedes hacer para hacerlos felices?
Respuesta de los niños
Maestra: Hay muchas maneras en la vida de evitar que se peleen. Veamos cómo lo hace el pequeño tigre.
6. Los Pequeños Tigres se levantaron silenciosamente de la cama. Usó pintura negra para dibujar rayas verticales en su cuerpo, cumpliendo el deseo de su padre, y rayas horizontales para cumplir el deseo de su madre. Entonces, cuando sus padres se levantaron al día siguiente, se sorprendieron. Bravo, pequeño.
El tigre se convirtió en otro tigre a cuadros, y mamá y papá rápidamente se reconciliaron.
7. El tigre de cuadros también trajo una felicidad inusual a muchas personas en la escuela. Permite a sus compañeros jugar al backgammon. El inusual tigre de cuadros también deja que su compañero juegue encima de él a la rayuela. Estaban muy felices. [Mostrar PPT10] ¿Puedes jugar a estos juegos?
El tigre cuadrado también puede jugar al juego de construir una casa. El juego de construcción de casas es divertido. ¿Quieres experimentar esta alegría?
En tercer lugar, juegue juegos de mesa:
1. El maestro lee una canción infantil.
El inusual tigre de celosía cuadrada tiene una canción infantil cuando juega a este juego. . ¿Qué es una canción infantil?
El niño respondió: Una bonita canción infantil.
Esta canción infantil dice así: Salta la red, construye una casa, construye una buena casa y ten un hijo. ¿Lo entiendes?
2. Leer canciones infantiles y saltar cuadrículas de forma independiente
Maestro: ¿Cómo se juega este juego? Mira, esta es la cuadrícula del tigre. Lea la canción infantil y omita la cuadrícula al mismo tiempo. Después de leer la canción infantil, podrás ver cuántos fotogramas has saltado. Esta cuadrícula es una casa. Al final podrás ver cuántas cajas has saltado, es decir, cuántas casas has construido.
3. Lee canciones infantiles y salta según las reglas
Déjame hablarte de los requisitos del juego. Pueden jugar dos personas juntas, pero esto es negociable. Cada dos personas toman un cuadrado del tigre. ¿Lo entiendes?
Los niños lo intentan. Invite a algunos niños a señalar la cuadrícula y leer la canción infantil.
4. Mira cuántas casas se han construido, 14, 16, 15, 13... Sube al escenario para mostrar cómo se construyen estas casas.
5. Profesor: ¿Puedes hacer menos? ¿Puedes construir ocho casas? ¡Intenta construirlo! Sube al escenario y muestra cómo las casas se convierten en ocho casas.
6. Lea la canción infantil según sea necesario y salte la cuadrícula:
Maestro: termine de leer la canción infantil ahora y construya solo cuatro casas.
Los niños lo intentan.
Profesor: ¿Puedes hacer menos?
7. Aumenta la dificultad de saltar cuadrículas:
Profesor: Cuenta en silencio. ¿Cuántos bloques hay en un * * *? (16) Deje que los niños intenten construir 16 casas después de leer las canciones infantiles.
Cuarto, el final de la historia:
1. ¿Este juego te ha traído felicidad? Muchos amigos juegan varios juegos con el tigre de cuadros, lo que nos trae una felicidad inusual. Sin embargo, en la escuela, los profesores también realizaron una investigación matemática sobre Fangzihu, lo cual fue muy interesante. Por eso, cada vez a más personas les gusta el tigre de cuadros porque nos brinda una felicidad inusual. Pero un día llovió mucho y el tigre de cuadros llegó a casa mojado. Mamá y papá vieron que faltaba el patrón de cuadros en el cuerpo del tigre. ¿Qué pasó? [Muestre PPT13, 14] Los niños respondieron.
2. "¿Por qué solo hay rayas horizontales?"
Solo quedan las rayas horizontales, porque sus rayas horizontales han crecido y ha crecido.
El tigre de cuadros ha crecido y ha traído una felicidad inusual a todos. Un poco deprimente y triste. Se siente como un tigre común y corriente, no diferente, pero a los ojos de sus padres, sigue siendo el tigre extraordinario que trae felicidad a todos. [Mostrar PPT15]
3. Un tigre con rayas verticales apareció en la pantalla.
Estos son dos tigres reales en el zoológico. ¿Qué rayas crees que tienen estos dos tigres reales? Son rayas verticales, pero la historia dice que las rayas normales son rayas horizontales. ¿Qué pasó?
4. La diferencia es muy simple, solo una acción.
Porque se mantiene en pie, sólo hace falta una acción para ser diferente, sólo hace falta una acción para ser diferente. ¿Cuál es tu felicidad diferente? Mi opinión: La línea cognitiva captura el punto central: la última parte es perfecta.
5. Fin de la resignación
Objetivos de la actividad del Capítulo 6 del plan de lección de arte de primera clase "Tigre"
1. a través de vídeos.
2. Crea con audacia y sé capaz de captar las características básicas de los tigres en diferentes formas.
3. Desarrollar un buen hábito de observación cuidadosa.
Actividades para preparar
1. Varias formas de imágenes o vídeos de tigres.
2. Un rollo largo de papel de dibujo y pasteles al óleo.
Proceso de la actividad
Primero, disfruta de imágenes o vídeos de tigres.
1. Guíe a los niños a observar la imagen de los tigres.
2. Habla sobre la apariencia y el color del pelaje del tigre.
3. Pregunta: ¿Cuál es el símbolo en la cabeza del tigre?
En segundo lugar, los niños colaboran en la pintura en grupos.
Maestra: La ropa del tigre es muy interesante. Dibujémoslo.
2. Intenta dibujar un pergamino largo juntos. (Muestre un pergamino largo de papel de dibujo)
Maestro: ¡Hagamos un dibujo largo juntos y mostremos las hermosas y coloridas ropas del tigre en el dibujo!
3. Deja que los niños sostengan el pincel al óleo y elijan el lugar que les guste dibujar.
4. Orientación turística del profesor. Proporcionar ayuda oportuna y adecuada a los niños.
5. Anima a los niños que terminan de dibujar primero a inventar historias y añadir dibujos según corresponda.
En tercer lugar, exposición de obras.
1. Coopere con los niños para pegar el papel de dibujo en la pared de exhibición para que todos puedan disfrutarlo libremente.
2. Animar a los niños a contar sus historias con valentía.
Ampliación de la actividad
La profesora proporciona una variedad de materiales en el área de arte y anima a los niños a utilizar diferentes materiales para representar a los tigres.
Capítulo 7 Objetivos de la actividad del plan de lección de arte de la gran clase "Tigre"
1 Observe las imágenes cuidadosamente para comprender la relación de oclusión entre los objetos.
2. Intente utilizar el método de puente y el método de pintura para expresar la relación de oclusión frontal y posterior entre objetos.
3. Dibuje con audacia y bloquee con cuidado partes de la imagen.
4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
5. Experimente la diversión de pintar en colaboración con sus compañeros de diferentes maneras.
Actividades a preparar
Materiales didácticos para las actividades (árboles, monos, tigres), una imagen de fondo del bosque y herramientas de pintura para niños.
Proceso de la actividad
1. Introducción de historias para introducir temas.
1. El profesor cuenta cuentos.
En el hermoso bosque, el tigre es el rey de este bosque y todos lo respetan. Un día al mediodía, todos los animalitos se echaron una siesta. Un mono travieso juega felizmente en el bosque. Saltó arriba y abajo en el árbol. De repente, un tigre feroz se despertó, se estiró y salió. Después de que el mono lo vio, chilló y se metió entre las hojas. El mono se mostró un poco atrevido y estiró la cabeza para echar un vistazo. Esta escena fue vista por un fotógrafo que pasaba. Él lo capturó. Echemos un vistazo a esta foto.
2. La profesora reveló el panorama completo.
Descripción: ¿Se ve bien esta foto? ¿Quieres hacer un dibujo?
En segundo lugar, guíe a los niños para que comprendan la relación de oclusión entre los objetos de la imagen.
1. Comprender el orden de los objetos.
Primero lanza la pregunta a los niños: ¿Cómo debemos dibujar? ¿Qué dibujar primero? ¿Qué más dibujar? ¿Qué terminaste dibujando?
Los niños adivinan la respuesta:
Isla Ascensión: Echemos un vistazo más de cerca a este cuadro. ¿Quién está en primera línea? ¿Qué hay detrás del gran tigre? ¿Dónde se esconde el mono?
Resumen: Primero dibuja el tigre al frente, luego el gran árbol y finalmente el mono.
2. Comprender la relación de oclusión de los objetos.
Cambios de árboles grandes: Entonces, ¿cómo dibujamos árboles grandes? Después de que salió el gran tigre, ¿cuál fue la diferencia entre el gran árbol que viste y el gran árbol de ahora? ¿Qué cubre parte del tronco de este enorme árbol?
El mono cambia: ¿Dónde se esconde el mono? ¿Qué parte de su cuerpo está cubierta? (centro)
¿Qué parte del cuerpo está expuesta? (Cabeza y cola)
En tercer lugar, explica y demuestra. (Recuerde a los niños que dibujen el papel verticalmente)
1. La maestra demostró cómo dibujar una pintura de oclusión usando el método de la suma y el método del saltador.
Nota: Hay algunas partes oscurecidas de esta pintura y algunas partes expuestas. ¿Cómo debería dibujarlo? ¿Qué dibujar primero? ¿Qué más dibujar? ¿Quieres dibujar la parte cubierta?
Resumen: Primero dibuja el tigre al frente, luego el gran árbol y finalmente el mono. No pintar las partes cubiertas.
Método de disparo con salto: Cuando nos encontramos con un tigre, levantamos el corral y saltamos ligeramente en el aire. No dibujes. Después de saltar sobre el tigre de delante, seguimos pintando.
Cómo añadir: Las patas del mono y parte de su cuerpo están cubiertas, por lo que no necesitamos dibujar las partes expuestas. Primero debemos dibujar el cuerpo del mono, de modo que el cuerpo toque el tronco del árbol y la cabeza solo toque el tronco del árbol.
2. La parte delantera se debe pintar de forma grande y atrevida, mientras que las zonas ocultas de la parte trasera se deben pintar con cuidado.
3. La composición es completa y el árbol se puede dibujar de arriba a abajo.
En cuarto lugar, los niños practican y los profesores guían.
1. La profesora enfatizó que se debe dibujar primero la parte delantera y luego la parte trasera. No es necesario dibujar las partes cubiertas.
2. Recuerde a los niños que el tigre debe dibujarse en grande, el tronco debe ser largo, las hojas deben ser gruesas y debe dibujarse todo el papel.
Quinto, comentarios.
Muestre los dibujos de los niños.
La atención se centra en la parte de oclusión.
Enciclopedia: Los tigres son animales típicos de los bosques de montaña. Pueden sobrevivir bien desde las selvas tropicales y los bosques de hoja perenne del sur hasta los bosques caducifolios de hoja ancha y los bosques mixtos de coníferas de hoja ancha del norte. En el noreste de China, también se encuentra a menudo en zonas montañosas, como crestas, arbustos, estanques de rocas o grava, etc. Por presa.
Capítulo 8 Objetivos de la actividad del plan de lección de arte de la gran clase "Tigre":
1. Utilice audazmente el método de combinación gráfica para expresar las diversas dinámicas del tigre cambiando la dirección. de objetos.
2. Inspira a los niños a acercarse a la naturaleza y amar a los animales.
3. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Preparación de la actividad:
Algunas imágenes de tigres, material didáctico para operar tigres, imágenes de fondo y palos de colores.
Proceso de la actividad:
Primero, aprecie las imágenes de tigres para estimular el interés de los niños.
1. El maestro muestra una imagen de un tigre y siente sus características básicas. .
P: ¿Quién es? ¿Cómo se ve?
Resumen: Este es un tigre grande con muchas rayas en el cuerpo.
2. El profesor reproduce dibujos de diferentes tigres dinámicos.
Pregunta: ¿Qué está haciendo este tigre? Por favor ven y aprende.
¿Dónde están la cabeza y el cuerpo del tigre? (La maestra dibuja el contorno dinámico de un tigre) ¿Dónde están las cuatro patas? ¿Cómo se ve la cola?
3. Explica las imágenes por turno.
2. Demostración del maestro
1. El maestro hace una demostración de la cabeza de tigre.
Profe: Hoy vamos a dibujar un tigre. Primero dibuja la cabeza de un tigre, que es (redonda) y sus orejas (semicirculares). ¿Cuál es el rasgo más distintivo de la frente de un tigre? Luego dibuja patrones en sus ojos, nariz, boca y barba.
2. Maestra y niños * * * demuestran juntos
Maestra: ¿Qué tipo de tigre quieres contratar?
El tigre al límite
Con la cabeza de tigre, ¿dónde debería estar su cuerpo? (Lado) ¿Dónde están las extremidades y la cola?
b:¿Quién invitaría a un tigre con dinámicas diferentes? (Intento infantil)
Resumen: Resulta que la postura del tigre puede mostrar diferentes características dinámicas.
Tercero, pintura de los niños
Maestra: Hace un momento los niños hablaron sobre tantos movimientos diferentes del tigre, como adelante, de lado, atrás, acostarse, trepar a un árbol, levantarse. cabeza, agachar la cabeza para comer, tumbarse para dormir, jugar, etc. Ahora, dibuja el tigre en varias poses.
1. El profesor recuerda los requisitos de pintura.
Antes de dibujar, el profesor tiene varios requisitos, por favor escucha con atención.
(1) Tu tigre debería estar pintado en grande, es el rey de las bestias.
(2) Antes de dibujar, puedes pedirle ayuda al tigre que tienes en la mano. Primero, haz una pose lo más diferente posible a la de los niños que tienes a tu lado y luego dibuja en el papel.
(3) ¡Esta vez usaremos palitos de colores para dibujar alrededor de los bordes!
(4) Después de dibujar el tigre, agrega tu patrón favorito en el fondo.
2. Los niños dibujan y los profesores los guían.
Los niños operan, los maestros brindan orientación individual (capacidad débil, pensamiento limitado)
Cuarto, compartir y comunicación
Hay tantos tigres majestuosos en el bosque.
¿Alguien puede decirnos cómo son sus tigres y qué están haciendo?