Cómo diseñar tareas de primaria en capas
Primero, afrontar las diferencias y clasificar el diseño.
Debido a influencias innatas o adquiridas, los estudiantes de una clase siempre tienen distintos grados de diferencias y tardan más en aceptar y dominar el conocimiento. Si se asigna la misma tarea a diferentes estudiantes, los estudiantes malos que son más difíciles no podrán soportarla y los buenos estudiantes que son menos difíciles no tendrán suficiente para comer. Una gran cantidad es como pescar buenos estudiantes, pero será un desastre para los estudiantes pobres de una sola vez. Al final, no podrán completar la tarea y lograr la meta. Por lo tanto, a la hora de asignar tareas, debemos enfrentarnos con flexibilidad a diferentes estudiantes y darles diferentes tareas en términos de cantidad, dificultad, forma, etc., para satisfacer las necesidades de los estudiantes con diferentes niveles. Por ejemplo, el propósito de copiar palabras nuevas es escribir bien las palabras nuevas. Los estudiantes que pueden escribir bien, dictar bien y memorizar bien pueden estar exentos de copiar. Para los estudiantes con mala memoria, puede copiar hasta que puedan escribir en silencio, en lugar de enfatizar el número de veces como estándar, pero enfatizar escribir bien, escribir correctamente y escribir bellamente, lo que aumentará el entusiasmo.
En segundo lugar, estimular el interés de diversas formas
En el pasado, siempre creí que las tareas eran una extensión del aula y un proceso único para consolidar y sublimar los conocimientos aprendidos en el aula. . Al asignar tareas, debes copiarlas o memorizarlas. Como resultado, los estudiantes no tienen interés en tareas tan únicas y aburridas, y simplemente las hacen mecánicamente, perdiendo el significado de la tarea. Creo que la tarea no debería ser sólo un texto aburrido, sino un complejo colorido e interesante que pueda estimular a los estudiantes a tener múltiples experiencias sensoriales. Por lo tanto, cuando asigno tareas, las diseño cuidadosamente, no solo para sublimar el conocimiento de los estudiantes, sino también para cultivar la capacidad de observación, la capacidad práctica, la capacidad de pensamiento y la creatividad de los estudiantes, y convertir verdaderamente las tareas estáticas en dinámicas, vívidas y útiles. Sólo de esta manera se podrá promover eficazmente la enseñanza en el aula, enriquecer verdaderamente los conocimientos de los estudiantes y mejorar sus capacidades. A menudo asigno varias formas de tarea, como escribir, pegar, dibujar, cortar, actuar y filmar, para que los estudiantes puedan ver, escuchar, tocar, oler e imaginar, desarrollar su personalidad y aprovechar sus capacidades potenciales de pensamiento. para que los estudiantes puedan aprender de una manera agradable y relajada Adquirir conocimientos de forma inconsciente en el ambiente.
En tercer lugar, salga de los libros de texto y entre en la vida.
La vida es educación. El chino está fundamentalmente estrechamente relacionado con la vida. Como una extensión de la enseñanza en el aula, también debería ser una extensión de la vida. Las tareas en chino no pueden limitarse a los libros de texto y los estudiantes no pueden quedar aislados de la sociedad y la familia por el bien de los servicios de libros de texto en chino. Por lo tanto, las tareas deben conectar el aprendizaje del chino con la vida real, haciendo de las tareas un vínculo entre la enseñanza del chino y la vida social. Es algo orientado a la vida, socializado y humanizado. La mayoría de los niños hoy en día son mimados en casa y viven una vida en la que no tienen nada que vestir excepto comida para comer. Tienen habilidades sociales débiles y no saben cómo tratar a los demás. Y mi visión se limita a la familia y la escuela. En respuesta a estas situaciones, organizo cuidadosamente el contenido de la tarea y uso el tiempo apropiado para educar a los estudiantes, como el "Día de la Madre" y el "Día del Maestro" para alentar a los estudiantes a hacer los suyos propios. libros pequeños. Haga o haga un dibujo y escriba una frase que le guste enviar a su querida madre o a su querida maestra. Durante el Festival Doble Noveno, los estudiantes están dispuestos a ir a la comunidad para celebrar el festival de los ancianos, para que los estudiantes puedan. aprender a cuidar a los demás y respetar a los mayores mientras completan sus tareas. La educación, utilizando las tareas para educar a los estudiantes, también sienta las bases para el desarrollo integral de los estudiantes.
“Los maestros son reflexivos y los estudiantes se benefician. "Las tareas son una extensión de la enseñanza en el aula. Su diseño optimizado permite a los estudiantes tener más tiempo a su disposición, enriquece su vida extraescolar y desarrolla su personalidad. Les permite convertirse en excelentes intérpretes en la etapa de aprendizaje. Como profesor de chino , debemos prestar atención a optimizar cuidadosamente el diseño de la tarea, nos esforzamos por permitir que cada estudiante tenga éxito en la tarea que más le convenga y obtenga una experiencia psicológica relajada, feliz y satisfactoria.