5 simulacros de emergencia de seguridad
Plan de simulacro de emergencia de seguridad 1
Para poder evacuar toda la escuela de manera segura y rápida en caso de emergencia, nuestra escuela ha formulado especialmente este plan de simulacro de evacuación de seguridad y ha realizado simulacros prácticos. A través de simulacros de seguridad, los estudiantes pueden aprender conocimientos relevantes sobre protección de seguridad, para lograr el propósito de estar tranquilos, responder activamente y protegerse.
1. Organización de manejo de incidentes de seguridad:
Comandante en Jefe:
Conductor:
Soporte logístico:
Miembros: todo el personal docente y administrativo
2. Arreglos de organización e implementación:
(1) El grupo líder de seguridad de emergencia organiza rápidamente la evacuación de todos los maestros y estudiantes de la escuela. . Los líderes de grado y el personal de evacuación de piso son responsables de dirigir la evacuación en las escaleras de cada edificio de enseñanza. El director y los profesores que se encuentran en clase en ese momento son responsables de organizar la evacuación de los estudiantes de la clase.
(2) Disposiciones específicas de evacuación:
1. El lugar de evacuación de cada turno: la plaza.
2. Rutas de evacuación para cada clase: Después de que suene la alarma de emergencia, todos los profesores y estudiantes no deben entrar en pánico. Bajo el mando del comandante general, cada clase escapó según la ruta de evacuación y el maestro evacuó a los estudiantes a un lugar seguro. (Los estudiantes se reúnen por clase después de llegar al patio de recreo)
(3) Ubicación de distribución y responsabilidades de los maestros para la evacuación de emergencia Cuando se escucha una alarma o campana rápida, es una orden de evacuación de emergencia.
1. Después de que el maestro que está en clase escucha el silbato, inmediatamente determina la posición de evacuación e inmediatamente organiza a los estudiantes para que abandonen el aula. El maestro que está en clase es el último en salir del aula.
2. Luego de que el maestro ausente escuchó el silbido, inmediatamente respondió y corrió a varios puestos para mantener el orden.
3. Distribución de clases de evacuación de emergencia
Cuarto, la conferencia es de gran importancia
El maestro que estaba en clase inmediatamente condujo a los estudiantes escaleras abajo rápidamente según la ruta designada. Ingrese al lugar designado para reunirse. Este proceso requiere que los maestros cuenten a los estudiantes tan pronto como finalmente lleguen a su destino e informen inmediatamente al comandante. Si los profesores de cada puesto descubren algo durante el proceso de evacuación, también deben informarlo al anfitrión.
5. El mando emite instrucciones (evaluación) en base al informe.
Verbo intransitivo ruta de disposición de emergencia: ver otra página.
8. Hora del simulacro de seguridad:
En la mañana del 26 de marzo de 2008, durante el tiempo de descanso.
9. Requisitos y precauciones de evacuación:
1. Después de que todos los maestros y estudiantes de la escuela escucharon la alarma de la escuela, inmediatamente evacuaron de manera rápida y segura y ya no pudieron empacar sus maletas. cosas. Al evacuar, siga las instrucciones y evacue de manera ordenada para garantizar la seguridad. Cada clase debe contar el número de personas inmediatamente después de llegar al área segura e informar de manera oportuna.
2. Lugar de reunión de evacuación: primero reúnase en la plaza y evacue a otras áreas según las instrucciones si es necesario.
3. Todo simulacro debe garantizar la absoluta seguridad de los estudiantes, especialmente al bajar escaleras para evitar pisarlas. Si descubre que el equipo que va delante no se mueve o que alguien se ha caído, deténgase inmediatamente. En este momento, los profesores encargados de los pisos y clases tienen la primera responsabilidad.
4. Secuencia de evacuación: Evacuar en orden desde el primer piso.
El maestro dirigió el equipo y los estudiantes se alinearon en dos filas y bajaron las escaleras de manera rápida y segura. No bajes primero las escaleras para evitar aglomeraciones y accidentes por estampidas.
5. Educar a los estudiantes para:
(1) No entrar en pánico y mantener la calma cuando se encuentren con problemas.
(2) Reconocer la situación claramente y pensar en contramedidas.
③ Ayúdense activamente y ayúdense unos a otros.
(4) Obedecer las instrucciones y evacuar de manera ordenada.
6. En caso de otras emergencias, en principio, implementar este plan y obedecer las órdenes en el sitio cuando sea necesario.
Plan de simulacro de emergencia de seguridad 2
1. El propósito del simulacro:
Implementar aún más el espíritu de los documentos relevantes de la Oficina de Educación del Condado y realizar un simulacro de seguridad. educación para todos los estudiantes y mejorar la evitación de emergencias, el autorrescate, la autoprotección y la adaptabilidad de los estudiantes.
2. Liderazgo organizacional:
Comandante en jefe: Chen Hongliang
Comandante adjunto: Zhang Yi
Miembros: Guan, Chen... Bao Guangfu, Fang Jianzhong.
3. Pasos del ejercicio
Utilice el tiempo de reunión de la mañana para brindar educación sobre seguridad a los estudiantes para familiarizarlos con los métodos para evitar emergencias.
IV.Disposición del simulacro
1. Hora del simulacro: 20-2006 10-17 después de la clase de lectura de la mañana.
2. Contenido del simulacro: educación sobre seguridad; simulacro de evacuación en caso de incendio.
3. Señal de alarma: el timbre eléctrico sirve como señal de inicio para evitar y evacuar emergencias.
Después de escuchar la alarma, realice un simulacro de acuerdo con el plan predeterminado, lo que requerirá que todo el proceso se complete en 5 minutos.
Verbo (abreviatura de verbo) Responsabilidades de los directivos
Los directivos y profesores deben:
Aclarar las responsabilidades, asumir la responsabilidad y llegar al puesto responsable antes del simulacro. Inicios, esquinas de pasillos, rutas de evacuación, puntos de reunión, etc. deben tener un responsable.
Principal - Comandante en Jefe y Gerente General.
Decano - responsable del manejo de accidentes
Profesor Fang Xiaoshui - responsable del soporte logístico y señales de alarma.
(1) Disposiciones para los comandantes de evacuación en las esquinas de los corredores:
(2) Disposiciones para los comandantes de evacuación de los estudiantes en las aulas:
Primer grado y segundo grado: Qi Xiuqin y He Qiaoling
El tercer grado de secundaria: He Lei.
Cuarto grado: Wang Yang
Quinto grado: Zhang Mengxian
Sexto grado: Sheng Yiduo y el director son totalmente responsables de la evacuación de los estudiantes en su clase. Debemos ser serios y corregir el comportamiento inapropiado de los estudiantes de manera oportuna. Cuando ocurre un accidente, se debe atender con prontitud.
Apuntes sobre la evacuación con verbos intransitivos
1. Evacuar de forma ordenada. Al salir por la puerta del aula, no se permite que los estudiantes se amontonen entre sí para evitar caídas y accidentes.
2. El maestro indica a los estudiantes que evacuen de manera ordenada.
3. Durante el proceso de evacuación, proteja su cabeza con las manos para evitar lesiones. Haga fila de manera ordenada y no se apresure.
4. Después de llegar al lugar de reunión, los estudiantes se agacharon para protegerse la cabeza. Al final del simulacro, cuente el número de personas en cada clase e informe al comandante en jefe.
7. Fin del simulacro
Cuando todas las clases hayan sido evacuadas a un lugar centralizado y se haya comprobado que el número de personas es el correcto, se podrá declarar finalizado el simulacro. Los maestros deben resumir la experiencia de manera oportuna y mejorar continuamente la efectividad de los simulacros de emergencia para los estudiantes.
Plan de simulacro de emergencia de seguridad 3
Antes de la implementación de este plan de simulacro, la escuela adoptará una ceremonia de lanzamiento, la red del campus, la radio del campus y un tablero de publicidad, un periódico en la pizarra, un cartel en la pared, lemas y reuniones de clases temáticas, ceremonias de izamiento de banderas y otros medios y formularios, y llevar a cabo una publicidad integral y de múltiples niveles sobre conocimientos de seguridad, fortalecer la publicidad y la educación sobre los conocimientos sobre prevención de terremotos y reducción de desastres, y garantizar que todos los estudiantes tengan conocimientos de prevención de terremotos. y sentido común de evacuación, sentido común de autorrescate y rescate mutuo, sentido común de rescate de emergencia y Comunicar conocimientos sobre seguridad contra incendios y colocar señales de evacuación para cada estudiante en un lugar visible.
En primer lugar, el contenido del ejercicio
se centra en responder a desastres secundarios, como grandes terremotos, deslizamientos de tierra y flujos de escombros causados por terremotos, y en responder a desastres potenciales u objetivos. peligros en las escuelas, así como la respuesta de emergencia resultante a emergencias como incendios, seguridad alimentaria, saneamiento y prevención de epidemias, seguridad pública, hacinamiento y estampidas.
Realizar un simulacro de huida y evitación con el contenido principal de potenciar la conciencia de seguridad y mejorar las capacidades de autorrescate y rescate mutuo.
Segundo, tiempo de ejercicio
20, 11 14 de mayo:
Tercero, lugar y personal del ejercicio
Escuela secundaria Chengdu No. 11 : Todos los estudiantes y el personal participaron.
Cuarto, procedimientos de simulacro
(1) 14:00-14:05, el maestro de la clase realizó un simulacro para movilizar a los estudiantes y escuchar al maestro explicar los conceptos básicos de la absorción de impactos. requisitos de evacuación y diversas precauciones de seguridad.
(2) 13: 30 ~ 13: 55 El grupo de liderazgo de prevención de terremotos y reducción de desastres de la escuela inspecciona el diseño del sitio de perforación; inspecciona las áreas de evacuación de la escuela, las rutas de evacuación y los pasos de evacuación e inspecciona la preparación de cada uno; clase.
(3) El ejercicio comienza a las 14:05. El líder del grupo líder de prevención de terremotos y reducción de desastres de la escuela activó la alarma de emergencia por terremoto (tres campanas de emergencia).
Explicación: A las 23 horas del día 20 de mayo de 2008 se produjo un terremoto de magnitud 6,0 en la zona suroeste de nuestra provincia. En nuestra ciudad se produjo un fuerte terremoto. La gente huyó atemorizada. Algunos edificios antiguos y peligrosos resultaron dañados en diversos grados.
(4) De 14:05 a 14:06, profesores y estudiantes rápidamente tomaron medidas de prevención de terremotos en el lugar. Bajo la orden del maestro, los estudiantes rápidamente cerraron los ojos y se escondieron debajo de sus escritorios, mientras el maestro se escondía debajo del escritorio.
Comentario: Se produjo un terremoto. Después de un breve momento de pánico y confusión, los estudiantes de la clase rápidamente se escondieron debajo de sus escritorios basándose en su conocimiento sobre terremotos. Ante un terremoto repentino, la gente inevitablemente entrará en pánico e incluso tomará medidas de absorción de impactos incorrectas. Cuando llega un terremoto, ¿te escondes o corres? Según experiencias pasadas de terremotos, los métodos preferidos para la absorción de impactos de emergencia son refugiarse cerca durante un terremoto y evacuar rápidamente a un lugar abierto y seguro después del terremoto. Sólo se necesitan diez segundos para que se sienta un devastador terremoto y un edificio se derrumbe. No entre en pánico durante este corto período de tiempo y tome la decisión correcta según las circunstancias. No es en absoluto aconsejable escapar saltando desde un edificio. Incluso si no se cae, los ladrillos que caen pueden lesionarlo. Además, tenga cuidado de no acercarse a las ventanas.
Después del terremoto, la mayoría de los edificios quedaron dañados. Para evitar que los edificios colapsen cuando lleguen fuertes réplicas, evacue a áreas abiertas lo antes posible. Durante el proceso de evacuación, debe ser extremadamente rápido y ordenado y no imprudente. Asegúrese de evacuar de acuerdo con las rutas y secuencias de evacuación prescritas para evitar aglomeraciones y estampidas.
(5) Se emite una alarma de evacuación de emergencia (sonido largo) de 14:06 a 14:07.
La escuela dispone de consejeros en las escaleras de cada piso del edificio de enseñanza para que sean responsables de dar instrucciones de evacuación y ayudar a los profesores de cada clase a manejar emergencias durante el proceso de evacuación.
Después de escuchar la alarma de evacuación de emergencia, los profesores de cada clase organizarán a los estudiantes para evacuar de manera ordenada de acuerdo con la secuencia de evacuación y bajo el mando del guía de escaleras para evitar que los estudiantes se empujen, se queden atrás y pisoteándose unos a otros.
Secuencia de evacuación de emergencia: Evacuar rápida y ordenadamente al centro del patio de recreo de acuerdo con los procedimientos de evacuación. Un profesor se encarga de conectar las esquinas de las escaleras para evitar saltos y accidentes.
Explicación: Por favor evacue el salón de clases bajo el liderazgo del maestro y tenga cuidado en las esquinas del pasillo para evitar caídas al evacuar, coloque su mochila o libro sobre su cabeza, preste atención a la Situación por encima de su cabeza y evita que las lámparas y los azulejos se dañen.
(6) La escuela lanzó el plan de emergencia contra terremotos y estableció una sede temporal de ayuda contra terremotos en el patio de recreo, bajo la guía de los maestros, los estudiantes de cada clase fueron evacuados a las áreas designadas del patio de recreo de manera rápida y ordenada; a las rutas especificadas en el plan Apoyaremos la evacuación de estudiantes con lesiones leves y graves. Cada maestro de clase y maestro fuera de servicio comenzó a contar el número de personas, y el maestro de clase informó los resultados (heridas leves y personas desaparecidas) a la sede temporal de ayuda contra terremotos de la escuela.
Explicación: Después de que ocurre un gran terremoto, es imposible que la ayuda externa en casos de desastre se apresure a llegar inmediatamente al área del desastre. En este caso, es muy importante realizar un autorrescate y un rescate mutuo. A través del autorrescate y el rescate mutuo, se gana un tiempo valioso para salvar vidas, rescatar oportunamente a personas atrapadas y reducir el número de víctimas.
En el proceso de rescate de personas oprimidas, se debe prestar especial atención a su seguridad. Primero, al utilizar herramientas, no dañar las condiciones de soporte alrededor del espacio donde se encuentra la persona enterrada y provocar un nuevo colapso, poniendo nuevamente en peligro a la persona enterrada. Segundo, comunicarse con el espacio cerrado de la persona enterrada lo antes posible; permitir que entre aire fresco para evitar que el personal se asfixie. En tercer lugar, lleva mucho tiempo enterrar la presión y es difícil de rescatar en este momento. Podemos intentar entregar agua, comida y medicinas a las personas enterradas para mantenerlas con vida.
Cuanto más pronto sea el momento del rescate, mayor será la esperanza de rescate. Según datos relevantes, la tasa de supervivencia de las personas enterradas en un terremoto supera el 98% dentro de los 20 minutos posteriores al terremoto, el 81% un día después del terremoto, y la tasa de supervivencia cae al 37% para aquellos que no pueden ser rescatados dentro de las 48 horas. después del terremoto. No murieron en el terremoto porque el edificio se derrumbó, sino porque resultaron heridos y enterrados, no pudieron ser rescatados a tiempo o murieron por asfixia. En los terremotos de Tangshan y Wenchuan, miles de personas quedaron enterradas bajo los escombros. Las personas en la zona del desastre salvaron las vidas de la mayoría de las personas enterradas mediante el rescate propio y el rescate mutuo, desempeñando un papel insustituible.
(Siete) 14:15-14:20 El grupo líder de prevención de terremotos y reducción de desastres de la escuela solicitará apoyo a 120 y 119 según la situación en el lugar, y realizará simulacros de rescate médico y incendio en el mismo tiempo.
Bajo la dirección de 120 y 119 miembros del personal, las personas con heridas leves y graves fueron trasladadas al parque infantil para iniciar el rescate de emergencia. Aprender métodos básicos de apoyo y tratamiento de personas gravemente heridas y respiración artificial; realizar simulacros de incendio.
Explicación: Los estudiantes ilesos llevaron adelante el espíritu de ayuda mutua y amistad, y ayudaron a los estudiantes enterrados bajo la guía del maestro, mientras que los estudiantes levemente heridos comenzaron a salvarse. El personal médico comenzó a brindarles tratamientos médicos como "detener hemorragias, vendajes, inmovilización y respiración artificial". Ahora vemos a profesores y estudiantes utilizando materiales locales para hacer simples camillas con trapeadores y cortinas, y bastones de madera para hacer muletas para ayudar a los heridos graves a evacuar el lugar del desastre.
Los terremotos pueden provocar fácilmente desastres secundarios como incendios. Bajo la dirección de los bomberos, los estudiantes comenzaron a realizar simulacros de extinción de incendios.
(8) El líder del grupo líder de prevención de terremotos y reducción de desastres de la escuela informa sobre las víctimas, las pérdidas de propiedad y las posteriores situaciones de búsqueda y rescate de maestros y estudiantes heridos a la Oficina de Educación, Prevención Municipal de Terremotos y Reducción de Desastres. Oficina y Oficina de Asuntos Civiles.
(9) El líder del grupo líder de prevención de terremotos y reducción de desastres de la escuela resumió el simulacro.
(10) El líder de la escuela anunció el final del ejercicio.
Plan de simulacro de emergencia de seguridad 4
La seguridad del campus debe ser la máxima prioridad.
El invierno es una temporada de alta incidencia de incendios y otros desastres naturales. Para implementar aún más la política de protección contra incendios de "prevención primero, combinando prevención y prevención de incendios", mejorar la conciencia sobre la seguridad contra incendios y las capacidades de respuesta de emergencia de los maestros y estudiantes en las escuelas, garantizar la seguridad de las vidas y propiedades de los maestros y estudiantes; la conciencia de seguridad de todos los profesores y estudiantes, mejorar las capacidades de escape y autorrescate y prevenir desastres en el futuro. Guiada por el "Esquema de educación para la vida de Shanghai para estudiantes de escuelas primarias y secundarias", la escuela planea llevar a cabo simulacros de seguridad contra incendios con el tema "prestar atención a la calidad de vida y mejorar las capacidades de autorrescate y rescate mutuo" e incluir Simulacros de evacuación y lucha contra incendios.
El plan de ejercicios queda formulado ahora de la siguiente manera:
1 Hora y lugar:
Hora del ejercicio: 20-2006, 31 de octubre, 13:20 horas. .
Ubicación: No. 58, Sanpailou Road, campus de la escuela secundaria de Guangming, Shanghai.
2. Liderazgo organizacional:
Lineamientos generales:
Mando en sitio:
Oficiales y militares de bomberos:
3, Participantes: Todos los profesores y estudiantes de la escuela secundaria de Guangming.
4. Escena:
1. Los carteles del simulacro de incendio en el campus y los lemas de propaganda de seguridad contra incendios crean una atmósfera publicitaria para el simulacro.
2. 1 y 4 en el aula. Los docentes se encuentran en sus respectivos puestos.
Organización del verbo (abreviatura de verbo) y disposiciones de implementación:
(1) Trabajos de organización y preparación:
1.Preparación del equipo contra incendios
Escuela secundaria de Guangming: extintores
Comisaría de policía de Yuyuan: bombas de humo, tambores encendidos para simulacros, etc.
Cuerpo de Bomberos de Huangpu: camión de bomberos de demostración; salvavidas, etc.
2. Trabajo de organización del personal:
Escuela secundaria de Guangming: Movilización de organizaciones estudiantiles (director)
Organización y movilización de profesores y personal (sindicato). , oficina de la escuela)
Explicación en el lugar (Cuartel General de la Brigada)
Cuerpo de Bomberos de Huangpu: oficiales y soldados que participan en la batalla
Explicación en el lugar
(B) Simulacro de escape de estudiantes
1, 20-.10.27 reunión matutina de maestros de clase, reunión de movilización de organización de simulacro de incendio de maestros de clase.
2. De 7:30 a 7:50 a. m. el 31 de octubre de 2020, el maestro de la clase impartirá educación sobre seguridad en la clase y explicará los métodos de escape.
3. 20-.
4. 20-.10.31 A las 13:30 horas, el comandante de bomberos anunció el inicio del simulacro de incendio. (La policía A disparó una granada de humo y el humo se extendió hacia arriba desde fuera del edificio de enseñanza).
5. Los estudiantes estaban rodeados de humo y fuego... la campana de alarma en el edificio de enseñanza sonó. campus...la radio de la escuela está sonando...
(1) Los estudiantes, bajo el liderazgo del maestro de la clase, evacuan al patio de juegos de manera ordenada y más rápida de acuerdo con los requisitos del "Plan de evacuación de emergencia" de la escuela;
(2) El escape de autorrescate, el rescate al aire libre y la alerta se llevan a cabo simultáneamente.
(3) El bombero tomó la cuerda contra incendios desde las escaleras hasta el tercer piso, la rescató desde la ventana norte, y la maestra respondió.
(3) Orientación sobre habilidades de seguridad contra incendios
1. Educación sobre conocimientos de seguridad contra incendios
2 Métodos de escape en caso de incendio y métodos enseñados
3. , tipos de extintores e instrucciones de uso
4. Ejercicios de extinción de incendios para profesores y estudiantes
(4) Guía de habilidades de rescate de la Cruz Roja
1. Demostración de habilidades para vendar heridas
p>
2. Orientación sobre los aspectos básicos de la operación de cambio de vendaje
Requisitos para las actividades de simulacro de verbos intransitivos:
1. El grupo líder de seguridad y los maestros organizan rápidamente la evacuación de toda la escuela y la evacuación directa por las escaleras. El director y el profesor que se encontraba en clase en ese momento fueron los encargados de organizar la evacuación de los alumnos de su clase.
2. Disposiciones de evacuación específicas:
(1) Plano de distribución del personal del comando de evacuación por escaleras (ver adjunto: mapa del comando de emergencia contra disturbios e incendios)
(2) Arreglos para el comandante de evacuación de estudiantes en el salón de clases:
a. El maestro en el salón de clases rápidamente organizó a los estudiantes para que se alinearan y los condujo a evacuar abajo de manera ordenada;
b En la oficina, el maestro fue inmediatamente a la clase O al puesto en la entrada del pasillo, cooperó con el maestro de la clase para llevar a los estudiantes al patio de recreo y organizó el montaje del equipo de acuerdo con la ubicación de la bandera. -equipo de ceremonia de levantamiento (si es necesario, siga las órdenes del líder y evacue a un área segura en la escuela);
7. Requisitos y precauciones de evacuación:
1. tome precauciones estrictas y organícese cuidadosamente para asegurarse de que nada salga mal.
2. Antes del simulacro, el maestro de la clase debe realizar publicidad y educación a los estudiantes, organizarlos bien y asegurarse de que todos los estudiantes conozcan las precauciones para los simulacros de incendio.
Por ejemplo (1) Durante el proceso de escape, cúbrase la nariz con una toalla mojada tanto como sea posible para evitar la quema de humo espeso y gases tóxicos y facilitar una evacuación segura.
(2) Al evacuar, intente bajar el centro de gravedad y moverse a lo largo de las paredes del edificio de enseñanza.
(3) Se deberá respetar el tiempo de evacuación de cada piso para evitar accidentes por estampidas.
3. Después de escuchar la alarma de la escuela, los profesores y estudiantes de la escuela inmediatamente evacuaron de manera segura y ya no pudieron empacar sus pertenencias de acuerdo con el principio de proximidad, cortaron el suministro eléctrico y apagaron la electricidad; luces.
4. Aprovechar al máximo el papel de los miembros de la quinta clase, elaborar planes de emergencia para la evacuación de estudiantes discapacitados e implementarlos.
5. Todo el personal que participe en el ejercicio deberá llegar puntualmente a sus puestos y no podrá abandonar sus puestos sin permiso.
6. Punto de reunión de evacuación: Pulse 1, Plan de evacuación y 2. Mapa de ubicación de la ubicación centralizada de cada turno;
7. Secuencia de evacuación: Bajar en el orden de la práctica de transmisión matutina.
Plan de simulacro de emergencia de seguridad 5
Con el fin de prevenir y manejar eficazmente diversos casos de lesiones malignas a profesores y estudiantes, y mejorar la conciencia de seguridad y la capacidad de escape y autocontrol de profesores y estudiantes. -rescate, la escuela llevó a cabo simulacros antidisturbios de emergencia. Para garantizar el buen progreso del simulacro y mejorar el efecto real del simulacro, este plan está especialmente formulado.
1. Hora de ejercicio:
Martes 20 de marzo de 2008, 1:30-2:30 del mediodía.
2. Participantes del simulacro:
Policía de la comisaría de Qingyuan, profesores y alumnos de la escuela, guardias de seguridad de la escuela y residentes.
3. Lugar del simulacro:
En la escuela
4. Procedimiento del simulacro:
Escenario: Durante el recreo, séptimo grado y The Los estudiantes de octavo grado jugaban en el patio de recreo y los estudiantes de otros grados jugaban en el edificio de enseñanza y en la plaza frente a la escuela. La escuela fue invadida por mafiosos armados con cuchillos, amenazando la seguridad de profesores y estudiantes.
1. El director anunció el inicio del simulacro (usando el sistema de megafonía de la escuela para anunciar: "El simulacro de evacuación antidisturbios de 20 años de la escuela de la ciudad de Xinchang comienza ahora").
2. El gángster que empuñaba un cuchillo entró a la fuerza en el campus desde fuera de la escuela y fue detenido por los guardias de seguridad. Los guardias de seguridad de la escuela hablan con los mafiosos, los persuaden, llaman a la policía, informan a los líderes de la escuela y llaman a la policía.
3. Suena una alarma de evacuación (la alarma del pequeño micrófono suena y se apaga después de 5 minutos).
4. Después de escuchar la alarma, los profesores y alumnos de la escuela evacuaron rápidamente a los dormitorios (estudiantes de séptimo y octavo grado) y a las aulas (otros grados), cerraron puertas y ventanas y guardaron silencio. Haga buen uso de lo que esté disponible a su alrededor y prepárese para la autodefensa.
5. La policía, los guardias de seguridad y la enfermera de la escuela se unieron para someter al intruso.
6. Resuma los comentarios y realice capacitación sobre conocimientos antidisturbios y de escape.
Verbo (abreviatura de verbo) Preparativos para el simulacro:
1. Comuníquese con la comisaría de Qingyuan y solicite a la policía de la comisaría que guíe el simulacro.
2. Solicite a la policía de la comisaría que capacite a los guardias de seguridad y a las enfermeras de la escuela antes del simulacro. (18 h)
3. El director capacitará a los profesores y aclarará el propósito, tareas y precauciones del simulacro.
4. El director de cada clase organiza a los estudiantes para que aprendan el plan del simulacro, permitiéndoles explicar los procedimientos del simulacro, el contenido, el tiempo y los requisitos disciplinarios, las áreas que alcanzará el simulacro y enfatiza que el simulacro se realizará. Es un contacto simulado preventivo para evitar malentendidos y rumores.
5. El Departamento de Asuntos Generales deberá revisar cuidadosamente las rutas de evacuación, los lugares necesarios y las áreas de seguridad para el ejercicio, eliminar obstáculos y peligros ocultos y garantizar que las rutas sean fluidas y seguras.
6. Establecer grupos de trabajo relevantes y aclarar responsabilidades. Los líderes a cargo de cada grado y los líderes de equipo de cada grado inspeccionan la llegada de los profesores y supervisan la organización de los directores.
Requisitos relacionados para los verbos intransitivos:
1. No entres en pánico, sigue las instrucciones y obedece los arreglos.
2. Manténgase tranquilo, ágil y estandarizado. Están estrictamente prohibidos empujar, tirar, colisionar y apiñar.
3. La velocidad de evacuación no debe ser demasiado rápida para garantizar la seguridad.
4. Evacuar según la ruta prescrita, sin cruzar.
5. Cada clase debe tomárselo en serio y organizarlo estrechamente para evitar situaciones peligrosas.
Siete. Organización:
1, Equipo de liderazgo:
Comandante del ejercicio: Long Jun (Secretario de sucursal, Director)
Subcomandante: Zhang (Subdirector de la estación de policía) ), Luo Hongkang (director adjunto)
Miembros: Pang, Hou Xiangqiong, Xu Xiaojiang, Zeng Yingqiu y líderes de grupo de grado.
Responsabilidades: Desarrollar medidas preventivas, fortalecer la educación de emergencia, manejar las emergencias de manera oportuna y efectiva y organizar la evacuación segura de todos los grados.
2. El equipo de mando en el aula: los directores y profesores de cada clase.
Responsabilidades:
(1) Educar a los estudiantes antes del simulacro y explicarles los requisitos y precauciones del simulacro.
(2) Después de que se emita la alarma antidisturbios, organice y dirija a los estudiantes para que evacuen las aulas y dormitorios para evitar peligros.
(3) Organizar y guiar a los estudiantes para que cierren puertas y ventanas, guarden silencio en el aula para evitar atraer la atención de gánsteres, recopilen herramientas antidisturbios en el lugar y estén preparados para la prevención de explosiones.
(4) Proporcionar asesoramiento psicológico a los estudiantes, educarlos para que respondan con calma, se unan y se ayuden unos a otros y obedezcan las órdenes.
(5) Organizar una evacuación con toda la clase, prestar mucha atención al lugar del simulacro, mantener la disciplina y prevenir accidentes.
(6) Después de que se levante la señal antidisturbios, organice a los estudiantes para resumir y comentar sobre el patio de recreo.
3.Otros grupos de trabajo:
Seguridad del campus (simulacro de rescate de emergencia): Zeng Yingqiu, Yang, Wang Xiaolong, Zhu, Chen Lin, Wang Ahe, Xiao, etc.
Emitiendo alerta de evacuación: Pang
Reportajes fotográficos: , Shen Shuang, Liang Yunpei, , Mou.
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