El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino "Qingming" para el tercer grado de primaria.
Texto original del Festival Qingming, idioma chino para el tercer grado de una determinada escuela primaria
Qingming [Dinastía Tang] Du Mu
Durante el Festival Qingming, llovió mucho.
Los peatones en la vía quieren morir.
Pregunta a los lugareños ¿dónde comprar alcohol sin preocupaciones?
El pastorcillo sonrió pero no respondió a la pregunta en la aldea de Xingshan.
Notas:
Qingming: uno de los veinticuatro términos solares, alrededor del 5 de abril en el calendario gregoriano. Según las antiguas costumbres, ese día se realizan actividades como barrido de tumbas, caminatas y plantación de sauces. En el palacio, ese día era el Festival del Swing. Se colocaron columpios en el Palacio Kunning y el harén, y las concubinas realizaron obras de swing.
Una tras otra: múltiples descripciones.
Quiero romper el alma: describe una tristeza extrema, como si el alma estuviera a punto de separarse del cuerpo. Alma Rota: Parece triste e infeliz. El significado de estas dos frases es que durante el Festival Qingming, llueve intensa y ligeramente con este tipo de clima y este tipo de festival, los peatones en la carretera están deprimidos y molestos.
Lo siento: Lo siento
Aldea Xinghua: Una aldea en lo profundo de Xinghua. Hoy está fuera de la puerta de Xiushan, Guichi, Anhui. Influenciadas por este poema, las generaciones posteriores utilizaron "Xinghua Village" como nombre del hotel.
Traducción:
Durante el Festival Qingming en el sur del río Yangtze, la llovizna caía una tras otra y todos los pasajeros en el camino estaban desesperados.
Plan de lección de chino Qingming para tercer grado de Segunda Escuela Primaria
Objetivo didáctico 1, Objetivos ideológicos y emocionales: Apreciar la espléndida y larga historia y cultura de la antigua China, y apreciar la rica connotación de la poesía antigua.
2. Objetivos del conocimiento: Dominar los conocimientos de lectura valorativa y aprender a escribir reseñas literarias sencillas.
3. Objetivo de capacidad: entrenar habilidades de asociación e imaginación en actividades, mejorar la conciencia de innovación y cultivar la creatividad.
Proceso de enseñanza:
(1) Crear situaciones y estimular el interés.
Maestro: reproduzca el material didáctico (imágenes del CD + música folklórica "Rain Beats the Plantains") y el maestro lee "Qingming" en voz alta. Pida a los estudiantes que comenten qué palabras se usan bien en este poema.
Estudiantes: Aprecian las imágenes, la música y la lectura del profesor, piensan y responden preguntas.
Profesor: Resumen, visualización multimedia del texto de valoración del poema.
En la mente del Sr. Zhou, la palabra "fenfen" es el "ojo poético" en las cuartetas de Qingming. Entonces, ¿qué es el "ojo poético"? )
Contraste: Nieve cayendo - intensa
Lluvia continua──muy buena.
Revela las características de la imaginería poética de la lluvia primaveral.
Compárese: Chun Yu: "La lluvia en Tianjie es tan resbaladiza como crujiente"
Yu Xia: "Cae como una nota"
Qiu Yu: " Falling"
Resumen: Revela el conmovedor y hermoso estado de "ser invitados fríos e intimidantes, atrapando humo en sauces" bajo la lluvia primaveral. Experimente el estado único de "el frío ataca las flores y el humo atrapa los sauces": la fría lluvia primaveral invade las flores que han florecido y la brumosa lluvia primaveral es como humo que cuelga de los sauces. "The Ups and Downs" encarna un estado tan triste y hermoso. Al saborear la palabra "uno tras otro", entendí el "paisaje" descrito en el poema: las características y el ámbito de la lluvia primaveral. "Uno tras otro" también describe el estado de ánimo de los peatones. ¿De dónde viene?
"Peatones" y "Almas muertas":
Al apreciar estas dos frases, el autor se dio cuenta de la "emoción" del poema: Durante el Festival de Qingming, debería ser un momento Para la reunión familiar, cuando estaba de luto por sus familiares fallecidos, caminaba solo, lo que era desgarrador. La llovizna no hizo más que aumentar su tristeza.
Resumen: Al leer "Uno tras otro", "Peatones" y "Alma rota", me di cuenta del reino artístico de la emoción y la poesía en la combinación de paisajes y situaciones. "Esta es una habilidad única en la poesía clásica china. Es la victoria. Encarna la emoción en la escena y fusiona la escena con la escena.
"Yao"
Asociación: Sueño de Mansiones Rojas: "La cortina de albaricoque está a la vista" y "Pastor de vacas"
Revela la belleza de "Yao": una distancia que no es ni demasiado lejana ni demasiado cercana, contiene un interés implícito e infinito y desencadena un sinfín de pensamiento.
"Aldea de las flores de albaricoque"
La aldea rodeada de hermosas flores de albaricoque aumenta la belleza del poema y despierta un ensueño sin fin.
Resumen: El poema termina abruptamente, pero al saborear estas dos palabras, encontramos que el poema ha llegado a su extremo, dejándonos un amplio espacio para la imaginación.
(2) Mostrar información y estimular el pensamiento
Estudiantes: cada grupo demostrará el material didáctico e informará la información recopilada. Otros estudiantes documentaron diferentes perspectivas de sus propias colecciones.
Profesor: Resume la evaluación y realiza un breve resumen.
Base de la actividad: el modelo de actividad de enseñanza abierta puede aprovechar al máximo el potencial de los estudiantes, promover el aprendizaje independiente y el aprendizaje innovador de los estudiantes y permitir que más estudiantes logren un desarrollo integral, activo, libre y armonioso.
(3) Actividades grupales, composición y pintura
Estudiantes: Debaten en cuatro grupos. Basándote en tu propia imaginación, da un ejemplo del poema "Qingming". Y muéstrelo a través de un proyector (las clases generales solo pueden hablar sobre conceptos, como las clases de arte, las clases de jardín de infantes pueden mostrar bocetos de pinturas y las clases de cocina pueden diseñar platos).
Maestro: comente sobre los pros y contras adecuadamente.
Base de la actividad: Brindar a los estudiantes el "derecho a hablar" en clase, brindarles un "escenario de expresión" y convertirlos en verdaderos maestros del aprendizaje. Ampliar las ideas del aprendizaje del chino, integrar el aprendizaje del chino con las especialidades y la vida, y permitir a los estudiantes disfrutar del placer de la creación en el aprendizaje del chino.
(4) Ampliar la exploración, la transferencia y la mejora
Profesor: El material didáctico muestra "Mountain Travel" de Du Mu: "Hay alguien en lo profundo de las nubes blancas. Detente y siéntate en el bosque de arces por la noche, las hojas heladas son rojas en febrero ”
Estudiantes: encuentren las palabras clave del poema, evalúenlas, desarrollen una imaginación razonable y describan la pintura verbalmente.
Base de la actividad: "Es mejor enseñar a la gente a pescar que enseñarles a pescar". La enseñanza china en las aulas debe provenir de libros de texto y ser superior a los libros de texto. La tarea principal de la enseñanza es ampliar el pensamiento de los estudiantes y permitirles ganar algo y ganar algo.
(5) Resumen
La profesora preguntó: ¿Cómo evaluar un poema?
Estudiantes: Piensan las respuestas y resumen las reglas.
Profesor: Resumen de la Presentación Multimedia.
1. "El ámbito artístico de la mezcla de escenas" y "el espacio imaginativo que deja la poesía" son las dos perspectivas desde las que el autor aprecia esta cuarteta. Estos dos puntos también son perspectivas importantes para que podamos apreciar otros poemas.
2. Wang Guowei dijo en "Human Words" que "todas las palabras escénicas son palabras sentimentales. El poeta expresa sus emociones dando forma a escenas artísticas que son armoniosas para el alma, creando así un reino artístico donde las escenas". mezcla. Por lo tanto, cuando apreciamos la poesía, debemos captar las características del lenguaje para apreciar la escena, y luego comprender los pensamientos y sentimientos del poeta y apreciar el "sabor extraordinario" de la poesía.
Reflexiones sobre la enseñanza de Qingming en tercer grado de escuela primaria.
"Qingming" de Du Mu es un poema muy conocido en los libros de texto de la escuela primaria. Al enseñar este poema, la mayoría de los profesores simplemente piden a los estudiantes que lo reciten en silencio. Entonces, cuando estaba en la escuela secundaria, cuando el maestro mencionaba este poema, pedía a los estudiantes que hablaran sobre su concepción artística o idea general, pero pocos sabían decirlo bien. Se puede ver que el efecto de enseñanza no es bueno. Entonces, ¿cómo enseñar bien este poema? Mis reflexiones sobre las conductas docentes de los profesores antes mencionados son las siguientes: 1. Combinación de recitación y dictado (no simple recitación mecánica)
Para comprender el propósito principal de este poema, podemos preguntar al siguientes preguntas:
(1)¿Qué está escrito en el poema?
(2) ¿Cómo describe el poeta estas cosas?
(3)¿Cómo se relacionan estas cosas?
(4) ¿Qué tipo de imagen forman estas cosas juntas?
Volver a contar este poema puede ser narrado por varios alumnos de diferentes niveles para mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes. Sobre esta base podemos comprenderlo y recitarlo, y finalmente podemos dictarlo y escribirlo.
En segundo lugar, explorar la concepción artística de la poesía.
(1) Este poema fue escrito en torno al Festival Qingming. Llueve, llueve, denso y fino. La lluvia primaveral, los peatones pidiendo direcciones y los pastores señalando la aldea de Xinghua constituyen la escena lluviosa en el desierto primaveral. ¿Qué tipo de concepción artística es ésta?
(2) ¿Cómo entender "alma rota"? Hay una solución para "estar deprimido y afuera". Se cree que hay mucho sol y buenas lluvias que hacen perder la cabeza a la gente, lo que expresa los pensamientos y sentimientos del poeta anhelando la paz. Existe una solución "sin preocupaciones". Se cree que "alma rota" es una comparación con deambular, lo que indica que los peatones no están dispuestos a regresar a casa incluso si quieren perder el alma.
(3) Poética: Existe una "teoría de la tristeza" que cree que llueve mucho durante el Festival Qingming y no hay felicidad alguna. Como dice el refrán, "La lluvia continua perturba a la gente y barrer las tumbas entristece a la gente". Donde hay vino, la bandera de la aldea de Xinghua es apenas visible. "Existe una especie de 'teoría deprimente', que cree que durante el Festival Qingming, las salidas de primavera están llenas de interés, pero cuando llueve, hay que regresar decepcionado. Hay una especie de 'teoría borracha' que piensa que el La primavera es verde, persiste de un lado a otro, y la lluvia primaveral cae sobre la gente y nunca se cansan de ella. El llamado "paisaje primaveral es embriagador" Ama la lluvia y el rocío, vende tu alma para estar a la altura. "Aún tengo sentimientos profundos por el restaurante y Toast lo sabe muy bien."
3. Buscando las diferencias y apreciando la concepción artística de la poesía.
La primera línea: Llueve mucho durante el Festival de Qingming - la lluvia primaveral es interesante (primavera)
La segunda línea: Los peatones en la carretera quieren morir - los turistas están intoxicados ( lluvia)
Línea 3: Disculpe, ¿dónde está el restaurante? -Preguntar por restaurantes.
La cuarta línea: El pastorcillo señala la aldea de Xinghua: el paisaje y las flores (victoria)
Las dos primeras líneas del poema constituyen "La imagen del alma rota de un Turista bajo la lluvia primaveral", y las dos últimas líneas del poema constituyen "Flores de almendro pastando bajo la lluvia primaveral". Juntos forman la "Excursión de primavera bajo la lluvia brumosa", que es tan hermosa y elegante que es difícil describir el paisaje frente a usted. El centro es "Excursión de primavera para explorar los lugares escénicos".