Cómo construir científicamente un mecanismo a largo plazo para la educación cultural
El primero es implementar la educación sobre la "Cultura Luban". La universidad promueve el espíritu de Luban de "pragmatismo, rigor, innovación independiente y alta capacidad" y lo convierte en la búsqueda espiritual de los profesores y estudiantes de la universidad. Genera energía con calidad y logra el objetivo de cultivar "sucesores de Luban".
El segundo es implementar la educación sobre "cultura arquitectónica". La arquitectura tradicional integra los pensamientos filosóficos del confucianismo y el taoísmo, así como costumbres tradicionales como las "normas rituales" y "el Tao sigue a la naturaleza" en la cultura nacional, reflejando los conceptos estéticos y la búsqueda de valores de la época. De esta manera, construimos la verdad con la belleza, construimos el alma con la iluminación y cultivamos la capacidad de profesores y estudiantes para apreciar, comprender y crear belleza.
El tercero es implementar la educación sobre "cultura familiar y rural". La palabra "armonía" en "Familia y cultura rural" está tomada de "Los caballeros son armoniosos pero diferentes" en "Las Analectas de Confucio". Basada en la connotación central de la cultura de "armonía familiar", la universidad cultiva el concepto de "reunir amor y lazos familiares, reunir sabiduría para construir una familia" para maestros y estudiantes, construir relaciones con amor, cultivar integridad, iluminar la sabiduría y promover "sentimientos de familia y país".
El cuarto es implementar una "cultura de festival" para educar a la gente. La estructura temporal tradicional del festival es "armoniosa y ordenada", impregnando la concepción filosófica confuciana de "armonía entre el hombre y la naturaleza" y el valor moral de "respetar la virtud y llevar las cosas". La universidad lo considera como un vínculo para cultivar las emociones de profesores y estudiantes, y se esfuerza por construir un sentido de desarrollo armonioso y de pertenencia, en consonancia con "construir la moralidad con la emoción", abogar por el "cultivo con etiqueta" y mejorar la calidad civilizada.
El sistema de educación cultural “cuatro en uno”: tú estás en mí, y yo en ti, complementándonos, penetrando y edificando los pensamientos, comportamientos y comportamientos de profesores y alumnos de la cuatro niveles de espíritu, experiencia, crecimiento y vida. Los hábitos se convierten en un terreno fértil para el cultivo del talento.
En tercer lugar, se han tomado una serie de medidas en torno al “Cuatro en Uno”
En primer lugar, se integra la educación cultural en el plan de formación del talento. El colegio combina la creación de "escuelas famosas provinciales" e integra el trabajo cultural y educativo "cuatro en uno" en el proyecto "936 escuelas famosas", marcando el estándar para el "Premio Luban", el máximo honor en la construcción. industria.
El segundo es establecer una serie de equipos de educación cultural. La universidad aboga por la combinación de educación cultural y enseñanza profesional, y ha establecido más de 40 sociedades culturales de nivel universitario y más de 60 sociedades culturales de nivel departamental, abriendo una nueva situación en la educación cultural.
El tercero es organizar una serie de actividades culturales y educativas. Bajo la dirección de profesores profesionales, varios clubes y asociaciones organizan "recitación, recitación, canto, fotografía, pintura y actuación" a través del segundo aula, integrando la esencia de la cultura tradicional de "ritual, música, tiro con arco, imperialismo, caligrafía y Matemáticas" para cultivar el temperamento refinado de la vida de los profesores.
El cuarto es realizar una serie de investigaciones culturales y educativas. La universidad ha establecido un grupo de liderazgo educativo y cultural en el campus "cuatro en uno", ha establecido el "Centro de investigación de arte de Guangsha" y ha establecido varios equipos como caligrafía de Guangsha, pintura de Guangsha, fotografía de Guangsha y el Instituto de investigación de corte de papel de Guangsha. Realizó investigaciones sobre proyectos culturales y educativos nacionales clave durante el XII Plan Quinquenal y continuó avanzando en profundidad la educación cultural.