Planes de lecciones de arte para clases numerosas y reflexiones sobre la enseñanza de la porcelana azul y blanca.
Planes de lecciones de arte y reflexiones didácticas para clases numerosas: Objetivos de la actividad de porcelana azul y blanca 1
1 Apreciar jarrones de porcelana azul y blanca de diferentes formas y diseños, y sentir la belleza. de jarrones de porcelana azul y blanca.
2. Decora jarrones de porcelana azul y blanca en diversas formas y experimenta la alegría de la creación.
3. Saber que la porcelana azul y blanca fue inventada por los chinos aumenta el orgullo nacional.
4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.
5. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.
Actividades a preparar
1. Prepare jarrones de porcelana azul y blanca real de diferentes formas y diseños y los utensilios correspondientes.
2. Cartulina blanca cortada en forma de jarrón, bolígrafo acuarelable azul, pintura azul, papel encerado azul, tijeras, percal azul, pegamento, etc.
Proceso de actividad
1. Apreciar los objetos reales y las imágenes de jarrones de porcelana azul y blanca, y sentir inicialmente la belleza de la porcelana azul y blanca.
(1) Aprecia el jarrón y siente la belleza de los patrones y patrones en el jarrón.
1. Niños, la maestra trajo muchos jarrones hoy. (Los niños disfrutan libremente)
2. (Después de que los niños se sientan) Pregunta: ¿Son hermosos estos jarrones? ¿Dónde está la belleza? (La profesora lo resumió desde tres aspectos)
3. ¿Cuáles son los modos?
4. ¿Cuál es el cuello de botella?
5. ¿Qué hay en la boca de la botella?
A él le gusta este jarrón, ¿cuál te gusta a ti? Además de hermosos patrones, ¿qué otras formas y líneas ves? )
Por cierto, el dragón representa la autoridad. En la antigüedad, a la gente le gustaba dibujar dragones y brisas en porcelana para mostrar buena suerte. )
Esta es una flor de peonía que simboliza la riqueza. Las imágenes del mundo submarino son realmente hermosas. ¿Cómo están dispuestos los pastos? )
Resumen: El jarrón se puede decorar con patrones hermosos y auspiciosos, combinados con diferentes líneas, y también puede dibujar líneas con historias.
(2) Observa los jarrones y busca similitudes y diferencias entre ellos.
1. Los niños volvieron a mirar estos jarrones con atención. ¿Qué tienen en común?
2. Hay patrones y patrones en cada jarrón. ¿De qué colores son estos patrones y patrones?
3. Resumen: Estos jarrones tienen flores azules sobre fondo blanco, por eso se llaman jarrones de porcelana azul y blanca. La porcelana azul y blanca fue un invento creado por los trabajadores de la porcelana Jingdezhen en la dinastía Yuan. Es una porcelana preciosa para nuestra nación china.
2. Exhibe el material didáctico y conoce el proceso de producción de jarrones de porcelana azul y blanca.
1. Hoy la maestra te llevará a Jingdezhen para ver cómo los tíos hacen jarrones de porcelana azul y blanca.
2. Mira, esta es la bella Jingdezhen. Hermosos jarrones de porcelana azul y blanca están cuidadosamente dispuestos en el terreno.
3. El proceso de producción de jarrones de porcelana azul y blanca. Si algún niño levanta la mano, pídale a uno de ellos que diga: Oh, eso crees. ¿Cómo se hace? Echemos un vistazo. )
(1) Lavar la tierra fetal. El tío primero debe lavar la mayoría de las impurezas de la arcilla de porcelana, para que la porcelana cocida quede fina y blanca.
(2)Producción de embriones. A la arcilla de porcelana lavada se le dan formas de jarrones de diversas formas y luego se deja secar.
(3) Pintura.
A. Pregunta: ¿Qué está haciendo el tío?
B. Pregunta: ¿Qué dibujó el tío?
c. Después de que el jarrón esté seco, use materiales azules y blancos para dibujar patrones.
(4) Cubrir con glaseado. Cubrir el embrión de porcelana con una capa de agua glaseada.
(5) Disparo. El cuerpo final de porcelana esmaltada se cuece a alta temperatura y el material azul y blanco bajo vidriado presenta un hermoso color azul. El resultado es un hermoso jarrón de porcelana azul y blanca.
En tercer lugar, hable sobre materiales creativos y creaciones infantiles.
1. Hoy en día, también somos diseñadores y diseñamos jarrones de porcelana azul y blanca.
2. ¿Cómo piensas diseñar tu jarrón? (Los niños responden casualmente)
3. ¿Cuáles son los colores de los diseños y patrones de tu jarrón?
Resumen: Sí, porque nuestros jarrones de porcelana azul y blanca tienen flores blancas sobre fondo blanco.
4. Hoy la profesora ha preparado jarrones, rotuladores, papel encerado, pinturas, pasteles al óleo y otros materiales. Elige tu material favorito para diseñar el jarrón de porcelana azul y blanca. Tenga en cuenta que su diseño debe ser creativo. (Los niños operan, el maestro guía).
5. Los niños diseñados pueden enviar sus trabajos al stand de enfrente y ver los trabajos de otros niños.
En cuarto lugar, mostrar y compartir los trabajos de evaluación.
Hablemos: ¡Mira, qué bonitos son los jarrones diseñados por los niños! ¡Ven y disfruta! (Los niños rodean a la maestra)
Ah, este jarrón es realmente especial. ¿Quién lo diseñó? Por favor cuéntanos sobre tu jarrón. (Invita a 2 ~ 3 niños)
¡Pongamos estos hermosos jarrones en el salón de clases para que más amigos los disfruten!
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad didáctica dio a la gente la fuerte sensación de que estaba llena de diversión y encanto. Los maestros toman a los niños como el cuerpo principal, permitiéndoles comprender gradualmente la estructura y los cambios de los jarrones a través de una comprensión superficial de la forma de los jarrones a través de la observación y la discusión activas, y sentir la magia de los jarrones. Se utilizan medios multimedia para permitir que los niños obtengan activamente. información y experimentar la alegría de la creación. Toda la actividad refleja las siguientes características:
1. Elige un punto de partida valioso. Esta actividad se basa en palabras que los niños desconocen y es muy popular entre los niños de clases altas. Esta actividad utiliza jarrones como soporte para guiar la imaginación de los niños y centrarse en el cultivo de habilidades en lugar de simplemente impartir conocimientos. Ha encontrado una entrada muy valiosa.
2. Proporciona un material infantil. Los profesores utilizan hábilmente materiales multimedia para ayudar a los niños a dominar rápidamente los conceptos básicos de pintar jarrones. Los cambios dinámicos del jarrón no solo hacen que la obra sea animada e interesante, sino que, lo que es más importante, estimulan la imaginación y la creatividad de los niños, germinando su deseo e interés por la pintura.
3. Diseñó un proceso de actividad claro. El proceso de actividad está estrechamente organizado, claramente estratificado, entrelazado y paso a paso. A lo largo de la actividad, los niños observaron, discutieron, descubrieron, sintieron y crearon activamente. Cada niño adquirió nueva experiencia artística y felicidad durante la actividad, y fue influenciado por la belleza. La autovaloración de las obras proporciona a los niños una gran sensación de satisfacción. Apreciar las obras de los demás también mejora las habilidades de pintura de los niños. Todo esto es el resultado de un cuidadoso diseño por parte de los profesores. Los niños tienen un gran interés de principio a fin y las actividades se organizan en el centro de principio a fin. Este es también el éxito de esta actividad.
Reflexión didáctica 2 sobre el plan de lección de arte para la clase numerosa y la intención del diseño de la porcelana azul y blanca:
La porcelana azul y blanca es un tipo de porcelana decorativa pintada con una hermosa forma. y color elegante. Se la conoce como la "porcelana azul y blanca que nunca se desvanece" y es la porcelana con más características étnicas de China. El "Plato de porcelana azul y blanca" en la actividad de apreciación del arte de la clase alta comienza con la apreciación de los tradicionales platos de porcelana azul y blanca y crea una fuerte atmósfera artística al crear un ambiente, utilizar la música para realzar la atmósfera y apreciar la tradición. Platos de porcelana azul y blanca. y guíe a los niños a usar dibujos lineales para decorar pinturas, decorar patrones azules y blancos en cartón blanco, dibujar platos de porcelana azul y blanca con características artesanales populares, sentir la belleza única y simple de los platos de porcelana azul y blanca e inspirar su amor. para el arte popular tradicional.
Objetivos:
1. Apreciar los patrones y patrones de los platos de porcelana azul y blanca, comprender las características decorativas de los patrones y sentir la belleza única de los colores y patrones.
2. Intente decorar el plato de porcelana azul y blanca resaltando el tema y desarrolle hábitos de operación pacientes y meticulosos.
Preparación:
1. Niños y padres* * *Recopila platos, fotografías, álbumes y otros materiales promocionales relacionados de porcelana azul y blanca, desde los cuales podrán sentir la belleza de los colores. y patrones de platos de porcelana azul y blanca, y tener una comprensión preliminar de China. Algunos conocimientos de los patrones decorativos tradicionales.
2. Un juego de material didáctico "Plato de porcelana azul y blanca", música de acompañamiento pura MP3 "Porcelana azul y blanca", un plato de papel desechable y un bolígrafo con contorno azul.
Proceso:
1. Aprecia las fotografías de platos de porcelana azul y blanca y descubre las características del patrón de los platos de porcelana azul y blanca.
1. Muestre dos fotografías de platos de porcelana azul y blanca para tener una idea preliminar de las características del patrón de los platos de porcelana azul y blanca.
Maestro: Por favor, mire atentamente estos dos platos de porcelana azul y blanca. ¿Cuáles crees que son las características de los motivos decorativos de los platos de porcelana azul y blanca? Guíe a los niños para que aprecien la belleza de los colores y patrones de la porcelana azul y blanca. )
Maestra: ¿Cuáles son los patrones y colores decorativos de estos dos platos de porcelana azul y blanca?
Maestra (resumen): Los patrones de estos dos platos de porcelana están dibujados con el mismo color cian. Estos patrones de flores azules sobre fondo blanco se llaman azul y blanco, y cuando se pintan sobre porcelana blanca, se llaman porcelana azul y blanca. La porcelana azul y blanca se produjo en la dinastía Tang y es una porcelana muy famosa en China.
La porcelana azul y blanca tiene sólo dos colores: azul y blanco. Los patrones son limpios, simples y muy hermosos.
Maestra: ¿Dónde están estos hermosos diseños en el plato? (Centro, borde.)
Maestra: En el centro del plato, hay varios patrones grandes y hermosos, también llamados patrones temáticos. La gente suele utilizar encaje para decorar los bordes de los platos, lo que llamamos patrones de bordes. El propósito del patrón de borde decorativo es resaltar el patrón temático en el centro del plato, haciendo que este plato de porcelana azul y blanca luzca más hermoso. Los antiguos eran muy inteligentes y pintaban en platos de porcelana todo tipo de cosas hermosas y familiares para la gente en la vida cotidiana. Por lo tanto, estos platos de porcelana no solo tienen valor práctico, sino también valor de apreciación y colección.
2. Muestre dos imágenes de platos de porcelana azul y blanca tipo "pecera" para comparar los diferentes efectos de los patrones decorativos.
Profe: Estos dos platos de porcelana azul y blanca han elegido la misma temática. ¿Qué es esto? (Pescado.)
Maestro: ¿Cuáles son las diferencias entre los patrones del mismo "plato de pescado"? (Guía a los niños para que descubran la diferencia de densidad).
Maestro: Estos dos "platos de pescado" tienen efectos diferentes debido a las diferentes densidades de los patrones. ¿Qué tipo de efecto decorativo te gusta?
Maestro: Los patrones en el plato de porcelana azul y blanca están densamente pintados, ricos en contenido y exquisitos. Si los patrones en el plato de porcelana son escasos y escasos, con temas prominentes y patrones claros, el azul. Y el plato de porcelana blanca se verá diferente.
(Análisis: En la silenciosa y elegante música pura MP3 de porcelana azul y blanca, los niños admiraron en silencio los tradicionales platos de porcelana azul y blanca comunes en los dos grupos de vidas, experimentando así inicialmente el color del azul. y platos de porcelana blanca en la belleza visual y auditiva y la belleza del patrón, y luego desarrollar una buena impresión)
2. Observe los pasos de dibujo del plato de porcelana azul y blanca y comprenda el dibujo. secuencia y puntos decorativos del "Plato de porcelana azul y blanca"
1. Observe el cuadro y familiarícese con "La secuencia de dibujo del "Plato de porcelana azul y blanca".
Profe: Este es el esquema paso a paso para dibujar un plato de porcelana azul y blanca. Por favor, mire más de cerca. ¿Qué se debe pintar primero a la hora de pintar un plato de porcelana azul y blanco? ¿Qué más dibujar?
2. Analizar el dibujo de distribución y comprender los puntos decorativos del dibujo de platos de porcelana azul y blanca.
①Observe el diseño del centro y comprenda los puntos clave decorativos del patrón temático del centro.
Maestro: ¿A qué debemos prestar atención al pintar el patrón temático del plato de porcelana azul y blanco?
Joven: El patrón del medio debe ser más grande y redondo.
Yang: El patrón debe dibujarse en el medio, no en los lados.
Podrás dibujar flores, soles y muchas cosas redondas.
Maestra (resumen): El patrón temático en el medio del plato se puede pintar con flores, el sol, personas, animales y muchas otras cosas hermosas. Pero tenga cuidado de dibujar patrones o patrones en el centro del plato para hacerlo más grande, más lleno y más redondo, sin desviarse del centro ni hacerlo más pequeño.
(2) Observe la disposición del borde del plato y comprenda los puntos decorativos de la "disposición regular de patrones" en el borde del plato.
Profesor: Entonces, ¿a qué debes prestar atención al dibujar patrones en los bordes de las verduras?
Yang: Los patrones de los lados son más pequeños que los del medio.
Yang: Los patrones de los lados deben estar ordenados y no se pueden permitir garabatos.
Joven: Puedes dibujar flores más pequeñas, triángulos, corazones pequeños y otros patrones.
Maestro (resumen): Al dibujar patrones en el borde del disco, dibuje muchos patrones pequeños idénticos y colóquelos cuidadosamente. Las cabezas de los patrones pueden estar dispuestas juntas hacia afuera o hacia el centro, o pueden estar dispuestas regularmente alrededor del borde de la placa, una tras otra en la misma dirección.
(Análisis: este enlace es el enfoque y la dificultad de esta actividad. El maestro primero muestra el diagrama de pasos para guiar a los niños a comprender la secuencia de dibujo del plato de porcelana azul y blanca, y luego ayuda a los niños comprender intuitivamente el proceso a través del diagrama de diseño central y el diagrama de diseño del borde del tablero. Comprenda algunos puntos decorativos a los que se debe prestar atención al dibujar el patrón temático y el patrón de borde de los platos de porcelana azul y blanca, para alentar a los niños a hacer. ideas decididas en la creación posterior, cultivando así inicialmente el sentido de composición del diseño general)
En tercer lugar, intente utilizar decoración de patrones para diseñar y hacer platos de porcelana azul y blanca para resaltar el tema.
1. El profesor explicó los requisitos de funcionamiento.
Profe: Por favor intenta diseñar y dibujar tu plato de porcelana azul y blanco favorito, con patrones decorativos que complementen el tema.
Maestra: Para el diseño del patrón temático, puedes elegir tus patrones favoritos de flores, animales, personajes, etc. El patrón puede ser un poco más grande para el diseño del patrón de borde, intenta elegir; un patrón de encaje simple para realzar el patrón temático.
Maestro: Primero dibuje el patrón temático en el centro del plato y luego dibuje el patrón circular (o capa) en el borde del plato.
Los requisitos de diseño para el patrón de borde en este artículo son repeticiones simples y patrones claros. Es necesario prestar atención a cierta regularidad y disposición ordenada de las direcciones de los patrones individuales.
Maestro: Después de que termines de pintar, puedes decirnos cuál es el patrón temático en el plato de porcelana azul y blanca que diseñaste, y cuál es el patrón del patrón en el borde del plato.
2. Para las creaciones de los niños, la guía del recorrido del maestro puede proporcionar indicaciones de lenguaje o guía de demostración de acuerdo con las diferencias de capacidad de los niños.
Cuarto, exhibir los platos de porcelana azul y blanca pintados por los niños y apreciarse y comunicarse entre sí.
1. Muestre las obras de los niños y pida a cada niño que se acerque y presente sus obras.
2. Haga comentarios en forma de evaluación mutua entre niños y maestros, centrándose en el diseño de patrones temáticos, la disposición de patrones en el borde de los platos, la disposición general, la estética artística, etc.
(Análisis: El enfoque de la evaluación no es juzgar la calidad del trabajo, sino descubrir qué es único o creativo en función del trabajo del niño. Puede concentrarse en guiar al niño para que preste atención a la decoración general del plato de porcelana azul y blanca. Si el efecto es limpio y hermoso, si el patrón en el centro del plato es proporcional al patrón en el borde del plato, a través de actividades de evaluación específicas y claras, la estética del niño. la capacidad se puede mejorar de manera efectiva)
Actividades de expansión del verbo (abreviatura del verbo): enriquece y amplía aún más el conocimiento y la experiencia relevantes de los niños.
Movilizar a niños y padres para coleccionar otros tipos de porcelana azul y blanca, como jarrones, latas, tazas de té, portalápices, etc. de porcelana azul y blanca. Y guíe a los niños no solo para que presten atención a sus patrones, sino también a sus formas externas, patrones pintados y otras características, para recolectar conscientemente algunos patrones azules y blancos con características culturales tradicionales chinas, como "pescar cada año", "todo va bien", etc., para enriquecer el conocimiento y la experiencia folclórica relevante de los niños y estimular aún más su amor y orgullo por la cultura popular tradicional china.
Reflexión de la actividad:
Con la mejora del nivel de vida de las personas, platos coloridos y exquisitos con diferentes formas han entrado en miles de hogares. Y esos platos azules y blancos con cultura tradicional son los preferidos cada vez por menos personas. Para que los niños aprendan más sobre la cultura tradicional y sientan la belleza única del color y la simetría del azul y el blanco, diseñé esta actividad "Plato de porcelana azul y blanca".
Durante toda la actividad, en primer lugar, ayudé a los niños a comprender el método de dibujo de "simetría central" de una manera sencilla y fácil de entender, y destaqué los puntos clave. Hice especialmente un plato de porcelana azul y blanco con un patrón obvio de "simetría central". Deje que los niños primero identifiquen el "centro" y luego usen el método de "encontrar el mismo patrón" para que los niños comprendan gradualmente la "simetría central". Tomar la figura del medio como centro y decorar la misma figura cara a cara alrededor de este centro se llama simetría central. Sobre la base de la comprensión inicial de los niños sobre la simetría central, también les di la oportunidad de operar. Por un lado, probé el dominio de la simetría central del niño y, por otro lado, también sirvió como demostración para el paciente. niños. En segundo lugar, en términos del método de presentación, considero la combinación de color y contenido y el efecto de presentación de la obra. El color de la porcelana azul y blanca son las flores azules sobre fondo blanco. Los materiales didácticos y los enchufes que preparé para mis hijos eran todos "blancos con flores azules". La obra se exhibió originalmente en un panel. Pensé que si colocaba el trabajo en un enchufe, el trabajo sería más hermoso y el efecto general sería mejor. Finalmente, en esta actividad se fortaleció aún más la conciencia ambiental y los hábitos de comportamiento ambiental de los niños. Sé que los platos desechables también se pueden convertir en tesoros y convertirlos en "platos de porcelana azul y blanca".
Al mismo tiempo, durante la actividad, también descubrí que todavía hay muchos problemas:
1. Al presentar los patrones del disco a los niños, son simples y fáciles de entender. No se utilizó el lenguaje de comprensión y las explicaciones no estaban en su lugar.
2. En el proceso de decoración infantil, algunos niños decoran alrededor del centro y no pueden utilizar el método de "simetría central" para decorar los tableros con regularidad;
3. El trabajo del partido fue demasiado casual y no estableció requisitos claros.
Planes de lecciones de arte y reflexiones didácticas para clases numerosas:
La porcelana azul y blanca es un tesoro de la tecnología de cocción de cerámica china. Es una de las variedades principales de porcelana china y pertenece a la porcelana de color bajo vidriado.
Objetivos de la actividad:
1. Observando objetos físicos, utilizando el método extremo y tomando prestada la imaginación para crear pinceladas a mano alzada.
2. Estimular el interés de los niños por la pintura mediante la observación, el dibujo y la conversación.
3. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
Jarrón de porcelana azul y blanca real y material didáctico correspondiente
Proceso de la actividad:
Primero, observación de la personalidad
1, muestre el jarrón real, oriente a los niños a observar el jarrón y percibir las características estructurales del jarrón: Niños, la maestra trajo hoy una obra de arte, ¿qué les parece?
Resumen del profesor: Sí, es un jarrón de porcelana azul y blanca. La porcelana azul y blanca fue creada e inventada por los trabajadores de la porcelana Jingdezhen en la dinastía Yuan. Es una porcelana preciosa para nuestra nación china.
2. ¿Cómo es la boca de esta botella de porcelana azul y blanca? (Deje que los niños se sienten y miren, y que se paren y miren verticalmente de arriba a abajo)
Resumen del docente: Mirando la boca de la botella desde el mismo ángulo, las formas que se ven son diferentes.
3. ¿Cuál es el cuello de botella? ¿Dónde está la botella?
Resumen del profesor: el jarrón original se compone de cuatro partes (el profesor resume mientras muestra el material didáctico y guía a los niños para que hablen entre sí)
En segundo lugar, amplía la deformación y estimula la imaginación
Maestra: El jarrón de porcelana azul y blanca no sólo es hermoso, sino que también tiene un poder mágico. ¿Quieres verlo? Entonces cantemos el mantra "Florero, Florero, Cambia"
1 El cuello de botella se hace más grande
Con la ayuda del material didáctico, describe lo básico. forma del jarrón. ¿Cómo es la boca del jarrón?
El jarrón va haciéndose más grande, formando un dibujo en forma de trompeta. Mira, ¿cómo luce este jarrón ahora? ¿En qué puedes convertirlo?
Cambia el ángulo del jarrón individualmente. Canaliza la imaginación. ¿En qué puedes convertir un jarrón ahora?
2. La botella se hace más grande
Usa multimedia para agrandar la botella: ¿Qué parte del jarrón ha cambiado ahora (la botella se ha hecho más grande) y cómo se ve? ¿En qué puedes convertirlo?
Los jarrones invertidos despiertan la imaginación. ¿En qué puedes convertir un jarrón ahora?
Utilice material didáctico para mostrar los trabajos completados de los niños como guía para ampliar su pensamiento.
En tercer lugar, crea pinturas
1. El maestro guía a los niños para que dibujen: puedes elegir cualquier forma del jarrón para dibujar, o puedes elegir varias formas para dibujar.
2. Durante el proceso de pintura, el maestro anima encarecidamente a los niños a pintar con audacia, proporciona inspiración y orientación a los niños que encuentran dificultades, resuelve problemas y les da una sensación de éxito. En particular, brindamos afirmación y aliento a los niños con ideas únicas y cultivamos su pensamiento creativo sin restricciones.
Cuarto, evaluación de pinturas
Intenta evaluar el trabajo de cada niño y darle un estímulo diferente.
Reflexiones sobre la actividad:
La actividad de porcelana azul y blanca fue diseñada originalmente por un profesor senior, lo que me presionó mucho. En primer lugar, mi punto de partida es mucho más alto de lo habitual, no sólo en el diseño de las actividades, sino también en el funcionamiento de las mismas; en segundo lugar, esto es el resultado del esfuerzo de todos en el jardín de infancia y no puedo estar a la altura; a este maravilloso resultado; en tercer lugar, el jardín de infancia me brindó esta rara oportunidad, lo que demuestra mi gran confianza y apoyo. En principio no me permito cometer grandes errores. Bajo tanta presión y con el apoyo total de los líderes, "comenzó la batalla". Había una gran cantidad de maestros que asistieron a la clase ese día y estaba oscuro, por lo que los niños de la clase grande estaban particularmente nerviosos. . ¡Es hora de jugar!
Lo primero que se muestra es el auténtico jarrón de porcelana azul y blanca. Los niños están muy interesados en el precioso jarrón de porcelana azul y blanca. Tan pronto como los niños aparecieron en el escenario, su punto de partida emocional fue muy alto, lo que también nos inspiró a toda la maestra y a mí. Con un buen comienzo, inmediatamente golpeé mientras la plancha estaba caliente y le pregunté al niño: "¿Qué es el jarrón de porcelana azul y blanca que ves?" Luego dejé que el niño observara la boca del jarrón desde diferentes ángulos. En primer lugar, la alternancia de movimientos estimula el interés de los niños; en segundo lugar, la observación multidimensional de objetos físicos sienta una buena base para la creación a mano alzada. Resumen del profesor: El ángulo en el que miras la boca de la botella es diferente y la forma que ves también es diferente. Esto se extiende a la observación de cualquier objeto en la vida. Los efectos de observar objetos desde diferentes ángulos son diferentes. También se suavizó el siguiente cuello de botella y la observación y comprensión de la botella.
Luego está la magia, que es muy interesante para los niños (incluso los de clases altas), y la búsqueda de la magia también está en consonancia con las características del desarrollo mental de los niños. Para ampliar el pensamiento de los niños en un punto alto, la imaginación de los niños es asombrosa y, junto con la acumulación de sus propias cualidades artísticas, los niños son muy útiles. Es un dicho ingenioso, "como verter perlas grandes y pequeñas en un plato de jade", que es muy granulado. Entonces les pedí a los niños que se acercaran y construyeran diferentes objetos a partir de lo que veían, y que dibujaran la apariencia específica de los objetos. No sólo podían pensar, sino que su lenguaje también era mágico. Y puede plasmar la experiencia acumulada en la vida en creatividad artística.
Incluso en el mismo mundo, lo que ven los niños es diferente de lo que vemos los adultos. Luego, usando palabras inmaduras pero únicas para expresar lo que vimos y escuchamos, la atmósfera de la audiencia de repente se volverá mucho más cálida. Después de todo, el lenguaje del niño aún no está maduro, así que puse una capa de cera en el lenguaje del niño e inmediatamente tuvo otra capa de brillo. Las clases son interactivas. En esta actividad, no fue solo la interacción entre los niños y yo, sino también la interacción entre los maestros y los niños de abajo (el aplauso de los maestros es el mayor estímulo para los niños), y la interacción entre los maestros y yo. en clase. Para el segundo jarrón mágico, interactué con el maestro debajo de nosotros, y los focos en la audiencia de repente brillaron. Se puede decir que la atmósfera en la audiencia se elevó al extremo. La evaluación final de las pinturas, con la ayuda de un antiguo maestro, lleva esta actividad a un nuevo nivel.
Por supuesto, todavía hay margen de mejora en las actividades que Mao Zedong dijo "las ventajas son indispensables y las desventajas son extremadamente importantes". En primer lugar, mis respuestas lingüísticas improvisadas no son lo suficientemente refinadas, es decir, no he acumulado suficiente experiencia de vida y es necesario fortalecer y mejorar mi calidad profesional; en segundo lugar, la educación aleatoria no se realiza a tiempo y muchas oportunidades educativas no se realizan; No lo he comprendido. Debo prestarle atención en futuras actividades. Ahora es sólo un comienzo, un buen comienzo, y también podemos ver un buen comienzo en el futuro. ¡Permítanme actuar de inmediato y trabajar duro para abrirme otro mundo!
Planes de lecciones de arte y reflexiones didácticas para clases numerosas: cuatro objetivos principales de la actividad de porcelana azul y blanca
1. Aprecia los platos de porcelana azul y blanca de tu ciudad natal, observa los patrones. y sentir la belleza del equilibrio contenido en las obras.
2. Aprende a decorar platos de porcelana azul y blanca con líneas largas, líneas en espiral, líneas primaverales y líneas de murallas de la ciudad.
3. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
4. Mejore su interés y capacidad para participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.
Actividades para preparar
1. Parte del plato de porcelana azul y blanca.
2. Caja de papel, rotulador azul y otros.
3. Libros infantiles y gráficos murales didácticos 60-59.
Proceso de actividad
Primero, se muestra el plato de porcelana azul y blanco real.
1. Mira el plato de porcelana azul y blanca.
Profe: Miremos este plato de porcelana. ¿Qué hay en él? ¿Cómo se ve el patrón? ¿De qué color es ese? ¿Sabes cómo se llama?
2. Resumen del profesor.
Profe: Este es un plato de porcelana azul y blanca. Pinta un poco de pintura de color sobre un plato de porcelana y luego cuécelo. Es una obra de arte inventada por antiguos trabajadores. La porcelana azul y blanca está hecha de mineral de cobalto que contiene óxido de cobalto como materia prima. Se pintan patrones decorativos en el cuerpo cerámico, se cubren con una capa de esmalte transparente y se cuecen una vez con una llama reductora de alta temperatura. El cobalto es azul después de la cocción.
En segundo lugar, los niños leen libros infantiles.
1. Los niños leen libros infantiles, observan varios platos de porcelana azul y blanca en las imágenes y hablan de sus características.
Maestro: Echemos un vistazo a los platos de porcelana azul y blanca de los libros infantiles y veamos en qué se diferencian en las distintas épocas. ¿Qué forma tienen? ¿Has notado que son simétricos? A partir de la descripción de los niños, la maestra hizo una demostración y dibujó en la pizarra la forma del correspondiente plato de porcelana azul y blanca. )
2.Profesor: ¿Qué tipo de patrones hay en ellos? ¿De qué color es ese?
3. Maestro: Los patrones de los platos de porcelana azul y blanca son densos en algunos lugares y sueltos en otros. Hay cortes y líneas entrelazadas, que son hermosas.
En tercer lugar, el niño dibuja en el plato de papel.
1. Profesor: Ahora, por favor, dibuja tus propios platos de porcelana azul y blanca. ¿Qué tipo de plato de porcelana azul y blanca quieres pintar? ¿Qué tipo de patrón quieres pintar en la botella? (Los niños hablan sobre la forma de la botella que quieren dibujar y dibujan hermosos patrones en la botella).
2. Pintura infantil, guía del recorrido del maestro.
Recuerde a los niños que presten atención a la simetría izquierda y derecha al dibujar platos de porcelana azul y blanca, y que presten atención al diseño flexible al dibujar patrones.
Cuarto, exposición de obras.
Cuelgue las obras de los niños y pídales que las admiren y hablen de sus obras favoritas.
Reflexión Didáctica
La porcelana azul y blanca también se llama azul y blanco blanco, muchas veces llamada azul y blanco, también conocida como porcelana nacional. La porcelana azul y blanca es amada por la gente por su destacado estilo histórico y características artísticas únicas. La porcelana azul y blanca se llama porcelana azul y blanca, y las pintadas sobre porcelana blanca se llaman porcelana azul y blanca.
Los niños entraron en contacto por primera vez con la porcelana azul y blanca, y se tomaron muy en serio el proceso de apreciarla. Debido a la diversidad de patrones de porcelana azul y blanca, solo presenté líneas simples y características de composición a los niños, y los llevé a descubrir las diferencias en los patrones en la boca, el cuerpo y el fondo de la botella, y luego los pinté con el niños.
Los niños utilizaron muchos patrones característicos en sus pinturas, como patrones de escamas de peces, patrones de ilusiones, patrones de puertas, patrones de serpientes, etc., que agregaron muchos elementos a sus creaciones e hicieron las pinturas más interesantes. A juzgar por las pinturas de todos, les fue bastante bien.
El profesor también puede llevar a los niños a descubrir la regularidad de la disposición de los patrones en el jarrón de porcelana azul y blanca, como la simetría, en la sección de apreciación y orientación antes de comenzar la actividad. También puede presentar brevemente el proceso de cocción y los tipos de jarrones de porcelana azul y blanca. De esta manera, los niños pueden centrarse más a la hora de observar y dibujar.