Planes de lecciones para el jardín de infantes de Dayu y Xiaoyu
Lluvia intensa y lluvia ligera Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de jardín de infantes
1 Siente la lluvia intensa y la lluvia ligera de diversas formas y expresiones.
2. Intenta utilizar pasteles al óleo para dibujar líneas rectas de diferentes longitudes y grosores para representar la escena de la lluvia.
3. Consolidar el uso del pastel al óleo bajo la insinuación del lenguaje del profesor.
4. Que le guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía sus sentimientos y vivencias.
5. Siente la belleza de la obra.
Actividades para preparar
1. Elige un día lluvioso para las actividades (o utiliza una ducha para simular lluvia fuerte y lluvia ligera).
2. Hay 1 pastel al óleo.
3. Libros infantiles: Lluvia intensa y Lluvia ligera.
Proceso de la actividad
1. Introducir el tema de la actividad a partir del diálogo para despertar el interés de los niños.
Profe: ¿Cómo está el tiempo hoy? ¿Qué viste? ¿Qué sonido escuchaste? (Los niños respondieron casualmente)
Resumen del maestro: Oh, lo que escuchamos fue el sonido de una lluvia intensa y una lluvia ligera, pero lo que vimos fue el repiqueteo de una lluvia intensa y el tictac de una lluvia ligera. (La maestra describe el tiempo y el espacio y dibuja líneas largas y cortas)
2. Guíe a los niños para que usen el peso de sus pasos y líneas largas y cortas para expresar lluvia intensa y lluvia ligera.
Maestro: ¿Sabes cómo se ve una lluvia intensa? ¿Cómo se ve la lluvia ligera?
◆Los niños pueden responder libremente y el maestro los guía para que expresen lluvia intensa y lluvia ligera con pasos rápidos.
◆La maestra demostró con las manos desnudas al leer canciones infantiles: lluvia ligera, lluvia ligera, tic; lluvia intensa, lluvia intensa, choque.
◆Los niños leen canciones infantiles a la maestra mientras practican dibujando líneas largas y cortas con sus propias manos.
3. Proporcionar libros infantiles, pinturas infantiles y orientación docente.
◆Recordatorio del lenguaje del maestro: llueve levemente por un tiempo, luego llueve mucho y sigue lloviendo.
◆ Anime a los niños a dibujar con audacia, intente usar líneas rectas de diferentes longitudes y pesos para expresar lluvia intensa y lluvia ligera, y trate de llenar la imagen. No obligue a sus hijos a alinearse ordenadamente.
4. Muestre las obras de los niños y guíelos para que se aprecien y se comuniquen entre sí.
◆Maestra: Hoy los niños hicieron un dibujo de un día lluvioso, con gotas de lluvia ligeras y tic-tic-tic. También hubo fuertes lluvias. ¿Cuál te gusta más?
Reflexión Docente
Una de las características de esta actividad es su carácter integral. Las actividades involucran diversas formas de percepción, principalmente a través de ejercicios de pintura, movimientos corporales y canciones infantiles para sentir la lluvia fuerte y la lluvia ligera. Después de experimentar muchos aspectos de la percepción, es más fácil para los niños captar y expresar las diferencias cuando cae una lluvia intensa. La segunda característica es la alternancia de actividades estáticas y dinámicas. Sólo sintiendo con el corazón en "quietud" y captando los puntos clave en el proceso de "movimiento" se puede expresar con precisión el dibujo de líneas rectas de líneas largas y cortas. La tercera característica es guiar a los niños a prestar atención a diversas escenas naturales de la vida diaria, para que las actividades artísticas puedan estar cerca de la naturaleza e integrarse en la vida.
El objetivo de esta actividad es el diseño estrechamente integrado con el elemento artístico de la línea de aprendizaje. Pero este tipo de aprendizaje no es simplemente la inculcación de conocimientos artísticos, sino el uso de métodos multicanal, como el peso de los pasos y las señales verbales, para guiar a los niños a sentir el peso y la dirección de las líneas y los trazos.
La preparación de esta actividad presta especial atención a la creación de un escenario de actividad real para guiar a los niños a tener una mejor experiencia. Durante las actividades se pone especial énfasis en la subjetividad y creatividad de los niños.
Plan de lección 2 para jardín de infantes de Lluvia intensa y lluvia ligera Objetivos de la actividad:
1. Escuchar música, sentir la música e intentar expresar Lluvia intensa y Lluvia ligera de varias maneras.
2. Estoy dispuesto a utilizar movimientos corporales para expresar mis sentimientos sobre la música frente al grupo.
3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Punto clave: Siente la diferencia de ritmo, ligereza y velocidad entre las dos piezas musicales.
Dificultad: A partir de la escucha de música, intenta cambiar los pequeños instrumentos caseros según la música.
Preparación de la actividad:
1. Tarros que contienen arroz y guisantes.
2. Tocado Heavy Rain y Little Rain, música, Little Rain y Little Rain ppt.
Proceso de actividad:
1. Gotas de lluvia en el escenario: siente la lluvia y los truenos y exprésalo con movimientos corporales.
Maestra: ¡Hay truenos y los muñecos de gotas de lluvia están jugando! (Los niños usan tocados para imitar las gotas de lluvia y usan movimientos para mostrar muñecos de lluvia que caen del cielo). (La maestra toca la batería). Maestra: Los truenos y los relámpagos traen la lluvia de verano. Muñeca gota de lluvia, ¿dónde te caíste?
Resumen: La Madre Tierra dijo ¡genial! Gracias, gotas de lluvia. Dejas que las flores se bañen y la hierba beba agua. Vamos——(resumen basado en lo que dijeron los niños)Maestra: Muñeca gota de lluvia, ¿cómo caíste del cielo? ¿Qué acciones hay?
Resumen: ¡El muñeco gota de lluvia tendrá diferentes movimientos y posturas cuando caiga del cielo! ¡Qué interesante!
2. Escuche música y sienta la música: familiarícese con la música y sienta la diferencia en ritmo, peso, velocidad y velocidad entre los dos tipos de música.
1. Músico: Ahora es el momento de probar las orejitas del muñeco de gota de lluvia. Escuchemos algo de música que ha escuchado el profesor Chen. ¿Cuál es la diferencia entre los dos?
Resumen: Dos canciones, una fuerte y pesada, la otra suave y alegre.
Maestro: Ahora, por favor escuche la música y piense en lo que sucederá en las dos piezas musicales.
Resumen: Cada música suena diferente, por lo que los niños pueden pensar en muchas cosas diferentes.
Maestro: Luego, cuando escuches música diferente, ¡usa los movimientos de tu cuerpo para decirles a todos si la lluvia es fuerte o ligera!
Resumen: Nuestras muñecas de gotas de lluvia escuchan música y usan movimientos corporales para decirles a todos si la lluvia es fuerte o ligera.
3. Tocar instrumentos pequeños: escuche música y cambie el ritmo de los instrumentos pequeños caseros según la música.
Maestra: Además de escuchar música y mostrar la diferencia entre lluvia intensa y lluvia ligera, Raindrop Doll también tiene un arma secreta que puede decirte si llueve intensamente o lluvia ligera. Escuche con atención (la maestra golpea botellas de plástico llenas de diferentes guisantes) Maestra: ¿Cuál suena como una lluvia fuerte? ¿Cuál suena a llovizna?
Profesor: ¿Cuál es la diferencia entre ellos? (El nombre, el tamaño y la voz de Doudou son muy fuertes) Maestro: Podemos poner el Doudou que vemos a menudo en la vida en una botella y hacer un pequeño instrumento musical.
Profesor: Elija rápidamente un instrumento pequeño y vea si su pequeño instrumento emite el sonido de una lluvia fuerte o una lluvia ligera.
1. Los niños eligen los materiales: frascos con granos de arroz y guisantes.
2 Los niños se dividen en áreas: vengan con los muñecos Heavy Rain, vengan con los muñecos Little Rain y. ¡Escuchemos sus voces! (Guíe a los niños para que se queden callados cuando otros estén tocando)
3. Escuche las instrucciones y siga las instrucciones lingüísticas del maestro: instrucciones en imágenes
4. ! Simplemente use la música que acabamos de escuchar, una es música de lluvia intensa y la otra es música de lluvia ligera. ¡Piensa en cuándo le toca sonar a tu pequeño instrumento!
Niños jugando (observar a los niños individualmente) 5. Usa pequeños instrumentos con ambas manos: ¡muñecos de gotas de lluvia para aumentar la dificultad! ¿Puedes tomar dos instrumentos pequeños y usar diferentes instrumentos pequeños para tocar el ritmo después de escuchar diferentes músicas de lluvia fuerte y lluvia ligera?
Los niños intentan jugar con la música y el profesor.
Evaluación de la actividad:
La actividad musical para clases pequeñas "Lluvia intensa y lluvia pequeña" se basa en el subtema "Lluvia divertida" del tema de la actividad de aprendizaje para clases pequeñas "Agua divertida". ". Los profesores pueden expresar y utilizar diferentes sonidos submarinos a través de la música, ayudando a los niños a sentir y expresar diferentes sonidos de la lluvia y luego desarrollar la curiosidad y el amor por los juegos musicales.
En primer lugar, el punto de entrada para la selección de actividades está en consonancia con las características de edad y la experiencia cognitiva de los niños de clases pequeñas. Las actividades de aprendizaje de los niños de clases pequeñas son un proceso de juego. Desde el principio, se anima a los niños a contar la escena de las gotas de lluvia que caen del cielo, animar a los niños a imitar los movimientos de las gotas de lluvia que caen del cielo con sus extremidades y luego sentir la diferencia entre gotas de lluvia grandes y pequeñas mientras escuchan dos piezas diferentes. de la música. Todos ellos combinan muy bien la experiencia de vida de los niños con el contenido musical y siguen las características cognitivas y la experiencia perceptiva de los niños de clases pequeñas.
En segundo lugar, las actividades son ricas e interesantes, lo que atrae a los niños de clases pequeñas a interesarse por las actividades. Al observar el proceso de la actividad, parece que la maestra y los niños deambulan juntos por el mundo lluvioso. Después de experimentar repetidamente los diferentes ritmos, sonidos y velocidades de la música, a los niños gradualmente les gusta y pueden notar la diferencia entre dos piezas musicales. A través de los sentimientos de imaginación, expresión del lenguaje, imitación de movimientos corporales, manejo de pequeños instrumentos musicales, etc., los niños están siempre en un estado de actividad activa. Por lo tanto, al final, los niños diferenciaron entre diferentes músicas, cambiaron la música y agitaron activamente sus propios pequeños instrumentos, y la actividad alcanzó un clímax.
En tercer lugar, las actividades se centran en la adquisición de experiencia directa y expresión independiente por parte de los niños.
A los niños de clases pequeñas les gustan los juegos musicales. A partir de escuchar y sentir la música, los profesores continúan experimentando con los niños cambios significativos en el ritmo y la melodía en la música del juego. La Marcha Turca de Mozart es alegre y alegre, con un poco de alegría y ternura; la "Marcha Militar" de Schubert es muy poderosa y permite a los niños sentir la intensidad y el ritmo. Por lo tanto, esta elección musical acercará rápidamente a los niños a la concepción artística de la música y les permitirá expresarse activamente.
Reflexión sobre la actividad
Selección de material adecuado
"Lluvia intensa y lluvia ligera" encaja con el tema "día lluvioso". La letra de la canción imita los sonidos de lluvia intensa y lluvia ligera. Esta canción tiene una hermosa melodía y es muy popular entre los niños.
Deficiencias y ajustes
1. Falta de contextualidad.
A los niños de clases pequeñas les gustan las historias situacionales. No hay introducción ni penetración situacional durante todo el proceso, por lo que algunos niños no muestran interés en las actividades.
2. La forma del material didáctico es relativamente simple.
Al comienzo de la actividad, la maestra solo pidió a los niños que escucharan música para sentir los dos sonidos diferentes de lluvia intensa y lluvia ligera. Sin embargo, dado que la diferencia entre los dos sonidos no es obvia, si usamos imágenes y música al mismo tiempo para ver y escuchar, no solo podemos estimular el deseo de los niños de explorar, sino también permitirles sentir las diferentes características de la lluvia intensa y la lluvia ligera.
3. No se logró el objetivo.
Los objetivos clave de la actividad no se lograron y los niños continuaron realizando acciones. Los niños pueden comprender más fácilmente la relación entre fortaleza y debilidad si aplauden fuerte o golpean con el pie y hablan en voz baja para igualar el sonido de la lluvia durante las actividades.
Lluvia intensa y lluvia ligera Plan de lección de jardín de infantes 3 Idea de diseño: "Lluvia intensa y lluvia ligera" es una lección de música interesante que puede despertar fácilmente el interés de los niños. Cuando diseñé esta lección, primero organicé a los niños para que escucharan el sonido de la lluvia, de modo que pudieran recordar la escena de la lluvia y sentir la diferencia entre lluvia intensa y lluvia ligera. Luego, a través de mi resumen, los niños se familiarizarán con la letra y sentarán una base sólida para aprender a cantar. Finalmente, en la sesión de juego, con la ayuda de cintas de colores, los niños pueden comprender mejor la letra, familiarizarse con la melodía de la canción y estimular el deseo de expresarse.
Registro de actividades:
1. Introduce los sonidos que interesen a los niños.
1. La maestra reproduce la grabación de "Heavy Rain and Light Rain" y guía a los niños para que escuchen libremente.
2. ¿Qué sonido escuchaste hace un momento? (Sonidos de truenos y lluvia ligera) ¿Qué hacemos después del trueno? (Lluvia)
3. ¿Qué es la lluvia? (Lluvia intensa)
Comentarios: Distinga la diferencia entre lluvia intensa y lluvia ligera al escuchar y estimule el interés de los niños por aprender.
En segundo lugar, intenta expresar lluvia intensa y lluvia ligera con sonidos y movimientos.
1. ¿Cuál es el sonido de la lluvia intensa? (Crash...) Demostrémoslo con una mano pequeña y capaz. ¿Quién lo hará? ¡Leamos y hagámoslo con mano pequeña y capaz! (Muestre imágenes de lluvias intensas)
2. ¡La lluvia intensa es muy intensa y gradualmente se vuelve más ligera! Escuchemos... reproduzcamos la grabación de Xiao Yu.
3. ¿Cómo suena el sonido de la lluvia ligera? (Crack...) ¡Tengamos una manita para demostrarlo! Leámoslo juntos. (Mostrando imágenes de Xiaoyu)
Comentarios: Los materiales didácticos intuitivos pueden atraer fácilmente la atención de los niños en clases pequeñas. Utilice imágenes para ayudar a los niños a comprender la letra y prepararse mejor para el siguiente paso.
En tercer lugar, familiarícese con la canción y exprese con valentía las diferentes fortalezas y debilidades de la lluvia intensa y la lluvia ligera.
1. Lluvia intensa y ligera caen alegremente del cielo. Escucha, ¡todavía cantan hermosas canciones! (La maestra vuelve a cantar la canción, cantando las diferentes fortalezas y debilidades de la lluvia intensa y la lluvia ligera).
2. ¿Cómo cantar cuando llueve mucho? ¿Qué tal si canta Xiaoyu? ¡Vamos, cantemos! Deje que los niños intenten cantar.
3. Escuchemos nuevamente para ver si el sonido de la lluvia intensa y la lluvia ligera son iguales. Escuche la canción por segunda vez y sienta la diferencia entre lluvia intensa y lluvia ligera.
Cuando la lluvia intensa canta, es nítida, y cuando la lluvia ligera canta, es suave. ¡Cantemos juntos ahora! (La maestra lleva a los niños a cantarla completamente dos veces, guiándolos a cantar la fuerza y la debilidad).
5. ¡Ahora aprendamos sobre la lluvia fuerte y la lluvia ligera que caen del cielo mientras cantamos! (Guíe a los niños para que muestren con valentía lluvia intensa y lluvia ligera)
Comentarios: sienta el tamaño y la fuerza de la canción mientras aprende a cantar y anime a los niños a usar el lenguaje corporal para expresar canciones basándose en el deseo de cantar y atreverse a cantar.
Cuarto, lluvia intensa y lluvia ligera
1 Ahora la maestra quiere hacer que llueva mucho, por favor deje que los niños hagan lluvia ligera, ¡juguemos juntos! Pero hay una regla: use un pequeño pañuelo de seda para agitarlo con fuerza cuando cante lluvia intensa y agítelo suavemente cuando cante lluvia ligera. ¿Lo entiendes?
2. El profesor hace la demostración primero y lo canta completo.
3. Todos los niños cantaron y bailaron juntos. (dos veces)
4. Está lloviendo mucho, ¡salgamos a jugar juntos! (Salir de la sala de actividades)
Comentario: ¡Durante las actividades del juego, puedes experimentar aún más la alegría que brindan las canciones y los juegos!
Plan de lección de jardín de infancia 4 de Heavy Rain y Light Rain Objetivos de la actividad:
1 Apreciar las canciones y sentir las diferentes situaciones musicales de Heavy Rain y Light Rain.
2. Podemos utilizar diferentes volúmenes y movimientos corporales para expresar la diferencia entre lluvia intensa y lluvia ligera, y explorar diferentes métodos de ejecución de la pandereta.
Preparación de la actividad:
Los niños observaron lluvia intensa y lluvia ligera, escucharon sus voces y usaron panderetas.
1. El bebé pandero tiene una mano.
2. CD o cinta de música.
Proceso de la actividad:
Primero recuerde la experiencia de la lluvia, lo que lleva a una discusión sobre lluvia intensa y lluvia ligera.
1. Profesor: ¿Has visto a Xiao Yu? ¿Qué se siente cuando llueve mucho? ¿Qué se siente cuando llueve ligeramente? ¿Cuál es la diferencia entre este y el sonido de una lluvia intensa?
2. Los niños aprecian a la maestra cantando "Heavy Rain and Light Rain" y sienten las diferentes situaciones musicales de lluvia intensa y lluvia ligera.
1. El profesor realiza acciones mientras canta a menor velocidad para despertar el interés de los niños por la canción.
2. Siente las diferentes situaciones musicales de lluvia intensa y lluvia ligera.
Maestro: ¿Cuál es el sonido de la lluvia intensa? ¿Cuál es el sonido de Xiaoyu?
3. La maestra lleva a los niños a cantar los sonidos de lluvia intensa y lluvia ligera y expresarlos con acciones.
4. La maestra vuelve a cantar la canción y los niños usan sus movimientos para expresar el ritmo de lluvia intensa y lluvia ligera.
En tercer lugar, explore diferentes métodos para tocar la pandereta basados en los diferentes timbres y ritmos de lluvia intensa y lluvia ligera.
1. La maestra muestra la pandereta y guía a los niños a explorar cómo expresar los sonidos de lluvia intensa y lluvia ligera.
Profe: ¿Cómo tocar el pandero para que suene como una tormenta?
Profe: ¿Cómo tocar la pandereta para que suene como lluvia ligera?
2. Guíe a los niños para que imiten la pandereta y jueguen lluvia intensa y lluvia ligera con las manos desnudas.
3. Después de cantar la canción completa, guíe a los niños para que intenten agregar movimientos de pandereta al "wow-wow-wow-wow" y "tic-tock-tock" para representar "heavy". lluvia" y "lluvia ligera".
En cuarto lugar, tocar música.
1. Los profesores pueden guiar a los niños a tocar música a través de señales oculares y de movimiento, y aprender a controlar la pandereta para que no emita ningún sonido cuando no estén tocando.
2. Los niños juegan en grupos.
——Los niños se dividen en un grupo de lluvia intensa y un grupo de lluvia ligera. Bajo las indicaciones lingüísticas y las órdenes de movimiento del maestro, intentan desempeñar sus roles con la mayor precisión posible.
Lluvia fuerte y lluvia ligera Plan de lección de jardín de infantes 5 Objetivos de la actividad:
1 Trate de sentir la lluvia fuerte y la lluvia ligera de varias maneras y de diferentes maneras.
2. Intenta utilizar pasteles al óleo para dibujar líneas rectas de diferentes longitudes y grosores para representar los días de lluvia.
3. Ser capaz de utilizar correctamente las herramientas de pintura y hacerse buen amigo de ellas.
Enfoque de la actividad: aprende a dibujar lluvia intensa y lluvia ligera.
Dificultad de la actividad: La lluvia intensa y la lluvia ligera se representan mediante líneas rectas de diferentes longitudes.
Preparación de la actividad:
Organizar a los niños para observar los días de lluvia. Pasteles al óleo, papel A4 (en la pantalla se diseñan dos nubes de diferentes tamaños), material didáctico, archivos de efectos de sonido de lluvia intensa y lluvia ligera, lluvia intensa y lluvia ligera.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.
1. Escuchen, la maestra preguntó: Escuchen niños, ¿qué es este sonido? ¿Está lloviendo mucho? Oh, resulta que este es el sonido de una fuerte lluvia. Escuche de nuevo. ¿Qué es este sonido? ¿Cuál es la diferencia entre este sonido y el sonido de ahora? (La maestra reproduce dos sonidos) Guíe a los niños a escuchar.
2. Resumen del profesor: Resulta ser el sonido de una lluvia intensa y una lluvia ligera. ¿Qué sonido hace cuando llueve mucho? ¿Dónde está Xiaoyu? La maestra y los niños imitaron los sonidos de una lluvia intensa y una lluvia ligera y realizaron movimientos de imitación.
En segundo lugar, el profesor modela y dibuja, y los niños imitan a mano.
1. Pregunta: ¿Sabes cómo se ve una lluvia intensa? ¿Cómo se ve la lluvia ligera? (Mire el material del curso, Lluvia intensa y Lluvia ligera, deje que los niños lo perciban vívidamente)
2. El maestro resumió y demostró: lluvia ligera, lluvia ligera, tictac, cayendo poco a poco. Lluvia intensa, lluvia intensa, estrellándose, cayendo verticalmente.
3.Mientras los niños leen canciones infantiles a la maestra, practican dibujando líneas largas y cortas con sus propias manos.
En tercer lugar, la pintura infantil, la orientación del profesorado.
1. Utiliza líneas cortas y líneas largas para dibujar lluvia ligera y lluvia intensa.
La profesora decía mientras dibujaba: lluvia ligera, lluvia ligera, tic-tac, cayendo poco a poco. La lluvia intensa seguía cayendo, con un ruido sordo y una llovizna.
2. Recordatorio del maestro: Llueve por un tiempo y llueve por un tiempo.
Anima a los niños a dibujar con audacia, intenta utilizar líneas cortas y líneas de diferentes pesos para expresar lluvia intensa y lluvia ligera, y trata de llenar cada lugar.
En cuarto lugar, exhiba las obras de los niños y disfrútenlas juntos.
Pregunta: Hoy, los niños hicieron dibujos de días lluviosos, incluyendo lluvia ligera, tictac y lluvia intensa. Huahua, ¿cuál te gusta más?
Plan de lección de jardín de infantes con lluvia intensa y lluvia ligera 6 Plan de lección de verano para clases pequeñas de jardín de infantes: lluvia intensa y lluvia ligera
Maestro: XXX
Objetivos de la actividad: 1. Siente y expresa el volumen del sonido. Aprende a tocar la pandereta de diferentes formas para expresar los diferentes ritmos y timbres de la lluvia intensa y la lluvia ligera.
2. Explora diferentes métodos de tocar la pandereta según los diferentes timbres y ritmos de lluvia intensa y lluvia ligera.
3. Con la ayuda de los ojos y los movimientos del profesor, se puede controlar la pandereta para que no emita ningún sonido cuando no se toca.
Preparación de la actividad: 1. Gráfico mural didáctico “Lluvia intensa y lluvia ligera”.
2. Coloca los asientos en círculo. Todo el mundo tiene una pandereta.
Proceso de la actividad: 1. Bajo la guía de la maestra, los niños recordaron la experiencia de llover.
Profe: Niños, ¿alguna vez han visto llover? ¿Cómo se ven las fuertes lluvias?
Profesora: Los niños hablaban muy bien. El sonido de una fuerte lluvia era fuerte. ¿Qué niño quiere demostrarlo mediante la acción?
Profesor: ¿Qué pasa con Xiaoyu? ¿Es lo mismo que una lluvia intensa?
Maestra: Hace un momento, los niños demostraron con sus acciones la fuerte lluvia. Ahora el profesor te pedirá que uses tu voz y los movimientos de tus manos para expresar la lluvia ligera. ¿Quién lo intentará?
2. Los niños disfrutaron de la maestra cantando "Heavy Rain and Little Rain".
(1) La maestra gira los diagramas con los dedos y canta a menor velocidad para despertar el interés de los niños por la canción.
Maestra: Hace un momento los niños escucharon a la maestra cantar "Lluvia intensa y lluvia ligera". ¿Quién le dirá al maestro cómo suena el sonido de una lluvia intensa? (花-Wow-la) ¿Cuál es la voz de Xiaoyu? (dit-dit-da-da-da-di-da-da) Maestro: Los sonidos de la lluvia intensa y la lluvia ligera son diferentes. ¡Aprendamos juntos! (Deje que los niños canten y coordinen con los movimientos)
(2) La maestra vuelve a cantar la canción y los niños usan movimientos para expresar el ritmo de lluvia intensa y lluvia ligera.
3. La maestra muestra la pandereta y pide a los niños que recuerden e imiten su timbre.
Profe: Miren niños, ¿qué es esto? Maestra (pandereta): ¿Cómo se toca para que suene como una tormenta?
Maestra: Es una buena idea, niños. Agite la pandereta para que suene como una tormenta. Se estrelló, ¿verdad? ¡Aprendamos juntos! (Diga a los niños que practiquen tocar la pandereta con sus propias manos). Maestra: Niños, por favor escuchen la petición de la maestra. No tocamos el sonido de la lluvia intensa con panderetas hasta que cantamos. No necesitamos tocar los dos primeros compases y el último compás. ¿Lo entiendes?
Maestra: Bueno, cantemos esta canción juntos. Cuando el sonido sea fuerte, agite la pandereta que tiene en la mano.
Maestro: El sonido de la lluvia ligera hace tictac. Piensa en cómo podemos hacer que esta pandereta suene como una lluvia ligera.
Maestro: Ah, resulta que cuando tocamos el pandero con las manos, sonaba como lluvia ligera. ¡Juguemos juntos! Un niño inteligente sabrá por dónde empezar. ¡Por favor díselo al maestro juntos!
Profe: Por cierto, cuando cantemos tictac, lo tocaremos con un pandero. ¡Intentémoslo juntos!
4. La maestra y los niños cantan y tocan instrumentos musicales juntos.
Profe: Hace un momento tocamos Heavy Rain y Light Rain con bongos. ¡Ahora juguemos completamente con lluvia intensa y lluvia ligera!
5. Juegue en grupos y divida a los niños en grupos de lluvia intensa y grupos de lluvia ligera.
Siguiendo las indicaciones de movimiento de la maestra, los niños aprendieron a interpretar con precisión sus papeles como "Heavy Rain" y "Light Rain".
Plan de lección 7 para jardín de infantes con lluvia fuerte y lluvia ligera Preparación de la actividad:
Varios instrumentos musicales, grabación de lluvia fuerte y lluvia ligera, tambor grande y tambor pequeño.
Actividades y pautas:
1. Los niños escucharon la música "March", aplaudieron y caminaron hacia el salón de clases según el ritmo.
2. Percibir la fuerza del sonido. El maestro toca el tambor grande y el tambor pequeño, y los niños utilizan sus movimientos para demostrar el sonido del tambor grande y del tambor pequeño.
3. Reproduce la grabación, el sonido de lluvia fuerte y lluvia ligera.
Guía a los niños a descubrir los cambios en la intensidad del tambor. Deje que los niños hablen sobre qué sonidos en la vida tienen cambios de intensidad, como el sonido de un caballo que huye, que es más fuerte cuando está cerca y más débil cuando huye. El tren entra ruidosamente a la estación y sale silenciosamente. Durante el proceso de habla del niño, muestre el ritmo y guíe al niño a expresar acciones con sonidos.
Xxxx∣xxxx∣xxxx∣Carreras de Caballos
Xxxx∣xx∣x─∣El tren ha llegado a la estación.
4. Dinastía Song: "Lluvia intensa y lluvia ligera"
(1) Reproduzca la grabación para inspirar a los niños a recordar la escena cuando llueve y permítales aprender los sonidos de lluvias intensas y lluvias ligeras.
(2) La vieja maestra canta la canción completa y los niños la aprecian y sienten los cambios en la música.
(3) Utilice el método de canto general para centrarse en entrenar a los niños a cantar oraciones inexactas, pronunciar palabras con claridad y cantar con cambios de intensidad.
(4) Profesores y niños cantan roles diferentes.
(5) La maestra vuelve a cantar y los niños lo disfrutan. La lluvia intensa y la lluvia ligera se expresan mediante cambios de volumen. La canción es vívida, es decir, llena de expresión artística. Los niños pueden realizar las acciones correspondientes a medida que cambia el volumen. Por ejemplo, aplauda y golpee con los pies cuando su voz sea fuerte, y aplauda con las piernas y los hombros cuando su voz sea débil.
5. Música rítmica "La canción del trompetista"
(1) Escuchar música permite a los niños practicar el ritmo y la intensidad del compás.
(2) Enseñar a los niños el uso correcto de diversos instrumentos musicales.
(3) Los niños eligen varios instrumentos musicales como acompañamiento musical.
Nota: Tocar pandero, castañuelas, cascabeles y maracas;
Un pie es una horquilla, y será golpeado por el maestro o el niño capaz.
Cuando los niños aprendan, primero trabaje en grupos, luego en grupo, y anímelos a tocar instrumentos con valentía siguiendo el ritmo de la música.
6.Juego musical: (Sillas musicales)
Cómo se juega: Todos los niños tienen una silla sentada en el círculo y un niño se sienta en una silla del círculo.
Cuando comienza el juego, todos los niños se sientan en sillas. Canción 1: El niño del medio está en cuclillas y el círculo exterior está de pie. Después de repetir varias veces, el niño en el círculo interior gira en cualquier parte del círculo exterior. Canción 2: Escucha la música y da pequeños pasos a lo largo del círculo con las manos en las caderas. Cuando la música se detuvo repentinamente, todos los niños inmediatamente agarraron las sillas en el círculo exterior excepto un niño que no pudo agarrarlas (lo cual fue castigado). También puedes hacer que realice un espectáculo o actúe como intermediario y el juego comienza de nuevo.
Plan de lección 8 de Dayu y Xiaoyu para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Siente el poder de la música probando actividades.
2. Deja que los niños conozcan el nombre de la canción "Heavy Rain and Light Rain" y se familiaricen con la melodía y letra de la canción.
3. Intenta imitar la letra y estar dispuesto a hablar sobre el significado de la canción.
4. Canta junto con la melodía de la canción.
Registro de actividades:
1. Introduce los sonidos que interesen a los niños.
1. La maestra reproduce la grabación de "Heavy Rain and Light Rain" y guía a los niños para que escuchen libremente.
2. ¿Qué sonido escuchaste hace un momento? (Sonidos de truenos y lluvia ligera) ¿Qué hacemos después del trueno?
3.¿Qué es la lluvia? (Lluvia intensa)
Comentarios: Distinga la diferencia entre lluvia intensa y lluvia ligera al escuchar y estimule el interés de los niños por aprender.
En segundo lugar, intenta expresar lluvia intensa y lluvia ligera con sonidos y movimientos.
1. ¿Cuál es el sonido de la lluvia intensa? (Crash...) Demostrémoslo con una mano pequeña y capaz. ¿Quién lo hará? ¡Leamos y hagámoslo con mano pequeña y capaz!
2. ¡La lluvia intensa es realmente intensa y gradualmente se vuelve más ligera! Escuchemos... reproduzcamos la grabación de Xiaoyu.
3. ¿Cómo suena el sonido de la lluvia ligera? (Crack...) ¡Tengamos una manita para demostrarlo! Leámoslo juntos.
Comentarios: Los materiales didácticos intuitivos pueden atraer fácilmente la atención de los niños en clases pequeñas.
Utilice imágenes para ayudar a los niños a comprender la letra y prepararse mejor para el siguiente paso.
En tercer lugar, familiarícese con la canción y exprese con valentía las diferentes fortalezas y debilidades de la lluvia intensa y la lluvia ligera.
1. Lluvia intensa y ligera caen alegremente del cielo. Escucha, ¡todavía cantan hermosas canciones!
2. ¿Cantan bien? ¿Cómo cantar cuando llueve mucho? ¿Qué tal si canta Xiaoyu? ¡Vamos, cantemos! Deje que los niños intenten cantar.
3. Escuchemos nuevamente para ver si el sonido de la lluvia intensa y la lluvia ligera son iguales. Escuche la canción por segunda vez y sienta la diferencia entre lluvia intensa y lluvia ligera.
Cuando la lluvia intensa canta, es nítida, y cuando la lluvia ligera canta, es suave. ¡Cantemos juntos ahora!
5. ¡Ahora aprendamos sobre la lluvia fuerte y la lluvia ligera que caen del cielo mientras cantamos!
Comentarios: Siente el tamaño y la intensidad mientras aprendes a cantar, y anima a los niños a utilizar el lenguaje corporal para expresar canciones en función de sus ganas de cantar y su coraje para cantar.
Cuarto, lluvia intensa y lluvia ligera
1 Ahora la maestra quiere hacer que llueva mucho, por favor deje que los niños hagan lluvia ligera, ¡juguemos juntos! Pero hay una regla: use un pequeño pañuelo de seda para agitarlo con fuerza cuando cante lluvia intensa y agítelo suavemente cuando cante lluvia ligera. ¿Lo entiendes?
2. El profesor hace la demostración primero y lo canta completo.
3. Todos los niños cantaron y bailaron juntos.
4. Está lloviendo mucho, ¡salgamos a jugar juntos!
Comentarios: ¡Durante las actividades del juego, puedes experimentar aún más la alegría que brindan las canciones y los juegos!
Reflexión después de clase:
"Heavy Rain and Little Rain" es una canción infantil del hombre más rico. La letra imita los sonidos de lluvia intensa y lluvia ligera. La melodía de la canción es suave, el ritmo es simple, la imagen musical es vívida y está llena de características infantiles. El sonido es un fenómeno natural que los niños suelen experimentar en su vida diaria. Los niños tienen muchas experiencias de vida sobre cómo se sienten ante los sonidos, de los cuales la lluvia es un buen ejemplo. El sonido de la lluvia puede ser fuerte o suave, y diferentes cambios forman ritmos fuertes y débiles. Entonces, descargué los sonidos de lluvia intensa y lluvia ligera en mi computadora. El objetivo principal es hacer una distinción clara en el oído de los niños. Especialmente en la cuarta sesión de juego, cuando cantaba sobre lluvia intensa, les pedí a los niños que agitaran la bufanda vigorosamente, y cuando cantaban sobre lluvia ligera, les pedí que agitaran la bufanda suavemente. Esta forma de interpretación de canto aumentará el entusiasmo de los niños por aprender, por lo que los niños tienen un alto grado de participación activa en esta clase y el ambiente del aula es activo. Los niños aprenden canciones mientras juegan y sienten la diferencia entre lluvia intensa y lluvia ligera. Entonces, mientras les des a tus hijos un escenario para mostrarse, ¡creo que aprenderán mejor!