Diario de práctica social de los tres viajes de estudiantes universitarios al campo
Introducción: La práctica social es una buena forma de guiar a nuestros estudiantes fuera de la escuela y hacia la sociedad, y también es un buen canal para cultivar sus talentos.
Diario de práctica social de estudiantes universitarios que van al campo Del 23 al 25 de agosto, algunos estudiantes del Guangling College de la Universidad de Yangzhou vinieron a la escuela primaria Zhuangji, ciudad de Xinjie, ciudad de Taixing, provincia de Jiangsu. Realización de actividades de práctica social para estudiantes universitarios "de salida al campo" durante el verano. Durante los tres días en la escuela primaria Zhuangji, ayudamos a la escuela a desmantelar las casas de clase D, clasificamos los materiales de encuadernación, ayudamos a los estudiantes de la escuela primaria con sus tareas y llevamos a cabo investigaciones e investigaciones en profundidad sobre los agricultores. En las zonas rurales aprendimos muchas cosas que no se pueden aprender en los libros y también vimos algunos problemas. Esta es la primera vez que me apasionan tanto la educación y las cuestiones rurales y que pienso tan profundamente en estas cuestiones. Ahora haré el siguiente informe sobre algunas de las cosas que aprendí durante el evento.
1. La situación actual de Zhuang Ji
(1) Introducción a Zhuang Ji. La escuela primaria Zhuangji se estableció en septiembre de 1953. La escuela está ubicada al sureste del gobierno de la ciudad de Xinjie, a 13 kilómetros del gobierno del municipio y en el centro de la aldea de Zhuangji. No hay carreteras. Se tarda unos 26 minutos en caminar desde la escuela hasta la carretera de la aldea y aproximadamente 1,5 horas hasta la calle central de la aldea de Zhuangji. La escuela atiende a cinco pequeñas aldeas naturales de Chema, Xingtang, Luye y Yanbao en la ciudad de Xinjie, con una población de 3.500 habitantes y más de 30 niños en edad escolar. El campus tiene una superficie de 750 metros cuadrados. Se cuenta con un edificio docente de ladrillo-hormigón con una superficie de construcción de 210 metros cuadrados. Hay seis aulas y dos despachos (uno de los cuales es también residencia de profesores). Salas de estar para profesores y alumnos sin estructuras de ladrillo-hormigón, con un área de construcción de 50 metros cuadrados. La escuela cuenta ahora con 11 profesores, seis grados y más de 200 estudiantes. La tasa de matrícula de niños en edad escolar es del 100% y la tasa de deserción es 0. La escuela primaria Zhuangji es la escuela ventana para la educación étnica en el condado, con una buena eficiencia en el funcionamiento escolar y la más alta calidad de enseñanza.
(2) Las condiciones son difíciles. como zona pobre. 1. No hay salas de estar suficientes para profesores y estudiantes en la escuela, lo que afecta el estudio, el trabajo y la vida. 2. Transporte incómodo. La escuela primaria Zhuangji está ubicada en una zona residencial con caminos planos. 3. El equipamiento de la escuela aún no es perfecto. 4. El agua está estanca. Sólo hay dos grifos. En este pueblo, la gente depende del agua de pozo para su vida diaria.
(3) Personal docente insuficiente. Desde que se fundó la escuela, más de 20 profesores han enseñado en esta escuela, pero debido al entorno difícil y las malas condiciones escolares, no han podido persistir. Las escuelas también se enfrentan al cierre por muchas razones. Desde septiembre de 65438 hasta septiembre de 2003, Zhou Chunsheng enseñó en esta escuela. Con un corazón apasionado, dedicación desinteresada y casi 28 años de arduo trabajo y trabajo, ha convertido la escuela en una típica escuela central con la más alta calidad de enseñanza, las mejores condiciones de funcionamiento escolar y un desarrollo integral de la calidad de los estudiantes. Pero en la escuela sólo hay 11 profesores.
⑷Los hijos de Zhuang Ji. Aunque los niños aquí son de familias pobres, son muy sensatos. Son animados y entusiastas, respetan a sus profesores, respetan la disciplina y destacan en los estudios. En los últimos años, más de 20 estudiantes han ganado premios en varias competiciones olímpicas de matemáticas en todo el condado. Los estudiantes se desarrollan integralmente moral, intelectual, física y estéticamente. Pero hay un fenómeno impactante. Se entiende que después de que Zhuangji termine el sexto grado, los niños viajarán lejos para completar sus estudios. La mayoría de los niños que han podido abandonar el pueblo han tenido esta experiencia. Los niños de las zonas rurales son menospreciados. Bueno. . .
En segundo lugar, el problema de los niños abandonados. Los niños abandonados son un grupo de “huérfanos institucionales” cuyo sistema dual urbano-rural se ha relajado durante mucho tiempo en nuestro país. La aparición de niños abandonados no sólo se convierte en una preocupación para los agricultores migrantes, sino que también tiene un gran impacto en la salud física y mental de los menores en crecimiento. El China Youth Daily los considera el grupo de personas más vulnerable de China. En la sociedad actual, el problema de los niños abandonados ha atraído cada vez más atención.
Basándonos en visitas domiciliarias y encuestas, sabemos que entre los más de 200 estudiantes que estudian en la escuela primaria de Zhuangji, más del 50% son niños abandonados. Sus padres, hermanos o hermanas trabajan fuera todo el año, generalmente van a Shanghai, Suzhou, Wuxi y otros lugares. Sólo regresan a casa cuando la agricultura está ocupada, dejando solo a los ancianos en casa para hacer las tareas del hogar para mantenerlos. Analizando las razones, predominan los factores familiares. Existe un desequilibrio entre los ingresos financieros y la educación de los niños. Para mejorar su vida familiar, cada vez más agricultores abandonan sus tierras y trabajan en las ciudades para ganarse la vida. Esperan que sus vidas mejoren cada vez más y también esperan brindar un apoyo financiero más abundante para el crecimiento de la próxima generación. Sin embargo, trabajar fuera del hogar crea una brecha entre las capacidades educativas de los padres y las necesidades educativas de sus hijos. Los padres que trabajan fuera de casa están ocupados trabajando todo el día y no tienen tiempo ni energía para ocuparse de los estudios de sus hijos.
Los ancianos que se quedan en casa están ocupados con las tareas del hogar y sus preocupaciones educativas se limitan a dejar que sus hijos completen sus tareas. La educación familiar está básicamente en blanco. La vida de aprendizaje y el desarrollo físico y mental de los niños se han visto muy afectados. Afortunadamente, bajo el cuidado y la educación cuidadosos del maestro Zhou, los niños no solo son sensatos, sino que también se desempeñan bien y tienen una gran capacidad de autocuidado. Los niños son el futuro y la esperanza, ¡China no puede ignorar su existencia! Deberíamos darles más cuidados y ayudas para que puedan crecer sanos y felices.
En tercer lugar, cuestiones de política rural. Para implementar el espíritu de la Sexta Sesión Plenaria del XX Comité Central del Partido y resolver eficazmente las dificultades de vida de los pobres de las zonas rurales, el Consejo de Estado decidió establecer en XX un sistema de seguridad de vida mínima en todo el país. El objetivo de establecer un sistema de seguridad de vida mínima rural es resolver de manera estable, permanente y efectiva el problema de alimentación y vestimenta de los pobres de las zonas rurales de mi país mediante el establecimiento de un sistema de seguridad de vida mínima rural a nivel nacional para incluir a todos los pobres de las zonas rurales elegibles en el alcance de la seguridad.
La promulgación e implementación de esta política resolvió los problemas de vida de muchos agricultores pobres. Pero nadie en la aldea de Jizhuang sabe que existe una política que pueda ayudarles a resolver su problema de alimentación y vestimenta. Cultivaron trigo y arroz y vivieron una buena vida. En una sociedad donde todos trabajan duro para construir una sociedad socialista armoniosa, todavía existe una aldea así. Estoy realmente sorprendido de que algo así haya sucedido. Los aldeanos aquí parecen no saber nada acerca de algunas de las políticas preferenciales del país para las zonas rurales, y parece que este lugar se ha convertido en una cabaña que a nadie le importa. El gobierno nacional debería prestarles más atención y ayuda. Sólo de esta manera podrán realizarse verdaderamente las políticas preferenciales de estos países para las zonas rurales pobres, construyendo una sociedad armoniosa, construyendo nuevas zonas rurales y prestando atención a los medios de vida de la gente.
Aunque la actividad "Ir al Campo" ha terminado hace tiempo, nos ha dejado mucho en qué pensar, haciendo que los que "leemos los libros de los sabios" empecemos a preocuparnos por "cosas fuera de la ventana." Siempre nos recuerda que todavía hay muchos problemas de un tipo u otro en las vastas zonas rurales donde viven más de 900 millones de agricultores. La economía allí no está lo suficientemente desarrollada y el sistema político no es lo suficientemente perfecto. ¡Es muy necesario que nuestros estudiantes universitarios contribuyan a la prosperidad de la patria, a la mejora general del nivel de vida de la gente y al rápido desarrollo de la economía rural!
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