Plan Docente de Clases Abiertas de Inglés para Clases Numerosas

¿Quieres intentarlo?

Vale, quítate los zapatos

Levántate

Escucha música y los niños caminan. en círculo, la música se detiene, recoge los zapatos que tienes delante y póntelos.

¿Cómo te sientes?

Juega el juego varias veces. El maestro puede hacer la pregunta al principio y el niño puede hacer la pregunta después de que domine.

5. Finalizando

Canta una canción “The more we get together”

Continúa dando vueltas en círculos mientras cantas. Cuando termine la canción, busca tus zapatos y póntelos. Plan de lección de clase abierta 2

Objetivos de la actividad

1. Establecer buenos hábitos de higiene en los niños y aprender el lenguaje higiénico.

2. Aprender frases y palabras: tirar de la cadena del inodoro, lavarme las manos, jabón, pañuelos desechables.

Preparación de la actividad

Varias tarjetas pequeñas de papel, dibujos del baño, jabón y papel higiénico.

Proceso de la actividad

Saludos:

“¡Buenos días a todos! Encantado de conocerlos!” ¡Te conozco también! ”

Calentamiento:

Antes de clase, muevamos el cuerpo《Un rico almuerzo》

Tema:

1. Consulte la revisión de la sección anterior y la vista previa de esta lección, y otorgue el premio a la excelencia en revisión y el premio a la excelencia en vista previa.

2. Vocabulario: enseña nuevas palabras y frases y corrige su pronunciación.

3. Juego:

a. Trae jabón de verdad. Los niños que leen bien pueden oler la fragancia del jabón.

b. Cada equipo pasa una pregunta y la lee para ver qué equipo es más rápido.

c. Melody dibuja un inodoro en la pizarra. Hay caca en el inodoro. Los niños pueden limpiar la caca en el inodoro diciendo "tirar la cadena".

d.Deje que los niños lean "lávame las manos" mientras se lavan las manos.

Seguimiento:

a.Hacer libros hechos a mano.

b. "¡Hoy vete a casa, mira el VCD, escucha la cinta y el CD, para ser una basura de melodía"! Plan de lección de clase abierta de inglés para clases numerosas 3

Objetivos de la actividad:

1. Saber que la germinación y el crecimiento de los pequeños granos de durazno requiere temperatura, humedad y luz solar adecuadas.

2. Siente la belleza de la primavera y el amor entre los personajes de la historia.

3. Palabras: ensalada fruta verdura cortar cáscara lavar mezclar compartir

Oración: Compartámoslo

Preparación de la actividad:

. 1. Cursos de cuentos

2. Fondo de la tierra, semillas pequeñas, ñame, árboles pequeños, melocotoneros, viento, sol, lluvia, flores, pájaros, mariposas, madre del melocotonero, imágenes de abejas

Enfoque de la actividad:

Comprender las condiciones necesarias para que crezcan las semillas pequeñas

Dificultad de la actividad:

Aprender el idioma de la historia

Proceso de Actividad:

1. Comienzo

1) Mirar el material didáctico

Profesor: Niños, miren, ¿dónde está esto?

Joven: Esto es tierra

Maestro: ¿Qué podemos ver en el suelo?

Joven: Podemos ver lombrices, raíces de árboles, semillas...

2. Parte clave: leer el material didáctico y contar historias

3. Revisar el contenido del cuento (Guiar a los niños para que aprendan el diálogo del cuento)

Maestra: ¡Hoy invité a las pequeñas semillas a nuestra clase y les pedí a los niños que echaran un vistazo!

Semillita: Hola niños, soy Semillita, vivo en la tierra.

Joven: ¡Hola, semillita!

Maestro: Cuando llega la primavera y la pequeña semilla despierta, ¿quién la llama?

Niño: Spring Breeze

Maestra: (Muestra una imagen de Spring Breeze) ¡Eres increíble, tienes razón!

Maestro: ¿Qué le dijo la brisa primaveral a la semillita?

Spring Breeze & Young: Spring Breeze dijo: Pequeña Semilla, soy Spring Breeze. La primavera está aquí, la nieve se ha derretido y la hierba se ha vuelto verde.

Profe: A continuación, ¿quién se llama Semilla Pequeña?

Niños: Lluvia Primaveral

La siguiente es una forma similar de repasar el cuento

4. Muestra el libro grande y repasa el cuento con los niños

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Maestra: Tú ¿Qué opinas de esta historia?

Joven: Creo que esta historia es muy interesante y muy bonita

Profesora: ¿Quieres volver a escucharla?

Joven: Sí

Maestra: Niños, escuchen atentamente. Más tarde contaremos una historia juntos.

Actividades ampliadas:

Representación del cuento “Pequeño Melocotonero”

Objetivos de la actividad:

1. Repasar la idea principal de la historia

2. Capaz de representar historias bajo la guía del profesor

4. Palabras: ensalada fruta verdura cortar pelar lavar mezclar compartir

Oración : Compartámoslo

Preparación de la actividad:

1. Libro de cuentos

2. Actuación infantil con dibujos pequeños

Proceso de la actividad. :

1 , Repasar la idea principal del cuento

Maestra: ¿Los niños aún recuerdan el cuento de "Semilla pequeña" que aprendimos?

Joven: Recuerda

Maestra: En el cuento, ¿qué le dijo la brisa primaveral a la pequeña semilla?

Maestra: ¿Qué le dijo Chunyu a la semillita?

Maestra: ¿Qué le dijo el sol a la semillita?

Profe: ¿Cómo respondió la semillita?

2. Conversación

Profesor: En esta historia, si te pidieran que interpretaras, ¿qué papel elegirías? ¿Cómo actuarías?

(Invite a niños individuales a hacer demostraciones)

3. Pida a un grupo de niños que demuestren y demuestren

4. Los niños representan historias colectivamente

Maestra: Estos niños se desempeñaron muy bien. Creo que muchos niños quieren elegir sus personajes favoritos. Hoy he preparado pequeñas imágenes de diferentes personajes de la historia. Por favor, escuchen la música y elijan las imágenes que les gusten. Venimos y actuamos juntos. (Suena la música, los niños eligen imágenes) Los niños representan cuentos juntos bajo la guía del maestro.

5. Los niños representan cuentos en grupos, comenta el maestro.

Reflexión: La trama de este cuento es simple y vívida. Antes de la clase, hice dibujos móviles del cuento. exhibición, Deje que los niños comprendan el contenido de la historia. Nuevamente, haga preguntas a lo largo de la historia y revise el lenguaje clave de la historia. Los niños participaron muy activamente.

Prepare dibujos y sombreros relacionados con la historia, divida a los niños en grupos y organícelos para que actúen como grupo. Los niños actuaron muy en serio. El lenguaje de los personajes de la historia está bien dominado. Clase numerosa Clase abierta de inglés Plan de lección 4

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender canciones infantiles.

2. Inspirar el orgullo de los niños por ser chinos.

3. Capaz de cantar canciones infantiles completamente bajo la dirección de los profesores.

4. Palabra: China Mapa patria china

Frase: Soy chino

Preparación de la actividad:

China entre los personajes temáticos. Máscara de diseño de imagen de un niño y una niña china, los niños se disfrazan como personajes temáticos, mapa de China, bandera china.

Proceso de actividad:

1. Nuestros amigos

T: Niños, miren esta foto, niños y niñas, ven en esta foto ¿Qué llegó?

C: En la imagen hay dos niños.

T: ¿Sabes quiénes son?

C: No lo sabemos.

T: Déjame decirte, él es un niño chino y ella es una niña china. Son buenos amigos.

T: Hoy vienen a nuestra clase como invitados. Mira, están aquí.

CB: Hola a todos, soy un chico chino. ¿Saben por qué mi nombre es tan especial? Como soy china, tengo cabello y ojos negros y tengo la piel amarilla. China es mi patria.

CG: Hola a todos, soy una niña china. ¿Saben por qué mi nombre es tan especial? Como soy china, tengo cabello y ojos negros y tengo la piel amarilla. China es mi patria.

CB & CG: Estamos muy felices aquí hoy, conoceremos a nuestros nuevos amigos.

CG: Chico chino, ¿qué buenos regalos has traído para los niños?

CB: Traje un mapa de China para los niños. Echemos un vistazo.

2. Conozca el mapa

T: Hola a todos, echemos un vistazo al mapa de China, ¿vale?

El profesor reproduce el material didáctico y guía a los niños para que aprendan el mapa.

3. Discuta el mapa de China.

T: Aprendamos juntos el mapa de China. China es el país más grande del mundo. Hay muchas personas y muchas ciudades en China. Mire con atención y encontrará que hay muchos colores en el mapa de China. Estos colores significan cosas diferentes. Entonces podemos ver una China colorida. Niños, ¿la habéis visto?

C: Sí, veo muchos colores. Los hay verdes, rojos, amarillos y azules...

4. Aprendiendo poesía

T: Hoy aprenderemos un poema llamado "Soy chino". Por favor, escucha con atención y síguelo. las instrucciones del profesor.

C: Vale.

La profesora interpreta el poema y los niños lo aprecian atentamente.

5. Hablar de poesía

T: Cuando abrimos el mapa, ¿qué viste?

C: Vi China en color.

T: ¿Qué viste en el mapa de China?

C: Vi el río Yangtze y el río Amarillo.

T: ¿Cómo son los chinos?

C: Los chinos tienen cabello negro, ojos negros y piel amarilla.

T: ¿Eres chino? ¿Amas a China?

C: Soy china y amo China.

6. Escuchar el audio para consolidar el poema narrativo.

Reflexión:

La historia en sí es muy larga, pero la guía del maestro está presente. Los niños entienden muy bien la historia y pueden escuchar atentamente la historia del maestro y hablar activamente. Ayuda a los animalitos. Resuelven problemas difíciles y cuentan historias con el maestro bajo la guía del maestro. A los niños les gusta esta historia, así que los dividí en diferentes grupos. Cada grupo tiene un líder de grupo. La mayoría de los niños pueden participar activamente en las actividades del grupo y practicar su idioma en las actividades del grupo. Clase grande Clase abierta de inglés Plan de lección 5

Objetivos de enseñanza: En las actividades del juego, repasa las palabras de colores que has aprendido y aprende nuevas palabras: morado (morado), rosa (rosa).

Anima a los niños a utilizar con audacia palabras para los colores y objetos que han aprendido a combinar, y cultiva la flexibilidad de pensamiento de los niños.

Preparación didáctica: software multimedia, cartas de colores, pizarras de colores, juguetes varios, etc.

Enfoque de enseñanza: Usar palabras de colores para describir elementos.

Dificultades de enseñanza: Utilizar palabras y objetos nuevos para combinar.

Proceso de enseñanza: repasar colores → juego de tablero giratorio → encontrar juguetes parlantes → juego de competición

Repasar colores

El ordenador multimedia muestra los colores y pide a los niños que hablar en inglés. Repasar palabras de colores.

Rojo amarillo verde azul naranja negro blanco marrón

Introduce nuevas palabras: violeta rosa

Conduce un tren y juega con cartas de colores, una carta de color para. cada persona habla inglés. Cartas de colores intercambiables para volver a jugar.

Juego de voltear el tablero:

El maestro demuestra cómo jugar el juego: hay imágenes de animales en la parte posterior de cada tablero y se pide a los niños que nombren los animales y sus colores. en Inglés. Como por ejemplo gato rojo (gato rojo).

Los niños se dividen en equipos rojo y verde para jugar a ver qué equipo gana más tableros.

Juego: Encuentra juguetes en la casa

La maestra explica las reglas del juego: los niños van a la casa de juguetes a recoger un juguete al azar. Después de regresar a sus asientos, cuando. la música se detiene, son los primeros en subirse al tablero y utilizarlo. Presenta sus propios juguetes en inglés. Tales como: coche amarillo (coche amarillo).

El juego de los niños consiste en ver quién reacciona más rápido y acierta la respuesta.

Concurso: ¿Quién tiene más estrellas?

Anima a los niños a decir palabras en inglés que combinen colores y objetos imaginarios, como por ejemplo: casa verde (estrella verde). Consigue una estrella si lo dices correctamente. Anime a los niños pequeños a hablar de manera diferente y a hablar con oraciones completas.