Plan Didáctico de Seguridad
Objetivos de la actividad del plan de lección de seguridad 1:
1. Comprender las señales de tráfico comunes y comprender las funciones y características de las señales.
2. Dominar previamente determinadas normas de circulación mediante simulacros.
3. Desarrollar una conciencia preliminar de seguridad y una conciencia de autoprotección, y mejorar las capacidades de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Curso de animación multimedia: Rojo pasando un semáforo en rojo.
2. Vídeos pre-empalmados que violan las leyes de tránsito.
3. Diapositiva: El proceso de preparación de actividades para la salida de otoño.
Proceso de la actividad:
1. Ver material didáctico de animación y discutir:
(1) Mamá lleva a Honghong a jugar a la plaza junto al semáforo. Esta plaza es tan hermosa. Honghong vio una hermosa libélula entre las flores. Ve a cazar libélulas. La libélula cruzó el camino volando y Honghong la persiguió hasta el final. Un automóvil pasó por la carretera y Honghong casi fue atropellado.
(2) ¿Por qué Honghong casi fue atropellado por un automóvil?
Resumen de la maestra: Honghong abandonó a su madre y persiguió libélulas en la carretera, violando las reglas de tránsito y casi siendo atropellada por un automóvil. Es demasiado peligroso.
(3) Organizar debates entre niños pequeños: ¿Qué harías si fueras rojo?
Resumen para el profesor: Mirar los semáforos al cruzar una intersección. La luz roja se detuvo y la luz verde se encendió. Pase lo que pase, debemos respetar las normas de tráfico. No podemos perseguir y pelear en la carretera, ni podemos saltarnos los semáforos.
2. Mira el vídeo para entender la importancia de obedecer las normas de tráfico:
(1), Pregunta: Los niños son realmente increíbles. Todo el mundo sabe que al cruzar la calle hay que mirar el semáforo, y sabes que cuando el semáforo está en rojo, para y el semáforo en verde, sigue. ¿Qué otras normas de tráfico conoces? ¿Qué pasa si no obedeces estas reglas de tránsito?
Pon el vídeo y deja que los niños comenten y respondan.
Resumen del profesor: Hija mía, eres genial, correcta y rápida. Algunas personas en la imagen se comportan de manera inapropiada, como jugar en las vías del tren, conducir rápido en la carretera, perseguir autos, tocar la bocina en zonas residenciales, conducir en lugares donde está prohibido conducir, etc. Los niños conocen los peligros de no obedecer estas normas de tráfico. ¿Cuáles son algunas buenas maneras de recordarle a la gente que evite tales peligros?
3. Observa las diapositivas y guía a los niños para que comprendan las señales de tráfico relevantes.
La profesora muestra imágenes de varias señales de tráfico e invita a los niños a expresar sus opiniones libremente. Trate de decir cuáles son estos signos y qué representan. Maestro: Hace un momento los niños han dicho el significado de estos signos. ¿Es eso así? ¡El profesor te lo dirá! (El maestro explica cuidadosamente el nombre y el significado de cada señal de tránsito)
4. Juego - Quiero decir, dijiste: El maestro señala la imagen del logotipo y deja que los niños digan el nombre y el significado del logotipo. permitiendo a los niños consolidar la revisión.
5. Juego de simulación de escenarios "Excursión de Otoño".
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en la escena mientras caminan, comprendan las señales y consoliden su comprensión de las reglas de tránsito.
Escenario 1: Aceras y vías de acceso. Maestro: Hay dos caminos por delante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? ¿A qué deben prestar atención los peatones?
Escena 2: Encrucijada. Tenemos que cruzar la calle. ¿Qué tengo que hacer?
Escena 3: Paso elevado. ¿Qué es esto? ¿Qué tengo que hacer?
(2) Llegar al destino sin problemas
Actividades ampliadas:
Actividades al aire libre, jugar con niños de primaria y secundaria y observar la seguridad del tráfico.
Objetivos de la actividad de la Parte 2 del plan de enseñanza de seguridad:
1. Mejorar la conciencia de seguridad vial de los niños y comprender algunas señales de tráfico comunes permitiéndoles comprender el conocimiento de caminar y andar en bicicleta.
2. Al aprender conocimientos de seguridad relevantes, permita que los niños establezcan el concepto de autocuidado y autorrescate, para que puedan crecer de forma segura y saludable.
Preparación de la actividad: recoger algunas señales de tráfico.
Proceso de la actividad:
Primero enumera ejemplos de accidentes de tráfico y deja que los niños vean la pantalla grande.
Entonces la maestra preguntó:
1. Niños, ¿qué vieron hace un momento? ¿Qué escuchaste?
2. El niño respondió libremente: Escuché el sonido de las bocinas y los frenos del auto, y vi a una persona caer al suelo con sangre en la cabeza.
3. Resumen del profesor: Sí, qué accidente automovilístico más terrible. La vida es tan hermosa y frágil. Para evitar que esto vuelva a suceder, debemos prestar atención a la seguridad vial.
En segundo lugar, enumere algunos malos comportamientos de tráfico de sus hijos.
1. Persiguiendo cuerdas para saltar en la calle
2 Jugando al fútbol y jugando al escondite en la calle
3. La vía obstaculizará a sus compañeros a la gente que camina y a los vehículos en movimiento.
4. Al tomar un autobús, no saques la cabeza y las manos por la ventanilla.
3. Presente a sus hijos los principales conocimientos sobre seguridad vial:
1. Utilice la acera al caminar, mire a izquierda y derecha al cruzar la calle, deténgase cuando el semáforo esté en rojo, Ve cuando el semáforo esté en verde y no pierdas el tiempo. Corre, no cruces a voluntad, no persigas ni pelees en la carretera.
2. Cuando tomes un autobús, espera hasta que se detenga antes de subirte. Cuando viaje en autobús, no saque ninguna parte de su cuerpo por la ventana ni arroje cosas fuera del autobús.
En cuarto lugar, la maestra muestra las señales de tráfico recogidas y pide a los niños que primero las observen y luego digan sus nombres.
En quinto lugar, juega con tus hijos al juego del semáforo.
En sexto lugar, el profesor resume las actividades.
Hoy, los niños aprendieron mucho sobre la seguridad vial y muchas señales de tráfico. Espero que puedan mantener conscientemente la seguridad vial a través del aprendizaje. A los ojos de los padres, sois flores; a los ojos de los profesores, sois águilas que extienden sus alas y vuelan; los padres y profesores nos esperan; Para crecer sanos y felices, debemos tener en cuenta la seguridad del tráfico, ir al jardín de infancia de forma segura todos los días y volver a casa sanos y salvos. (Shandong Shouguang Yingli Kindergarten Cao)
Objetivos de la actividad del Capítulo 3 del plan de enseñanza de seguridad:
1. Saber reconocer las señales de cruce de la vía y cruzar la vía de forma segura.
2. Ser capaz de comunicarte con audacia y expresar tus ideas con valentía.
3. Experimente la diversión de jugar y desarrolle la buena cualidad de obedecer conscientemente las reglas de tránsito.
4. Mejorar la conciencia de seguridad, frenar la curiosidad y no acudir a lugares peligrosos.
5. Saber qué tipo de peligros para la seguridad existen en lugares que no son divertidos.
Preparación de la actividad:
DV sobre normas de tráfico, semáforos caseros, atrezo necesario para decorar escenas viales. Publique fotografías de accidentes de tránsito y varias señales de tránsito para cruzar la calle alrededor de la sala de actividades.
Proceso de la actividad:
1. Deja que los niños observen juntos las imágenes de los accidentes de tráfico, para que se den cuenta de la gravedad de los accidentes de tráfico.
2. Mira DV con tus hijos.
(1) Presente el tema e invite a los niños a ver un vídeo audiovisual sobre seguridad vial.
Deje que los niños hablen sobre sus hallazgos y sentimientos después de ver el DV, y discutan juntos cómo obedecer las reglas de tránsito.
(2) Discusión: ¿Viste cómo las personas en el video cruzaron la calle? ¿Qué crees que pasaría si lo hicieran? ¿Cómo podemos cruzar la calle de forma segura?
3.Dejar que los niños observen diversas señales de tráfico por el aula y adivinen su función. Por favor, dígaselo a algunos niños.
4. Resumen del profesor: Cuéntale a los niños el verdadero significado de las señales de tráfico.
5. Actividades de expansión: Juega con tus hijos al juego del "tráfico".
(1) Lleva a tus hijos a colocar señales de tráfico en cada esquina de la carretera.
(2) Los niños de la clase se dividen en dos grupos, uno son peatones, otro son conductores (con insignias de automóvil) y los otros dos son policías de tránsito. (Uno para peatones, otro para automóviles)
(3) La policía de tránsito multará a los conductores y peatones que no obedezcan las reglas de tránsito.
(4)Profesor y niños revisan juntos el juego. (La atención se centra en obedecer las reglas de tránsito) ¿Por qué se emitió una multa? ¿Qué normas de tráfico infringiste?
(5) Los peatones y los conductores intercambian roles y continúan el juego.
(6) Repasa con tus hijos nuevamente.
Reflexión sobre la actividad:
El artículo de marzo gira en torno al tema "Quiero cruzar la calle". Esta actividad fue diseñada durante las discusiones entre los miembros de este grupo. Después de varias revisiones y enseñanzas de prueba, el plan de lección lo enseñé el jueves pasado, mostrando los resultados de enseñanza e investigación de nuestro grupo.
Toda la actividad tiene ideas claras y respeta la posición dominante del niño. No solo mejora la comprensión del niño, ejercita la capacidad del niño, sino que también mejora la emoción del niño. Siga el principio de paso a paso y entrelazado. Durante las actividades, adopté el método de "observación, adivinanzas, narración y experiencia de juego" para guiar a los niños a ver, pensar, hablar y jugar para que las actividades sean ricas y coloridas.
Dos aspectos destacados del diseño de actividades:
1. Reflejar las características cognitivas de los niños.
Empiece por crear suspenso y recrear escenas de la vida, desde fáciles hasta difíciles, y profundice cada vez más. El proceso de actividad refleja los principios de interacción profesor-alumno, interacción estudiante-alumno y alternancia de movimiento y quietud.
2. Es interesante y completo.
Al utilizar material didáctico multimedia para reproducir situaciones de la vida, las imágenes son vívidas e intuitivas, lo que puede estimular el interés de los niños en el aprendizaje, cambiar el proceso de enseñanza de aburrido a interesante, de abstracto a figurativo, y enriquecer la educación en situaciones de la vida. y juegos.
Desventajas en el proceso de enseñanza:
1. La respuesta del maestro no fue lo suficientemente oportuna
Cuando las respuestas de los niños no cumplían con la situación preestablecida por el maestro, yo sí. no responde con prontitud, el docente puede responder a la información obtenida de manera oportuna y el manejo de "lanzar y atrapar la pelota" no está lo suficientemente coordinado. Esto demuestra que la capacidad del docente para adaptarse a los cambios es muy importante.
2. Manejo inadecuado de los detalles
Las reglas del juego no se explican con suficiente detalle, el método de demostración es demasiado simple y los niños están en un estado de espera pasiva. Por ello, debemos prestar atención a los detalles en las actividades diarias y crear situaciones educativas adecuadas en cada momento para que los niños puedan aceptar y tener experiencias emocionales positivas.
Capítulo 4 del plan de lección de seguridad "Prevención del golpe de calor"
——Tan Liyun de la escuela primaria de Jiujiang en el distrito de Shuangliu
Objetivos de enseñanza
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(1) Entrenamiento de actitudes emocionales
Es muy importante comprender el conocimiento de la prevención del golpe de calor en verano, tener conciencia sobre la prevención y el enfriamiento del golpe de calor, cultivar el sentido común de autoprotección de los estudiantes y tener un estilo de vida saludable.
(2) Entrenamiento de habilidades conductuales
Domine algunos métodos comunes para prevenir el golpe de calor y el enfriamiento en verano, y fortalezca algunos hábitos de vida en verano.
Acumulación de conocimientos y experiencia
1. Comprender previamente las causas del golpe de calor.
2. Dominar algunas habilidades relacionadas con la prevención del golpe de calor en verano.
2. Puntos clave de la enseñanza
¿Cómo prevenir un golpe de calor?
En tercer lugar, las dificultades de enseñanza
Llamar la atención de los estudiantes sobre el golpe de calor y hacer un buen trabajo en la prevención del golpe de calor y el enfriamiento en verano.
Cuarto, métodos de enseñanza
Diálogo, aprendizaje cooperativo grupal, práctica situacional, identificación y discusión
V preparación para la enseñanza
Preparación Noticias. informes sobre el golpe de calor.
Sexto, proceso de enseñanza
Discusión
1 Maestro: Estudiantes, es verano y hace calor. ¿Qué problemas encontraremos? Salud: Golpe de calor.
Profe: ¿Conoces el golpe de calor? ¿Cómo dar primeros auxilios y prevenir un golpe de calor?
2. Resumen: Entremos en la reunión de clase de hoy-prevención del golpe de calor. (Pregunta de pizarra)
(2) Pensamiento inducido por casos
1. Maestro: El verano está aquí, la temperatura está aumentando y las altas temperaturas son la causa directa del golpe de calor. ¿Conoces los peligros de las altas temperaturas? Habla sobre tu experiencia de vida.
Comunícate con tus compañeros de escritorio e informa a tus compañeros de clase.
Reproduce el ppt y explica los peligros de las altas temperaturas.
Comunícate con tus compañeros de escritorio e informa a tus compañeros de clase.
2. Causas del golpe de calor:
Maestro: ¿Qué otras razones pueden provocar fácilmente un golpe de calor?
Salud: El cuerpo tiene poca adaptabilidad y resistencia.
Maestro: De hecho, los humanos somos animales de sangre caliente y tenemos la capacidad de regular la temperatura corporal. ¿Por qué sufren un golpe de calor? Piénselo, ¿la regulación de la temperatura del cuerpo humano es infinita o limitada?
Salud: Limitada.
3. Síntomas del golpe de calor:
Profesor: ¿Cuáles son los síntomas del golpe de calor?
Salud: mareos, dolor de cabeza, fatiga.
4. Primeros auxilios ante un golpe de calor:
Profesor: Si alguien a tu alrededor sufre un golpe de calor, ¿cómo le ayudarías? (Discusión grupal)
Informe del grupo: Tome medicamentos, beba más agua, beba miel y llévelo a un lugar fresco. Maestra: Miremos juntos el video de hidratación.
Resumen: Si alguien sufre un golpe de calor al aire libre, debemos llevarlo a un lugar fresco lo antes posible, evitar la luz solar directa y aplicarle toallas frías en la frente y los muslos. Los medicamentos de primeros auxilios incluyen agua de Huoxiang Zhengqi y Shidishui.
Echemos un vistazo a este grupo de niños y mostrémonos los primeros auxilios ante un golpe de calor. ¿Quieres verlo? Estudiante: Sí.
3-5 estudiantes informarán sobre la manifestación.
Comentarios de profesores y alumnos.
Maestra: Por favor, mira al niño de la foto. Después de un ejercicio extenuante, golpeó directamente con agua fría. ¿Estás de acuerdo con él?
Sheng: No estoy de acuerdo. (Si hay consenso, habrá debate).
Resumen: Después de un ejercicio extenuante, el cuerpo suda mucho y los poros se abren. Lavarse con agua fría en este momento puede hacer que los poros se encojan repentinamente, lo que es perjudicial para el cuerpo. Por tanto, este enfoque no es aconsejable. Entonces, ¿cómo se debe prevenir el golpe de calor?
5. Prevenir el golpe de calor:
Profesor: Por favor díganos cómo prevenir el golpe de calor.
Salud: beber más agua y acostarse a tiempo.
Muestre el material didáctico, profesores y estudiantes aprenden juntos.
(3) Expansión y ampliación:
Estudiantes, en verano nos encontraremos con muchos problemas en la vida. ¿Qué riesgos de seguridad puedes nombrar?
Salud: rayos, inundaciones, etc.
Maestro: También hay deslaves, derrumbes y ahogamientos. ¿Cómo solucionar estos problemas? ¡Necesitamos que los estudiantes sigan aprendiendo! ¡Comparta los métodos que ha aprendido con nosotros en la próxima clase de seguridad!
Nombre de la actividad del Capítulo 5 del Plan de Lección de Seguridad: Guardia de Seguridad
Objetivos:
1. Comprender algunos conocimientos de seguridad en la vida diaria;
2. Establecer preliminarmente un sentido de autoprotección.
Preparación:
1. Material didáctico;
2. Objetos físicos: petardos y globos.
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Proceso:
1. Introducir actividades para estimular el interés.
Hoy han venido a vernos hermanos y hermanas mayores. ¡Mirar! ¿Qué están haciendo?
(Los niños de la clase superior lanzaron petardos y accidentalmente se lastimaron las manos)
La maestra preguntó: ¿Es seguro que los hermanos y hermanas mayores hagan esto? ¿Por qué? ¿Podemos hacerlo?
2. Mira el vídeo y discute cuáles de los comportamientos del muñeco son correctos y cuáles no.
"Bebé, la madre de Yaya no está en casa. Hicieron muchas cosas peligrosas. Por favor, observe a los niños con atención. ¿Qué hicieron mal? ¿Es esto bueno? ¿Por qué? ¿Qué debemos hacer?"
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①No puedes usar gafas de adulto; no puedes jugar con gasolina; no puedes jugar con enchufes;
②No te limpies las manos rotas con un trapo sucio; no tomes medicamentos al azar; prueba la temperatura del agua antes de beber; no puedes recoger vidrios rotos con las manos.
③No te acerques demasiado al televisor cuando mires televisión; no abras la puerta a extraños; no juegues con martillos; no te rasques las orejas, los ojos y la nariz.
3. ¿Hay otros lugares en el jardín de infantes donde se debe prestar atención a la seguridad? Por favor díselo a los niños.
4. Cuando sonó el teléfono, resultó que el niño estaba invitado a ver una exposición fotográfica sobre salud y seguridad (con el consentimiento del niño).
Los niños juzgan si el comportamiento de seguridad en la imagen es correcto o incorrecto y dan razones.
Cuando el niño hable sobre prestar atención a la seguridad al jugar en el tobogán, cante la canción del tobogán con el niño, salga a jugar en el tobogán con el niño y luego finalice.