7 ensayos sobre resúmenes de cursos universitarios
¿7 ejemplos de resúmenes de cursos universitarios (Parte 1)? El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando. La época de quinto grado pasa volando y hemos crecido, pero la época de quinto grado se fue para siempre. Así que aprovecha la oportunidad para escribir un ensayo final sobre el cuaderno de composición de quinto grado y escribe un resumen.
? Este semestre, mis calificaciones fueron como caer por un precipicio: caer en picado. La excepción es el chino, que solo tomé una vez este semestre y obtuve 80 puntos. Pobre... pobre... ¿se debe a las malas puntuaciones chinas? No, no es sólo eso. ¿Dónde está ahora Tan Chi, que solía obtener una puntuación de 98 o 100 en la prueba? Por eso, mucha gente empezó a menospreciarme. Este es el resultado final de no trabajar duro. ¡Desde el primer paso hasta el sexto grado, déjeles entender lo que significa "no estar inactivo"!
? No siempre puedes hablar de tu dolor, sino también de los logros de este semestre. ¡He aprendido innumerables textos chinos antiguos este semestre! Pero todavía siento que todavía tengo algunas deficiencias. La desventaja es que el respaldo todavía es demasiado lento y se olvidará por completo después de un tiempo, pero al menos hay avances. El conocimiento se acumula lentamente. Después de memorizar tantos textos antiguos, nuestra comprensión ha alcanzado un nivel sin precedentes.
? En cuanto a matemáticas, el profesor Yu nos enseñó multiplicación y división de fracciones, medianas... El profesor Zhu nos abrió la puerta al inglés. ¿No son todos estos grandes avances este semestre?
? El examen final llegará pronto y trabajaré duro para convertirme en el Tan Chi que aprobó el sexto grado. Que aquellos que me menosprecian me miren con admiración y finalmente traigan un final perfecto a este perfecto quinto grado.
¿7 ejemplos de resúmenes de cursos universitarios (Parte 2)? Yang es una escuela normal en el condado de Liaoyang. Han pasado más de tres años desde la implementación de la nueva reforma docente del plan de estudios en el otoño de 20xx. Durante este período, profesores y estudiantes de 24 escuelas intermedias de nuestro condado participaron activamente en esta reforma. Casi 90 profesores ideológicos y morales del condado participaron en esta reforma curricular y lograron resultados gratificantes. A través de encuestas de base, conferencias y reuniones de enseñanza e investigación, mientras veíamos los logros, también descubrimos algunas deficiencias.
? Logros alcanzados desde la implementación del nuevo currículo: El nuevo concepto curricular es ideal, mientras que la nueva enseñanza en el aula es realista. En los últimos años, en la enseñanza de nuevos cursos, nos complace ver que el modelo de enseñanza enseñado por los profesores en el pasado ha comenzado a "dividirse", y gradualmente se están adoptando comportamientos de enseñanza que valoran el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. tomando forma. La enseñanza en el aula permite plenamente a los estudiantes aceptar desafíos intelectualmente, colisionar en el pensamiento, cultivarse emocionalmente y dar un salto cualitativo en los métodos de aprendizaje y pensamiento. La mayor parte de la enseñanza en el aula incorpora las ideas del nuevo currículo hasta cierto punto y nivel: primero, el papel de los docentes está cambiando. El papel de los docentes en la enseñanza ha cambiado, y han comenzado a convertirse en guías, colaboradores y creadores de la enseñanza, con los estudiantes como centro, la pasión, la personalidad y el encanto de los docentes han quedado plenamente demostrados;
? En segundo lugar, el comportamiento docente está cambiando. En la enseñanza, los profesores deben aprender bien los libros de texto, ir más allá de los libros de texto, basarse en el aula, ir más allá del aula, respetar a los profesores e ir más allá de los libros de texto. Los profesores y estudiantes en el aula están llenos de pasión, democracia y armonía, y el nuevo concepto curricular se ha transformado en una motivación para que los profesores busquen el aula ideal.
? En tercer lugar, los métodos de aprendizaje están cambiando. Se refleja principalmente en los métodos de aprendizaje independiente, cooperativo y de investigación. La enseñanza en el aula está llena de suspenso, lo que permite que la inteligencia de los estudiantes acepte plenamente los desafíos, permite que el potencial de los estudiantes florezca como flores y permite que las personalidades de los estudiantes se demuestren plenamente;
? Cuarto, el concepto de currículo está cambiando. La mayoría de los profesores se dan cuenta de que el concepto del currículo es el alma del currículo. El currículo es experiencia, el currículo es diálogo y el currículo son recursos para el desarrollo. Cualquier recurso que tenga un impacto en los estudiantes, tenga importancia educativa, promueva el crecimiento de los estudiantes o fomente el desarrollo de las cualidades físicas y mentales de los estudiantes son recursos curriculares. En resumen, la sociedad es el currículo, el medio ambiente es el currículo y la vida es el currículo. Quinto, el conocimiento profesional de los docentes está cambiando. Desde la aplicación por parte de los profesores de la tecnología educativa moderna, los conceptos y el diseño de la enseñanza, la integración curricular, etc.
, todos sentimos que los horizontes docentes de nuestros profesores se están ampliando y su gusto por el conocimiento está mejorando en la reforma curricular, generando olas de sabiduría, despierta la pasión por la innovación y nos damos cuenta del verdadero significado de la enseñanza como un arte. En la escuela primaria, nos encantó ver que uno de los aspectos más destacados de la enseñanza en el aula de muchos profesores era que el aula estaba llena de energía. Los profesores y los estudiantes cooperan y el ambiente del aula es armonioso y activo. De su enseñanza en el aula, me di cuenta de que el aula es una "zona de sol", una "zona de poder" y una "zona emocional". En una atmósfera emocional armoniosa, las semillas del conocimiento activado se sembrarán en el suelo fértil del cerebro de los estudiantes, logrando así la integración emocional de profesores y estudiantes, el canto del alma y la conexión de vitalidad y vitalidad. Los estudiantes se han convertido verdaderamente en los dueños del aula y han pasado de no gustarles las clases ideológicas y morales a gustarles. 2. ¿Problemas existentes y contramedidas
? 1. Los conceptos de algunos profesores están atrasados y es necesario cambiarlos urgentemente. Gran parte de los docentes ideológicos y morales de nuestro condado son docentes mayores de 40 años. En sus mentes, ya tienen ciertos patrones de pensamiento y enseñanza. Algunos profesores "se ponen zapatos nuevos y siguen el mismo camino de siempre" y todavía practican "Yiyantang". Este fenómeno requiere urgentemente los esfuerzos conjuntos de nuestros departamentos administrativos educativos, departamentos comerciales, directores de escuelas, directores de educación y los propios docentes.
? 2. El estado del tema no ha recibido suficiente atención. En los últimos años, las materias ideológicas y morales representan 50 puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria, por lo que la mayoría de las escuelas pueden comenzar las clases con normalidad en el noveno grado y prestarles cierta atención. Sin embargo, dado que el examen de ingreso a la escuela secundaria de los últimos años ha dado el programa de estudios antes del examen, los candidatos solo necesitan memorizarlo con uno o dos meses de anticipación, lo que ha llevado a que algunas escuelas no presten suficiente atención a la perspectiva profesor-alumno. En este sentido, debemos corregir nuestros pensamientos y establecer conceptos educativos correctos, y no podemos estudiar para los exámenes.
? 3. En el aula, algunos profesores estudian de forma independiente y cooperativa sin restricciones. "Autonomía" no significa "autoflujo", "cooperación" no significa "sentarse juntos", ni cambia de "abarrotar" en el pasado a "dejarse llevar" ahora. El profesor debe controlar el aula. 4. Algunos profesores no pueden integrar bien las "metas tridimensionales". Los conocimientos y habilidades son duros y cuantificables, mientras que los procesos y métodos, las actitudes emocionales y los valores están más implícitos. Algunos profesores separan los tres y los tratan como un único objetivo, pero no ven que a veces una buena actividad de aprendizaje puede integrar los tres objetivos. Algunos profesores destacan un objetivo determinado o ignoran un objetivo determinado en el proceso de enseñanza, sin lograr integrar orgánicamente las tres dimensiones. Como maestro ideológico y moral, no sólo debes impartir algunos conocimientos y habilidades, sino también integrar mejor las "metas tridimensionales".
¿7 ejemplos de resúmenes de cursos universitarios (Parte 3)? Este semestre, soy responsable de la enseñanza de lengua extranjera (1) en las carreras de arte. Resumo los cuatro aspectos de la naturaleza de la lengua extranjera universitaria (1), la situación básica de la enseñanza, los problemas existentes y las estrategias de enseñanza de la siguiente manera:
? 1. ¿Cuál es la naturaleza de la lengua extranjera universitaria (1)
? Idioma extranjero universitario (1) es un curso obligatorio en educación general. Su objetivo principal es cultivar la capacidad de aplicación del inglés de los estudiantes para que puedan cumplir con los requisitos básicos en comprensión auditiva, expresión oral, comprensión de lectura, expresión escrita, capacidad de traducción, vocabulario, etc., en inglés, y básicamente puedan cumplir con los requisitos de la vida diaria. necesidades de estudio y trabajo futuro de intercambio de información estrechamente relacionadas con ella misma. Al mismo tiempo, puede cultivar su capacidad de aprendizaje independiente y mejorar su alfabetización cultural integral para adaptarse al desarrollo social de China y a los intercambios internacionales.
? 2. ¿Situación básica de la enseñanza universitaria de lenguas extranjeras (1)
? 1. Idioma extranjero (1) es un curso nuevo en la universidad en la que estoy estudiando este semestre. Antes de clase, preparé las lecciones cuidadosamente y estudié los materiales didácticos. En la docencia, puedo trabajar duro para mejorar los contenidos y métodos de enseñanza de acuerdo con la situación y necesidades específicas de los estudiantes. Los estudiantes universitarios en medios digitales, bellas artes, musicología y danza son todos estudiantes de arte con una base de inglés débil y falta de confianza en el aprendizaje del inglés. Este semestre, la clase se enfoca en fortalecer la formación básica de los estudiantes en vocabulario, formación de oraciones, traducción, etc., y emite pruebas y tareas basadas en el contenido didáctico de cada unidad para instar a los estudiantes a revisar y probar lo aprendido en el momento oportuno. manera.
? 2. Intentar explorar un modelo de enseñanza centrado en el estudiante y dirigido por el profesor. Utilice medios audiovisuales, escuchar y hablar, discutir y otros métodos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Preste atención a guiar a los estudiantes a pensar activamente, centrarse en la inducción y resumen del conocimiento y fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje.
Por ejemplo: cómo recordar palabras, habilidades de lectura de textos, principios de diálogo y narrativa, etc. Se ha mejorado la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
? tres. ¿Problemas en la enseñanza universitaria de lenguas extranjeras (1)
? Los estudiantes de arte tienen malos puntajes en inglés, poca base, poco vocabulario, pronunciación inexacta y no se preparan como se requiere antes de la clase. Los profesores se ven obligados a realizar siempre trabajos previos al estudio para los estudiantes, como buscar palabras nuevas, leer el texto y hacer preguntas, lo que aumenta la dependencia de los estudiantes. Además, las habilidades de lectura de los estudiantes son demasiado limitadas y carecen de la capacidad de aplicar sus conocimientos de inglés. Los docentes diseñaron una serie de pruebas antes y después de clase para monitorear a los estudiantes, pero aún no fue suficiente. En el futuro, se debe orientar a los estudiantes para que mejoren su autonomía de aprendizaje y amplíen su volumen de lectura.
? 4. ¿Estrategias universitarias de enseñanza de lenguas extranjeras (1) en el aula
? Los cursos universitarios de idiomas extranjeros (1) cubren una amplia gama de temas y su contenido es aburrido. Mejorar el interés de los estudiantes por aprender y su participación en el aula es un problema urgente que debe resolverse. Los siguientes son algunos métodos de enseñanza que puedo seguir probando después de enseñar durante un semestre:
? 1. ¿Método de discusión
? El llamado método de discusión consiste en discutir problemas. El profesor puede proponer temas de discusión en función del tema y los estudiantes pueden discutir en grupos. Los representantes de cada grupo informarán los resultados de la discusión a toda la clase, y el profesor hará un resumen y evaluación al final. El método de discusión se basa en la discusión de temas. Cada estudiante puede expresar sus propias opiniones, lo que favorece la mejora de la iniciativa, la capacidad de pensamiento independiente y la capacidad de expresión oral de los estudiantes. Por ejemplo, cuando los estudiantes regresan a la escuela después del Festival de Primavera, pueden discutir las costumbres del Festival de Primavera en grupos. Este tema puede despertar fácilmente el interés de los estudiantes, por lo que, naturalmente, es mejor que los profesores guíen a los estudiantes para discutirlo. Cuando los profesores organizan debates, deben cultivar los hábitos de pensamiento y expresión en inglés de los estudiantes, por lo que deben preparar el vocabulario y los patrones de oraciones correspondientes antes de la discusión. Al mismo tiempo, es muy importante que los profesores desempeñen bien su papel, brinden la ayuda necesaria a los estudiantes, guíen durante el recorrido, alienten a los estudiantes a elogiar y hagan un buen trabajo de orientación y evaluación.
? 2. ¿Método de enseñanza basado en tareas
? El método de enseñanza basado en tareas es un método de enseñanza centrado en el estudiante y basado en tareas. El uso de este método de enseñanza para enseñar diseño es propicio para dar rienda suelta a la creatividad y la imaginación de los estudiantes y brindarles la oportunidad de expresar sus opiniones. Por ejemplo, en el tema de turismo, a los estudiantes se les pueden asignar tareas antes de clase y organizar que pregunten sobre información relevante sobre atracciones turísticas. Los estudiantes con vocabulario relevante y conocimientos previos facilitan la enseñanza adicional de las tareas del aula. Para consolidar el contenido de la enseñanza en el aula, los profesores pueden asignar tareas después de clase a los estudiantes según el tema, requiriendo que los estudiantes busquen información basada en sus propias experiencias de viaje, hagan PPT y finalmente las presenten en clase. Este método de aprender haciendo no sólo mejora las habilidades de expresión en inglés de los estudiantes, sino que también ejercita sus habilidades prácticas.
¿7 muestras de resúmenes de cursos universitarios (4)? El nombre completo de este curso el semestre pasado fue Curso de planificación de carrera de orientación laboral para estudiantes universitarios, o curso de planificación de carrera para abreviar. Según el cronograma del curso para este semestre, debería haber habido nueve clases, pero de hecho, por varias razones, no hubo tantas clases. Varias actividades los fines de semana fueron eliminadas, lo que hizo que la clase fuera muy apresurada.
? Cuando comenzó este curso, todos estaban confundidos. ¿Por qué los estudiantes de primer año que recién ingresamos a la universidad tomamos este curso? Por supuesto, en el calendario de cursos proporcionado por la Oficina de Asuntos Académicos sólo hay cuatro palabras que se refieren a la orientación profesional, lo que nos deja aún más desconcertados. Después de todo, siento que todavía estoy lejos del empleo. Debería empezar a tomar este curso en mi último año. Por lo tanto, no estoy particularmente entusiasmado con este curso. Para ser honesto, ni siquiera leí el libro antes de comenzar oficialmente este curso, así que estaba confundido. Después de consultar con los mayores, después de tomar la primera clase (no tuvimos la primera clase hasta el horario de la tercera semana), nos dimos cuenta de que esta parte de lo que estábamos aprendiendo era en realidad planificación profesional y una parte indispensable del empleo. Además de prepararnos para una orientación profesional real en el futuro, también nos permite aprender a planificar nuestra vida universitaria de cuatro años sin perder tiempo. Aproveche eficazmente su tiempo universitario, aprenda bien su especialidad y encuentre un trabajo.
? Al final de todos nuestros cursos en el primer semestre de nuestro primer año, todos sintieron que el tiempo era demasiado corto y básicamente no nos dio tiempo para experimentar el curso en detalle. Nuestra primera clase asignó un trabajo muy profesional, una exploración profesional personal. Nunca había visto este tipo de artículos y mucho menos escritos. Pero una vez que empiezas, escribirlo no es difícil.
Al mismo tiempo, a través de la exploración de la profesión de escritor, aprendí este método de escribir artículos respondiendo preguntas, lo que también jugó un gran papel en mi posterior cultivo ideológico y moral y en la redacción de artículos de fundamento legal.
? Sin embargo, por diversas razones, no busqué información a través de más canales (como búsquedas en línea), sino que utilicé los materiales que recopilé al completar la solicitud de voluntariado, lo que inevitablemente causó algunas ambigüedades. Pero siento que aprobé esta tarea la primera vez que la entregué. De hecho, con más tiempo, puedes hacerlo mejor. Nuestras tareas escritas incluyen exploración de la industria y planificación de carrera personal. No sé por qué no hay ningún requisito, así que hice una exploración simple de la industria para satisfacer las necesidades de redactar un plan de carrera. El plan de carrera personal es el contenido de este examen. De hecho, todavía es cuestión de tiempo y es muy apresurado. Así que espero que este problema pueda resolverse cuando continúe este curso en mi tercer año.
? Para cooperar con la enseñanza, nuestra escuela nos ha equipado con una escuela en línea de educación prevocacional y un sistema de evaluación vocacional Beisen. La escuela invierte mucho. Antes de hacer una evaluación formal, sentí que no era muy práctica. Si bien me llevó toda una mañana completar todos los informes, descubrí que ambos sistemas eran realmente buenos. Además, las sugerencias y algunas contramedidas para las deficiencias personales son muy prácticas y muy adecuadas para situaciones personales. Guardé todos los informes de evaluación y los imprimí. Estos no sólo se utilizan como materiales para escribir libros de planificación profesional, sino que también me ayudan y guían en la vida diaria.
? El siguiente es un resumen de mi evaluación del profesor de este curso, así como mis sugerencias relacionadas para este curso:
? El profesor de la clase de orientación profesional en nuestra universidad es Deng Yan. Creo que es una profesora seria, responsable, enérgica y entusiasta, que es mi tipo. El ambiente del aula es muy activo y los profesores pueden contagiar muy bien a los estudiantes. Pero desafortunadamente, dado que el horario de clase para este curso en nuestra universidad no es el sábado por la tarde, siempre se ve afectado por diversas actividades, por lo que las horas de clase reales no son muchas, lo que resulta en un calendario de cursos ajustado. Pero nuestros profesores siguen siendo muy responsables. Lo que nos conmovió fue que ella sacrificó su hora de almuerzo para darnos lecciones adicionales, mientras la maestra todavía tenía hambre y respondió nuestras preguntas con seriedad y nos envió el material didáctico.
? Los lectores de este artículo también:
7 ejemplos de ensayos de resumen de cursos universitarios (5)? El segundo semestre de este año escolar está llegando a su fin. El trabajo de este semestre se resume a continuación. Pido sinceramente a todos los líderes y colegas que me critiquen y corrijan.
? Primero, el trabajo ideológico.
? Me he estado exigiendo estrictamente en todos los aspectos y trabajando duro para superarme y poder adaptarme más rápidamente a la situación del desarrollo social. Exíjase siempre estrictamente ser un miembro calificado del partido, responda activamente a las órdenes de la organización del partido y esfuércese por utilizar sus propias acciones prácticas para cumplir con su compromiso de ser miembro del partido.
? 2. ¿Cuál es la labor del grupo de docencia e investigación
? La enseñanza es el núcleo del trabajo escolar y la calidad de la enseñanza es un indicador importante de la calidad y eficiencia del funcionamiento de una escuela. Mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza y mejorar la calidad general de los estudiantes es un requisito de la sociedad, una esperanza de los padres y la base de los maestros de escuela. Por lo tanto, el pensamiento de los líderes del grupo de enseñanza e investigación de literatura e historia este semestre es: cultivar talentos de alta calidad como base, mejorar la calidad de la educación como base, cultivar la capacidad de innovación independiente de los estudiantes como líder factor, prestar mucha atención a la gobernanza regular, implementar políticas educativas de manera integral, implementar una educación de calidad y promover activamente la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula, progresar manteniendo la estabilidad y esforzarse por lograr la perfección. en todos los aspectos de la enseñanza. La enseñanza y la investigación de los docentes, las competencias de materias de los estudiantes y los puntajes de las pruebas han logrado grandes avances y han logrado grandes avances. Este semestre, el trabajo del grupo de enseñanza e investigación de literatura e historia todavía gira en torno a la enseñanza regular, desde la preparación diaria de las lecciones, la escucha de las lecciones, la evaluación de las lecciones y las funciones de clase abierta dentro del grupo hasta la profundización paso a paso. la tutoría objetivo de idioma chino en XX, la formulación de nuevos planes de lecciones semestrales y la nueva versión de las preguntas del examen. La preparación y revisión del banco de preguntas y la finalización integral y eficiente de la segunda ronda de clases abiertas en el grupo.
? En tercer lugar, ¿el trabajo docente
? Este semestre, realizo principalmente las tareas de enseñanza del idioma chino en 12 universidades de nuestra escuela. En estricta conformidad con el plan de estudios y los requisitos del curso, y de acuerdo con los mismos requisitos de la escuela, compilé un banco de preguntas, me familiaricé con los materiales didácticos y el plan de estudios utilizados actualmente en esta materia y alcancé un alto nivel de investigación. sobre los métodos de enseñanza y teorías didácticas de esta materia.
? En la enseñanza, debemos estudiar cuidadosamente el nuevo programa de estudios, comprender a fondo los materiales didácticos, explorar activamente las ideas de enseñanza, aplicar algunas prácticas de enseñanza avanzadas, métodos de enseñanza supersticiosos y técnicas de enseñanza antiguas avanzadas a la enseñanza en el aula y esforzarnos por cultivar las habilidades de cooperación y comunicación de los estudiantes. , autonomía La capacidad de explorar y atreverse a innovar. Además, aunque hago un buen trabajo docente, también doy gran importancia a la acumulación de clases docentes y escribo lo que aprendo a tiempo para comunicarme con mis colegas. De acuerdo con las características de los estudiantes de formación profesional superior con un fuerte sentido de autonomía, una fuerte autoestima y una fuerte competitividad, la enseñanza del idioma chino en las escuelas superiores de formación profesional debe seguir el principio de la enseñanza democrática. Cree una atmósfera armoniosa en el aula y mejore la penetración emocional. Los profesores crean activamente situaciones en el aula, estimulan el entusiasmo de los estudiantes por la participación y mejoran el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino. Ésta es la tarea principal de la enseñanza democrática. ¿Cómo realizar esta tarea? En primer lugar, los profesores deben prestar atención a llevar sus propias emociones al aula, para que los estudiantes puedan utilizar las emociones de sus trabajos para alcanzar el nivel más alto, de modo que puedan obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, a menudo dejamos que los estudiantes lean textos con emoción y gradualmente nos dimos cuenta de que a través de este método, el entusiasmo de los estudiantes aumentó y su habilidad en chino también mejoró en consecuencia. En segundo lugar, establecer una relación armoniosa y amigable entre profesor-alumno y estudiante-alumno en el aula, para que todos puedan ser apreciados y alentados, para que los estudiantes siempre puedan sentirse relajados, felices y exitosos. Esto moviliza su entusiasmo e iniciativa y estimula su creatividad. En la enseñanza interactiva entre profesores y estudiantes, aunque los estudiantes también expresan sus propias opiniones únicas, a menudo no son necesariamente correctas y razonables. En este momento, el maestro no debe mirar a la otra parte con frialdad, sino que debe convertir las críticas negativas en palabras amables para alentar. Por ejemplo, sus ideas son únicas y se pueden pensar de muchas maneras. Si puedes pensar desde otro ángulo, será más emocionante. Este tipo de declaraciones pueden hacer que los estudiantes sientan que se respeta su comportamiento personal, animarlos a pensar más a fondo y, poco a poco, hacer que se atrevan y sean valientes.
? Cuarto, observe la disciplina.
? Mientras hago un buen trabajo en la enseñanza, cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. Manejar bien la relación entre estudios y estudios posteriores. No importa qué trabajo me asigne la escuela, cooperaré con mis colegas y haré todo lo posible para hacer bien el trabajo. En el trabajo, respetar a los líderes y unir a los colegas puede manejar con precisión las relaciones con líderes y colegas. Suele ser diligente y ahorrativo, trata a los demás con sinceridad, ama a los estudiantes y tiene relaciones interpersonales armoniosas. Siempre utilizo los requisitos de un ciudadano para regular mis palabras y acciones, y nunca cultivo libremente mis cualidades y habilidades integrales.
? Si hay alguna inexactitud en el resumen anterior, guíenos para refutarla y corregirla.
¿7 muestras de resúmenes de cursos universitarios (6)? A medida que pasa el tiempo, un semestre se acaba en un abrir y cerrar de ojos. Bajo la correcta dirección de los líderes escolares y con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes, las tareas de enseñanza de chino de este semestre se completaron con éxito y se lograron los objetivos de enseñanza establecidos al comienzo del semestre. Para completar mejor las futuras tareas docentes y hacer que el trabajo docente sea más específico, el trabajo docente de chino de este semestre se resume de la siguiente manera:
? Primero, continuar promoviendo una educación de calidad y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes basándose en las características de diseño de los materiales didácticos.
? Según los estándares del plan de estudios, es necesario fortalecer la integración, resaltar los puntos clave, centrarse en la percepción, acumulación y aplicación del lenguaje, centrarse en la formación de habilidades básicas y mejorar la alfabetización china de los estudiantes en su conjunto. espíritu. En la enseñanza, debemos prestar atención a la naturaleza ideológica y demostrativa del texto para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Se requiere que los estudiantes lean primero el texto, comprendan el contenido del artículo, hagan preguntas si no entienden y marquen lo relevante. información, intentar resolverla por sí mismos en el mismo escritorio o en grupo, y cultivar la capacidad de aprendizaje cooperativo independiente y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes. Preste atención a entrenar la capacidad de lectura de los estudiantes y exprese con precisión los pensamientos y sentimientos del texto a través de la lectura. Anime a los estudiantes a pensar de forma independiente, permítales discutir y comunicarse de forma independiente bajo la guía de los maestros, alentar a los estudiantes a expresar diferentes opiniones y permitirles aprender a pensar de forma independiente y aprender a leer a través de la práctica de la lectura. Sea el maestro del aprendizaje.
? 2. Inculcar la educación moral a los estudiantes durante el proceso educativo y docente.
? Al capacitar a los estudiantes en habilidades chinas básicas, educarlos para que no olviden la humillación nacional, revitalicen a China, aprendan las dificultades de la guerra revolucionaria, aprendan la felicidad ganada con tanto esfuerzo, aprendan las elevadas aspiraciones y la dedicación de los predecesores revolucionarios y establezcan el ideal. de estudiar duro para la patria desde una edad temprana, heredar y llevar adelante la excelente tradición del trabajo duro y recibir educación moral como respetar a los maestros y enseñar, cuidar a los demás y ayudar a los demás a cultivar el espíritu de amar la ciencia y ser valiente; en la práctica y la innovación, cultivando la conciencia ambiental y la responsabilidad social, y cultivando el interés por la belleza.
? En tercer lugar, cultivar la capacidad de aprendizaje de chino de los estudiantes.
? Durante el proceso de enseñanza de este semestre, los estudiantes pueden utilizar Hanyu Pinyin para leer y aprender mandarín. Cultivar la capacidad de leer de forma independiente, poder leer la pronunciación correctamente, identificar fuentes, comprender el significado de las palabras en el entorno lingüístico y escribir correctamente. Sé 70 palabras nuevas y puedo pronunciarlas correctamente. Capaz de comprender el significado de las palabras en contexto y con práctica real o buscarlas en un diccionario. La mayoría de las palabras aprendidas se pueden utilizar de forma oral o escrita. Formar el hábito de acumular lenguaje. Guíe a los estudiantes para que utilicen los diccionarios de manera consciente.
? Comprender con precisión palabras basadas en el contexto y la vida real. Las oraciones profundas permiten a los estudiantes comprender el entorno lingüístico del artículo, combinado con la acumulación y aplicación de vocabulario. Deje que los estudiantes lean el texto correctamente y reciten el texto designado con fluidez y emoción. Puedo obtener una vista previa de los artículos requeridos, comprender el significado de algunas palabras durante el proceso de lectura, mejorar mi velocidad de lectura, comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor y aprender el método del autor para observar las cosas y expresarlas. Al mismo tiempo, también desarrollé el hábito de leer libros extracurriculares. En el proceso de aprendizaje, se capacita a los estudiantes para que hablen cortésmente y formen el hábito de pensar primero antes de hablar. Puedo escribir lo que veo y pienso en un orden determinado, puedo escribir mis verdaderos sentimientos y puedo intentar revisar mi tarea. Desarrollar buenas habilidades lingüísticas.
? También existen deficiencias en el proceso de enseñanza. En el futuro debes seguir estudiando, recargarte, fortalecer tu nivel profesional, mejorar tus habilidades y enriquecerte, para que puedas hacer mejor tu trabajo en el futuro y convertirte en un excelente profesor.
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¿7 ejemplos de resúmenes de cursos universitarios (Capítulo 7)? Llevo un tiempo estudiando online gracias a la nueva reforma curricular de formación general y siento que me he beneficiado mucho. En el mundo actual del conocimiento y la economía, altamente desarrollado, no es suficiente sin conocimiento y potencial. Por lo tanto, la forma de promover el progreso continuo de la sociedad debe partir de lo básico, de la educación de los estudiantes y de la reforma curricular.
? Ha sido muy elogiado por los profesores: constantemente hace preguntas, analiza problemas, reflexiona sobre la enseñanza y utiliza nuevos conceptos y requisitos curriculares para autoevaluar actividades docentes pasadas. El propósito es mejorar el potencial de la práctica docente independiente en el futuro, hacer que las actividades de enseñanza independiente cumplan con los requisitos de la nueva reforma curricular y hacer que la enseñanza independiente sea más eficiente.
? ¿Qué hay de nuevo en el nuevo curso? Nuevos conceptos curriculares, nuevos materiales curriculares, nuevas modalidades de enseñanza, nuevas evaluaciones, etc. Comprender las características del nuevo currículo y comprender mejor la nueva reforma curricular.
? ¿Cuáles son las características del nuevo curso
? (1) La educación debe sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes.
? (2) Los objetivos de la nueva reforma curricular: seleccionar los materiales básicos necesarios para el aprendizaje permanente, fortalecer la conexión con el progreso social, el desarrollo tecnológico y la experiencia de los estudiantes, ampliar horizontes y orientar la práctica innovadora. Cultivar el físico fuerte y la voluntad tenaz de los estudiantes, formar un estilo de vida saludable y gusto estético, y poseer inicialmente el potencial para una vida independiente, conciencia profesional, espíritu emprendedor y planificación de la vida, entenderse correctamente a sí mismos, respetar a los demás, aprender a comunicarse y cooperar, y tener; Espíritu de equipo, comprender la diversidad cultural, enfrentar inicialmente la perspectiva del mundo y tener el potencial de comunicarse con otros países y naciones.
? (3) Innovación estructural: Se requiere que todos los estudiantes del curso cumplan con los mismos estándares al mismo tiempo, con el mismo progreso y con los mismos materiales, para maximizar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes.
? (4) Implementación del nuevo plan de estudios: con base en los nuevos estándares del plan de estudios y aprovechando la experiencia, en la implementación de la nueva reforma del plan de estudios, debemos prestar atención al desarrollo integral del conocimiento, las emociones y las intenciones de los estudiantes; No solo debemos prestar atención al desarrollo de conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también prestar atención al cultivo de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. En la relación entre aprendizaje y enseñanza, se enfatiza la posición central del aprendizaje. La enseñanza de los docentes tiene como objetivo promover el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza sirve al aprendizaje.
En la educación y las actividades docentes, debemos respetar las diferencias de los estudiantes y brindar una educación dirigida de acuerdo con las diferentes características de los estudiantes en la enseñanza.
? En la implementación de la nueva reforma curricular, debemos respetar y satisfacer las necesidades de los diferentes estudiantes, utilizar una variedad de métodos y medios de enseñanza para guiar a los estudiantes a aprender activamente, dominar los conocimientos y habilidades más básicos, formar actitudes emocionales sinceras y valores correctos. y proporcionar a los estudiantes las bases para un desarrollo permanente.
? (5) ¿Nueva evaluación del curso
? Combina la evaluación entre profesores y estudiantes y la evaluación mutua entre estudiantes, y combina varias formas de evaluación, como exámenes escritos, expresiones orales, preguntas en el aula y tareas para permitir que los estudiantes comprendan el grado de superación personal de manera oportuna. La aplicación de métodos de evaluación perfectos puede promover el aprendizaje consciente e independiente de los estudiantes, la comunicación espiritual con otros estudiantes, la cooperación y la comunicación con amigos durante el aprendizaje, y favorece el interés de los estudiantes por la vida y el aprendizaje.
? Con el conocimiento y la experiencia específica que he adquirido a través del estudio, el nuevo curso proporciona a los estudiantes una plataforma para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación, que es más propicio para el aprendizaje integral de los estudiantes y el aprendizaje permanente. A través de la capacitación general y el estudio del nuevo plan de estudios, tengo una comprensión integral de la naturaleza, los conceptos básicos, las ideas de diseño y los objetivos del nuevo plan de estudios, y he aclarado las metas y la dirección de la reforma del nuevo plan de estudios. Sin embargo, para adaptarnos completamente a la enseñanza del nuevo plan de estudios, necesitamos aprender y mejorar continuamente nuestros conocimientos y habilidades, y el experimento del nuevo plan de estudios tiene un largo camino por recorrer.