Notas de viaje de la pequeña gota de agua Plan de lección de la clase de jardín de infantes

Como excelente educador, debe redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de jardín de infantes que recopilé de Little Water Drop Travel Notes. Es solo como referencia. Espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección de jardín de infantes del viaje de la pequeña gota de agua, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar el cuento de hadas científico "El viaje de la pequeña gota de agua", comprender el contenido de la historia y comprender el proceso del ciclo del agua.

2. Según el contenido de la historia, intenta utilizar gráficos sencillos para mostrar el recorrido de la pequeña gota de agua.

3. Dispuesto a participar en las actividades del juego de la gota de agua.

Preparación de la actividad: Cada niño tiene un libro, un dispositivo de visualización físico, un televisor; cada persona tiene una hoja de papel blanco y crayones.

Proceso de la actividad:

1. Utiliza acertijos para provocar pequeñas gotas de agua.

2. Apreciar el cuento científico "El viaje de una pequeña gota de agua" y tener una comprensión preliminar de la historia.

1. ¿Sabes de dónde vienen las gotas de agua y hacia dónde se dirigen?

2. El docente cuenta el cuento y pregunta: Por favor cuéntame, ¿qué se dice en el cuento?

3. La maestra guía a los niños a leer y escuchar a la maestra contar cuentos.

1. Al hacer preguntas, los niños pueden aprender más sobre el contenido del cuento.

(1) Este es un cuento de hadas científico. ¿Podrías decirme quién está en la historia?

(2) ¿De dónde vienen las pequeñas gotas de agua? ¿Dónde fluye? ¿Adónde fue después de eso?

(3) ¿Te alegras cuando las gotas de agua caen al mar? ¿Qué fue de la pequeña gota de agua?

2. Organiza debates entre los niños: ¿Te gusta el cuento "Los viajes de las gotitas de agua"? ¿Qué supiste después de escuchar esta historia?

3. Los niños leen de forma independiente el cuento "Los viajes de las gotitas de agua".

4. Inspira a los niños a registrar el viaje de pequeñas gotas de agua en forma de pinturas.

1. Maestro: Pequeñas gotas de agua caen del cielo, pasan por muchos lugares y finalmente llegan al mar, convirtiéndose en vapor de agua y volando hacia el cielo. ¿Puedes plasmarlo en una pintura? Entonces díselo a todos, ¿vale?

2. Los niños dibujan en un papel para registrar el recorrido de pequeñas gotas de agua. Orientación individual por parte de los profesores.

3. Muestre los materiales de grabación de los niños en el dispositivo de visualización físico, para que todos puedan comunicarse entre sí y contar la historia del viaje de la pequeña gota de agua.

5. Actividades lúdicas: El sol y las gotas de agua. Notas de viaje de la pequeña gota de agua Plan de lección para la clase de jardín de infantes Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el cuento "El viaje de la pequeña gota de agua" y conocer los diferentes estados de existencia del agua.

2. Utiliza tu propia manera de registrar la secuencia de cambios en el viaje de la gota.

3. Ser capaz de realizar con valentía actividades prácticas y expresar tus opiniones en un lenguaje completo.

4. Fomentar el interés de los niños por explorar los fenómenos naturales.

Preparación de la actividad:

1. Pincel, papel, dibujo

2. Material didáctico "El pequeño viaje de la gota de agua"

Proceso de la actividad:

1. Exportar actividades temáticas

1. La maestra presenta a Shuidi desde la perspectiva de los viajes Maestra: ¿A los niños les gusta viajar? Al pequeño Shuidi también le gusta viajar. Sus viajes son mágicos y emocionantes. Escuchemos juntos sus historias de viajes.

2. Haz una petición: Cuando mires, por favor escucha, observa y piensa. Después de observar el viaje de la pequeña gota de agua, registra el viaje de la pequeña gota de agua a tu manera.

2. Reproducir el material didáctico y resumir.

1. Pregunta: ¿Adónde fue la gota de agua durante el viaje? ¿Cómo ha cambiado?

Pregunta: ¿Cómo se convierte en vapor de agua? ¿Qué ayuda le pidió al Padre Sun?

Resumen: El sol emite una fuerte luz y calor, que calienta las pequeñas gotas de agua y las convierte en vapor de agua.

2. Pregunta: ¿Adónde volvió a viajar la gotita de agua? ¿En qué se convirtió? ¿Cómo cambió?

Resumen: El vapor de agua voló hacia el cielo y el abuelo Feng los llevó a flotar en el aire y se convirtió en nubes blancas.

3. Pregunta: ¿Adónde viajó finalmente la pequeña gota de agua? ¿En qué se convirtió? ¿Cómo cambió?

4. Resumen: Las nubes blancas volaban cada vez más lento, y el viento las soplaba un poco frías. Las nubes blancas se abrazaron con fuerza y ​​​​finalmente se convirtieron en ligeras gotas de lluvia y cayeron al mar.

3. Registros infantiles

1. ¿Crees que es interesante la historia de la pequeña gota de agua que viaja? Por favor registre el viaje de la pequeña gota de agua.

2. Registros de presentación de los niños. ¿Adónde viajó el pequeño Shuidi? ¿Cómo viajaste?

IV. Aprecia la historia por completo

Resumen del profesor: Durante el viaje, la pequeña gota de agua se convirtió en vapor de agua, y de vapor de agua a nubes blancas, las nubes blancas se convirtieron en gotas de lluvia. y los copos de nieve eventualmente se convierten en pequeñas gotas de agua y terminan en el río.

Reflexión sobre la actividad:

A lo largo de la actividad utilicé métodos de enseñanza multimedia. Utilicé pequeñas gotas de lluvia para viajar y crear material didáctico. Aquí proporcioné a los niños una imagen de objeto concreta e intuitiva, que satisfacía las características de las imágenes concretas en el pensamiento de los niños. Hice preparativos muy minuciosos antes de la clase. Les informé a los niños de antemano qué es la grabación. Para brindarles una experiencia más intuitiva, también tomé fotografías de pequeñas gotas de agua viajando. Utilicé un método de narración segmentada para contarles a los niños todo el proceso de los cambios de agua en tres estados. Para ayudar a los niños a comprender y recordar, hice preguntas después de cada narración. Al hacer preguntas, tomé dos formas para responder las preguntas formuladas, individual y colectivamente. Los niños podrían participar mejor. Con la ayuda de preguntas, los niños recuerdan constantemente el contenido de la historia y lo expresan en el lenguaje, lo que mejora su capacidad de expresión lingüística. Pero aquí también hay desventajas: no hay un resumen claro de cada historia; además, después de explicar cada historia, la historia se puede volver a reproducir por completo, lo que hace que los niños no tengan un impacto completo en la historia. En la sesión final, animé a los niños a contar historias a su manera y grabarlas. Esto no solo profundizó y consolidó la comprensión de los niños sobre el proceso del ciclo del agua, sino que también los ayudó a mejorar su pensamiento lógico y sus habilidades prácticas. Los niños mostraron una variedad de métodos de grabación y la mayoría de los niños pudieron contar historias basadas en su propio proceso de grabación. Esta actividad les permitió sentir la alegría que les brindaba la actividad y aumentar sus conocimientos.