Plan de lección de chino para segundo grado de primaria
Plan de lección de chino para segundo de primaria 1
1. Análisis de materiales didácticos
Este libro cuenta con un total de 32 textos, 24 de ellos intensivos. lecturas y 8 desnatados. Además, al final del libro de texto se encuentran 8 artículos seleccionados. Cada conjunto de materiales didácticos incluye tres partes: introducción, texto y jardín chino para estudiantes de segundo grado. El segundo grupo y el quinto grupo organizaron cada uno una actividad de aprendizaje integral. El apéndice incluye una nueva lista de palabras (1), que requiere que se reconozcan palabras; una nueva lista de palabras (2), que requiere que se escriban palabras y una lista de vocabulario;
Los materiales didácticos siguen organizando temas especiales y se diseñan ocho temas especiales. En orden: sentir la belleza de la naturaleza, cuidar el medio ambiente, cómo ver y pensar en los problemas, la colorida vida de los niños, los preciosos lazos familiares y las amistades, el mágico mundo de la ciencia y la tecnología, la comprensión y la amistad internacionales, los cuentos de hadas y las leyendas. . Cada tema es rico en connotaciones humanísticas, cercano a la vida de los niños, refleja las características de la época y contiene valor educativo.
2. Objetivos de aprendizaje
1. En el aprendizaje del chino se reflejan las ideas de ocho temas principales.
2. Saber 200 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. He acumulado 2200 palabras y puedo escribir 1600 palabras.
3. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente. Continúe practicando escribir letras mayúsculas con un bolígrafo e imitar el sombreado con un pincel.
4. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
5. Continúe aprendiendo a leer en silencio y sea capaz de hacer preguntas sobre cosas que no comprende en el texto.
6. Aprenda a comprender el significado de palabras y frases en contexto o de otras maneras, y continúe entendiendo el papel de las palabras y frases clave en el texto.
7. Captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el mismo.
8. Continúe aprendiendo a hojear y obtenga una comprensión general del contenido del artículo.
9. Acumule palabras hermosas y oraciones maravillosas en el texto, lea poemas excelentes y practique volver a contar el texto.
10. Continuar cultivando el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.
11. Presta atención a las cosas que te rodean, ten disposición para expresarte por escrito y potencia tu confianza en ti mismo en el ejercicio. Escribe lo que ves, sientes e imaginas de manera informal. Estoy dispuesto a leer mi tarea a los demás y compartir la felicidad de mi tarea con los demás.
12. Sabe hablar mandarín. Puede escuchar atentamente durante las conversaciones, pedir consejo a otros si no entiende algo y discutir con otros si no entiende algo. Continúe contando su historia de manera concreta y vívida y trate de impresionar a los demás con sus palabras. Puede explicar algo claramente paso a paso.
13. Observar la naturaleza y la sociedad en conjunto con el aprendizaje del idioma chino, y expresar sus observaciones de forma escrita y oral.
3. Análisis de la situación actual de los estudiantes y estrategias de enseñanza
Un pequeño número de estudiantes de esta clase son indisciplinados, tienen malos hábitos de comportamiento, no son cohibidos en el aprendizaje y Muchas veces no hacen sus tareas a tiempo. Para este pequeño grupo de estudiantes, debemos adoptar varios métodos para estimular su entusiasmo por aprender en la enseñanza futura y desarrollar gradualmente buenos hábitos de obedecer las leyes y regulaciones, amar el aprendizaje y trabajar duro.
1. Captar con precisión los objetivos docentes y no subirlos ni bajarlos a nuestro antojo.
2. Entrenamiento sólido del lenguaje, centrándose en el entrenamiento de párrafos: leer un párrafo, escribir un párrafo, prestar atención continua a la alfabetización y la escritura de los estudiantes, ayudarlos a acumular vocabulario y patrones de oraciones y dominar los métodos de expresión básicos.
3. Presta atención a la conexión entre escuchar, hablar, leer y escribir. Deje que los estudiantes se expresen a través de la lectura y aprendan a escribir a partir de la lectura. En el entrenamiento de composición, debemos aprovechar al máximo los métodos de expresión aprendidos en el texto, alentar a los estudiantes a escribir cosas con las que estén familiarizados y mejorar sus habilidades de expresión lingüística.
4. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje.
Plan de clases de chino para segundo grado de primaria 2
1. Repaso del trabajo del curso escolar anterior
1. y el trabajo docente del año pasado es el siguiente:
(1) Prestar atención a la disciplina de los estudiantes en el aula y garantizar que los estudiantes tengan buenos hábitos de estudio.
(2) Preste atención tanto a los estudiantes pobres como a los mejores estudiantes en el aula.
(3) Prestar atención y educar periódicamente a los estudiantes en todos los aspectos de la lengua y la cultura extranjeras.
(4) Ser capaz de completar diversas tareas de rutina en estricta conformidad con los requisitos de la escuela, escribir cada plan de lección, corregir cada tarea y dedicarse de todo corazón a la educación y la investigación científica. Para completar con éxito la labor docente de este semestre, continuaré aprovechando las ventajas anteriores.
(2) Las deficiencias en el trabajo del último semestre son:
(1) Si la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes no aprovecha la buena oportunidad para cultivar su capacidad de hablar, significa que necesita urgentemente una mejora.
(2) Hay varios niños que están lejos del promedio de la clase debido a su inteligencia y otras razones integrales.
(3) Nunca he encontrado una buena manera de corregir diarios y composiciones de clase. Es muy agotador, pero todavía hay muchos artículos que no se pueden corregir a tiempo. Haré todo lo posible para superar estas deficiencias este semestre.
2. Análisis de la situación estudiantil
Hay 33 estudiantes en esta clase, entre ellos 23 niños y 10 niñas. La mayoría de ellos son entusiastas, vivaces, vivaces y lindos. Básicamente, se ha formado un estilo de clase de optimismo, voluntad de aprender, unidad y progreso. Existen una serie de métodos de evaluación factibles en la clase, incluyendo aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos, laborales y otros. Por eso todos tienen el espíritu de trabajar duro por el colectivo. Como profesora de chino, me gustan mucho estos niños y creo que nuestro mañana será mejor. Lo preocupante es que hay cinco o seis niños en mi clase a quienes les resulta difícil conseguir apoyo familiar para su educación, y un niño también tiene una inteligencia anormal. Este semestre se enfoca en una enseñanza efectiva basada en las características de los estudiantes de la clase, permitiéndoles estudiar con atención.
3. Contenido de enseñanza de este semestre
Contenido y arreglos de enseñanza:
Este semestre utiliza el cuarto conjunto de libros de texto chinos recientemente compilados por People's Education Press. Este libro de texto construye un sistema de material didáctico abierto y dinámico, aboga por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, se centra en mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Los materiales didácticos continúan organizados por temas, con 8 temas diseñados y 8 conjuntos de contenidos didácticos integrados en torno a los temas. Están en orden: el descubrimiento de la primavera; la dedicación y el cuidado; el amor por la patria y la ciudad natal; pensar mucho y tener el coraje de crear; cultivar cualidades excelentes; el mundo de la ciencia y la tecnología. Cada conjunto de libros de texto incluye una introducción a #二二#, cuatro textos y un libro llamado "Jardines chinos". Estas partes están interconectadas para formar un todo orgánico. Los caracteres polifonéticos tienen los mismos símbolos fonéticos que el texto principal y están marcados entre corchetes. Las palabras nuevas se enumeran en la página actual, con pinyin chino e imágenes de fondo agradables para atraer la atención de los estudiantes; todas las palabras nuevas están marcadas con la pronunciación local y algunas oraciones específicas del texto deben leerse en voz baja o con un tono diferente.
Este libro tiene 32 textos. Organice cuatro textos hojeados, a saber: Carol y su gatito, Chubasquero inflable, El niño en el mostrador de juguetes y El sueño de Ade. Sólo se organizan dos ejercicios después de clase para hojear el texto; hay tareas de alfabetización pero no requisitos de escritura. "Chinese Garden" incluye cuatro o cinco columnas y también agrega una "red de banda ancha". "My Discovery": anima a los estudiantes a explorar y descubrir, y los guía para que comprendan las características de formación de palabras de los caracteres chinos, la relación entre caracteres, los métodos de expresión y la aplicación de los signos de puntuación. "Acumule con el tiempo y con el tiempo": guíe a los estudiantes para que aprendan nuevas palabras mientras revisan las palabras que han aprendido, sienta y fortalezca los hábitos de colocación entre palabras y realice ejercicios completos sobre el conocimiento básico del chino. "Acumulación a lo largo del tiempo" agrega modismos, coplas, canciones de términos solares, poemas antiguos y otros contenidos que pueden resaltar la cultura china y están estrechamente relacionados con los temas del grupo; permiten a los estudiantes acumular buenas palabras, oraciones y párrafos excelentes; "Comunicación Oral" - Las preguntas están relacionadas con este grupo de preguntas, cultivando las habilidades de comunicación oral de los estudiantes en comunicación bidireccional. Para cultivar las habilidades preliminares de escritura de los estudiantes, se agregó una columna "Escritura y composición" a "Comunicación oral" para guiar a los estudiantes a practicar la escritura sobre la base de la comunicación oral. "Presentación": un escenario para que los estudiantes demuestren lo que han aprendido dentro y fuera de clase. "Red de Banda Ancha": estrechamente relacionada con este grupo de temas, que guía a los estudiantes a aprender más en clase y obtener información más relevante fuera de clase.
Después de ocho grupos de textos, se organizan seis textos seleccionados para que los estudiantes los lean después de clase. Hay dos listas de vocabulario al final del libro de texto. Hay 400 palabras para reconocer. Se requiere escribir 300 palabras.
Plan de lección de chino 3 de segundo grado de escuela primaria
1. Análisis de la situación de la clase
Este semestre, hay 45 estudiantes en esta clase, incluidos 29 niños y 16. chicas. . Después de un año de aprendizaje de chino, los estudiantes aprendieron muchas palabras nuevas, acumularon algo de vocabulario y su capacidad lingüística se desarrolló hasta cierto punto. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que están inconscientes y dependen de sus estudios, por lo que las calificaciones en la clase son distintas. Para este grupo de estudiantes, debemos adoptar varios métodos para estimular su entusiasmo por el aprendizaje y guiarlos para que descubran y exploren activamente en la enseñanza futura. Permítales sentir la alegría de aprender chino y luego generar continuamente motivación para aprender y gradualmente hacer del aprendizaje una necesidad para su propio desarrollo.
Por otro lado, la mayoría de los estudiantes han podido cumplir con las disciplinas del aula, hablar activamente, completar las tareas a tiempo y desarrollar gradualmente hábitos de estudio correctos. Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes que tienen malos hábitos de escritura, un débil sentido de la disciplina, no se preocupan por sus estudios, a menudo se olvidan de hacer sus tareas y hacen pequeños cambios en clase. Especialmente para algunos estudiantes especiales de la clase, la inteligencia innata insuficiente genera obstáculos en el aprendizaje y la formación de hábitos. Estos estudiantes todavía necesitan fortalecer continuamente su educación habitual y su iluminación intelectual, y hacer todo lo posible para cumplir con los requisitos para aprobar sus estudios. La tarea de la educación y la enseñanza de chino este semestre sigue siendo muy ardua y se centra en cultivar los hábitos de estudio y las habilidades de aprendizaje de chino de los estudiantes. En particular, se necesita tiempo para corregir y cultivar los hábitos de escritura de los estudiantes y aprender a escribir correcta y bellamente con lápiz. Además, se debe guiar a los estudiantes para que recitan más poemas chinos antiguos, desarrollen el hábito de leer todos los días, presten atención al cultivo de la alfabetización extracurricular y mejoren gradualmente la alfabetización china de los estudiantes.
2. Análisis de materiales didácticos
Este material didáctico está diseñado con ocho temas, y ocho grupos de materiales didácticos se integran y organizan en torno a los temas. En orden: hermoso otoño, colorida vida escolar, amor por la patria, cómo ver y pensar en los problemas, llevarse bien unos con otros, unirse y cooperar, cuidar a los demás, proteger el medio ambiente, amar a los animales y amar la ciencia. La cobertura de cada tema es relativamente amplia, evitando limitaciones. El contenido de los materiales didácticos se acerca a la vida de los niños, refleja las características de la época y tiene cierto valor de educación moral. Cada conjunto de materiales didácticos incluye una introducción al segundo grado de la escuela secundaria, una lección de "alfabetización", cuatro o cinco textos y un "jardín chino". Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. Las clases de alfabetización se presentan en diversas formas, incluidas palabras, modismos, refranes, clásicos de tres caracteres, coplas, canciones infantiles, etc. Hay un total de 34 textos en el libro, que son ricos en contenido, diversos en género y vívidos en lenguaje, que son muy atractivos para los estudiantes.
Los textos de este volumen ya no tienen notación fonética de texto completo. Los caracteres polifonéticos se anotan junto con el texto. Las palabras nuevas se enumeran en la página actual, acompañadas de pinyin chino e imágenes de fondo agradables para atraer a los estudiantes. ' atención. Este libro de texto aún se adhiere al principio de "editar más y moverse menos", y los artículos seleccionados aún reflejan las características de contenido rico y pleno interés. El lenguaje de este libro está estandarizado y es fácil de entender, lo que facilita a los estudiantes entrenarse en lectura, recitación, recuento y comunicación oral. Ilustraciones exquisitas, llenas de interés infantil, ayudan a los estudiantes a comprender el contenido del texto y a cultivar su capacidad de pensar en imágenes.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Hábitos de aprendizaje
(1) Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollando hábitos.
(2) Continúe cultivando el hábito de escuchar atentamente y desarrolle el hábito de escribir con lápiz con seriedad.
(3) Cultivar el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer después de clase.
2. Pinyin chino
(1) Continuar consolidando el pinyin chino y utilizarlo para ayudar a la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín.
(2) Reconocer letras mayúsculas y ser capaz de memorizar el alfabeto chino Pinyin.
3. Habilidades de alfabetización y escritura
(1) Puede leer 450 palabras nuevas y escribir 350 palabras nuevas.
(2) Ser capaz de escribir y memorizar correctamente nuevas palabras según el orden de los trazos. Capacidad para escribir palabras de forma correcta y simétrica según su estructura.
4. Comunicación oral
(1) Capacidad de escuchar atentamente lo que dicen los demás, y comprender lo que dicen los demás y una cosa sencilla.
(2) Ser capaz de decir algunas frases con significado completo y coherente en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Capaz de hablar en público, claramente articulado, completo y educado.
5. Lectura
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
Capaz de recitar textos asignados. El texto se puede repetir. El texto se leerá en voz alta según diferentes roles.
(2) Ser capaz de entrar en contacto con el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(3) Ser capaz de comprender el contenido del texto con la ayuda del lenguaje, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
6. Escribir palabras
(1) Puede escribir oraciones usando palabras aprendidas y corregir el orden de las oraciones.
(2) Aprende a observar imágenes y cosas sencillas en un orden determinado y a escribir algunas frases coherentes.
(3) Aprenda habilidades de comunicación verbal como "felicitaciones", "compras" y "hospitalidad" y escriba el contenido relevante en algunas oraciones coherentes.
(4) Aprenda a utilizar comas, buenas frases, saludos y signos de exclamación.
Cuarto, dificultades para enseñar
1. Saber 450 palabras y escribir 350 palabras. Se requiere que las palabras reconocidas se puedan pronunciar correctamente y que el significado se pueda entender combinando las palabras y no se requiere análisis de fuentes ni escritura. Quienes sepan escribir deben poder leer la pronunciación correctamente, reconocer la fuente, comprender el significado, escribir correctamente y practicar su aplicación en expresiones orales y escritas. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer y leer de forma independiente en la vida. Cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes. La escritura debe ser estandarizada, correcta, ordenada y hermosa.
2. Te gusta la lectura, te interesa la lectura y aprendes a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos.
3. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín y la voluntad de comunicarse con los demás. Capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás, comprender el contenido principal, tomar la iniciativa para hablar con los demás y contar cuentos y relatos breves. Sea natural y educado al hablar.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Permita que los estudiantes pronuncien con precisión la pronunciación con la ayuda del pinyin chino, analicen y recuerden los glifos, miren imágenes o se conecten con el contexto para comprender el significado. Utilice la creatividad para diseñar métodos de enseñanza vívidos y diversos, y consolidar la alfabetización en juegos, actividades y entornos lingüísticos. Preste atención a corregir la postura de escritura de los estudiantes y cultive buenos hábitos de escritura.
2. Preste atención a las pautas de lectura y adopte una variedad de métodos. A cada texto se le debe dar suficiente tiempo para que los estudiantes lean en voz alta, haciendo pleno uso de las ilustraciones y conectándolas con la vida real para ayudarlos a comprender el significado de las palabras y oraciones en el entorno lingüístico.
3. Preste atención a la conexión de contenido entre cada grupo de materiales didácticos, comprenda el contenido de los materiales didácticos en su conjunto, diseñe planes de enseñanza y utilice los materiales didácticos de forma creativa.
4. En la enseñanza, los profesores deben aprovechar plenamente su papel como "compañeros de aprendizaje", guiar a los estudiantes a pensar seriamente, desarrollar asociaciones e imaginación ricas y participar activamente en intercambios, debates y actividades de práctica del chino. Introducir juegos, cantos, adivinanzas, actuaciones, etc. Entrar al aula también puede llevar a los estudiantes fuera de la escuela, a la naturaleza y la sociedad, y a la vida en ebullición, permitiéndoles aprender y utilizar el chino en la vida.
5. Guíe a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y párrafos excelentes, revisen y consoliden las palabras que han aprendido y realicen ejercicios completos sobre conocimientos básicos de chino. En la enseñanza, se debe alentar a los estudiantes a completar ejercicios de forma independiente, acumular activamente palabras y frases y aplicar las palabras acumuladas al lenguaje hablado y escrito.
6. Animar a los estudiantes a resolver las dudas de los demás y cooperar para resolver dudas, y cultivar sus hábitos diligentes y estudiosos y su capacidad para preguntar y resolver problemas.
Plan de lección de chino para segundo grado de primaria 4
1. Análisis de la situación de aprendizaje:
El último semestre, bajo el correcto liderazgo de la escuela, Centré mi enseñanza en el estudio de libros de texto y estudiantes. Prepare sus lecciones con cuidado y practique bien cada lección. Se deben hacer más esfuerzos para dominar los conocimientos básicos de los estudiantes, recopilar modismos relevantes, aumentar la lectura, la escritura y la recitación, y permitir que los estudiantes escriban notas de lectura y diarios todos los sábados y domingos, y permitir que los estudiantes calificados los publiquen en blogs para capacitar a los estudiantes. por escrito. Se han logrado ciertos resultados en términos de capacidades. En la enseñanza, organizo la enseñanza en el aula, presto atención a todos los estudiantes, presto atención a la retroalimentación de la información, movilizo la atención intencional de los estudiantes, la mantengo relativamente estable y, al mismo tiempo, estimulo las emociones de los estudiantes, los hago sentir felices y creo un buen ambiente. Ambiente en el aula. Todos los estudiantes hacen preguntas, prestan atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender chino y combinan la enseñanza y la práctica en clase.
Pero para mejorar la calidad de la enseñanza es necesario ofrecer tutorías extraescolares.
Los estudiantes de segundo grado son activos y juguetones y carecen de la capacidad de controlarse. Algunos padres adoran a sus hijos, por lo que algunos estudiantes no pueden completar sus tareas a tiempo y tienen un rendimiento académico deficiente. En respuesta a este problema, debemos prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes en nuestro trabajo, implementar este trabajo en la orientación de los estudiantes y hacer un buen trabajo de tutoría y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento.
2. Análisis de materiales didácticos
Este libro consta de 32 textos.
Entre ellos, hay 8 grupos de contenidos didácticos (es decir, 8 temas): descubrimiento de la primavera; dedicación y cuidado; amor por la patria y la ciudad natal; cultivar excelentes cualidades; mirar los problemas correctamente y ser bueno pensando; ingresar al mundo de la ciencia y la tecnología.
También hay cuatro textos hojeados, a saber: Carol y su gatito, Chubasquero inflable, El niño en el mostrador de juguetes y El sueño de Ade. El "Jardín Chino" consta de cuatro o cinco columnas. Basado en las cuatro columnas del libro de texto anterior, se agrega "red de banda ancha". Después de ocho grupos de textos, hay seis textos seleccionados para que los estudiantes los lean después de clase. Hay dos listas de vocabulario al final del libro de texto. La nueva lista de palabras (1) son las 400 palabras necesarias para ser reconocidas en el libro. La lista de vocabulario (2) requiere escribir el libro completo, 300 palabras.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Continuar repasando y consolidando el Pinyin chino y aprendiendo lectura y pronunciación con la ayuda del Pinyin chino.
2. Saber 400 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. Es necesario que las palabras que conoce se puedan pronunciar correctamente y que el significado se pueda entender según el entorno del lenguaje, como palabras y expresiones. Cabe señalar en particular que las palabras que deben entenderse no requieren un análisis ni una redacción detallada. Si puede escribir, debe poder leer la pronunciación con precisión, identificar la fuente, comprender el significado, escribir con precisión y practicar su uso en expresiones del lenguaje oral y escrito. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer y leer de forma independiente en la vida. Desarrolle buenos hábitos de escritura, escriba de manera estándar, correcta y ordenada, y sienta la belleza de los caracteres chinos.
3. Continúe utilizando el método de búsqueda por orden de palabras y el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y cultivar la capacidad de alfabetización independiente.
4. Me gusta leer y estoy interesado en leer. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos. Bajo la guía del profesor, aprenda a leer en silencio sin hacer ningún sonido ni señalar.
5. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras en el texto y acumular palabras activamente en la lectura.
6. Capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas y comunicarse con otros sobre sus sentimientos e ideas. Desarrollar el hábito de cuidar los libros.
7. Aprenda a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación para comprender los diferentes tonos expresados.
8. Acumula tus modismos, coplas, poesía clásica y aforismos favoritos.
9. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín, mejorar la conciencia de estar dispuesto a comunicarse con los demás, escuchar atentamente lo que dicen los demás y comprender el contenido principal. Capaz de tomar la iniciativa para hablar con la gente y contar historias y experiencias. Sea natural y educado al hablar. Expresar confianza en poder expresar sus opiniones sobre temas de interés.
10. Interesado en escribir y capaz de anotar lo que ve y piensa. Aprenda a utilizar el vocabulario aprendido de la lectura y de la vida escrita. Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión. Aprenda a llevar un diario.
11. Tener curiosidad por las cosas que te rodean, estar dispuesto a observar la naturaleza, participar con entusiasmo en las actividades de la escuela y el club y ser capaz de expresar tus sentimientos.
Cuarto, dificultades en la enseñanza
1. Continuar dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar el hábito de valorar los útiles escolares. Desarrollar el hábito de escuchar atentamente y hablar activamente. Continúe cultivando el hábito de leer en voz alta y recitando, esté dispuesto a leer después de clase y desarrolle el hábito de completar la tarea con cuidado y buscar el diccionario.
2. Consolide el pinyin chino, utilice el pinyin chino para leer palabras, aprender mandarín y comprender símbolos insonorizados.
3. Ser capaz de escribir correctamente palabras nuevas según el orden de los trazos, y escribir palabras de forma correcta y simétrica según la estructura de la palabra.
4. Después de observar imágenes y cosas, ser capaz de decir algunas frases en mandarín con significado completo y fluido.
5. Continuar practicando la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional, y aprender a leer textos en silencio.
6. Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender palabras comunes.
Comprender el contenido del texto a través del lenguaje, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto. Aprenda nuevas palabras con la ayuda de un diccionario, lea el texto por primera vez y haga preguntas.
Plan de lección de chino para segundo grado de primaria 5
1. Análisis de la situación de los estudiantes
La mayoría de los estudiantes son responsables y trabajan muy duro en el aprendizaje. proceso. Complete su tarea con cuidado. Después de un año de arduo trabajo, los niveles de alfabetización de los estudiantes han mejorado. La alfabetización en el segundo año de secundaria se basa en la alfabetización en clase de 950 en el primer año de secundaria y la alfabetización extracurricular cuantitativa, lo que hace que tanto profesores como estudiantes se sientan mucho más relajados. Se puede decir que en este momento, la capacidad de alfabetización de los estudiantes ha entrado en un período bisiesto. Para la mayoría de los estudiantes, es muy rápido y fácil leer palabras nuevas con la ayuda de Pinyin e identificar las palabras nuevas en el contexto específico del texto cuando lo ven. Sin embargo, la brecha entre los mejores estudiantes y los estudiantes potenciales sigue siendo relativamente grande, y se debe prestar más atención al desarrollo de los estudiantes potenciales en la enseñanza.
2. Análisis de libros de texto
1. Contenido y disposición
Este libro de texto está organizado según unidades temáticas y el contenido del libro de texto se presenta en un formato. manera integrada. * * *Dividido en ocho temas; (cada grupo de libros de texto utiliza la forma de "#初二# introducción") otoño colorido; amar la patria en la vida escolar; cómo ver y pensar en los problemas de convivencia amistosa, unidad y cooperación; cuidar a los demás; proteger el medio ambiente, cuidar a los animales; amar la ciencia. Cada grupo de textos incluye introducción #Junior2#, alfabetización y 4-5 textos. Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. Las formas de alfabetización son diversas, los textos son ricos, los géneros son diversos y el lenguaje es vívido.
2. Características de los materiales didácticos
(1) Integrar el contenido de los materiales didácticos en torno al tema. Cada grupo de materiales didácticos señala el tema en forma de "#".初二# Introducción". Clases de alfabetización, textos, comunicación oral, stands de exposición y otros contenidos se organizan en torno a los temas de este grupo.
(2) Las clases de alfabetización son ricas en contenido y diversas en forma. El contenido de las clases de alfabetización gira en torno a los temas de este grupo y adopta diversas formas. Algunas palabras describen hermosos paisajes otoñales, reflejan la vida escolar y guían a los estudiantes a amar y aprender la ciencia. Algunos clásicos de tres caracteres expresan patriotismo. Algunos modismos hablan sobre métodos de pensamiento e inspiran a las personas a seguir adelante. enseña a los estudiantes cómo comportarse y algunos aplauden. La canción refleja la convivencia armoniosa entre humanos y animales.
⑶Los textos son ricos en contenido, diversos en género, contemporáneos y cercanos a la vida de los niños.
En comparación con el mismo libro de texto para la educación obligatoria de nueve años, este libro de texto ha actualizado significativamente el texto, con una tasa de actualización del 50%. Los textos son de género diverso. Se encuentran disponibles cuentos de hadas, fábulas, poemas, ensayos, historias, artículos de divulgación científica y diarios, que son muy legibles e interesantes.
⑷Los ejercicios después de clase otorgan gran importancia a conectar a los estudiantes con la vida real, enfocándose en acumular el idioma, inspirar el pensamiento y cultivar la capacidad práctica del chino.
5. Romper con el método de presentación de los materiales didácticos tradicionales y mejorar la afinidad. La perspectiva de la escritura pasa de servir a la enseñanza de los profesores a servir al aprendizaje de los estudiantes. La presentación de los materiales didácticos favorece el descubrimiento y la exploración de los estudiantes. "China Garden" tiene una columna "Plataforma de exhibición" para brindar a los estudiantes oportunidades de mostrar sus logros y talentos de aprendizaje.
Los materiales didácticos son abiertos y flexibles.
Este libro de texto estipula 450 niveles de alfabetización, pero al mismo tiempo guía a los estudiantes a tomar la iniciativa de leer palabras en su vida diaria y alienta a los estudiantes que tienen la capacidad de leer más palabras, superando la alfabetización prescrita. nivel. En términos de alfabetización, los caracteres que deben ser reconocidos en cada clase reflejan los requisitos básicos y los estudiantes que tienen la capacidad pueden reconocer más.
3. Objetivos de enseñanza:
1. Repasar y consolidar el Pinyin chino, y ser capaz de utilizar el Pinyin chino para lectura y pronunciación.
2. Conoce 450 palabras y escribe 350 palabras. Se requiere que las palabras reconocidas se puedan pronunciar correctamente y que el significado se pueda entender combinando las palabras y no se requiere análisis de fuentes ni escritura. Quienes sepan escribir deben poder leer la pronunciación correctamente, reconocer la fuente, comprender el significado, escribir correctamente y practicar su aplicación en expresiones orales y escritas. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer, leer de forma independiente en la vida diaria, desarrollar buenos hábitos de escritura en los estudiantes y escribir de manera estandarizada, correcta y ordenada.
3. Puedo utilizar el método de búsqueda por orden de palabras, aprender a utilizar el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y desarrollar la capacidad de leer de forma independiente.
4. Me gusta leer y estoy interesado en leer.
Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos.
5. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras en el texto y acumular palabras activamente en la lectura.
6. Capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas y comunicarse con otros sobre sus sentimientos e ideas.
7.Reconocer los signos de puntuación habituales en el texto. Aprenda a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación.
8. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín y la voluntad de comunicarse con los demás. Puedo escuchar atentamente a los demás, comprender el contenido principal, tomar la iniciativa para hablar con los demás y contar cuentos e historias breves. Sea natural y educado al hablar.
9. Me interesa escribir. Puedo escribir lo que veo y pienso. Estoy dispuesto a utilizar las palabras que aprendo de la lectura y de la vida en mis escritos. Comprenda el formato de un diario y aprenda a escribir un diario.
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