Plan de lección de lluvia de actividades científicas para clases numerosas
Plan de lección de lluvia para actividades científicas para clases numerosas 1 Contenido de la actividad: Actividad científica - lluvia
Propósito de la actividad:
A través de experimentos, los niños pueden comprender la formación de las nubes y lluvia, Cultivar su interés en observar y explorar los cambios naturales.
Preparación de la actividad:
1. Organiza a los niños para que observen diferentes nubes y lluvia muchas veces.
2. Prepara dos botellas de agua hirviendo, un vaso de precipitados más grande y un trozo de vaso; prepara una taza y un vaso para cada grupo de niños.
Proceso de la actividad:
1. Adivinanzas:
Nube: Eres ligero y puedes volar en el aire. A veces parece algodón, a veces parece escamas de pescado.
Lluvia: Miles de líneas, innumerables líneas, cortándose constantemente, cayendo al agua y desapareciendo.
Pregunta: ¿Cuáles son las nubes y la lluvia que has visto?
2. Experimento infantil: la maestra vertió agua hirviendo en los vasos de cada grupo de niños, enfocándose en guiar a los niños a observar el fenómeno del aumento del vapor de agua y los cambios en el vapor de agua después de cubrir el vaso. .
3. Mientras hacía una demostración con un vaso de precipitados grande, la maestra preguntó a los niños sobre los resultados de sus cálculos para ayudarlos a resumir la formación de las nubes y la lluvia.
4. Discusión: ¿Qué ventajas y desventajas trae la lluvia a las personas?
5. La maestra cuenta el cuento "El viaje de las gotitas de agua"
6. Actividades de expansión: Deja que los niños observen más las nubes y la lluvia basándose en su vida diaria.
Intención de diseño del plan de lección sobre lluvia para actividades científicas en clases numerosas 2
En la actividad temática "Hermoso paraguas", los niños pensarán naturalmente en la lluvia y la temporada de lluvias. Como todos sabemos, las características de cada temporada. "Meiyu" es una característica climática obvia a principios del verano en el curso medio y bajo del río Yangtze y la región de Jianghuai. Esta actividad comienza guiando a los niños a comprender cómo se produce la lluvia y gradualmente avanza hacia la exploración del origen de la "temporada Meiyu" en el clima de China. En las actividades, esfuércese por que los niños sean adoctrinamiento aburrido, aceptación pasiva, experimentación activa, conjeturas audaces, transferencia de aprendizaje y así sacar sus propias conclusiones.
Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños a realizar pequeños experimentos por su cuenta para comprender fenómenos científicos como la "evaporación" y "cómo se forma la lluvia".
2. Comprender el origen de la "Temporada Meiyu" explorando la formación de la "lluvia".
3. Inspirar a los niños a descubrir problemas y explorar activamente los fenómenos naturales.
4. Experimente plenamente "la ciencia está justo frente a usted" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
5. Aprenda a registrar sus hallazgos en diversas formas, como lenguaje y símbolos.
Actividades a preparar
1. Lámpara de alcohol, vaso de precipitado, vaso, cerillas y demás herramientas experimentales.
2. Proyector, cuento “Un pequeño viaje en gota de agua”, diapositivas y cintas.
Proceso de la actividad
1. Los niños observaron la presentación en vivo y pensaron: ¿Por qué está lloviendo en el cielo? Permita que los niños imaginen y adivinen completamente.
2. Los niños hacen experimentos. Pero ten cuidado.
(1) Los niños encienden lámparas de alcohol y agua caliente.
(2) Los niños observan atentamente y hablan sobre sus hallazgos.
Resumen: Cuando se calienta agua, habrá vapor, y muchos fenómenos de vapor de agua que corre hacia arriba se llaman evaporación.
(3) Discusión: ¿Has visto alguna vez el fenómeno de la "evaporación"?
3. Observa el fenómeno del vapor de agua que se convierte en pequeñas gotas de agua cuando se enfría.
(1) Observación de los niños: Vierte agua caliente en la taza y cúbrela con un trozo de vidrio. ¿Qué encontrarás?
(2) Pensamiento infantil: ¿Por qué hay gotas de agua en el vaso?
4. Los niños ven diapositivas y escuchan cuentos. El objetivo es comprender: ¿Por qué llueve?
Pregunta del profesor: El sol es una gran bola de fuego, como un extraño horno. La ropa, los pañuelos, el agua de los ríos y de la tierra se convierten en vapor gracias al sol. ¿A dónde va todo este vapor?
5. Orientar a los niños a comprender la relación entre la lluvia y los humanos: conocer los beneficios y desventajas de la lluvia para las personas.
6. Inspirar a los niños a utilizar sus propias experiencias para explicar la "temporada de lluvias". El niño pensó: ¿Por qué llueve siempre en abril y mayo de cada año? Guíe a los niños para que comprendan que la temporada de lluvias es cuando el aire del océano se encuentra con el aire frío del océano, lo que resulta en mucha lluvia durante un período de tiempo.
Ampliación de actividades
Durante la temporada de lluvias, los padres deben observar y registrar la lluvia, la humedad y los objetos con moho con sus hijos.
Análisis de la actividad del plan de lección 3 sobre lluvia para actividades de ciencias en clases numerosas:
La “lluvia” es el fenómeno natural con el que los niños están más familiarizados en la naturaleza. Especialmente en verano, las continuas "tormentas" aportan alegría a la vida de los niños. Sin embargo, encontramos que muchos niños no saben y no pueden explicar por qué llueve y cómo se forma. Ante esta situación, esta actividad está especialmente diseñada para que los niños comprendan el misterio de la formación de la lluvia.
Contenido de la actividad:
Naturaleza maravillosa: "¿Por qué llueve en el cielo?"
Objetivos de la actividad:
1. observe el fenómeno natural de la lluvia, explore el misterio de la formación de la lluvia a través de cuentos y experimentos, y despierte la atención de los niños y la importancia de la naturaleza.
2. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
3. Desarrollar la observación y la imaginación de los niños.
4. Cultivar la capacidad de ser corteses unos con otros y aprender la división del trabajo y la cooperación a través de experimentos.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave: A través de cuentos y experimentos, guiar a los niños a observar el fenómeno natural de la lluvia y comprender el misterio de la formación de la lluvia.
2. Dificultad: Puedo explorar el misterio de la formación de la lluvia con mis compañeros.
Preparación de la actividad:
Rotafolios, libros y materiales sobre la formación de la lluvia, y material operativo para pequeños experimentos.
Proceso de la actividad:
1. Juego: Contar ironía.
La profesora anima a los niños a jugar al juego de "contar ironías" al aire libre.
2. Experiencia infantil: “Está lloviendo”
Está lloviendo, está lloviendo. Los niños ingresan al salón de actividades con la maestra.
Discusión: ¿De dónde viene la lluvia? ¿Por qué llueve?
En tercer lugar, actividades de exploración
1. Los maestros guían a los niños para que tengan conversaciones grupales, experimenten, observen imágenes y libros y exploren por qué llueve en el cielo.
2. Los niños intercambian experiencias.
3. El profesor cuenta el cuento "El viaje de las gotas de agua".
4. La maestra guió a los niños a observar el pequeño experimento y descubrió que el agua estaba afectada.
El calor se convierte en vapor y se emite al aire. Se elevan hacia el cielo y se convierten en gotas cuando están frías. Innumerables gotas de agua pequeñas se juntan para formar nubes. Estas gotas de agua chocan entre sí en la nube, se fusionan y crecen. Cuando las gotas de agua se vuelven demasiado pesadas para soportar la flotabilidad del aire, caen de las nubes al suelo. Esto es lluvia.
Cuatro. Ampliación de la actividad:
Descubre por qué llueve sobre los girasoles.
Propósito de la Lección 4 Plan de lección de la actividad científica Lluvia para clases numerosas:
1 Guíe a los niños para que intenten hacer pequeños experimentos por su cuenta, de modo que puedan percibir inicialmente "la evaporación". del vapor de agua" y "cómo se forma la lluvia" y algunos otros fenómenos científicos.
2. Entender la relación entre la lluvia y el ser humano.
3. Estimular el interés de los niños por observar, descubrir y explorar la naturaleza.
4. Cultive la capacidad práctica de los niños y cree y comparta con valentía experiencias de cooperación exitosa con sus compañeros durante las actividades.
5. Cultivar la capacidad de ser corteses unos con otros y aprender la división del trabajo y la cooperación a través de experimentos.
Preparación de la actividad:
1. Mesa de títeres, conejito títere, madre coneja.
2. Lámpara de alcohol, vaso, trozo de cristal, copa de cristal y cerillas.
3. Proyector, cuento “Una Gota de Agua Viaja”, diapositivas y cintas relacionadas.
Proceso de la actividad:
1. La maestra representa títeres e intenta hacer preguntas.
La maestra saca al conejo a jugar con su madre. De repente empezó a llover. El conejo le preguntó a su madre: "¿Por qué llueve en el cielo?" El cuento llevó al tema y les hizo la pregunta: "Niños, ¿saben por qué llueve en el cielo?"
2. Los niños hacen pequeños experimentos (Capítulo Infantil 2) Un intento, actividad grupal)
1. Los niños encienden lámparas de alcohol y calientan agua.
2. La profesora hizo una pregunta: Mira con atención, ¿qué encontraste?
3. Resumen: Cuando el agua está caliente, habrá vapor de agua, y el fenómeno de una gran cantidad de vapor de agua corriendo hacia arriba se llama "evaporación".
4. Discusión: ¿Has visto alguna vez el fenómeno de la "evaporación"? (Pensamiento divergente)
En tercer lugar, observe el fenómeno del vapor de agua que se convierte en pequeñas gotas de agua cuando se enfría. "Los niños lo intentan por segunda vez y se concentran en la actividad.
1. Por favor, tócalo.
¿El cristal está frío o caliente?
2. Vierte agua caliente en la taza y pregunta: ¿Qué sale de la taza? (vapor de agua)
3. ¿Qué pasará si la taza se coloca sobre la taza de té?
¿Por qué hay pequeñas gotas de agua en el cristal? Los resultados experimentales muestran que el vapor de agua se convierte en pequeñas gotas de agua cuando hace frío.
4. Presentación de diapositivas (a través de una enseñanza intuitiva, centrándose en comprender el fenómeno científico de "por qué llueve")
1. cocina. La ropa, los pañuelos, el agua de los ríos y de la tierra se convierten en vapor gracias al sol. ¿A dónde se fue todo el vapor?
2. Invite a los niños a escuchar un cuento interesante "El viaje de una pequeña gota de agua" (combinado con diapositivas).
3. Por favor, cuéntale a la madre conejita y al conejito el pequeño secreto de "por qué llueve en el cielo".
5. Comprender la relación entre la lluvia y los humanos.
1. Deja que los niños intenten nombrar los beneficios de la lluvia.
2. Deja que los niños intenten hablar sobre los peligros de la lluvia.
3. Resuma los beneficios y daños de la lluvia descritos por los niños, eduque a los niños para que aprendan conocimientos y habilidades desde la escuela primaria, crezcan para convertirse en científicos y deje que la lluvia haga más cosas buenas para la humanidad.
Reflexión sobre la actividad:
Esta actividad es novedosa e interesante. Los niños se deshacen del viejo modelo de enseñanza de "los maestros demuestran y los niños aprenden de los demás" y se convierten verdaderamente en maestros de las actividades científicas. Proporciono a los niños una variedad de materiales para que puedan resumir la naturaleza del agua a través de actividades de exploración y prueba basadas en sus experiencias de vida existentes. Durante la actividad, no confié enteramente en mí mismo, sino que capturé las características psicológicas de los niños y les permití observar, descubrir y pensar, adivinando, saboreando, viendo y atrapando. Moviliza plenamente su iniciativa y entusiasmo, y cultiva su capacidad práctica, su capacidad de investigación y su capacidad de pensamiento intuitivo. Al mismo tiempo, durante toda la actividad los niños se mostraron atentos e interesados, y no hubo niños despistados. Deje que diferentes niños progresen de manera diferente según sus propias cualidades y déjeles experimentar la alegría del éxito. El último eslabón potencia la conciencia medioambiental de los niños.
Durante las actividades, me inspiré mucho:
(1) En la vida diaria, los maestros deben ser buenos observando y aprovechando las oportunidades educativas, comenzando por las cosas que les interesan a los niños. y diseñar actividades apropiadas a las características de la edad de los niños pequeños.
(2) Al diseñar actividades didácticas, se debe tener en cuenta el concepto de "los niños como cuerpo principal y los maestros como líderes", se deben considerar la experiencia y los conocimientos existentes de los niños y un entorno y entorno adecuados. Se debe crear una atmósfera para que los niños puedan aprender de forma independiente y mejorar el pensamiento creativo. De esta forma, los niños tendrán un espíritu innovador y mejorarán su capacidad práctica.
Los objetivos de enseñanza del Plan de lección 5 sobre lluvia para actividades de ciencias en clases numerosas:
1. Adquirir experiencia sobre la formación de la lluvia y su vívida relación.
2. Interesado en explorar la formación de la lluvia.
Preparación para la enseñanza:
Esta actividad es mejor realizarla después de un día lluvioso.
Proceso de enseñanza:
1 La primera lluvia.
(1)¿Cómo es la nube?
(2) ¿Qué fenómeno descubrió Yun un día? ¿Qué necesitan la hierba y las flores?
(3) Yun Xiang bajó para ayudar. ¿Lo logró?
(4)¿Quién ayudará a Yun en el futuro?
(5) Las nubes se convirtieron en lluvia, ¿qué pasó con los animales y las plantas?
2. Lluvia mágica.
(1) Guíe a los niños sobre el fenómeno de las gotas de agua que caen naturalmente después de llenar la esponja con agua.
(2) Guíe a los niños a descubrir la relación entre la absorción de agua de la esponja y la lluvia.
(3) Deje que los niños resuman cómo se forma la lluvia. Hay muchas pequeñas gotas de agua en las nubes. Cuando más y más pequeñas gotas de agua entran en la nube, forman lluvia.
3.Te damos la bienvenida, Yu.
(1) Escuche la historia completamente y comprenda la importancia de la lluvia.
(2)¿Cómo se ve la lluvia cuando cae del cielo? (Como la cuerda de una cometa, como un avión que se precipita)
(3) ¿De qué sirve la lluvia? Puedes hacer que los árboles beban agua, rieguen flores, laven toboganes y laven edificios.
Actividad científica de gran clase Lluvia Plan de lección 6 Objetivos de la actividad:
1. Comprender la relación entre las nubes y el viento y generar interés en la investigación.
2. No sé cómo se forma la lluvia.
Preparación de la actividad:
Tocado de Yun Hefeng
Proceso de la actividad:
Primero, así es como se forma la lluvia.
1. La maestra dijo misteriosamente: Escuché el chiste y los suspiros de la hierba, de los ríos, de los arroyos, de los estanques y de los peces pequeños. Todos dijeron que hacía demasiado calor para hacerlo. Por favor ayúdalos a hacer algo.
2. Un amigo debe venir a ayudar. Él es la nube. ¿Sabes lo que puede hacer?
3. La "nube" original cambiará. ¿En qué se ha convertido? ¿Puede la "nube" cambiarse a sí misma? ¿Quién lo ayudó? ¿Cómo ayudarlo? ¿Por qué se juntan tantas nubes?
4. Innumerables gotas de agua se juntan para formar una nube. Cuando la gota de gratitud se hace cada vez más grande, goteará con un sonido de "tic" hasta que se sobrecargue y flote. Eso es lluvia.
2. Juego: Nube y Viento.
1. Los niños pueden elegir libremente el estilo de juego de roles o jugar con las nubes.
2. Los niños que hacen el papel de "viento" se quedan quietos y soplan con fuerza. Cuando todas las "nubes" se unan, emitirán un sonido de "choque" de lluvia.
Los 7 objetivos de actividad del plan de lección de lluvia de actividades científicas para clases grandes
1. Inspirar a los niños a descubrir problemas y explorar activamente los fenómenos naturales.
2. Cultivar la capacidad de los niños para adivinar, operar y observar atentamente con valentía.
3. Comprender el fenómeno científico de cómo se forma la lluvia y la relación entre la lluvia y las personas.
Actividades a preparar
1. Imágenes de lluvia, cuentos: "Las Gotas de Lluvia Viajan" y "La Lluvia Viene".
2. Equipo experimental: lámpara de alcohol, tubo de ensayo, pinza para tubos de ensayo, pieza de vidrio y agua.
Pasos de la actividad
Primero, el comienzo:
Pregunta: ¿Por qué llueve? ¿Cómo se ve el cielo cuando llueve? ¿Cómo es la lluvia? ¿Cómo se siente el niño y cómo se forma la lluvia?
2. Parte básica:
1. Guíe a los niños para que comprendan las razones de la lluvia:
Siéntase libre de decirles a los niños cómo se forma la lluvia. (Cuando truena, llueve...)
2. Maestros y niños * * * ¿hacen experimentos juntos para entender cómo se forma la lluvia?
1) Primero deja que un niño caliente el agua del tubo de ensayo y observa qué pasa.
a, hay burbujas, b, sale gas de la boca del tubo de ensayo. c. Hay ruido
2) Pídele a otro niño que ponga un trozo de vidrio en la boca del tubo de ensayo y cuéntame qué encontraste.
Hay agua en la taza. b. Hay aire en el vaso (después de unos minutos). c. Encontré gotas de agua en el vaso. Encontré gotas de agua en el cristal.
3) Una vez completado el experimento, guíe a los niños a través del experimento de ahora y diga: ¿Cómo se forma la lluvia?
Resumen del profesor: Se calienta agua para formar vapor, y el vapor aumenta gradualmente. Se abrazan y forman pequeñas gotas de agua al encontrar aire frío. Cuando no pudieron aguantar más, las pequeñas gotas de agua cayeron. Esto es lluvia.
4) Escucha el cuento: Haz un pequeño viaje en forma de gota de agua y aprende más sobre las razones de la lluvia. Escuche la historia y muestre imágenes de formaciones de lluvia.
3. Guíe a los niños a hablar sobre la relación entre la lluvia y nuestras vidas. (1. Puedes regar el suelo. 2. Puedes regar los árboles).
La lluvia tiene tantos beneficios para nuestras vidas, entonces, ¿cómo sabemos que va a llover? Escuche el cuento "La lluvia viene", muestre las imágenes y guíe a los niños a escuchar la historia mientras miran las imágenes. Entiende:
Las golondrinas vuelan bajo, va a llover.
La rana cantó que iba a llover.
Cuando los peces nadan en el agua, llueve.
Lloverá cuando las hormigas se muevan.
Tercero, el final:
La maestra y los niños * * * salieron afuera para ver qué hacían estos animalitos y para ver si iba a llover.
Intención del plan de lección sobre la lluvia para las actividades científicas de la Lección 8 para clases numerosas:
Los niños sienten mucha curiosidad por la lluvia y tienen un gran interés en ella, pero también tienen muchas dudas y están llenos de fantasías al respecto. Esta actividad se realizó aprovechando los intereses de los niños y basándose en las características del pensamiento y desarrollo cognitivo de los niños de la clase alta. La combinación de ver, escuchar, hablar y hacer puede ayudar a los niños a percibir y comprender las características de la lluvia, imitarla con sonidos y movimientos, desencadenar el pensamiento de los niños sobre la lluvia, abrir el espacio de pensamiento de los niños y desarrollar el pensamiento creativo de los niños. Inspire a los niños a amar la naturaleza y obtener una buena experiencia emocional durante las actividades.
Objetivos de la actividad:
1. Dibujar un diagrama del ciclo de formación de las precipitaciones.
2. Explora la relación entre las nubes y el viento.
3. Que los niños se interesen por explorar los fenómenos naturales.
4. Participar activamente en la exploración experimental.
5. Capacidad para comunicar proactivamente sus hallazgos con sus compañeros, estimulando el deseo de explorar más a fondo los cambios en las cosas.
Preparación de la actividad:
Material del curso "Viaje de la pequeña gota de agua", tocado de nubes y viento, papel y crayones.
Proceso de la actividad:
Primero, mostrar el mapa.
Las flores, la hierba, los árboles, los pájaros y los niños decían que hacía demasiado calor para secarse al sol. Ayúdalos a encontrar una manera.
2. Apreciar el material educativo "Little Water Drop Travel".
En tercer lugar, explora la formación de la lluvia.
1. ¿En qué ayuda ayudó Nimbus? Muchas nubes se juntan y la carga es demasiado pesada, se convierten en gotas de lluvia y caen.
2. ¿Cómo se forman las nubes? ¿Cómo se juntaron? El vapor de agua sube y se convierte en una nube. Había un fuerte viento en el cielo que hacía que las nubes estuvieran muy frías. Flotaron y flotaron juntos. )
3. ¿Cómo se forma el vapor de agua? Las pequeñas gotas de agua del río son calentadas por el sol y se convierten en vapor que asciende.
En cuarto lugar, dibuja un diagrama del ciclo formado por la lluvia.
1.
2. Dibujar un diagrama del ciclo de la lluvia en grupos.
Juego de verbo (abreviatura de verbo): nubes y viento
Los niños juegan con el viento y las nubes.
Los niños que hacían el papel de "viento" se quedaron parados y soplaron con fuerza. Los niños que desempeñan el papel de "nube" primero muestran sus respectivas formas y luego poco a poco se van uniendo. Cuando todas las nubes se junten, emitirán un sonido de lluvia que "choca".
Reflexión de la actividad:
La idea del diseño de la actividad es clara y sencilla. A través de imágenes, apreciación del material didáctico y presentaciones de juegos, la transición es natural y los niños pueden abordar el tema paso a paso junto con las ideas del maestro. A lo largo de toda la actividad, se puede decir que el desempeño de los niños fue muy bueno. Su atención está muy enfocada, su pensamiento es muy activo y conscientemente se rige por disciplinas regulares. La mayoría de los niños levantaron la mano y hablaron muy activamente, y sus pensamientos siguieron el ejemplo del maestro de principio a fin. Por supuesto, también hay algunos niños que no toman la iniciativa de hablar, aunque les parezca correcto. Deberían convertirse en el centro de atención de los profesores y esforzarse por movilizar su entusiasmo por el aprendizaje.