Tres planes de lecciones de Noches Tranquilas para Primer Grado de Música de Primaria Volumen 1
Plan de lección Noche tranquila 1
Propósitos didácticos: 1. Al escuchar dos canciones de cuna nacionales y extranjeras, podrás sentir la hermosa, lírica, gentil y pacífica concepción artística, comprender el tema de esta clase "Noche tranquila", aprender a cantar la canción "Baby Sleeps" con voz suave y expresar tus sentimientos y concepción artística con acciones.
2. Aprende a cantar "Twinkle Little Star" con voz enérgica y expresa tus sentimientos sobre el tono dibujando estrellas.
3. Explorar, percibir y experimentar la fuerza del sonido tocando varios objetos y realizar las expresiones emocionales o físicas correspondientes según sea necesario.
4. Para cultivar la imaginación de los estudiantes, podemos utilizar líneas para expresar otras características del sonido: es decir, el tono del sonido.
5. Utilice movimientos alegres para realizar el baile grupal "The Star is Just Right" para experimentar las emociones alegres y mejorar la coordinación de los movimientos corporales.
Contenido didáctico:
1. Escuchar "Canción de cuna".
2. Escucha la actuación "El bebé se queda dormido".
3. Interpreta "Twinkle Little Star".
4. Creación y actividades.
Dibuja estrellas para representar el volumen del sonido.
② Comprenda el poder del sonido basándose en experiencias de la vida real.
③Realice el baile grupal "The Stars Are Just Right".
Enfoque de enseñanza:
Permitir que los estudiantes amen la música y dominen los conocimientos y habilidades básicos de la música mientras participan personalmente en actividades musicales.
Dificultades de enseñanza:
Domina las características básicas del sonido: la fuerza del sonido. Al sentir varios sonidos en la naturaleza y la vida, usa tu propia voz o instrumentos de percusión para imitarlos.
Preparación de material didáctico: cartel didáctico, teclado electrónico, percusión, cinta adhesiva.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, escuchar "Twinkle Little Star"
Segundo, práctica vocal
p>Pizarra: 1=C-G2/4
32|1-|32|1-|53|2-|
Se acerca el viento, el viento está soplando.
53|2-|32|1-|32|1-‖
¡Oh! Sopla una pequeña ráfaga de viento, ¡zas!
Requisitos: simular preliminarmente el proceso de vientos fuertes y ligeros, encontrar la sensación de la posición de la voz de la cabeza, aprender a controlar el volumen según los vientos fuertes y ligeros e inicialmente sentir la fuerza del sonido.
En tercer lugar, escuche "Lullaby"
1. Demostración del material didáctico (imágenes mudas). En una hermosa noche de verano, una madre convenció a su hijo para que se durmiera, tarareando suavemente.
2. ¿Quién puede contarles a todos la historia completa en la pantalla?
3. Maestro: "¿Quieres saber qué canta esta madre?" Menciona el tema "Lullaby"
4. Por favor, escucha "Lullaby" mientras miras. la imagen.
5. Escucha de nuevo. Deje que los estudiantes hagan movimientos suaves libremente y experimenten la concepción artística pacífica y cómoda de la canción y los sentimientos sinceros del amor maternal con sus corazones.
Cuarto, aprende la canción "El pequeño bebé se queda dormido"
1. La maestra canta suavemente en un tono dulce y gentil.
2. Memorizar la letra de forma emocional.
3. Imita la melodía y la letra.
4. Cantar con expresiones y realizar una competición grupal.
5. Discusión grupal: "¿Cómo crear movimientos para interpretar canciones?"
6.
Resumen del verbo (abreviatura del verbo)
Hoy, los estudiantes aprendieron a cantar escuchando y obtuvieron una comprensión preliminar de las características silenciosas y armoniosas y el método de canto suave de "Lullaby". . ¿Todavía pueden cantarles a sus padres después de su regreso?
Segunda lección
Primero, repasa "The Baby Falls Asleep"
Segundo, aprende la canción "Twinkle Little Star"
1 , Introducción:
Maestra: "En una tarde de verano, la maestra llevó a los niños al césped para observar las estrellas. En el gran cielo, había pequeñas estrellas que brillaban como ojos pequeños".
2. Ponga música y el maestro canta "Twinkle Little Star".
3. Expande tu imaginación
Maestro: "¿Qué viste en el cielo estrellado de verano?"
② Inspira a los estudiantes a formar el hábito de observar la vida. .
4. Los alumnos siguen los gestos altos y bajos del profesor para cantar el pase de lista.
5. El profesor canta diferentes nombres de volúmenes y pide a los alumnos que dibujen diferentes estrellas según el nivel del sonido para que los alumnos puedan experimentar el nivel del sonido.
6. Leer la letra con emoción.
Requisitos
① Preste atención a la precisión de la pronunciación.
② Presta atención a la intensidad de la letra.
(3) Ver la marca del segundo verso de la letra, leer la letra mientras haces los movimientos y mostrar el patrón de intensidad de 2/4 de tiempo.
7. Aprende a cantar.
(1)Inspiración:
¿Cómo cantar para expresar "noche tranquila"? "¿Cómo debe sonar tu voz cuando cantas?"
El objetivo es que los estudiantes se den cuenta de que deben utilizar el canto continuo y entrecortado.
②La letra debe cantarse de forma enérgica y limpia, pero no intensamente.
③Al cantar en grupo, piense en la concepción artística y el efecto del canto, y capacite a los estudiantes desde una edad temprana para que presten atención a la expresión emocional al cantar.
8. Creación y ejecución.
①Discutir la actuación en grupos. ②Desempeño del estudiante.
9. Cantar un pase de lista a modo de lírica con el profesor, utilizando gestos para indicar el volumen de la voz.
Tres. Resumen
Las estrellas titilantes en el cielo son realmente hermosas y el bebé se irá a casa tranquilo (siguiendo el ritmo musical de las estrellitas titilantes).
La tercera categoría
En primer lugar, la intensidad del sonido
1. El profesor demuestra con precisión el tambor de antemano y los alumnos intentan tocarlo. por sí solos para descubrir qué tan fuerte suena. El sonido del golpe es pequeño y débil;
2. Deje que los estudiantes den ejemplos y hablen sobre diferentes voces en la vida.
3. Golpea los objetos que te rodean (mesas, sillas, cajas, botellas...)
Requerido para golpear sonidos fuertes y débiles respectivamente.
4. Mira la imagen y responde: Profesor: "¿Qué sonidos representan los tigres y los gatos?"
5. (Pista: aplaude y pisa fuerte).
Escucha el sonido y responde a esta pregunta: (el sonido de un tren moviéndose de lejos a cerca).
¿Qué escuchaste? ②¿El sonido es más fuerte o más débil cuando el tren está lejos que cuando está cerca? (3) ¿Cerca? ¿Se pueden expresar los sonidos fuertes y débiles de otra forma?
7. Las voces fuertes y débiles pueden saltar libremente para marcar el ritmo y actuar en grupos para que todos los vean. Escritura en pizarra:
①××|×××‖
②××××|×-‖
③×××|×××‖
④×××| Imágenes sencillas para expresar música.
2. El profesor mostró el gráfico lineal y pidió a los estudiantes que hablaran sobre por qué lo hicieron.
3. Aprender los movimientos básicos del baile en grupo.
(1) Manifestación docente.
② Descomponer el aprendizaje-acción.
③Ejercicio.
④ Disminuye el ritmo y practica movimientos consistentes.
⑤Sigue la música.
Bailemos juntos (pueden bailar cuatro personas, dos personas o grupos)
Tres. Resumen
Maestra: Hoy no solo aprendimos a cantar y bailar, sino que también sentimos el tono y la fuerza del sonido.
2. ¿Puedes mostrar lo que has aprendido a tus padres?
Plan de lección Noche tranquila 2
Categoría 1
Objetivos de enseñanza
Me siento hermosa al escuchar dos canciones de cuna nacionales y extranjeras. muy lírico, muy gentil, muy pacífico. Experimenta el tema de esta clase "Nochebuena", aprende a cantar la canción "Baby Is Asleep" en voz suave y expresa tus sentimientos y concepción artística con acciones.
Contenido del curso
Primero escucha "Lullaby" de Wool y el coro infantil "The Baby Is Asleep"
Canta "The Baby Is Asleep"<. /p>
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Enfoque de enseñanza: cantar la canción "Baby Is Asleep"
Dificultad de enseñanza: al escuchar dos canciones de cuna nacionales y extranjeras, puedes comprender el tema de esta lección " Noche tranquila".
Proceso de enseñanza
Primero, los estudiantes escuchan música y entran al aula
1. ¡Profesores y estudiantes saludan!
2. El profesor aplaude según el ritmo.
En segundo lugar, aprenda a cantar la canción "El bebé se queda dormido"
1. Maestra: ¿Escucha el niño cantar a su madre antes de acostarse?
Los estudiantes responden.
2. Maestra: Hoy la maestra enseñará a los niños a cantar una canción relacionada con el sueño, "El Bebé Está Dormido".
3. Escucha a Fan cantar (puedes aplaudir mientras escuchas)
4. Lee la letra al ritmo del profesor.
5. Cantar suavemente en el piano del profesor.
6. Cantar con emoción: Deja que los niños canten con voz suave.
2. Escuche "Lullaby" de Wool y el coro infantil "The Baby is Asleep"
1. Maestra: Mire lo que están haciendo los niños en esta imagen.
¿Escuchaste a tu madre cantar antes de acostarte? Hacer y responder preguntas.
2. Maestra: Maestra, hay dos canciones, una es "Lullaby" y la otra es "The Baby Falls Asleep". Disfrutémoslos juntos, ¿vale? Aprecie "Canción de cuna" y "El bebé se queda dormido"
1. Aprecie "Canción de cuna"
Disfrute de una imagen y haga clic en el material educativo para verla.
Maestra: ¿Qué está haciendo este bebé?
Salud: dormir.
Profe: Sí, ¿los niños escuchan cantar a sus madres cuando se van a dormir? Disfrutemos de dos canciones.
Maestro: Esta es una canción de cuna extranjera y una canción de cuna famosa. Creo que el niño debe haberlo oído. Disfrutémoslo juntos.
Se requiere que los estudiantes balanceen suavemente sus cuerpos mientras escuchan y sientan la concepción artística pacífica y cómoda de la canción y el amor sincero de la madre.
b. Apreciar "El bebé se queda dormido"
Maestra: Lo que acabamos de disfrutar fue una canción de cuna extranjera. Disfrutemos de otra canción de cuna de China.
A los estudiantes les gusta "The Baby Falls Asleep"
Escucha por primera vez: deje que los niños balanceen sus cuerpos con la música mientras escuchan y deje que los estudiantes golpeen suavemente al ritmo de la canción. Permita que los estudiantes experimenten una noche tranquila.
Escucha por segunda vez: Deja que los niños marquen el ritmo. El primero aplaude con las manos y las piernas; el segundo aplaude con las manos y cuatro dedos; el tercero se inclina hacia la derecha, con la mano derecha alineando la cabeza, mientras la mano izquierda sostiene el codo derecho, adoptando una postura de dormir.
Los movimientos deben ser suaves y puntuales, y se debe prestar atención a inspirar a los alumnos a comprender los sentimientos de las madres a la hora de dormir a sus hijos.
C. Utiliza platillos para acompañar "The Baby Falls Asleep". Golpea suavemente.
Primero, repasa las canciones aprendidas en la clase anterior.
Cuarta parte del aula: dado que se trata de una canción de tres tiempos, la enseñanza del canto es más difícil. Los estudiantes pueden utilizar el ritmo para mejorar la sensación de los tres tiempos.
Segunda lección
Objetivos de enseñanza
Primero, permita que los estudiantes expresen sus sentimientos con una voz enérgica aprendiendo a cantar la canción "Twinkle Little Star".
En segundo lugar, combine la experiencia de la vida y explore la intensidad de la percepción y la experiencia del sonido tocando varios objetos.
Contenido del curso
Primero, aprende a cantar la canción "Twinkle Little Star"
Segundo, percibe la intensidad del sonido
Enfoque de enseñanza: explorar las fortalezas y debilidades de la percepción y experimentar el sonido.
Dificultades didácticas: Cantar canciones de diferentes formas para expresar distintas emociones.
Proceso de enseñanza
1. Juegos musicales: experimenta el poder del sonido
1. Escucha el ritmo de los tambores y entra al aula. El tamborileo del profesor tiene cuatro variaciones: fuerte, débil, rápido y lento.
2. ¿Cómo jugar al juego "Bubbles" y al juego de batería "Bubbles"?
Los estudiantes se reunieron en círculo y escucharon los tambores. Cuando es fuerte, el círculo se hace más grande y en ocasiones se rompe, y utilizan diferentes movimientos para darle forma.
En segundo lugar, cree ritmo: explore la intensidad del sonido percibido
1. Muestre una estrella grande y una estrella pequeña de diferentes maneras.
2. Muestra un patrón de estrella con dos o cuatro tiempos.
Maestro: ¿Puedes usar una voz fuerte cuando ves una estrella grande y usar una voz débil cuando ves una estrella pequeña?
En tercer lugar, experimente la imagen musical.
1. Reproduzca la música "Long Dong Qiang" y "Lullaby".
Requisitos: ponerse de pie y aplaudir cuando escuche música fuerte y animada; sentarse y actuar cuando escuche música lírica débil.
2. ¿Cómo te sientes después de escuchar estas dos piezas musicales? Los estudiantes hablan de sus sentimientos.
3. Guíe a los estudiantes para que traigan el hermoso cielo nocturno a nuestra clase. Publique la estrella del premio del maestro en la pizarra.
4. Guíe a los estudiantes para que utilicen diferentes formas de saludar a las celebridades.
Cuarto, enseñanza de canciones
1. La apariencia general de la primera canción.
Profe: Cada vez hay más estrellitas. El cielo está lleno de pequeñas estrellas. Pertenecen a las estrellas titilantes. Cuelga en el cielo, brillando como miles de ojitos. ¡Escucha, todavía están cantando!
Los estudiantes miran mapas, escuchan canciones por primera vez y sienten el todo.
2. Tararea la melodía con LA.
3. Elige libremente un ritmo de dos tiempos para acompañar la canción.
4. Estudia en grupo, explora las cosas que te rodean y acompaña canciones.
Explora en grupos de cuatro y demuestra el poder de la canción.
5. Utilizar mapas para expresar canciones de diferentes maneras.
6. Crear historias y expresar canciones de diferentes maneras.
En el tranquilo cielo nocturno, pequeñas estrellas se alinean.
Los niños se quedaron dormidos en brazos de su madre, y las estrellitas nos incitaban a dormir.
Entonces las pequeñas estrellas del cielo nocturno los pusieron en movimiento.
Requerir que los estudiantes utilicen diferentes velocidades, ritmos y dinámicas para expresar canciones.
5. Deje que los niños expresen el hermoso paisaje de la naturaleza por la noche a su manera.
Agrupa canciones de la forma que más te guste.
Presentación y evaluación grupal.
6. Resumen de la clase: En esta clase, podemos sentir la belleza del arte y experimentar la alegría del éxito a través del canto, el baile, la pintura, la actuación y otras formas diferentes.
Plan de lección 3 de Noche tranquila
Objetivos de enseñanza
Primero, al escuchar dos canciones de cuna chinas y extranjeras, puedes sentir la belleza, el lírico, la suavidad y la paz. concepción artística. Experimenta el tema de esta clase "Nochebuena", aprende a cantar la canción "Baby Is Asleep" en voz suave y expresa tus sentimientos y concepción artística con acciones.
En segundo lugar, aprende a cantar "Twinkle Little Star" con voz enérgica y expresa tus sentimientos sobre el tono dibujando estrellas.
En tercer lugar, combine la experiencia de la vida y explore la intensidad de la percepción y la experiencia del sonido tocando varios objetos.
4. Utilice movimientos alegres para realizar el baile grupal "The Stars Are Just Right" para experimentar emociones alegres y mejorar la coordinación de los movimientos corporales.
Contenido del curso
Primero, escucha el coro infantil "The Baby Falls Asleep"
Segundo, aprende a cantar la canción "Lullaby"
En tercer lugar, aprende a cantar la canción "Twinkle Little Star"
Cuatro creación y actividades
Análisis de libros de texto
1. "Dormido" es una canción de cuna.
Dos, cuatro tiempos. La melodía es hermosa y lírica, utilizando la técnica de escritura de repetir frases musicales y cambiar las oraciones finales. Las letras y las canciones están estrechamente combinadas, describiendo una noche tranquila, cuando las estrellas y la luna en el cielo, los pájaros y los insectos en el suelo se han quedado dormidos, y el bebé también está en la cuna, escuchando el dulce canto de su madre. y poco a poco se va quedando dormido.
2. La canción "Lullaby"
Esta canción de cuna fue escrita por Gott y compuesta por Fleece. Mozart alguna vez circuló. Después de que Friedrenner descubriera la primera versión de "Goth's Lullaby, Composed by Wool" en una biblioteca de Hamburgo, me di cuenta de que no era una obra de Mozart y que la canción ya no era aceptada en las nuevas obras completas de Mozart. El compositor alemán Woolen era 10 años menor que Mozart.
3. La canción "Twinkle Little Star"
Esta es una canción popular francesa con una melodía suave, ligera y tranquila. Toda la canción solo tiene un rango vocal de seis grados, y en la melodía solo se utilizan negras y blancas. Los compases del primero al octavo se repiten completamente con la oración final, y los compases del noveno al 12 se repiten completamente con los compases del 13 al 16. La hermosa y tranquila melodía representa vívidamente el paisaje de estrellas titilantes en el cielo nocturno tranquilo y claro, expresando el amor de la gente por la naturaleza.
Basado en horas de clase: dos clases
Categoría 1
Objetivos didácticos
Al escuchar dos canciones de cuna en casa y en el extranjero, puedo Me siento muy hermosa, muy lírica, muy gentil, muy pacífica. Experimenta el tema de esta clase "Nochebuena", aprende a cantar la canción "Baby Is Asleep" en voz suave y utiliza acciones para expresar tus sentimientos y concepción artística.
Contenido del curso
Primero escucha "Lullaby" de Wool y el coro infantil "The Baby Is Asleep"
Canta "The Baby Is Asleep"<. /p> p>
Enfoque de enseñanza: cantar la canción "Baby Is Asleep"
Dificultad de enseñanza: al escuchar dos canciones de cuna nacionales y extranjeras, puede comprender el tema de esta lección "Noche tranquila" .
Proceso de enseñanza (este artículo proviene de Feifei. Lesson. Piece. Garden, una excelente red de recursos educativos)
Primero, los estudiantes escuchan música y entran al aula
1. ¡Saludos de profesores y alumnos!
2. El profesor aplaude según el ritmo.
En segundo lugar, aprenda a cantar la canción "El bebé se queda dormido"
1. Maestra: ¿Escucha el niño cantar a su madre antes de acostarse?
Los estudiantes responden.
2. Maestra: Hoy la maestra enseñará a los niños a cantar una canción relacionada con el sueño, "El Bebé Está Dormido".
2. Escucha a Fan cantar (puedes aplaudir mientras escuchas)
3. Lee la letra al ritmo del profesor.
4. Cantar suavemente en el piano del profesor.
5. Cantar con emoción: Deja que los niños canten con voz suave.
2. 1. Escuche "Lullaby" de Wool y el coro de niños "The Baby Falls Asleep"
a.
b¿Escuchaste a tu madre cantar antes de acostarte? Hacer y responder preguntas.
c. Maestra: Maestra, hay dos canciones, una es "Lullaby" y la otra es "The Baby Falls Asleep". Disfrutémoslos juntos, ¿vale?
2. Aprecie "Canción de cuna" y "El bebé se queda dormido"
1. Aprecie "Canción de cuna"
Disfrute de una imagen y haga clic en el material educativo para hacerlo. mostrar la imagen.
Maestra: ¿Qué está haciendo este bebé?
Salud: dormir.
Profe: Sí, ¿los niños escuchan cantar a sus madres cuando se van a dormir? Disfrutemos de dos canciones.
Maestro: Esta es una canción de cuna extranjera y una canción de cuna famosa. Creo que el niño debe haberlo oído. Disfrutémoslo juntos.
Se requiere que los estudiantes balanceen suavemente sus cuerpos mientras escuchan y sientan la concepción artística pacífica y cómoda de la canción y el amor sincero de la madre.
b. Apreciar "El bebé se queda dormido"
Maestra: Lo que acabamos de disfrutar fue una canción de cuna extranjera. Disfrutemos de otra canción de cuna de China.
3. Los alumnos admiran al bebé dormido.
Primera escucha: Deje que los niños muevan sus cuerpos al ritmo de la música mientras escuchan, y deje que los estudiantes toquen suavemente la música de la canción. Permita que los estudiantes experimenten una noche tranquila.
Escucha de nuevo la canción: deja que los niños marquen el ritmo. El primero aplaude con las manos y las piernas; el segundo aplaude con las manos y cuatro dedos; el tercero se inclina hacia la derecha, con la mano derecha alineando la cabeza, mientras la mano izquierda sostiene el codo derecho, adoptando una postura de dormir.
Los movimientos deben ser suaves y puntuales, y se debe prestar atención a inspirar a los alumnos a comprender los sentimientos de las madres a la hora de dormir a sus hijos.
C. Utiliza platillos para acompañar "The Baby Falls Asleep". Golpea suavemente.
En tercer lugar, repasa las canciones aprendidas en la clase anterior.
Cuarta parte del aula: dado que se trata de una canción de tres tiempos, la enseñanza del canto es más difícil. Los estudiantes pueden utilizar el ritmo para mejorar la sensación de los tres tiempos.