Resumen del trabajo de extensión extraescolar para profesores de primaria
En primer lugar, los padres no tienen nada de qué preocuparse a la hora de hacer los deberes en clase.
El servicio ampliado extraescolar de nuestra escuela se divide en dos clases. La primera clase es tiempo de tutoría de tareas. Los estudiantes pueden completar sus tareas en la escuela y los problemas difíciles se pueden resolver rápidamente con la ayuda de los profesores. En casa están desempleados y pueden relajarse mejor.
En segundo lugar, el juego se reemplaza por un curso y el retraso también es feliz.
Sobre la base de una investigación completa, en vista del hecho de que el lugar de actividad de nuestra escuela es pequeño y los estudiantes están distribuidos alrededor de la escuela, optimizamos y ajustamos continuamente el plan de servicio, mejoramos continuamente el atractivo de las actividades posteriores. servicios extendidos de la escuela y estimular el interés de los estudiantes. El plan de estudios escolar "Curso de juegos felices" se utiliza como punto de entrada para los servicios extraescolares de acuerdo con las características psicológicas de los niños de las diferentes clases, se selecciona el contenido de los juegos educativos y se llevan a cabo cursos de juegos matemáticos en el interior, como Tower. de Hanoi, Nine Links, Huarong Road, etc. y llevar a cabo cursos de juegos antiguos tradicionales al aire libre, como rodar aros, saltar cuerdas, cuerdas de flores especiales, cuadrados de tiro y otros "cursos de juegos felices" para promover el aprendizaje a través de juegos, maximizar el uso del espacio limitado de la escuela y ejercitar a los estudiantes. salud física y mental.
Además de los cursos de juego, nuestra escuela también cuenta con varios cursos especiales de clubes. Club de arte, club de baile, coro, clase de caligrafía, club Allegro, etc. , los talentos de los niños tienen un escenario para mostrarse plenamente.
En tercer lugar, la política calienta los corazones de las personas y todos en casa y en la escuela están felices.
El servicio ampliado de nuestra escuela está orientado a los estudiantes y el trabajo de servicio se implementa desde la perspectiva del niño. Los niños estudian y juegan felices en la escuela. Los niños dijeron: "Antes no podía controlarme cuando hacía los deberes en casa. Siempre postergaba los deberes y mis padres siempre me regañaban. Ahora que terminé mis deberes en la escuela, la maestra me dirá Si no lo hago." Las preguntas están explicadas y puedes jugarlas fácilmente cuando llegues a casa."
Los padres son sin duda los mayores beneficiarios del servicio extraescolar ampliado. No tienen que preocuparse por recoger a sus hijos temprano y ayudarlos con sus tareas. La escuela resolvió sus preocupaciones. Los padres dijeron agradecidos: "Gracias a la escuela, podemos trabajar con tranquilidad y no tenemos que preocuparnos por recoger y dejar a nuestros hijos".
Aunque la carga de trabajo de los profesores ha aumentado relativamente, ellos Puede comprender a los estudiantes de manera más integral, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñar a los estudiantes con mayor fluidez. Realizar el trabajo docente futuro. El servicio ampliado después de la escuela es como un catalizador de calidez entre el hogar y la escuela, haciendo que la relación entre el hogar y la escuela sea más armoniosa.
En el futuro proceso de implementación, nuestra escuela continuará explorando el modelo de trabajo de servicio extendido después de la escuela con las características de nuestra escuela, utilizará la calidez de la educación para resolver las preocupaciones de los padres y extenderá el servicio después de la escuela. servicio favorito de los estudiantes, un proyecto de sustento que tranquiliza a los padres y satisface a la sociedad.
Resumen del trabajo de extensión extraescolar de los profesores de primaria 2. Desarrollo:
Los estudiantes que participan en el servicio de extensión extraescolar se dividen en dos partes. Algunos alumnos, la mayoría, asisten a clase de lunes a viernes para realizar sus tareas. La otra parte es participar en clases de interés con muy pocos estudiantes. Ofrecemos clases de artes marciales, coro, Tai Chi, fútbol, elocuencia y otras clases de interés.
2. Medidas principales
1. La escuela formó un grupo de liderazgo encabezado por el director Zhang Chunping para considerar de manera integral la enseñanza en clase, la organización del aula, la salud y la seguridad, etc., para que después -El horario escolar puede retrasarse. El servicio se realizó de manera ordenada.
2. Respetar el principio de voluntariedad. Con base en los principios de voluntariedad estudiantil, encomienda de los padres y coordinación escolar, los estudiantes y los padres solicitan a la escuela servicios extracurriculares, y la escuela firma un acuerdo con los padres para participar voluntariamente en los servicios extraescolares.
3. Hay dos profesores en cada clase, principalmente profesores de su propia clase, para facilitar la gestión. Los profesores pueden proporcionar orientación específica a los estudiantes en función de la situación docente de esta clase; en segundo lugar, debe estar en consonancia con los deseos de los padres y los estudiantes;
4. Basado en el horario de todas las clases de interés en la escuela, se implementará un servicio de extensión extraescolar flexible similar al sistema de turnos. Los estudiantes que están interesados en actividades grupales van a grupos de interés. Los grupos de interés regresan a clase para participar en servicios extendidos después de la escuela cuando no hay actividades ese día.
5. Los servicios extraescolares se centran en la tarea de los estudiantes, complementados con clases de interés, sin tutoría centralizada, lo que aumenta la carga académica de los estudiantes. Durante el período de servicio extendido, la escuela organiza patrullas por parte de líderes de nivel medio para garantizar de manera efectiva la seguridad de los estudiantes y la calidad del servicio.
Tres. Principales dificultades:
1. El plan de estudios es relativamente simple: todos los profesores de enfermería son profesores de nuestra escuela y hay muy pocos profesores de tiempo completo en varias especialidades. Los contenidos de los cursos del servicio ampliado extraescolar son relativamente simples y la mayoría de ellos se centran en las tareas de tutoría. A excepción de los profesores de tiempo completo, la mayoría de las materias tienen poca disposición para desarrollar grupos de interés.
2. Los padres están más dispuestos a permitir que sus hijos participen en servicios de extensión de tareas después de la escuela. Por el contrario, los padres no están dispuestos a apuntarse a clases de interés gratuito.
Resumen del trabajo de extensión extraescolar para profesores de primaria 3 Nuestra escuela tiene como concepto y objetivo de servicio "estudiantes felices y padres tranquilos", promueve sólidamente los servicios de extensión extraescolar, enriquece los cursos de servicios de extensión, y construye el modelo curricular "1+ The 3+X” mejora el sistema curricular escolar e integra cursos de servicio retrasado. La escuela ha establecido gradualmente un mecanismo operativo de "organización escolar - participación de los estudiantes" y "preparación independiente - contratación de profesores - elección de participación - gestión independiente".
1. Integración de cursos de aprendizaje independiente y cursos de actividades comunitarias
1. Cursos de aprendizaje independiente: los cursos de narración (contar historias, inventar historias y dibujar historias) se ofrecen en los grados inferiores. Realizar recreación; los estudiantes de todos los grados realizan cursos como recitación de poesía, ejercicios de escritura, lectura de todas las materias, recopilación de conocimientos sobre la materia y otros concursos interesantes.
2. Cursos del club. La escuela ha diseñado un plan de estudios general para el club y ha construido un "supermercado educativo" escolar con ricas opciones para brindar a los estudiantes servicios estilo menú. Los estudiantes pueden elegir clubes y tutores de forma independiente.
El colegio amplía el horario de atención y realiza actividades de club todos los miércoles y viernes por la tarde. La participación de profesores y estudiantes de toda la escuela y diversas formas de actividades del club brindan un espacio rico y amplio para cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes. Actualmente, hay más de 10 instalaciones en caligrafía (bolígrafos blandos, bolígrafos duros), arte (escultura de arcilla, corte de papel, pintura tradicional china), danza, música instrumental (teclado electrónico, batería, clarinete), deportes (bádminton, baloncesto, voleibol, saltar la cuerda), creadores y sociedades de lectura.
3.Cursos laborales. De acuerdo con las características de la materia, la escuela lleva a cabo una enseñanza de la materia orientada a la vida y, al mismo tiempo, integra orgánicamente contenidos de educación laboral, permitiendo a los estudiantes explorar el verdadero conocimiento a través de la práctica.
La escuela ha establecido el Día del Trabajo y utiliza el tiempo de servicio extendido todos los lunes por la tarde para organizar actividades laborales: dividir áreas, aclarar objetivos y responsabilidades laborales y guiar a los estudiantes para que participen en el saneamiento, la ecologización y el embellecimiento del campus.
Cada clase crea activamente un "aula verde" adoptando plantas verdes y combinándolas con las plantas verdes de los propios estudiantes. La escuela explora activamente los elementos del trabajo en el campus y gradualmente populariza la plantación en el campus. Se han construido "pequeños macizos de flores" y "campos de responsabilidad" para realizar cultivos a pequeña escala y establecer y mejorar gradualmente el entorno ecológico verde del campus.
En segundo lugar, la integración de servicios retrasados y tutores de crecimiento
En respuesta a la situación de que algunos estudiantes tienen poco conocimiento cuando regresan a la escuela bajo prevención y control de epidemias, la escuela ha establecido un sistema de tutoría de tres niveles, a saber, el modelo de aprendizaje cooperativo de "maestro, líder de equipo y profesor Xiao".
Las principales medidas son:
1. Construir un equipo de tutores de tres niveles compuesto por directores, profesores y representantes de los estudiantes (Chao Xipin, Profesor Xiao).
2. Desarrollar responsabilidades de mentor. Incluyendo: las responsabilidades del director, las responsabilidades del maestro de aula y las responsabilidades de los representantes de los estudiantes.
3. Establecer columnas en línea, especialmente foros para directores, para proporcionar una plataforma de aprendizaje y comunicación para mejorar el papel de los docentes como mentores.
4. Integrarse dentro y fuera del aula para realizar una variedad de actividades dentro y fuera del colegio, para que los estudiantes puedan crecer sanamente en las actividades.
5. Cuidar grupos especiales de estudiantes y establecer un estudio "Whisper" para que se convierta en un refugio espiritual para los estudiantes.
6. Establecer un sistema de gestión educativa y un sistema de evaluación tres en uno para garantizar que los instructores de todos los niveles cumplan con sus funciones.
La implementación del sistema de tutorías de tres niveles se integra orgánicamente al servicio diferido. En los cursos de aprendizaje independiente, profesores y estudiantes trabajan juntos para brindar asistencia precisa a los estudiantes de bajo rendimiento, lo que no sólo forma "estudiantes de calidad" sino que también promueve "pequeños aprendices", permitiendo que cada estudiante, especialmente los de bajo rendimiento, desarrolle gradualmente su confianza en sí mismo. y prosperar bajo el sol.
En tercer lugar, la integración del servicio retrasado y la "educación micromoral".
Bajo la guía del mapa mental, nuestra escuela lleva a cabo todo el proyecto de lectura de libros, el proyecto de promoción de la caligrafía, La lectura clásica y diversas actividades de lectura brindan una garantía para explorar caminos efectivos para la educación micromoral en los servicios retrasados de las escuelas.
1. Dar pleno juego al papel del principal canal de educación disciplinaria. "Construir" una cultura tradicional es cultivar el orgullo nacional de los estudiantes y permitirles desarrollar confianza cultural desde una edad temprana. En la lectura de servicio diferido, los maestros exploran plenamente los elementos educativos de los libros de texto y guían a los estudiantes para que experimenten una excelente cultura tradicional.
2. Dar pleno juego al papel educativo del currículo escolar. Sobre la base de los cursos escolares de micromoral "Recitación de poesía", "Libro de etiqueta del estudiante de Dongluan" y "Recolección de conchas en el mar de arte", la escuela ha agregado un nuevo curso de "Microprosa clásica". La clase de servicio diferido de recitación clásica combina fábulas y mitos chinos con los que los estudiantes están familiarizados para aprender microclásicos y chino clásico para iluminar a los estudiantes y cultivar su amor por la cultura tradicional.
3. Aprovechar al máximo la función educativa de los libros excelentes. Proporcionamos condiciones y métodos para guiar a los estudiantes a leer más, leer bien y cultivar el carácter de los estudiantes.
(1) La lectura personalizada permite a los estudiantes hablar libremente con buenos libros. Para realizar una lectura personalizada, la sala de lectura de la escuela implementa la lectura con estantes abiertos y existen áreas de lectura en todo el campus. Para maximizar la promoción de los "libros de lectura", nuestra escuela utiliza horarios de servicio extendidos para organizar un "mercado de pulgas de lectura" en toda la escuela, donde los estudiantes crean sus propios anuncios en stands y se transforman en gerentes de tienda y contadores. Los estudiantes desarrollan habilidades prácticas, comunicativas y creativas en la práctica.
(2) Lectura en capas para mejorar el interés de los estudiantes en la lectura. Tenemos diferentes requisitos de lectura para estudiantes en diferentes grados. Los estudiantes de los grados inferiores leen principalmente libros ilustrados y leen libros completos de literatura infantil, como cuentos de hadas y cuentos para niños; los estudiantes de secundaria leen libros completos de literatura infantil, como mitos y leyendas, cuentos populares e historias de animales; novelas, novelas de animales, novelas fantásticas y otra literatura infantil.
La escuela utiliza mapas mentales para realizar la lectura bajo la guía de los profesores, de modo que cada etapa esté interconectada, en espiral y, en última instancia, alcance el objetivo general.
3. Construir una red para que profesores y estudiantes lean, padres e hijos lean.
En la “temporada de lectura” de abril, mayo y octubre de cada año, el colegio realiza actividades de lectura compartida entre profesores y alumnos, padres e hijos.
La visualización en grupo de excelentes películas; diversos concursos, como recitación de clásicos, narración de cuentos, recitación de hermosos ensayos y representaciones teatrales de libros de texto; y la selección de aulas académicas, adolescentes eruditos y familias eruditas, estimularon el interés por la lectura de profesores, estudiantes y padres. y promovió eficazmente las actividades de lectura. La escuela realiza diversas actividades, como tarjetas de excelentes recomendaciones de lectura, intercambio de periódicos manuscritos, selección de obras destacadas que combinan poesía y pintura, etc.
4. La microlectura familiar se ha convertido en un hábito de los estudiantes.
El colegio anima a los padres a montar un rincón de libros familiar en casa para crear un buen ambiente de lectura para sus hijos. Al registrarse en WeChat todos los días, puede ver las actividades de lectura de los estudiantes en el grupo principal de WeChat.
5. Dar pleno juego al papel educativo del ciberespacio.
Al posponer las horas de servicio, la escuela organizó a los estudiantes para que vieran "Historias de educación moral china" e "Informes especiales sobre prevención y control de epidemias"; también llevó a cabo clases de historia de fiestas en el campus y "Corazones de niños" en casa; Leer para la fiesta", y "Ser una escuela primaria de la nueva era" Lei Feng" y otras actividades. Educar a los estudiantes para que admiren, defiendan y cuiden a los héroes. Responder activamente a los requerimientos de los superiores y fortalecer la educación sobre conservación, clasificación de residuos y medio ambiente ecológico.
Resumen del trabajo de extensión extraescolar para profesores de primaria 1. Ideología rectora
Según las orientaciones del departamento de educación superior sobre cómo hacer un buen trabajo en los servicios extraescolares para primaria y secundarias, combinado con la situación real de nuestra escuela, hemos enriquecido la vida en el campus, promueve el desarrollo integral de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultiva la personalidad y la experiencia de los estudiantes y promueve el crecimiento físico y mental saludable de los estudiantes. . Nuestra escuela comenzó a brindar servicios extracurriculares a los estudiantes en junio de 20xx.
2. Principios de implementación
1. Principio de seguridad.
2. El principio de participación voluntaria de los alumnos y consentimiento de los padres.
3. Principios para la realización de actividades en el campus.
4. Principios de coordinación escolar y organización de clases.
En tercer lugar, establecer una organización de liderazgo.
La escuela ha establecido un grupo de trabajo de liderazgo de servicios extraescolares.
Líder del equipo: Yang x.
Miembros del equipo: Ji xx Wu xx Yu xx An, presentaron requisitos de actividad claros
2. Resumen oportuno de acuerdo con la situación de implementación, ajustes oportunos a los grupos de interés relevantes; p>
3. Verifique las actividades de cada grupo todos los días para ver si se llevan a cabo, si las actividades son normales y si hay algún problema. Debe resumirse y comunicarse de manera oportuna.
Cuarto, disposiciones específicas para las actividades
1. Se establecen diversos grupos de interés según las características de edad, características psicológicas y aficiones de los estudiantes todos los días a partir de las 16:40 horas. a Se llevarán a cabo diversas actividades de grupos de interés a las 5:30. Los arreglos específicos son los siguientes:
Lunes: Tenis de mesa Martes: Lectura Miércoles: Fútbol Jueves: Baloncesto Viernes: Hula Hoop
2. Líder del grupo de actividades de interés: Lunes: Li X Martes. : Zhang X Miércoles: Zhang xx Jueves: Wan xx Viernes: An X.
3. El responsable de la seguridad del campus durante el evento: Wu xx.
Requisitos laborales del verbo (abreviatura del verbo)
El servicio extraescolar es un proyecto de medios de vida implementado por el Ministerio de Educación. Según las exigencias de los superiores, todos los docentes que participan en este servicio extraescolar deben mejorar las "cuatro conciencias" y resolver verdaderamente los problemas de los padres. Todos los profesores participantes deben desempeñar sus funciones con seriedad y participar activamente en este trabajo de acuerdo con las disposiciones de la escuela.
Según el despliegue unificado de la escuela, todos los servicios extraescolares son gratuitos para los estudiantes. Los estudiantes que participan en servicios extracurriculares deben hacerlo de forma totalmente voluntaria. Las actividades de servicio extraescolar organizadas por las escuelas antes mencionadas requieren que los estudiantes presenten su solicitud personalmente y que los padres firmen antes de poder participar. Excelente documentación, vale la pena esperar.
Problemas con los verbos intransitivos
1. Las actividades extraescolares de los estudiantes entran en conflicto con el tiempo de trabajo del profesor.
2. Los estudiantes no están interesados en algunas actividades y necesitan hacer ajustes oportunos.
3. Algunos estudiantes no están entusiasmados y necesitan comunicarse con sus padres.
Resumen del trabajo extraescolar diferido para profesores de primaria 5. Nuestra escuela implementa concienzudamente los requisitos de notificación de la Oficina de Educación y Deportes del condado de Ju el 25 de febrero de 2020, "Aviso sobre el envío del aviso de la Oficina de Educación Municipal de Rizhao sobre la mejora de los servicios extraescolares para las escuelas primarias y secundarias lo antes posible". De acuerdo con la situación real de los padres que recogen y dejan a sus hijos, las medidas son efectivas y se implementan.
Un breve resumen es el siguiente:
1. Formular planes, difundirlos y desplegarlos.
Antes del inicio del curso escolar, nuestro colegio celebró una reunión de profesores de clase para realizar "servicios extraescolares" de acuerdo con los requisitos de los avisos de las oficinas de educación y deportes municipales y comarcales. Estudió el espíritu de los avisos de las oficinas de educación y deportes municipales y del condado y combinó la tarde en la escuela de los estudiantes y los almuerzos extraescolares. De hecho, el "Plan de implementación de los" servicios extraescolares "en la escuela primaria central de la calle Zhuangyan en. 2020".
Cada maestro de clase informó a todos los padres sobre el método de solicitud del "servicio extraescolar", el contenido del servicio, el formulario del servicio, el tiempo de servicio, el sistema de gestión y otros planes de implementación a través del grupo de padres WeChat. Distribuir avisos en papel, formularios de solicitud y acuerdos de encomienda, y firmar acuerdos con los padres para aclarar aún más las responsabilidades de los maestros, padres y estudiantes de la escuela, asegurando que los padres y los estudiantes estén 100% informados y ninguna parte quede fuera.
2. Piénsalo bien y sal a tiempo.
De acuerdo con los requisitos de los líderes superiores y la situación real de nuestro pueblo, el tiempo de servicio extraescolar se divide en dos períodos, uno es el tiempo de almuerzo para los estudiantes que comen en la escuela al mediodía y el otro el otro es la hora de finalización por la tarde según las necesidades de los estudiantes y los cambios estacionales. Ajuste flexible para conectarse sin problemas con los horarios de recogida y entrega de los padres.
Adherirse a la unidad de la ciencia y la seguridad, seguir las leyes de la educación y el crecimiento estudiantil y determinar razonablemente el contenido del servicio. La pausa para el almuerzo se divide en dos partes. La primera parte guía a los estudiantes en la escritura, lectura y resolución de preguntas. El segundo párrafo exige que los estudiantes tomen un descanso para el almuerzo, que no debe ser inferior a 30 minutos. Después de la escuela por la tarde, los estudiantes están organizados para hacer tareas, lectura independiente, deportes, arte, actividades científicas, juegos divertidos, entrenamiento de expansión, clubes, actividades de grupos de interés, ver películas adecuadas para estudiantes de primaria y secundaria, etc. y proporcionar tutoría y ayuda gratuitas a estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje.
El primer día de clases iniciamos las actividades de “servicio extraescolar” de forma integral. En la actualidad, el número de estudiantes que participan en servicios extraescolares en las cinco escuelas de nuestra ciudad es del 100% y todos los estudiantes participan en servicios extraescolares.