Pon en práctica lo aprendido, combina aprendizaje con práctica
? 23 de junio de 2020 165438 El 23 de octubre, un grupo de 8 personas del Grupo 2 de idioma chino de las escuelas primarias rurales del distrito de Yanhu, ciudad de Yuncheng, con la financiación de los fondos especiales de la lotería central, tuvieron el honor de ir a Beijing para participar. en los Maestros Rurales de la Escuela Primaria y Secundaria de Yuncheng organizados por el Distrito de Yuncheng Yanhu Cursos de formación avanzada. Estoy muy agradecido a la Universidad Normal de Beijing por crear una buena plataforma de aprendizaje para nosotros. Es un honor para mí participar en la formación y el aprendizaje de chino en la escuela primaria. En general, esta capacitación fue rica en contenido y diversa en su forma. La formación de una semana incluye no sólo el bautismo de conceptos y la mejora de la teoría, sino también la acumulación de conocimientos y el crecimiento de las habilidades docentes. La filosofía educativa y de enseñanza, el encanto de la personalidad y el espíritu académico del experto están profundamente grabados en mi corazón.
La tarde del día 23 realizamos una actividad para romper el hielo. El maestro Yan Yan nos llevó al oeste y encontró los roles correspondientes según nuestro desempeño habitual en la enseñanza. Durante todo el proceso, todos se mostraron entusiastas y positivos, movilizando plenamente la iniciativa y cooperación de todos.
El primer día de formación, más de 180 personas del grupo de idioma chino se reunieron y celebraron una ceremonia de apertura en la sala de conferencias del Huijin International Conference Hotel. Wang Ruimin, subsecretario del Comité del Partido del Departamento de Psicología de la Universidad Normal de Beijing, pronunció un discurso y deseó éxito a la capacitación. Lu, subdirector de la Oficina de Educación de Yuncheng, expresó grandes expectativas para los maestros que participaron en la capacitación; , ¡pidiendo a todos que estudien mucho y apliquen lo que han aprendido!
? Chen Xianyun, doctor en Currículo y Teoría de la Enseñanza de la Universidad Normal de Beijing y editor en jefe del "Libro de texto chino de la escuela primaria de educación obligatoria", explica el libro de texto. El editor en jefe Chen explicó en detalle los conceptos de compilación de libros de texto, las ventajas de los nuevos libros de texto y cómo utilizarlos científicamente. ¡También enfatizó repetidamente que los profesores deben tener la conciencia de "exponer los libros de texto" y establecer un concepto general de los materiales didácticos! ? Los profesores en la sala de conferencias escucharon atentamente y tomaron notas con atención. ¡Practique el respeto por los sabios y la reverencia por la verdad! Antes de finalizar el estudio, el editor en jefe Chen también respondió las preguntas que encontraron los profesores al usar los libros de texto unificados, y su ingeniosa elocuencia hizo reír a todos. Esto nos dio una comprensión más clara del concepto de escribir un conjunto completo de materiales didácticos y también nos brindó algunas ideas y conocimientos sobre el uso de la ciencia.
De aprender a leer a aprender a pensar: la "Investigación sobre el desarrollo de la lectura infantil y orientación sobre la enseñanza de la lectura" del profesor Li Hong permite a los profesores chinos darse cuenta de la importancia de guiar a los estudiantes en la lectura y también señala la clave. al desarrollo de las funciones lectoras: primero, aprender a leer; segundo, aprender leyendo; tercero, trascender la lectura y aprender a pensar; Lo que más me impresionó fueron las palabras del profesor Li: "La dislexia es una discapacidad invisible que dura toda la vida y que no se puede curar". Fui profundamente educado. Obviamente la lectura es muy importante para mí hoy. Ya sea lectura entre padres e hijos o lectura compartida en el campus, hay que empezar desde el principio. El profesor Li presta especial atención a la lectura compartida. Ella cree que compartir la lectura significa enamorarse de la lectura, y la lectura correcta unida a la forma correcta de abrir significa disfrutar de la lectura. Por lo tanto, creo que, como profesora de chino, los niños deben estar dispuestos a enseñar y leer. Después de regresar a la escuela, probaré las estrategias de aprendizaje entre pares explicadas por el maestro Li y practicaré con atención.
Por la tarde, el profesor Wu Xinchun compartió el desarrollo de la conciencia de la velocidad y la enseñanza eficaz de palabras. Él cree que la lectura es un proceso en el que los individuos obtienen información activamente y construyen significado a partir del texto confiando en el conocimiento y la experiencia originales en sus mentes. El texto es un vehículo importante para la comprensión lectora de los niños. El profesor Wu Xinchun nos lleva a los caracteres chinos y descifra los misterios de los caracteres chinos. Sus conferencias nos ayudaron a comprender las características estructurales de los caracteres chinos, comprender las reglas de desarrollo de la conciencia morfológica de los niños y nos guiaron sobre cómo llevar a cabo una enseñanza eficaz de las palabras y estimular el entusiasmo de los niños. La enseñanza del vocabulario se extiende a lo largo de toda la etapa de la escuela primaria y el significado de las palabras debe explorarse en profundidad para hacer que la alfabetización sea más interesante.
Los niños son el futuro y la esperanza de la familia. En los últimos años, los padres rurales tienen expectativas cada vez más altas para los maestros, y los requisitos sociales también son cada vez mayores. Además, los docentes se exigen demasiado a sí mismos y hacer frente a la presión se ha convertido en un problema urgente para los docentes rurales. El día 26, el libro "Gestión del estrés de los profesores" del consejero psicológico Sr. Xu Shousen brilló en nuestros corazones como un rayo de sol. El profesor Xu Shousen partió de cuatro aspectos: definición de estrés, fuentes de estrés, manifestaciones de estrés y respuesta al estrés.
Lo que más me impresionó fueron las ocho estrategias psicológicas para afrontar el estrés: tomar medidas eficaces y resolver problemas de forma creativa; atribuir causas racionalmente a las tendencias psicológicas positivas; rechazar el pensamiento extremo y analizar los problemas de forma integral; mejorar la fortaleza mental y mejorar la elasticidad psicológica; comprender y respetar, aprender a aceptar y tolerar; aumentar la sabiduría de la vida y aclarar el valor de la vida; mejorar la calidad psicológica y fortalecer el entrenamiento psicológico, salir de su mente, entrar en su vida y vivir en el presente; Sólo cuando tengas una comprensión clara de tus propios valores y objetivos, y una mentalidad sana, podrás afrontar todo tipo de presiones con una actitud pacífica, apreciar cada parte de la vida, ser feliz y ser un maestro feliz.
? Por la tarde, estudiamos realmente el "Aprendizaje socioemocional y escritura experiencial de los niños" del profesor Liu Chunrong y aprendimos un modelo: el modelo SEL (cinco estrellas). Conozca dos ideas: interesante y significativa. También aprendí las tres armas mágicas: jugar, hablar y escribir. En el seminario todos discutieron activamente temas, intercambiaron puntos de vista sobre la enseñanza de la escritura y la lectura, las prácticas cotidianas y la confusión en la enseñanza.
? Por la noche, el profesor Cui Daiyuan, invitado al programa de televisión de la Gala del Festival de Primavera, nos dio una explicación divertida y divertida sobre el "estilo familiar chino y la cultura de formación familiar". El experto profesor Cui nos ha hecho plenamente conscientes de la importancia de la cultura de la tradición familiar desde la antigüedad hasta el presente, desde la larga prehistoria hasta el código civil actual, desde la interpretación de los caracteres chinos hasta la justicia nacional.
? En la mañana del día 27, el profesor Yao Meilin compartió “Estrategias de enseñanza para mejorar la motivación para el aprendizaje del idioma chino en las escuelas primarias”. No es raro discutir cómo mejorar la motivación de aprendizaje de los estudiantes, pero fue la primera vez que lo entendí desde una perspectiva psicológica tan profesional y realmente me benefició mucho. De su conferencia aprendí las tres necesidades psicológicas básicas de la teoría de la autodeterminación: pertenencia, autonomía y competencia. El sentido de pertenencia me enseñó a esperar pacientemente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, el sentido de autonomía me enseñó a estimular razonablemente los intereses de los estudiantes y el sentido de competencia me enseñó a alentar a los estudiantes que han logrado incluso un pequeño progreso.
? Liu compartió los principios y métodos de comunicación entre profesores y alumnos. Como maestro, debe comprender las dificultades de sus hijos, alentarlos y afirmarlos más y mejorar la confianza de sus hijos. Además, se debe establecer una buena relación profesor-alumno.
El día 28, la clase del profesor Dexiuqi "Práctica docente de lectura crítica multidisciplinaria" nos dio una comprensión preliminar de la lectura crítica y nos dio orientación específica sobre cómo practicarla en la enseñanza y nos ayudó a resolver algunos. Problemas en el uso de materiales didácticos.
La lección "Emoción y habla" del maestro Zhou Yan enfatiza restar importancia al concepto de tarea en el aula y restaurar el aula, permitiéndonos sentir la alegría de aprender y escribir, y brindando orientación específica sobre la enseñanza de nuestra tarea.
? "Lo que aprendes es lo que aprendes, y lo que aprendes es útil". Esta formación fue realmente fructífera y beneficiosa. Pero este no es el final, sino el punto de partida. Sigue aprendiendo y aplica lo que aprendas en el futuro. ¡Solo combinando aprendizaje y aplicación podremos realmente mejorar nuestras habilidades profesionales y adaptarnos mejor a los nuevos requisitos de la enseñanza en la nueva situación!