Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación del Centro Informático de Educación Primaria
Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación del Centro de Tecnología de la Información de la Escuela Primaria 1. Entorno curricular y asignación de docentes
Nuestro colegio ofrece cursos de tecnología de la información desde tercer grado hasta sexto grado , una vez por semana, en estricto apego a la conducta curricular. Nuestros profesores de informática * * * son cuatro, dos universitarios y dos especialistas, dos de los cuales son licenciados en informática. Aunque todos son estudiantes a tiempo parcial, no relajan los requisitos de la enseñanza basada en la información. Al contrario, como somos grandes, poderosos y tenemos muchas empresas, impulsamos una serie de tareas como la docencia presencial. Siento que nuestra pasión por la tecnología de la información no es menor que la de los profesores de información de tiempo completo.
En segundo lugar, docencia presencial, docencia e investigación en la escuela
De acuerdo con los requerimientos de la Secretaría de Docencia, nuestro grupo de docencia e investigación de la información formuló el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación. desde el principio y realizó el trabajo según el plan. * * *Este semestre se desarrollan cuatro actividades de docencia e investigación. La primera vez es para formular un plan de trabajo. Cada libro de texto determina el objetivo de la evaluación final, porque al final de cada semestre en nuestro colegio, la Secretaría de Docencia organizará y liderará la evaluación de cada materia de competencia. La evaluación de la tecnología de la información se divide en discusiones de los estudiantes (principalmente para examinar la clase del maestro), y los estudiantes serán seleccionados de cada clase para las operaciones en el sitio. La segunda y tercera vez fueron para practicar clases y brindar sugerencias para mi participación en la evaluación docente en el aula. La cuarta vez fue para hacer esta prueba de muestreo de información de sexto grado, y varios de nuestros maestros discutieron el documento juntos.
Nuestros profesores de tecnologías de la información son muy jóvenes y apasionados por su trabajo. Antes de la clase, puede estudiar detenidamente los materiales didácticos y utilizar varios conceptos y métodos de enseñanza avanzados para dar una buena clase. Al final de cada semestre, evaluamos a los estudiantes, pero nuestras evaluaciones no son singulares. Prestamos atención al desempeño de los estudiantes en todos los aspectos de las clases de información, por lo que nuestro puntaje final al final del semestre = puntaje de la prueba × 40, puntaje de práctica de tarea diaria × 20, puntaje de desempeño en educación moral × 20 y puntaje de desempeño en el aula × 20 .
En tercer lugar, desarrollo profesional
Este año escolar, nuestros profesores participan activamente en diversas formaciones empresariales a nivel escolar o de condado para mejorar su calidad profesional y, al mismo tiempo, se esfuerzan por Asista a clases cada vez que tenga la oportunidad y nunca pierda la oportunidad de aprender de compañeros destacados. En términos de escritura, "Deja ir en el momento adecuado para crear un aula eficiente basada en la información" de Xiao Hong ganó el tercer premio por el tema del profesor Qin Feng de tres artículos de la ciudad "Investigación sobre estrategias de tecnología de la información moderna para mejorar la eficacia del aula"; Enseñanza" ha sido aprobada por el nivel escolar y está en proceso de solicitud. Problemas a nivel del condado. Xiao Hong ganó el primer premio en la evaluación del plan de enseñanza. En el concurso de material didáctico multimedia de fabricación propia 20xx, una persona ganó el segundo premio y otra ganó el tercer premio. Huang Linhai suele enseñar conocimientos de informática a todos los profesores. Los miembros de nuestro equipo escriben activamente "casos de enseñanza", "reflexiones de enseñanza" y "narrativas educativas" a través de blogs de docentes para mejorar continuamente sus estándares de enseñanza.
Cuarto, aspectos destacados
Los miembros de nuestro grupo de docencia e investigación realizan activamente clases abiertas. En marzo de este año, el maestro Xiao Hong ganó el segundo premio en el concurso de enseñanza en el aula del condado. La escuela ha llevado a cabo la segunda actividad de aula de tecnología de la información La sociedad de la información dirigida por el maestro Qin Feng tiene dos actividades por semana para asegurar el tiempo. (Porque el maestro de turno revisará los registros todos los días) Cada actividad tiene un plan y metas, hay una evaluación al final del período y los resultados son buenos. Dos estudiantes ganaron el segundo premio en el 6º Concurso de Transmisión en Vivo de TI de Escuelas Primarias y Secundarias del Condado de Yaoxian.
La escuela ha establecido un moderno equipo de servicio técnico encabezado por nuestros profesores de tecnología de la información para dividir el trabajo de mantenimiento y gestión diarios de la red y los equipos multimedia de la escuela, y la construcción de la red del campus. La responsabilidad es del pueblo. Los equipos que no funcionan correctamente se reparan a tiempo para garantizar su uso en la enseñanza, lo cual es muy elogiado por los directores y profesores de las escuelas. Huang Linhai también fue calificado como un individuo avanzado en gestión y aplicación de equipos educativos en 20xx.
5. Reflexiones sobre problemas futuros
Nuestra escuela tiene una sala de informática con 48 ordenadores, pero la clase más grande tiene 56 alumnos, por lo que es imposible que cada persona tenga un ordenador.
Como miembros de nuestro grupo de docencia e investigación, todos hemos conseguido algunos resultados, pero debemos ver claramente que aún quedan muchos aspectos por mejorar: por ejemplo, hay que reforzar la conciencia sobre la innovación; es necesario mejorar la tecnología de mantenimiento de computadoras; protección antivirus Es necesario fortalecer aún más la capacidad de previsión, el resumen del trabajo no es lo suficientemente oportuno y algunos trabajos no son lo suficientemente positivos...
En el próximo trabajo, todos Los profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de la información trabajarán más duro y se esforzarán por reflejarse en el trabajo ordinario. Valor personal y se esforzarán por hacer que nuestro grupo de enseñanza e investigación funcione mejor.
Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación del Centro de Informática 2 de Educación Primaria Este semestre, todos los docentes del grupo de tecnología de la información, bajo la guía del nuevo concepto curricular y el cuidado y apoyo de Los líderes escolares, se basan en la realidad, hacen un buen trabajo en la enseñanza y actualizan constantemente conocimientos, mejoran su propia calidad, prestan más atención al estudio de nuevas teorías de enseñanza, investigan y practican nuevos modelos de enseñanza en el aula y promueven activamente la tecnología de la información. labor docente e investigadora. El trabajo del grupo de docencia e investigación este semestre se resume en:
1. Basado en la realidad, hacer un buen trabajo en la docencia.
Al comienzo del semestre, se formuló un plan de enseñanza práctica basado en el hardware informático real de nuestra escuela y la situación específica de los estudiantes, y la enseñanza se implementó en estricta conformidad con el plan de enseñanza. De acuerdo con los requisitos del plan de estudios, todos los grados han completado con éxito las tareas docentes de los cursos de tecnología de la información este semestre y han logrado ciertos resultados en el cultivo de la alfabetización informacional y las habilidades prácticas de los estudiantes.
La situación de los estudiantes de nuestra escuela en términos de tecnología de la información es bastante especial, porque algunos estudiantes nunca antes han aprendido tecnología de la información y están en blanco en esta área. Ni siquiera saben cómo usar un mouse o cómo encender y apagar una computadora. Algunos estudiantes ya dominan mucho el manejo de ordenadores, por ejemplo, pueden encontrar la información que necesitan en Internet y saben cómo compartir, ocultar y acceder a carpetas. ¿Cómo permitir que un estudiante que nunca ha estado expuesto a la tecnología de la información domine los conocimientos más básicos? Después de muchas investigaciones y análisis docentes, los profesores de nuestro grupo exploraron el modelo de "enseñanza estratificada", fortalecieron la tutoría individual y lograron ayuda uno a uno y muchos a uno entre los estudiantes. Básicamente, resolvieron los problemas en forma convencional. enseñando y obteniendo buenos resultados.
2. Con base en la docencia, realizar un buen trabajo en el grupo docente e investigador.
Bajo los requerimientos y orientación de la Dirección de Asuntos Académicos, el grupo de docencia e investigación se encuentra trabajando con mucha normalidad este semestre. El grupo de docencia e investigación dispone de un tiempo y lugar para el aprendizaje concentrado cada semana, y se implementan y registran las actividades. Hay un estudio teórico de un tema especial con contenido sólido al menos una vez al mes.
Basado en la experiencia docente de años anteriores, la enseñanza en línea no solo puede mejorar el interés de los estudiantes en aprender y ejercitar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, sino también resolver la contradicción entre los estudiantes con buena base y los estudiantes con mala base. y recopilar información de los estudiantes. Un muy buen efecto de enseñanza. Este año escolar, con el fin de mejorar las capacidades de información y la alfabetización informacional de los estudiantes, y cultivar las habilidades de los estudiantes en el aprendizaje independiente y el aprendizaje por indagación, se llevó a cabo un experimento de enseñanza de aprendizaje por indagación en el primer grado de la escuela secundaria utilizando tecnología de la información y el entorno de red.
3. Fortalecer el aprendizaje y mejorar las habilidades profesionales.
Con el fin de mejorar continuamente el nivel de investigación científica de los docentes, fortalecer el cultivo de la propia calidad de los docentes, actualizar conceptos y mejorar su pensamiento, para adaptarse mejor a las necesidades de la nueva reforma curricular. Este semestre, los nueve profesores del grupo han participado cuidadosamente en diversos estudios de formación, tomado notas minuciosamente, anotado sus experiencias y fortalecido su nivel teórico. Al mismo tiempo, combinado con la práctica docente, exploramos la integración de la tecnología de la información y las disciplinas, y aprovechamos al máximo las ventajas que ofrece la tecnología moderna. Prepare las lecciones cuidadosamente antes de la clase, produzca material didáctico, resuelva puntos clave y dificultades en el proceso de enseñanza y logre buenos resultados docentes.
Basándonos en el resumen anterior, creemos profundamente que el trabajo en tecnología de la información es un trabajo que integra enseñanza, servicio y gestión. Todos los maestros de tecnología de la información continuarán realizando diversas tareas de manera sólida y ordenada bajo el liderazgo correcto de los líderes en todos los niveles de la escuela y sobre la base de resumir cuidadosamente la experiencia pasada y trabajar duro para corregir las deficiencias. Mientras nos basemos en la realidad, analicemos y estudiemos cuidadosamente los materiales y programas de enseñanza, estudiemos a los estudiantes y ganemos el apoyo de los líderes escolares, maestros y estudiantes, podremos hacer un buen trabajo de manera creativa en la enseñanza de tecnología de la información.
Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación del Centro de Tecnologías de la Información de Educación Primaria 3. Este semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y el esfuerzo de todos, los dos profesores de nuestra enseñanza de tecnologías de la información y el grupo de investigación se basan en sus publicaciones, se unen y cooperan, buscan la verdad en los hechos, enseñan y educan a las personas. Se completaron con éxito diversas tareas educativas y docentes.
El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, estudio político:
Estudiar seriamente la teoría de la educación política, mejorar constantemente la conciencia ideológica y aprovechar la oportunidad de emancipar la mente y cambiar. conceptos para mejorar el desarrollo, promover el desarrollo, promover el desarrollo, emancipar aún más la mente y sentar una base ideológica para una mejor educación y trabajo docente.
En segundo lugar, aspectos comerciales
Este semestre, todos nuestros profesores estudiaron activa y conscientemente varias teorías relacionadas con la tecnología de la información y participaron en la conferencia 65438 el 23 de octubre. Se celebró el seminario de tecnología de la información de la escuela primaria. en la escuela primaria Liulin en el distrito de Wendeng, aprendieron más sobre la narrativa principal actual sobre la tecnología de producción y los objetivos de enseñanza de los microcursos. Desde el conocimiento del software y hardware de la computadora hasta los métodos de enseñanza en el aula de tecnología de la información, los conceptos de enseñanza se han mejorado enormemente y se han logrado buenos resultados.
En términos de enseñanza en el aula, promovemos activamente el modelo de enseñanza de enseñanza dirigida y práctica guiada defendido por la escuela, preparamos cuidadosamente las lecciones e integramos las ideas de enseñanza de la enseñanza dirigida y la práctica guiada en todo el aula, haciendo El énfasis pasado en la transferencia de conocimientos se ha convertido ahora en el propósito del desarrollo de capacidades.
En términos de reforma de la enseñanza y la investigación, nuestro grupo lleva a cabo cuidadosamente actividades colectivas de preparación de lecciones cada semana. Todos resumieron las deficiencias de la semana pasada, presentaron sugerencias para corregirlas e hicieron arreglos detallados para el contenido de enseñanza de la próxima semana. Todos expresaron sus opiniones e intercambiaron ideas para hacer que la preparación previa a la clase sea más sustancial y razonable, sentando una base sólida para la enseñanza en el aula.
En tercer lugar, el asesoramiento estudiantil.
Los profesores del grupo de enseñanza e investigación en tecnologías de la información suelen conceder gran importancia a la tutoría individual de los estudiantes, especialmente de los estudiantes interesados en la informática. En su tiempo libre, brindan a algunos estudiantes tutoría especializada en trabajos electrónicos como periódicos electrónicos, animación por computadora, pintura cerebral y producción de páginas web. , evaluar sus trabajos, ayudarles a modificar sus trabajos o hacer sugerencias de modificaciones. Los trabajos que tutorizamos también obtuvieron buenas calificaciones en el concurso del festival de ciencia y tecnología de primaria y secundaria organizado por la Oficina de Educación del Distrito.
Además, este semestre se realizaron exámenes no escritos de tecnología de la información a estudiantes de cuarto y quinto grado. Los profesores brindaron una cuidadosa orientación a los estudiantes y el equipo de enseñanza e investigación cooperaron entre sí para organizar cuidadosamente la preparación para el examen, asegurando el buen progreso del examen y los buenos resultados.
Cuarto, otros aspectos
Una diferencia obvia entre el grupo de tecnología de la información y otros grupos es que además de impartir clases y dar clases particulares a los estudiantes, también tiene una tarea más pesada: reparar máquinas. Incluyendo la sala de ordenadores de los estudiantes y la máquina del profesor. Además del mantenimiento diario, la sala de informática de los estudiantes ha sido objeto de una renovación integral este semestre. Durante el proceso de renovación, los miembros de nuestro equipo cooperaron entre sí y completaron la mayor parte del trabajo de forma independiente para garantizar el buen uso de la sala de computadoras por parte de los estudiantes. Aunque encontramos varios problemas durante el proceso de traslado de la sala de computadoras, nuestro equipo de investigación y enseñanza de tecnología de la información no se desanimó, mantuvimos la cabeza en alto y resolvimos los problemas en el acto. Si no podemos resolverlos, solicitamos asistencia externa para garantizar que la escuela y todos los profesores y estudiantes utilicen las computadoras a tiempo.
Los logros sólo pertenecen al pasado y la experiencia se acumulará en el futuro. En el nuevo semestre, resumiremos nuestras deficiencias, aprovecharemos nuestras ventajas, estudiaremos más, trabajaremos más de cerca y nos esforzaremos por lograr nuevos avances en el pensamiento y el trabajo.
Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación del Centro de Tecnología de la Información de la Escuela Primaria 4. Bajo el liderazgo unificado de la oficina de enseñanza e investigación del distrito y el fuerte apoyo de los líderes de cada escuela, este semestre , el Departamento de Tecnología de la Información de la escuela primaria de nuestra ciudad tuvo como objetivo mejorar la calidad profesional de los profesores de tecnología de la información y la calidad de los estudiantes. Centrándonos en la alfabetización informacional, llevamos a cabo activa y sólidamente el trabajo del grupo central de enseñanza e investigación.
El trabajo principal se resume en lo siguiente:
Primero, mejorar la construcción de la disciplina e implementar una variedad de prácticas docentes.
Mejorar la construcción de disciplinas de tecnologías de la información en nuestra localidad, mejorar las capacidades docentes e investigadoras de los docentes de tecnologías de la información de nuestra localidad y fortalecer la gestión científica. Comprenda la división del trabajo de todos en el departamento, dé rienda suelta a su iniciativa y déjeles hacer lo mejor que puedan. Al celebrar reuniones periódicas de enseñanza e investigación de materias, fortalecemos las conexiones y la comunicación entre las escuelas, aprovechamos al máximo los grupos QQ de los grupos de materias y logramos asistencia y cooperación mutuas entre los maestros. Este semestre, hemos formulado una serie de actividades de enseñanza e investigación basadas en las características de enseñanza y las condiciones de apertura de cursos de cada escuela, utilizando la ideología rectora y las teorías básicas de la nueva reforma curricular para guiar la práctica docente de esta materia. Permitir que los docentes utilicen la teoría para guiar la enseñanza durante las actividades, perfeccionar sus habilidades profesionales y promover la renovación de los conceptos docentes y la mejora de su calidad.
Centrándonos en clases clave de demostración docente y clases heterogéneas en la misma clase, a partir de los objetivos de enseñanza, los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, optimizamos el proceso de enseñanza, mejoramos los métodos de enseñanza, aprendemos unos de otros, aprendemos de las fortalezas de los demás y mejoramos la Calidad de la enseñanza de las tecnologías de la información.
La construcción de grupos temáticos se mejora cada vez más, las actividades docentes e investigadoras se desarrollan con solidez y los resultados son gratificantes. Los grupos de docencia e investigación de asignaturas de cada colegio pueden realizar labores de docencia e investigación de manera sólida de acuerdo con las condiciones específicas del colegio. Entre ellos, el Departamento de Tecnología de la Información de la Escuela Primaria Central de Yanbu lanzó un evento de inauguración de la base de investigación y enseñanza de tecnología de la información para toda la ciudad, y la Escuela Primaria de Hengjiang participó en la "Evaluación del grupo de investigación y enseñanza de demostración de materias de tecnología de la información de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Foshan". "En nombre de nuestro distrito y nuestra ciudad, los cuales demostraron que nuestra ciudad La vitalidad y vitalidad del Departamento de Tecnología de la Información.
En segundo lugar, llevar a cabo diversas actividades docentes y de investigación para mejorar la calidad profesional de los docentes y la alfabetización informacional de los estudiantes.
Organizar actividades de enseñanza e investigación con regularidad para mejorar el nivel de enseñanza e investigación de los profesores de tecnología de la información y promover aún más la estandarización de la enseñanza de tecnología de la información para que salgan a observar y aprender la enseñanza de la iglesia y concursos de materias; , construcción de informatización del campus, mantenimiento de equipos audiovisuales, etc.
Actividad 1: Participar en la capacitación del sistema de gestión de competencias para escuelas primarias y secundarias en el distrito de Nanhai.
El 30 de agosto de 20xx, la sala de computadoras del edificio de ciencias de la escuela secundaria número 1 de Guijiang, calle Guicheng. Se llevó a cabo la actividad de formación "Sistema de gestión de competencias de escuelas primarias y secundarias del distrito de Nanhai". Los profesores de nuestro grupo de asignaturas participaron activamente en él y estudiaron cuidadosamente el uso del sistema de gestión de competencias para las escuelas primarias y secundarias en el distrito de Nanhai, brindando un fuerte apoyo a la escuela, la ciudad e incluso a todo el distrito.
Actividad 2: Participar en la "Evaluación anual 20xx de trabajos docentes de escuelas primarias y secundarias en el distrito de Nanhai".
Por este artículo, los 5 artículos publicados por el grupo de la escuela primaria de nuestra ciudad ganaron premios, incluidos 2 primeros premios, 2 segundos premios y 2 terceros premios. La tasa de premiación se encuentra entre las mejores de todas las ciudades. y calles.
Actividad 3: Disciplina de tecnología de la información de Nanhai Actividades de enseñanza e investigación "Aula heterogénea y eficiente" (Guicheng Pian, Da Li)
20xx 10 19 de junio, una tecnología de la información La enseñanza y La actividad de investigación "Heterogéneos en la misma aula - Aula eficiente" se llevó a cabo en la escuela primaria Xiaxi en Guicheng. La lección "El mundo de los alimentos marinos del sur de China" impartida por el profesor Lin Weibiao de la escuela primaria de Hedong en nuestra ciudad fue bien recibida por profesores y expertos.
Actividad 4: Seminario de orientación informativa para escuelas primarias del distrito de Nanhai.
20xx 65438 El 11 de octubre, profesores de informática de escuelas primarias de todo el distrito se reunieron en la escuela primaria Huangqi de nuestra ciudad para participar en el seminario de informática de escuelas primarias del distrito de Nanhai. El maestro Chen Zhifeng de la escuela primaria Huangqi compartió una maravillosa lección de investigación y consulta de información y dio una conferencia sobre la experiencia de la consulta de información y los sistemas de evaluación en línea. Brindar una experiencia valiosa a los tutores de ciencias de la información en nuestra ciudad e incluso en todo el distrito.
Actividad 5: “Aula Heterogénea – Aula Eficiente” actividades de docencia e investigación en la disciplina Tecnologías de la Información Nanhai. (Todo el distrito)
20xx 165438 El 16 de octubre, se llevó a cabo la actividad de enseñanza e investigación "Aula heterogénea y eficiente" en la Escuela Primaria Experimental de Nanhai (Todo el distrito). Algunos docentes de nuestra localidad no temen las largas distancias y participan puntualmente en las actividades, lo que demuestra el afán de aprender y el espíritu progresista de los docentes de tecnologías de la información de nuestra localidad.
Actividad 6: Lanzamiento de la Olimpíada de Informática 20xx en la ciudad de Dali.
Este evento recibió un fuerte apoyo de la escuela primaria y de la Escuela Experimental Shimen. Después de una feroz competencia, el Grupo A ganó el premio: 10 personas, incluido Huang, ganaron el primer premio; 14 personas, incluido He Yushao, ganaron el segundo premio y 16 personas, incluido He Qian, ganaron el tercer premio. Grupo B: Liang y otras 24 personas ganaron el primer premio; Gao Guang y otras 30 personas ganaron el segundo premio y otras 53 personas ganaron el tercer premio. 14 profesores, incluido Du Canji, ganaron el premio al tutor destacado y 10 escuelas, incluida la escuela primaria Hengjiang, ganaron el premio grupal.
Actividad 7: Participar en el "Curso de formación 20xx para instructores de actividades de producción informática en escuelas primarias y secundarias del distrito de Nanhai"
20xx 65438 "Curso de formación 20xx para instructores de producción informática" Actividades en las escuelas primarias y secundarias del distrito de Nanhai" 10 Celebrada en la escuela secundaria experimental de Nanhai el 6 de marzo. La entusiasta participación de los docentes sentó una base sólida para el desarrollo de las actividades de producción informática en nuestra localidad en el año 20xx.
En tercer lugar, formar a los mejores estudiantes y proporcionar orientación para las competiciones.
Las escuelas continúan brindando a los estudiantes tutoría en competencias de producción de computadoras y tutoría en Olimpiadas de informática, y algunas escuelas también han desarrollado recientemente capacitación en actividades de robótica.
Durante el último semestre, los profesores de tecnología de la información organizaron cuidadosamente la capacitación de los estudiantes, participaron activamente en varios concursos y lograron buenos resultados.
1. Proporcionar orientación activa para que los estudiantes participen en la Olimpiada de Informática del Distrito de Nanhai.
Este semestre, la tutoría de información de nuestra ciudad ha fortalecido el vínculo entre la Escuela Experimental Shimen y la escuela primaria, continuó desempeñando el papel de "* * *" en la disciplina de la información y celebró la 20xx Olimpiada de Informática de la Ciudad de Dali. . Tanto los tutores como los estudiantes han mejorado en diversos grados.
2. Participar activamente en la XII actividad de producción informática para alumnos de primaria y secundaria.
Los estudiantes de nuestra ciudad participaron activamente en el 12º Concurso de Producción de Computadoras y surgieron varias escuelas con resultados sobresalientes, como la Escuela Primaria Experimental Dali, la Escuela Primaria Central Yanbu, la Escuela Primaria Hengjiang y la Escuela Primaria Pingdi. , que contribuyó al desarrollo de la producción de computadoras en nuestra ciudad. El desarrollo de las actividades productivas ha desempeñado un buen papel de liderazgo.
3. Realizar activamente labores de coaching para competiciones de robots.
Las actividades robóticas en nuestra ciudad son más prósperas que nunca y los resultados siguen brillando. Han surgido varias escuelas especializadas con actividades robóticas, como la escuela primaria Pingdi, la escuela primaria experimental Dali, la escuela primaria central Yanbu, la escuela primaria Yingbiao, etc.
En cuarto lugar, haz un buen trabajo en el examen semestral.
Este semestre, según el plan de exámenes del distrito, cada escuela puede realizar bien el examen semestral de materias de tecnología de la información. Las preguntas de los exámenes, los informes de análisis de calidad, el desempeño de los estudiantes y otros materiales presentados por cada escuela reflejan que la mayoría de las escuelas pueden completar el trabajo de manera seria y sólida.
5. Implementar investigaciones y hacer un buen trabajo en el estudio escolar.
Algunas escuelas pueden combinar orgánicamente la enseñanza y la investigación en la escuela con la enseñanza y la investigación del distrito para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación específicas. El distrito aprobó los proyectos de tecnología de la información de la escuela primaria Hengjiang y la escuela primaria Huangqi.
En sexto lugar, las carencias.
1) Algunos docentes no sienten entusiasmo por participar en las actividades de docencia y de investigación que llevan a cabo los distritos y ciudades, llegan tarde, salen temprano o incluso no se presentan. Afecta la imagen de los profesores de tecnología de la información en nuestra ciudad y no favorece la formación de un buen ambiente de enseñanza e investigación.
2) También existe la categoría "pastoreo de ovejas". Esto se manifiesta en una organización caótica del aula, una disciplina estudiantil laxa y métodos de enseñanza obsoletos.
3) Es necesario fortalecer la investigación sobre el tema. Es necesario acumular experiencia en la docencia, descubrir problemas, fomentar la investigación en forma de temas y mejorar el propio nivel docente e investigador.
4) Algunas escuelas son descuidadas con el examen final de las materias de tecnología de la información. Las manifestaciones incluyen presentación tardía, presentación insuficiente, no presentación de los materiales del examen final, materiales de examen presentados de baja calidad e incluso "devolución" de los materiales del examen anterior.
(5) Es necesario fortalecer la comunicación y los vínculos entre los profesores de varias escuelas.
Continuar fortaleciendo las conexiones entre los docentes de cada escuela a través de grupos QQ y otros métodos, resumir e intercambiar experiencias de manera oportuna y disfrutar de buenos recursos didácticos. (Grupo de Investigación y Enseñanza de Tecnología de la Información de la Escuela Primaria de la ciudad de Dali:
6) Es necesario ampliar la participación en actividades informáticas y mejorar el nivel de competencia.