Cómo crear una atmósfera armoniosa en el aula
Primero, cultive los intereses de los estudiantes y permítales tomar la iniciativa para aprender.
Todo el mundo sabe que “el interés es el mejor maestro”. Confucio también dijo: "Los que saben no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices". Se puede ver lo importante que es cultivar los intereses de los niños para mejorar la calidad de la enseñanza. Cuando el interés de los niños aumenta, participarán en clase y la atmósfera del aula será naturalmente activa. Entonces, ¿cómo mejorar el interés de los niños? Cuando doy una conferencia, organizo pequeños juegos y cuento historias vívidas para movilizar los intereses de pensamiento de los estudiantes en tan solo unos minutos.
2. Crear una buena imagen y un encanto personal es el requisito previo para crear un buen ambiente en el aula.
La imagen y el encanto de la personalidad del maestro juegan un papel importante en la enseñanza. A menudo vemos estudiantes a quienes les gusta o no la materia debido a sus profesores. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a su propia imagen, fortalecer su propia calidad, crear una buena relación profesor-alumno y hacer que los estudiantes se interesen en las materias que enseña. Porque el interés de los estudiantes por esta materia es el requisito previo para establecer un buen ambiente de aprendizaje en el aula. Los docentes son los organizadores, líderes y gestores de la enseñanza en el aula. Su personalidad y prestigio son una enorme fuerza espiritual potencial y tienen fuertes habilidades persuasivas y educativas. Son factores importantes que afectan la experiencia emocional de los estudiantes y restringen la atmósfera del aula. Por lo tanto, los profesores deben mejorarse constantemente y formar y desarrollar excelentes cualidades de personalidad, lo que contribuya a crear una atmósfera armoniosa y agradable en el aula, movilizar plenamente el interés de los estudiantes por aprender, estimular el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes y dar rienda suelta a sus habilidades. potencial de aprendizaje.
En tercer lugar, mantener un buen ambiente en el aula requiere una buena perspectiva mental.
Un buen ambiente en el aula, reflejado en la mentalidad de profesores y alumnos, debe ser cálido y duradero. En primer lugar, los profesores siempre deben mantener el entusiasmo y la energía abundante, e infectar a los estudiantes con su comportamiento ascendente. En el aula, los profesores deben tener un humor animado y feliz, sus gestos deben ser flexibles y naturales, su voz y entonación deben ser cadenciadas y deben mostrar diversas formas de entusiasmo a los estudiantes. En segundo lugar, los estudiantes nunca deben cansarse de aprender, siempre estar ansiosos por intentarlo y hablar en todas partes. Demostrar una búsqueda persistente y amor por el conocimiento y la verdad. Si el maestro es amable y afable en el aula, y los estudiantes se sienten amables y respetables, psicológicamente integrados y emocionalmente resonantes, aprenderán del maestro y confiarán en él, lo que ayudará a mejorar la calidad de la enseñanza. El "amor" es el requisito previo para aprender bien todas las materias. En la teoría de la enseñanza tradicional se propone la subjetividad, la iniciativa, la conciencia y el entusiasmo. Como Tolstoi. Más bien, estimula el interés de los estudiantes. "El interés es muy importante. No sólo se refleja en el aprendizaje de los estudiantes, sino también en la enseñanza de los profesores. Sólo cuando los profesores están interesados pueden mostrar entusiasmo por la enseñanza. Cuando los estudiantes están interesados, pueden estar llenos de energía y concentrarse en el aprendizaje. En resumen, en esta atmósfera toda la clase se animará. El profesor no es un "espectáculo unipersonal" y los alumnos no son "espectadores". Cuarto, el humor refinado en el lenguaje de enseñanza. es el catalizador para crear un buen ambiente en el aula. /p>
El lenguaje es el portador de información, un puente para que profesores y estudiantes intercambien sentimientos y pensamientos en el aula, y es el principal medio para que los profesores completen sus tareas docentes. La enseñanza del lenguaje refinada es una buena cualidad que los profesores deben tener. El uso riguroso de las palabras y la lógica de las oraciones pueden promover sutilmente que los estudiantes formen un pensamiento riguroso y bueno, y tener el efecto de "humedecer las cosas en silencio en la enseñanza del lenguaje". El papel que deben desempeñar los profesores. El lenguaje humorístico puede activar la atmósfera del aula. simplicidad aprovechando los materiales interesantes dentro de los materiales didácticos y agregando metáforas vívidas para lograr buenos resultados de enseñanza.
La clave para una atmósfera activa en el aula es la iniciativa de los estudiantes solo permitiéndoles participar activamente. El aprendizaje puede crear una atmósfera animada y animada. Con un ambiente animado y animado en el aula, se debe alentar a los estudiantes a aprender mejor el conocimiento científico y desarrollar diversas habilidades para explorar el conocimiento de forma independiente y realizar diversas actividades en forma de pruebas y corrección.
Cuando los estudiantes realmente se den cuenta de su estatus de maestros, profundizaremos activamente en el aula y trabajaremos con los maestros para crear una atmósfera animada en el aula, haciendo del aula un paraíso para que aprendamos. Los estudiantes de secundaria tienen poca fuerza de voluntad, estados de ánimo inestables, se distraen con facilidad y son perezosos. Los profesores deben centrarse en las características psicológicas de los estudiantes y estimular su interés en aprender. Utilice experimentos químicos, como hacer "bollos negros" con azúcar común, encender "varitas mágicas", etc. Estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento. También podemos utilizar nuevos contenidos, nuevas ideas, nuevos materiales didácticos, nuevos escritos en la pizarra, etc. Atraer la atención involuntaria de los estudiantes, para que los diversos sentidos de los estudiantes estén en el estado más activo y puedan dedicarse al aprendizaje en el mejor estado psicológico.
Los verbos intransitivos utilizan la motivación para animar el ambiente del aula.
La práctica del famoso "efecto Rosenthal" le dice a la gente que si un estudiante puede persistir en el aprendizaje está estrechamente relacionado con la confianza del maestro. Cuando un estudiante no puede ponerse de pie y responder una pregunta con fluidez, si el maestro le mira expectante y le dice una palabra de confianza para ayudarlo a tener éxito una vez, su nivel de habla en el aula será mayor y su capacidad de aprendizaje será más fuerte. La gente necesita ser apreciada. Los estudiantes como cuerpo principal del aula no son una excepción. A menudo consideran el reconocimiento del profesor como su propia evaluación. Cuando te aprecian, sientes que has progresado, que puedes aprender bien y que tienes un futuro brillante. Piensan que son buenos estudiantes a los ojos del profesor, generando así su propio sentido de aprecio y potenciando su motivación intrínseca para aprender. Los profesores deberíamos encontrar más cosas ciertas en el comportamiento de los estudiantes en el aula y apreciar correctamente las respuestas o los métodos de los estudiantes. Esta es la guinda del pastel. Los puntos equivocados también se pueden determinar a partir de la forma de pensar, de los métodos de respuesta o de las actitudes. Esto es una especie de "ayuda en momentos de necesidad". En cuanto al contenido de las respuestas erróneas, los profesores pueden utilizar diversos medios para hacérselas saber y corregirlas. Siempre que hagan las correcciones correctas, se les debe agradecer y dejarle ver los resultados para seguir aprendiendo.
Hay varias formas de crear una atmósfera activa en el aula:
1. Métodos de comunicar emociones: las emociones de los profesores en el aula se expresan principalmente en el lenguaje, el comportamiento y los gestos. El lenguaje del profesor es amable, natural y lleno de emoción. Naturalmente, eliminará el miedo y el nerviosismo de los estudiantes y mejorará su confianza y entusiasmo por aprender. Por el contrario, el lenguaje aburrido, tenso y deprimente de los profesores inevitablemente provocará ansiedad, aburrimiento y pereza en los estudiantes, convirtiendo el aula en un microondas estancado. Ingrese al papel, use su propio corazón para chocar con el corazón de los estudiantes y use sus propios sentimientos para comunicarse con los sentimientos de los estudiantes. Además, también utilizarán el tiempo previo a la clase para hablar con los estudiantes, comprender y guiar el aprendizaje de los estudiantes, llevar a cabo una breve "guerra psicológica" y profundizar la armonía emocional.
2. Método de pronunciación: una clase atrae a los estudiantes como un imán desde el principio. Los estudiantes están muy interesados y rápidamente entran en el mejor estado de aprendizaje.
3. Provocar contradicciones: “Las contradicciones son la clave del pensamiento de los estudiantes”. Las contradicciones pueden estimular el interés de los estudiantes por pensar. La "contradicción" mencionada aquí es la "duda y confusión" en el aprendizaje. Para estas "dudas y confusiones", los profesores deben pedir a los estudiantes que las resuelvan paso a paso de acuerdo con su capacidad para resolverlas, y los profesores pueden entregárselas selectivamente a los estudiantes. Es como una inversión en aguas tranquilas.
4. Método de presentación visual: Los medios visuales incluyen reproducción de películas y televisión, comparación de música, demostración física, presentación de imágenes, etc. Estos medios pueden crear una situación perceptible, vívida, virtual y real. Imágenes vívidas y una sensación de inmersión para estimular su interés y entusiasmo. Es necesario preparar material didáctico visual con anticipación, aprovechar la oportunidad para presentarlo y capturar el corazón de los estudiantes con rapidez y frescura.
5. Método de control del humor: El humor mencionado aquí se refiere a una especie de humor ingenioso. Si los profesores siempre utilizan un lenguaje monótono y sencillo en la enseñanza, puede causar fatiga perceptiva de los estudiantes, distraer su energía, generar una atmósfera aburrida en el aula e incluso hacer que los estudiantes deseen dormir. El humor moderado y oportuno es como agregar un poco de glutamato monosódico a un plato, lo que alivia la fatiga de los estudiantes y crea una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable. Además, el lenguaje humorístico también puede popularizar y visualizar cosas abstractas, abriendo así la mente de los estudiantes y ayudándoles a comprender y aceptar el conocimiento. Sin embargo, si se persigue el humor a ciegas, es posible que no sólo haga que la clase se salga de control, sino que también dé a la gente una sensación de vacío.
Método de competencia de incentivos de verbos intransitivos: cada estudiante tiene un fuerte espíritu emprendedor y competitivo, y está ansioso por mostrar sus puntos brillantes frente a compañeros y profesores y obtener reconocimiento. Según esta psicología, tratar el aula como un patio de recreo e introducir un mecanismo de competición puede estimular su gran interés y hacer que la máquina cerebral funcione a toda velocidad.
Hay varias formas, como calificar la lectura de los estudiantes, la resolución de problemas y los ejercicios, y juzgar a los ganadores.
7. Método de discusión en grupo. La mayoría de los profesores piensan que las clases de gramática son muy difíciles. El autor utiliza este método para enseñar y el efecto es muy bueno. Por ejemplo, al explicar "múltiples oraciones repetitivas", se elabora un grupo de oraciones representativas que son un poco difíciles de analizar, y los estudiantes deben discutir en grupos de cuatro en la misma mesa y luego enviar a un representante para hablar. Esto mejora el sentido de participación de cada estudiante y despierta su interés en hablar y pensar activamente. De hecho.
En resumen, cómo crear una atmósfera en el aula es un tema que merece atención y exploración. Tiene un significado positivo e importante para optimizar la estructura del aula, mejorar la eficiencia del aula y cultivar la psicología positiva y saludable de los estudiantes. Los profesores imparten conocimientos en un ambiente relajado y agradable, lo que permite a los estudiantes aceptar, comprender y digerir el conocimiento químico en un ambiente relajado y agradable. De esta manera, el efecto de enseñanza definitivamente mejorará enormemente.