Plan de lección de ciencias para la escuela primaria para sexto grado, Volumen 2

El plan de estudios de ciencias de la escuela primaria es un plan de estudios de iluminación científica destinado a cultivar la alfabetización científica. La formación de la alfabetización científica lleva mucho tiempo y la educación científica temprana desempeñará un papel decisivo en la formación de la alfabetización científica de una persona. Este curso, que es responsable de la iluminación científica, cuidará bien la curiosidad innata de los niños, cultivará su interés y sed de conocimiento en la ciencia, los guiará para aprender conocimientos científicos relacionados con el mundo que los rodea y los ayudará a experimentar el proceso de conocimiento científico. actividades y métodos, para que comprendan la relación entre ciencia, tecnología y sociedad, estén dispuestos a cooperar con los demás y vivan en armonía con el medio ambiente, sentando las bases para el aprendizaje científico posterior, el aprendizaje en otras disciplinas, el aprendizaje permanente y todo lo demás. -desarrollo redondo. Estudiar este curso ayudará a los estudiantes de primaria a formar métodos cognitivos científicos y visiones científicas de la naturaleza, y enriquecerá sus vidas infantiles, desarrollará sus personalidades y desarrollará su potencial creativo.

2. Análisis de la situación de aprendizaje:

Hay cinco clases de estudiantes en 6.° grado* * *, con más de 40 estudiantes en cada clase, la mayoría de los cuales tienen alrededor de 13 años. viejo. Son un grupo de niños vivaces, inocentes e inteligentes. La mayoría de estos estudiantes provienen de zonas rurales. Aunque provienen de pueblos diferentes, tienen relaciones armoniosas, unidad y un fuerte sentido de honor colectivo. Ideológicamente hablando, estos estudiantes de esta clase son inocentes, inteligentes, de buen carácter moral, serviciales, capaces de unirse y ayudarse unos a otros, y la mayoría de ellos tienen un fuerte espíritu emprendedor. En términos generales, según el análisis de los resultados del semestre pasado, los resultados son relativamente ideales, pero aún debemos seguir trabajando duro. Este semestre, a los estudiantes se les debe enseñar de acuerdo con sus aptitudes y tratarlos de manera diferente. Para los estudiantes que se creen muy inteligentes, pero que son flojos al leer, escribir y responder preguntas, y cuyas calificaciones no son mucho mejores, puede guiarlos para que estudien por su cuenta, comprendan la verdad por sí mismos y discutan en grupos. , que es más eficaz que la charla seria del profesor sobre la enseñanza. Para la docena de estudiantes que tienen una base deficiente, poco entusiasmo, no observan la disciplina en clase y completan sus tareas repetidamente, debemos tomarlo en serio, encontrar los puntos brillantes en su pensamiento y aprendizaje, animarlos a progresar poco a poco. , comunicarse con sus padres y comunicarse con sus padres Los estudiantes superdotados se emparejan en un esfuerzo por ser ladrillos en la pared, viniendo desde atrás.

En el último semestre de la escuela primaria, los estudiantes deben continuar desempeñando su papel principal, cultivar su capacidad de autoaprendizaje y mejorar su pensamiento y sus habilidades prácticas.

3. Análisis de libros de texto:

El segundo semestre de sexto grado será el último semestre para que los estudiantes de primaria aprendan ciencias. A lo largo de los primeros tres años de estudio, han experimentado muchas actividades típicas de investigación científica para observar, estudiar y comprender las cosas y el entorno que los rodea. En el próximo semestre, ¿en qué dirección esperamos que se desarrollen los estudiantes? Abrir aún más su ventana para observar, investigar y comprender las cosas y guiarlos para que realicen actividades de investigación científica relativamente independientes es la idea de diseño básica del segundo volumen del libro de texto de sexto grado. En este libro de texto de ciencias, los estudiantes estudiarán cinco unidades, como Mundo pequeño, Medio ambiente y Nosotros, Universo e Información.

Este libro de texto parte de las características de esta materia, implementa la política educativa de desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física, sigue la elección psicológica de los niños del contenido de enseñanza, presta atención a la diversión y la practicidad del contenido. , y es de interés principalmente para los niños comunes, y podrá observar y experimentar personalmente, implementar el principio de combinar la teoría con la práctica, fortalecer la conexión con la vida, la producción y la realidad social, seguir las leyes del desarrollo de los niños, manejar la profundidad y amplitud del contenido, y lograr dificultad moderada y peso moderado. Es útil que los maestros organicen la enseñanza y la mejoren, que los estudiantes aprendan de manera activa y feliz y que se concentren en desarrollar la inteligencia de los niños y cultivar sus habilidades. Los materiales didácticos se centran en las conexiones verticales entre los libros de texto de cada grado de la materia y las conexiones horizontales entre otras materias, lo que puede fortalecer la conexión y división del trabajo entre los conocimientos. En segundo lugar, la mayor parte del contenido seleccionado es algo que los niños pueden observar, experimentar y operar personalmente. Siempre que la capacidad de aceptación de los niños lo permita, deben estar expuestos a la mayor realidad posible en la vida y la sociedad productiva, para que los estudiantes puedan comprender. , consolidar y transferir lo aprendido.

4. Objetivos docentes:

1. Tener como objetivo cultivar la alfabetización científica del alumnado de Educación Primaria. Prestar total atención al desarrollo del conocimiento científico, el pensamiento científico, la comprensión de la ciencia, las actitudes y valores científicos de los estudiantes y la capacidad de aplicar conocimientos y métodos científicos.

2. Centrarse en reformar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Permita que los estudiantes aprendan ciencias a través de experiencias personales, operaciones prácticas y experimentos bajo la guía de maestros. El aprendizaje de los estudiantes debe basarse en el conocimiento y la experiencia existentes y desarrollar la comprensión científica, la capacidad de pensamiento y diversos conocimientos científicos mediante la exploración activa del proceso de generación y desarrollo del conocimiento.

3. Estudiar sistemáticamente el conocimiento científico en el mundo material, el mundo viviente, la tierra y el universo, y cultivar conscientemente la capacidad de los estudiantes para ampliar y aplicar el conocimiento científico durante el proceso de aprendizaje para resolver problemas encontrados en la vida real.

5. Análisis de los puntos clave y dificultades de los materiales didácticos:

1. Cultivar a los estudiantes para realizar investigaciones científicas y experimentar todo el proceso de investigación científica.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para predecir y recopilar evidencia.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para diseñar experimentos.

6. Medidas didácticas:

1. Realizar clases de ciencias vívidas y llevar a los estudiantes a explorar y aprender activamente.

2. Presta atención a lo que aprendes y aplícalo en tu vida diaria.

3. Dar pleno juego al papel de la evaluación en la promoción del aprendizaje y la enseñanza.

El libro de texto proporciona a profesores y estudiantes tres herramientas de evaluación: evaluación de actividades, autoevaluación de unidades y evaluación integral. Utilice la evaluación formativa para realizar evaluaciones durante todo el proceso de enseñanza y comprender mejor la situación de aprendizaje de los estudiantes en cualquier momento.

4. Prestar atención al cultivo de actitudes y valores emocionales.

A través de una variedad de actividades docentes, los objetivos de la investigación científica, las actitudes emocionales y los valores se combinan orgánicamente con los objetivos del conocimiento científico. Orientar a los estudiantes para que conecten sus conocimientos y habilidades con la vida social y formen gradualmente actitudes y valores científicos.

5. Presta atención a la conexión entre ciencia y tecnología. Comprometidos a mejorar la capacidad de investigación científica y la capacidad de diseño técnico de los estudiantes, y a cultivar la conciencia de innovación y la capacidad práctica.

6. Establecer conciencia de seguridad. Cultivar el conocimiento, las habilidades y los hábitos de los estudiantes para participar de manera segura en actividades de investigación.

7. Participar activamente en experimentos con nuevos materiales didácticos.

8. Realizar educación ambiental, realizar experimentos extraescolares sobre cría de especies biológicas y estudiar la relación entre los organismos y el medio ambiente.

7. Disposición del tiempo:

Este libro de texto utiliza unidades como unidades de contenido y unidades como horario principal de clase, incluidas las horas de clase que se pueden evaluar en cualquier momento.

Disposición del tipo de unidad

Una unidad tiene seis lecciones.

Unidad 2, cinco clases

Tres unidades y cinco clases

Cuatro unidades y cinco clases

Cinco unidades y cuatro clases